江苏镇江市扬中市外国语中学2026-2027学年上学期九年级限时作业语文试卷

九年级限时作业·语文 (满分：.120分考试时间：120分钟) 一、积累运用 1.阅读语段，根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) 他们有确信，不自欺：他们在前p( )后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹利 杀，消灭于黑暗中。不能为大家所知道罢了。说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘 ( )若加于全体，那简直是污m枪( )。 (摘自中国人里掉自信力了吗》) 2.补写下面语段中的空缺部分。(8分) 中华诗文，意蕴悠长。祖国山河壮美，毛泽东在《沁园春·雪》中描绘大好河山，让古往今来 英雄为之倾倒的句子是①▲一，②一▲ 一：；人生难免失意困顿，李白心怀壮 志，坚信终能冲破阻碍，写下③▲一，④▲一；；刘禹锡面对世事变迁，豁达 看待新旧更替，道出⑤▲一， ⑥▲一；；苏轼望月抒怀，向天下所有离别之人 送上美好祝愿⑦▲，⑧▲ 3.阅读语段，完成下面的题目。(6分) 六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学 就要求学生掌握礼，乐，射，御，书，数六艺，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力， 帮助学生学会自我管理，学会同他人合作，学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思 维。要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“▲一，▲， ▲”的教育 氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创 新之国家。 (1)横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（▲）(2分) A.处处是创造之地、·人人是创造之人，天天是创造之时 B.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之入 C.天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人 D.人人是创造之人，处处是创造之地，天天是创造之时 (2)下列对这段文字内容的理解，不正确的一项是（▲）(2分) A.周朝官学要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六艺，体现了"文理兼备”的培养思路。 B.培养综合能力，要帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活。 C.创新教育只需在特定阶段集中开展，不必贯穿教育活动全过程。 D.要营造”人人是创造之人·的氛围，以创造之教育培养创造之人才，进而造就创新之国 家。 (3)有同学认为“创新是科学家的事，与我们普通学生无关”。请你结合这段文字中“处处是创 造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的内容，用简洁的语言进行劝导（不超过50字）。 (2分) 劝导语： 1 二阅读理解 (一)阅读下面的唐诗，完成题目。(6分) 京口闲居寄京洛友人 [唐]许浑⊙ 吴门烟月昔同游，枫叶芦花并客舟。 聚散有期云北去，浮沈无计水东流 一樽酒尽青山暮，千里书回碧树秋。 何处相思不相见，凤城龙阙楚江头。② 注释：①唐代诗人，丹阳人。金口今江苏镇江市。②凤城，指都城。楚江头，长江中下游的别 称。 4.首联回忆了▲（季节）和▲（季与友人一起游乐的场景。(2分） 5.对领联部分分析不正确的一项是（▲）(2分) A.“北去"”东流”暗切友人和自己的所在地点。 B.“云北去”，浮云漂泊，寓意作者的思乡之情 C.“水东流”，大江东流，暗示岁月流逝。 D.此联融自然景物和人生感慨于一体，工整精炼。 6颈、尾两联表达了作者怎样的情感？(2分) (二)阅读下面文言文选段，完成下面小题。(13分) (甲) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上移子；推长提一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ·到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺南曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。” 选自张岱《湖心亭看雪》 （乙) 万历四年①，金事②徐廷裸重建。二十八年，司礼监③孙东瀛改为清喜阁，金碧辉煌，规模壮 丽，游人望之如海市蜃楼。烟云吞吐，恐膝王阁、岳阳楼俱无甚伟观也。春时，山景、睢罗④、 书画、古董，盈砌盈阶，喧阗扰嚷，声息不辨。夜月登此，阒寂凄凉，如入蛟宫⑤海藏。月光晶 沁，水气滃⑥之，人稀地僻，不可久留。 节选自张岱《湖心亭》 (注)①万历四年：1576年。万历，明神宗朱翊钩的年号。②佥(qin)事：按察司下的属 官。③司礼监：明朝内廷管理宦官与宫内事务的“十二监”之一。④喉罗：摩睺罗。宋元习俗，七 夕供一土偶，名“摩睺罗”。⑤鲛宫：龙宫。⑥漪：云气腾涌的样子。⑦《湖心亭》是《西湖梦寻》 卷三中的一篇。《西湖梦寻》是一部风格清新的散文，全书共五卷，通过追记往日西湖之胜，以 寄亡明遗老故国哀思。 7.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)是日更定矣 (2)拥麗衣炉火 (3)及下船 (4)俱无甚伟观也 8.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)游人望之如海市蟹楼。 9.同样是听觉描写，张岱在（甲）文中用“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪后湖心亭一片静寂， 万籁无声；在（乙）文中，用“▲一，▲一”写出了春天湖心亭的喧闹、繁华景象。 (用原文句子填空)(2分) 10。根据你的理解，说说两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情。(3分) ▲ (三)阅读下面的组合文本，完成下面小题。（10分) 【材料一】 ①传承好发展好优秀传统文化，是我们的精神寻根，是民族的魂魄溯源，更是文化自信历久 弥新的永恒话题！中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大 的丰厚滋养。保护与弘扬中华文化具有重要价值。 ②戏剧是一种综合的舞台艺术它借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映 现实生活。中国戏曲是世界戏剧百花园中瑰丽的奇葩。它溶文学、音乐、舞蹈、美术、武本杂 技等艺术于一炉，是一种独树一帜的戏剧表演艺术。 3中国戏曲种类繁多，戏曲剧种约有三百六十多种。经过长期的发展演变，逐步形成了京剧、 豫剧、越剧、评剧、黄梅戏五大戏曲剧种。各刷种因地域文化特征不同、审美趣味不同而各具特 色，共同构成了中国戏曲的百花园，令人陶醉其间，流连忘返。 【材料二】 中国戏曲是中国文化的名片之一。近年来，中国戏曲成为世界文化百花园中绚丽的奇葩。除 了它本身所蕴藏的无穷魅力，博大精深的精神涵养之外，现代社会的理性回归，.极具张力的现代 生活需要借助传统文化形式来自由畅快地表达，以期达到社会共同认可，这也是极其重要的方面。 中国戏曲常常表现文化历史、民俗民风等内容，讲述中国故事，展示中国智慧，在弘扬中国精神， 彰显中国力量，传播中华文化和国际文化交流方面作出了重要贡献。随着中国的国际地位上升， 戏曲的海外传播范围也更为广阔，全国许多地方剧种纷纷派演出团体奔赴世界各国，得到世界人 民的欢迎，曾一度掀起外国友人学中国戏剧的热潮。通过艺术的方式让世界认识中国、理解中国， 也成为提高中国软实力的重要途径之。。 【材料三】 近年来全国地方戏曲面临着普遍的生存危机，互联网技术的普及，造就了一种新的传播蝶介 一网络传播。网络传播的出现为戏曲的传播和发展提供了斯的机遇，同过也带来了新的热战。 艺术学科国家重点科研项目《全国戏曲剧种剧团现状调查》的统计蠹据显示。“我国传统戏曲艺 术正以每年至少消失一个的速度锐减，一些古老的刷种正，面临濒临消失的困境。 【材料四】 诵读戏曲古籍、“打卡”文化场馆、听学传统戏剧、参与非遗体验成为学校和家庭教育的重要 内容。如今，越来越多的青少年儿童热衷于国风文化。伴随着国家政治、经济、社会的快速发展， 中华文化影响力极大提升，青少年儿童在多渠道和多样态的文化中时刻感受着中华优秀传统文化 3 的时代魅力。当代青少年更应该多参与地方文化馆戏曲表演活动，感受地方戏曲的魅力：利用现 代媒体手段，主动参与戏曲文化的现代表达和创新转化。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。青少年儿童的文化素质教育需深入挖掘其蕴含的 思想观念、人文精神、道德规范，在润物细无声中将中华文化基因根植于青少年儿童内心。 (节选自2022.9《光明日报》《合肥日报》有删改) 11.从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（▲)（2分) A.戏剧能借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 B.戏曲熔文学、音乐、舞蹈等艺术于一炉，是一种独树一帜的戏剧表演艺术。 C.中国戏剧是一种综合的舞台艺术，它种类繁多，戏曲剧种有三百三十六种。 D.网络传播的出现为戏曲的传播提供了新的机遇；同时也带来了新的挑战。 12.请简要概括材料二表达的主要观点。（2分) 13.材料三画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 14.结合材料四，请你联系自身情况，谈谈中学生应该如何弘扬戏曲文化。(3分) ▲ (四)阅读下面的文章，完成下面小题。(18分) 秋风穿过老戏台 ①巷子深处，忽然开阔起来。一座老戏台，在秋日阳光下，慵懒地晒着太阳。四周空旷 无人。农作物都已经收割完毕，空气里弥漫着腐草的气味。一根根冰草摔打着长长的身子， 在秋风下瑟瑟摇曳着从季节的指缝里漏下的枝枝金黄。 ②三面厚厚的黄土墙和很少的青砖就支撑起了戏台。戏台两边的墙上，挂着一副红底黄 字的打印体对联，上联牢牢地抓着墙壁，“三五人演出千军万马”尚依稀可见，下联却已被 风撕裂开来，随风舞蹈着，呼啦啦地大声喊叫，~见到远方的客人，似乎显得很欢快。戏台四 周的杂草也摆动着身姿，兴奋地对戏台说：“看，来人了！”戏台仍然是无声的，依然没有 激起内心尘封的涟游，也没有为之一振。那些热闹的人和声音，还有繁闹的场景，只不过是 遥远的记忆罢了。泥质的看戏椅子，悄悄围成半圆，远远站着，支起耳朵听着久违而熟悉的 声音。戏台前，没有了钙鼓的喧闹，更没有往日真假戏迷的聚集。戏台似一位垂暮的老人， 苍老而孤独，虚构着过往的动人之处：一幕精心演经的折子戏，一包情到深处的对白，一个 默契的眼神，一袭美艳的戏袍…孤独的戏台、寂寞的老巷，还有旁边几乎变成废墟的旧磨 房和已经成为废墟的黄土屋，在一起聊着天，叙述着沧桑和变迁。 ③那些无所顾忌的看戏日子，就像一幅写意画，成为一个人成年后的梦想，只能出现在 时光的童话里。 ④太阳西下，秋风习习。我们一起，随着大家去看那个叫做《李慧娘》的秦腔。我们听 不懂，就贴在奶奶耳边问个不停。奶奶说：“冤魂厉鬼，伸冤报仇的戏。可不敢做坏事，会 有报应呢。”奶奶囡图地解释着，旁边的人们七嘴八舌地说着，我们也渐渐看出个眉目来了。 忽然，最愤的乐曲中，急速跑出一个白衣女子，似一缕幽风飘然而来。她翻着全身，抛甩着 斗篷，似影随风。复仇的厉鬼不是青面獠牙，面貌可怖，而是衣袂飘飘，美丽飘忽。气氛顿 时紧张起来，妹妹紧紧抓住我的手，我紧紧贴在奶奶的身边。全场静悄悄的，看着台上那个 鬼魂大开大合，一张一弛的动作。“怨气腾腾三千丈，屈死的冤魂怒满腔”，鬼魂在荒郊旷 4 野哭泣、控诉、奋争，高高低低的声音在空中飘荡，怨与惯，悲与恨，借冤魂之身，诉人之 衷肠。“鬼要喷火了！”奶奶紧张地说。那个女鬼口里，忽地喷出火来，大口喷，小口喷， 长火喷，短火喷，反正喷得天昏地暗，一片混沌。印象中的那个二花脸，被火喷得抱头逃窜， 跌打翻扑，辗转腾挪，媸妍了然。人们欣慰地笑着，快意地看着，惩奸除恶的情绪随火苗喷 涌而出。我们被吓得浑身是汗，瑟瑟发抖，也终于明白了奶奶常常讲的道理：头顶三尺有神 灵。这样的印象使得鬼魂的概念，镌刻在我心底，凡是有违背善良和道义的时候，一个白衣 的样子就姗姗而至，有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准。 ⑤老戏台从此就是最恐怖的梦魇。好多年后我才敢抬起头，从从容容地看那个不太宽 放的台面，才知晓喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲都被打粉成生、旦、净、丑，在破旧却高大 的戏台上给予人们最朴素的真善美的教化。常常想起，我们童年的笑声，就像家里挂着的风 铃一样，清亮、明澈，穿越戏台、风和树林，甚至天上的云彩都被这种笑声感染成记忆的色 彩。乡下人看戏，其实也不分文戏武戏，更没有朝代的历史概念。反正所有的戏在他们看来， 也就是个唱和打。少年时，亲耳听见一个红脸汉子大声说：“那个唐朝的包文正啊，可真是 个清官。”即使这样的一知半解，却让人们在田间地头，哼唱之间，就明晓了是非，分辨了 黑白，懂得了言而有信，有善有爱，忠于信仰，忠于人格的为人之理。 ⑥如今，传统离我们越来越远了。孩子们最惬意的时光是在家里看电视、玩手机，荧屏 上、网络里，世界何其精彩！我只有想象，或许有一天，后辈儿孙的耳边，也会响起哇呀呀 的唱腔，虽然他们听不懂在唱什么，但是那些敲锣打鼓的声音却一直敲打到记忆深处、不会 轻易抹去。让他们越是在播放悠扬舒缓的交响乐曲的时节，越能把那些粗犷的声音牵引出来： 让他们也知晓红忠黑勇、白脸奸臣；让他们眼前也会跳动着那些戏曲故事里鲜活的形象… ⑦远处，农人拿着木锨翻弄着属于自己的收获，闲聊时总能提起老戏台上那些有趣的细 枝末节，唇齿开合中透着一种惬意。戏台的旁边，总有几位老人闲坐着，乘凉或者晒太阳。 一个村子，总有这么几位老人，如戏台一样，苍老，神秘。村庄里，灰色的柴草和灰色的戏 台，像是一对伴侣，携手告别了夕阳的辉煌灿烂，只留下曾经的美丽。 ⑧红红的浆果，兀立似灯盏，秋日的过去就是它们生命的结束。一场场秋风吹过，年华 也被吹得暮气苍茫。沧桑之中，戏台孤零零的，终于在秋风过后画上了句号。 ⑨老戏台，这个乡村里的景致，只有在乡村里才能够完成使命。它应该如夕阳余晖下归 栏的牲口，神态安然地走向生命的终结？还是应该有一个合适的演出环境，让它多少不会觉 得太寂寞？ ⑩秋风袅袅，穿过老戏台… 15.根据选文内容，在空白处依次填上恰当的内容。（3分) 时间 “我”与老戏台 0 在秋日阳光下 “我”看到老戏台一片荒凉破败、杂草丛生。 在时光的童话里 ① ② “我”从容地看着戏台，领悟到戏剧给予人们真善美的教化 如今 (1月 16.请从修辞角度赏析下列句子。(6分) ①戏台仍然是无声的，依然没有激起内心尘封的涟漪，也没有为之一振。 ②一幕精心演绎的折子戏，一句情到深处的对白，一个默契的眼神，一袭美艳的戏袍。 17.说说末段的作用。(4分) 18.“我”怀念童年“无所顾忌的看戏日子”，却又说老戏台是“最恐怖的梦魇”，这是否矛盾？ 为什么？(2分) 19.文章第⑨段，“我”对老戏台的命运做了两种设想，你认为哪一种更合理？请结合本文内容 闸述理由。(3分) (三)名著阅读(5分) 20。【语段一】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“選逼”两字，把 它经匣似的缚在①跡宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到 傍晚，毫无怨言把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到① 跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大 颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。 【语段二】“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段一 一至少是短暂的一段一一充实而愉快的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬 把我限制在低下庸俗的人中间，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的人的交往之外。我能面对面 地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人一一同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我已经认识了你， ② 一一，到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是像是看 到我非死不可一样。 1.上文选自英国作家▲（人名)的代表作《简·爱》，语段中的两个人物分别是：①▲ ②▲ 2.下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是（▲ A这部带有自传色彩的长篇小说，以”我”的经历和视角倈安排结构和故事情节。 B简·爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。 C简·爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。 D简·爱与罗切斯特的第一次相遇是在桑菲尔德庄园，简·爱对他的第一印象比较好。 二、作文(50分) 21.按要求作文。 试卷上，我们填写答案，生活中我们常常也在寻找答案。请以“这就是我的答案”为题写一 篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出 现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 6