河北邯郸市汉光中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

初三语文试卷答案 1． A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.（3分）(1) 【A】 ② 在“自强不息”后加“的体现” 【B】 条件 (2)（2分）CE （3）（1分）示例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 7.（8分）浮光跃金 静影沉璧 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 雾凇沆砀 天与云与山与水 但愿人长久 千里共婵娟 8. C 9. （2分）白居易 向秀 10. （3分）示例一：甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以沉舟、病树自比，沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前面万千树木迎春生长。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，启示我们面对人生挫折，要豁达乐观，相信未来，不沉溺于失意苦难。 示例二：乙诗“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，不要说日落之时天色已晚，落日的霞光依旧可以铺满整个天空。比喻人虽到晚年，仍然可以大有作为，启示人们不必因年老或者处境不利而灰心，要老当益壮，奋发进取。 11. （4分）（1）乐：以......为乐 （2）以：因为 （3）谓：为，是（4）消除，解除 12（4分）（1）我曾经探求古代品德高尚人的心思，或许不同于以上两种表现 （2）等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为 13.C 14．（3分）随波逐流（或“没有主见”） 畏惧指责 刚正 15．（2分）示例一：我认为欧阳修称得上“古仁人”。在乙文中，他治理滁州，与民同乐，关心百姓生活，体现了“忧民”的思想：在丙文中，他正直敢言，为被贬的范仲淹仗义执言，批评高司谏的不当行为，展现出公正和有担当的品质，这些都符合“古仁人”的特征。 示例二：我认为欧阳修不能完全称得上“古仁人”。虽然他在乙文中表现出与民同乐的情怀，但在丙文中，他为范仲淹辩护更多是基于个人的情谊和对正义的判断，没有上升到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高度，在政治视野和胸怀上与“古仁人”还有一定差距。 【丙】译文：前些日子范希文被贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我起初听到这些话，还怀疑是开玩笑。等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为，这样我就不再怀疑了。希文平生刚正不阿，好学不倦，博古通今，他在朝堂上的立身行事，是有始有终、有根有据的，这是天下人都知道的。如今又因为上书言事触犯宰相而获罪，您既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士指责自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当被黜免，这真让人觉得奇怪啊。 16． （1分）心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。） 17．（3分）举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 18.（2分）第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼均可）；第④段：初心 19.（2分）示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。这让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤痛而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了优异成绩。 20.（3分）在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 21.（3分）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 22.（2分）这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 23.（3分）小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 24. (1)（3分）这是简・爱对罗切斯特说的话。从中可以看出简・爱人格独立、追求平等、自尊自爱、富有反抗精神的性格特点。 (2)（2分）示例一：简・爱有强烈的反抗精神。童年在盖茨黑德府，面对舅妈里德太太的虐待与表哥的欺辱，她敢于奋起反抗，不甘忍受不公的压迫。 示例二：简・爱知恩图报、慷慨善良。她意外继承叔叔留下的遗产后，没有独自占有，主动将遗产和沼泽居收留她的圣约翰三兄妹平分。 示例三：简・爱理智克制、坚守底线。在沼泽居，她拒绝圣约翰带有功利目的的求婚，不愿为了传教事业牺牲自己真实的情感与人生选择。（答出一点具体情节并概括品质即可） 25.例文一： 从这里走出去 书房的台灯，曾是困住我的一方小天地。一次重大考试失利，我把自己关在这里，整日望着满桌错题，被沮丧与自我怀疑层层包裹，不愿抬头，也不愿向前。我以为，失败便是终点，我将永远困在这片灰暗里。 窗外的雨连绵数日，沉闷压抑。我偶然翻到课本里欧阳修、苏轼的故事，他们也曾坠入人生低谷，却没有长久停留。我心里微动，暗暗生出念头：我也要从这片失意之地走出去。 我不再整日闷在房间里独自内耗。清晨，我走出书房，到楼下的小路上散步。湿润的风拂过脸颊，雨水打落的花瓣落在泥土上，却有新芽悄悄从泥土里钻出来。我慢慢懂得，挫折不是永久的牢笼，暂时的跌倒，只是成长路上的一站。 回到书桌前，我不再畏惧密密麻麻的错题。从前我一看见红叉就心烦，如今静下心，一道一道梳理漏洞，标注薄弱知识点。遇到难解的题目，主动找老师请教，和同学讨论。累了，便停下笔，望向窗外，提醒自己不要困在一时的失败之中。 这个过程并不轻松。有好几次，模拟练习依旧不理想，失落感再次袭来，我又想退回封闭的书房。但我想起那些先贤，他们身处更沉重的困境，依然选择向前。我咬咬牙，重新整理试卷，沉下心寻找问题根源。 日子缓缓向前，我的心态悄然改变。曾经的书房，是失意困住我的地方；如今，它变成我蓄力成长的驿站。我不再害怕失败，明白困境只是暂时停留的地方，而不是永久的归宿。 终于，在下一次检测中，我的成绩有了明显进步。站在窗前，望向远方，我知道，我成功从失意的低谷里走出去了。 从这里走出去，不是逃离困难，而是挣脱内心的枷锁。人生总有困顿的时刻，困住我们的往往不是事情本身，而是封闭的内心。敢于迈出脚步，冲破眼前的阴霾，方能看见更辽阔的天地，遇见更好的自己。 例文二： 走出困局，方见天地 欧阳修贬谪滁州，走出失意，与民同乐；苏轼身陷乌台诗案，走出低谷，悟透人生；陶渊明挣脱官场束缚，走向田园，寻得本心。古贤的经历告诉我们：敢于从困局之中走出去，方能冲破局限，看见更广阔的天地。 走出去，是心怀苍生，在逆境中寻得生命价值。欧阳修仕途受挫，没有沉溺于贬谪的愁苦，而是走出个人得失的小圈子，心系滁州百姓。他兴教化、理民生，在山水间寄情，写下《醉翁亭记》，于困顿之中实现精神的升华。倘若他困在贬谪的愤懑里无法自拔，便不会留下这段与民同乐的千古佳话。可见走出个人悲喜，心怀他人，逆境也能绽放光彩。 走出去，是豁达通透，于低谷之中与自我和解。乌台诗案几乎将苏轼推入绝境，牢狱之灾、贬谪之苦，重重压在他身上。但他没有困在痛苦怨怼之中，走出内心的阴霾，在黄州躬耕东坡，于风雨之中体悟人生。“一蓑烟雨任平生”正是他走出低谷之后的人生境界。困境本身不可怕，困在困境里的执念，才是最难翻越的高墙。 走出去，是坚守本心，挣脱浮华的束缚。陶渊明厌倦官场繁冗虚伪，毅然走出名利场，回归田园。不为五斗米折腰，守住内心的纯粹，在山野间收获安宁。很多人被世俗的枷锁困住，追逐不属于自己的浮华，迷失本心。唯有勇敢抽身，坚守本心，才能寻到心灵的归处。 人生路上，每个人都会遇见属于自己的“困局”，或许是学业挫折，或许是前路迷茫。困局不是终点，而是等待我们跨越的关卡。一味蜷缩停留，只会被阴霾困住；勇敢迈步走出去，才能打破桎梏。 时代向前，我们青年更要有走出困局的勇气。不被一时得失困住，不被眼前磨难裹挟，心怀信念，勇敢向前。走出眼前的方寸困境，方能看见万里长风，奔赴属于自己的广阔天地。 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $初三语文检测 满分：120分 时间：120分钟 注意事项：1作答选择题时，必须使用2B铅笔在答题卡上相应的位置填涂。 2作答非选择题时，必须使用黑色签字笔在题号所指示的区域内答题，超出 限定区域的答案无效。 一.积累与运用（24分) 1.下列词语注音无误的一项是（ )(2分) A妖娆(ro) 折腰(zhé) 风骚(sao)天骄(jiao) B.娉婷（pin) 鲜妞(yan) 呢喃(ni) 忧感(gi) c.积淀(ding) 底蕴(y心n) 诓骗(kuang) 鉴养(huan) D.精藏(suf)剪哑（si) 灌溉(gi) 渺茫（mi道o) 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.摇曳流盼心无旁鹜前仆后继 B.嘶哑丰润怀古伤今走头无路 C.玄虚摧残自欺欺人画龙点睛 D.遁词鲁顿自暴自弃山穷水尽 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（)(2分) A.在历史长河中，许多仁人志士忧国忧民，他们绝不是那些只知道怀古伤今 的人可以比得上的 B.莫高窟是无数大师前仆后维，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫 殿。 C.他这种故弄玄虚的说法是不足为据的，凡事还是要用事实说话。 D.事到如今，我们必须得接受事实，不能再自欺欺人了。 4.依次填入语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是()(2分) 语文的字习，就是一段精彩的旅行， ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②你将与苏轼交流，领悟“不应有恨”的豁达胸怀。 ③你将与闰土对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 ⑤在旅行中，你将走进小说的天地，登上诗词的舞台。 A.⑤①④⑥②③ B.⑤⑤①③②④ c.⑥③②⑤①④ D.⑤①⑥③②④ 5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是()(2分) A.“稍逊风骚”中的“风骚”，本指《诗经》的《国风》与（楚辞》的《离骚》， 后来泛指文章辞藻。《诗经》被视为我国诗歌浪漫主义传统的源头，李白《行 路难》中“欲渡黄河冰塞川”一句想象奇绝，明显受其浪漫主义风格影响。 B.“射者中，弈者胜“的“射”是古代"六艺”（礼、乐、射、侮、书、数）中 的射箭技艺。“是日更定矣“中的“更定”，旧时指晚上八时左右，“更"是古代 夜间的计时单位。 C.“晚生”是旧时文人对前辈的自谦之辞，“久仰”则是表示敬慕已久的客套 敬辞。此外，诸如"贤弟"“大兄”“尊君"等都是古代常见敏辞，而“拙作“赐 教"“家君”等都是古代常见谦辞。 D.“谪”在古代一般指降职远调，如“滕子京谪守巴陵郡“中就是被降职贬官： “迁"在古代一般指官职的调动，包括升级、降级和平级转调三种情况， 6.某中学九(10)班准备开展以“君子自强不息”为主题的活动，请你参与。 (1)阅读下列小明在活动前写的发言稿，完成【A】【B】题。(3分) ①自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。 ②对于伟人而言，自信自立、勤学苦思、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是 他们自强不息。③当我们仰慕他人成功的时候，我们一定要学习其自强不息 的精神。④只要我们拥有自强不息的精神，就会成为顶天立地的人。 【A】第 句有语病，请写出修改意见： 【B】第④句是 复句。 (2)下面是小强搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是() (2分) A.范仲淹断產画粥 B.孙康映雪 C.曲高和寡 D.宋濂抄书 E.诸葛亮出山 F.苏秦刺骨 (3)请你搜集一句体现自强不息精神和风骨的名言。(1分) 7.小雨在研读古诗文的时候，在山水自然中欣赏到了别样的美，体验到另外 一种生命形态。请将下文空缺处的古诗文原句写在横线上。(8分) 古代文人常常寄情山水等自然景物，抒发忧乐情怀。范仲淹观洞庭，· ”(《岳阳楼记》)运用比喻描幕月夜湖光，一动一酶，尽览山水 澄澈之美：欧阳修游琅哪，“ ”(《醉翁亭记》)描摹山间春 夏生机，感受自然蓬勃的生命意趣：张岱赏西湖，“ ，上下一 2 白”(《湖心亭看雪》)以极简白描写冰雪山水，体味天地清寂的别样意境：苏 轼赏明月，表达对天下离人的美好祝愿，“ ”(《水调歌头》)， 升华了这份情怀，成为穿越时空的温暖。 二、阅读与鉴赏(46分) (一)古诗词阅读(7分) 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带领减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年①。 经事还语事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便俯然@。 莫道桑输③晚，为霞尚满天。 【注释】①随年：适应身老体衰的需要，指延长寿命。②翛(x0)然：自 由自在，心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，指日暮，比喻人 至晚年。 8.下列说法正确的一项是()(2分) A.【甲】诗首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历，面对仕 宦升沉表现出无比宽慰的心情。 B.【甲】诗尾联，表达了面对友人关怀所表现出的不解与自嘲，真实地写 出诗人这些年的内心挣扎与痛苦。 C.【乙】诗“身瘦”“发稀"“多灸”等具体描写，真实细致地呈现出衰老给诗人 身体带来的种种困窘。 D.【乙】诗“细思皆幸矣，下此便翛然”中的“幸”，表达了诗人对衰老的彻底 否定，认为衰老没有任何价值。 9、这两首诗都是写给 (人名)的诗：甲诗领联中“怀旧空吟闻笛赋” 借用 (人名)的典故，以表达对王叔文、柳宗元等已故友人的怀念。 (2分) 3 10,后人称赞刘禹锡诗中蕴含着深刻哲理，能够启迪净化人的心灵。请结合甲 诗或乙诗的具体语句加以分析。(3分) (二)文言文阅读(15分) 【甲】 岳阳楼记（节选) 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴爵，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。 【丙】 与高司谏①书（节选) 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮回希文为人。予始闻之， 疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正， 好学，通古今，其立朝有本末回，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下 既不能为拼其非辜，又畏有识者之贵已，递随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现 朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁“皆是作者好友。③诋诮： 指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。 11.解释下面句中加点词的含义。(4分) (1)乐其乐( (2)不以物喜( (3)太守谓谁( (4)然后其疑遂决( 12.用现代汉语翻译文中的画线句。(4分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为 (2)及见师鲁，亦说足下深非希文所为 13.对选文内容理解不正确的一项是()。(2分) 4 A.【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人"的人生态度来表达自己的 政治抱负。 B.【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生 活宁静美好。 C.【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此文章中他 们有相同的思想情感。 D.【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人：【乙】文用设问结尾，表露 作者自得之意。 14.欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 和 (用自己的话回答)。由此可见，欧阳修和范希文一 样，为人“ "。(用【丙】文中的词语填空)(3分) 15.你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容， 谈谈你的理解。（2分) (三)议论文阅读(8分) 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳 尾涂中，守住精神自由：宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传 承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗 人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便 有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是中对信念的执着。高位截球、双目失明 的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选 择，源于他对"生命平等”信念的坚守一即便身处黑暗，也要成为照亮他人的 光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚 守的光芒念发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不坊想想曾春的选择：真 正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是紫华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都 市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒 乡村活力。在经济快速发晨的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗 与远方“种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活， 在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、 生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再峙呕的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对的坚守。在当下，有人为出名 降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中猫 5 定初心，用行动诠释"坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对 乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向：坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十宇路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是 否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对 生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划 出属于自己的璀张航迹。因为真正的人生，从来不是祓动接受命运的安排，而 是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改) 16.请写出本文的中心论点。(1分) 17.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 18.请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段 首句结构一致。(2分) 19.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选 择的方向"的？(2分) (四)记叙文阅读(11分) 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入 小村的臂弯里。 ②小巷蜿埏，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一 片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻妙般的烟霭中，这片花仿佛 是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人京的房前屋后也开着五彩的花 朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、米的牵牛花，密密地结成一张网， 牢牢地网住人的视线：邻居京门口的紫茉莉，白天紧紧捉着小嘴，直到傍晚才 张开。纤小娇弱、却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花都是好 养活的草花，在乡下达意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花 种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花田。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一 条水渠，水渠旁田田开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端 着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裘。流水清凉，笑语盈盈。忽 然，一片粉红的花姆从上游织来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们 6 的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的 花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇 俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开 着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健 康、动人 ⑤我们长大了，我们的父母却老了：我们星散四方，我们的父母却留在 了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之问仿佛矮了一截。她说：“我不 去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别， 虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起地额前的几根银丝，舞起地身后的一丛花 影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处， 剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里千活时检到 的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开 了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母 亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形 的，是写葵花籽：地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花 看。”母亲说。 ①这时我才明白，花开是短暂的，地们像海浪一样，哗啦一声，撞在小 村的胸口，然后无声地退去：地们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小， 不惧怕风雨。你来，她们在：你走，地们仍旧在。 ①如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重 花影，总感党旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 图我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里 在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香：与 小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着… 20.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内 容说明理由。(3分) 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小 村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 21.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。(3分) 22请结合第④段分析，为什么“流水落花图"最令“我"难忘。(2分) 23.文章题目"“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？结合文章内容分析。(3分) (五)整本书阅读 24.阅读《简爱》选段，回答下面问题。（5分) “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错 了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝 脚下，是平等的一一因为我们是平等的！” (1)这段文字是简·爱对谁说的话？从中可以看出简·爱怎样的性格特点？(3分) (2)《简爱》这部小说被许多读者视为“女性的成长史诗”。除了平等的爱情观， 简爱身上还有哪些闪光点值得我们学习？请结合具体情节列举一点。(2分) 三、写作(50分) 25.阅读下面的材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 欧阳修从被贬滁州的失意中走出去，在当地与民同乐醉翁亭，这是他心怀苍生 的结果：苏轼从乌台诗案的人生低谷里走出去，在黄州悟透人生况味，这是他 豁达通透的结果：陶渊明从官场的紫冗束缚里走出去，向田国寻得心灵归处， 这是他坚守本心的结果走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地。 (1)阅读上面材料，请以“从这里走出去”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②自定立意：③不得抄袭、套作，不少于 600字：④不得出现真实的人名、校名和地名。 (2)上面的材料引发了你怎样的感触、联想或思考？请自选角度，自拟题目， 写一篇议论性文章。 要求：①在材料含意范围内立意：②不少于600字：③观点明确，有理有据， 文体特征鲜明：④不得抄袭或套作：⑤文中不得出现与你有关的真实校名、 人名等信息。 8