河北省邯郸市汉光中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

初三历史检测 （考试时间：60分钟，分值：60分） 第Ⅰ卷（选择题共30分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．古代历史真相难以探究 D．实物史料见证文明交流 2．下图呈现了人类早期文明使用的部分文字。据此图可知（ ） A．世界古代文明呈现多元一体 B．中国汉字是唯一延续的文字 C．农耕文明是文字产生的前提 D．文字的消失导致文明的消亡 3．“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A．生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B．国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C．生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D．剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 4．小史同学查阅《世界史·古代史编》，他关注了如下目录（部分），说明他想了解（ ） A．雅典民主政治 B．罗马法制建设 C．古代亚非文明 D．古代欧洲文明 5．罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（ ） A．公元前6世纪初期 B．公元前6世纪末期 C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪末期 6．在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A．雅典民主政治发展 B．封君封臣、庄园制度发展 C．东西方文化的交汇 D．中世纪城市和大学的兴起 7．有学者指出，中世纪欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变，例如一个附庸可能同时效忠两个领主甚至多个领主，而所效忠的领主之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”更符合该学者观点的图示是（ ） A． B． C． D． 8．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 9．中世纪晚期，英格兰等地出现了一种新的社会现象——以签订契约的方式，用货币代替土地的封赐作为联结封君封臣的手段。这（ ） A．标志着城市自治兴起 B．提高了贵族地位 C．冲击了传统封建制度 D．削弱了手工工场 10．小刚学完某课内容后，设计了下面的示意图进行知识梳理。图中“★”对应的内容应是（ ） A．城市自治权的取得 B．租地农场规模扩大 C．市民阶层逐渐形成 D．富裕农民不断增多 11．下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A．人身依附关系强化 B．采用新的生产方式 C．自然经济高度发达 D．工厂制度逐步形成 12．14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A．历史背景 B．运动过程 C．事件性质 D．重要影响 13．有史料称，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩全城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史料中“可怕的预感”是指（ ） A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．大量金银的流入会导致物价上涨 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 14．14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A．强调人的作用 B．尊重科学理性 C．反对封建专制 D．主张限制王权 15．“航海家对荣誉的追求是导致地理大发现的一个原因，而对个人荣誉的追求，显然也是受到了文艺复兴人文主义思想的影响。”材料体现了（ ） A．人文主义推动了地理大发现 B．文艺复兴使航海家追求个人荣誉 C．文艺复兴的核心是人文主义 D．追求个人荣誉属于人文主义思想 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 二、材料解析题：本题共2大题，共30分。 16．生产力决定生产关系，阅读下列材料，回答相关问题。（共14分） 材料一 在西欧，任何一块土地一旦封授，封臣在自己的封地拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。” ——北大历史系教授钱乘旦 （1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关？（4分） 材料二 一个叫作克莱门特帕斯顿的人居住在英国的帕斯顿村，他是一个极为普通的庄稼汉，靠耕种帕斯顿村的土地为生，他有5到6英亩地，而且多半是吉明翰家的领地……克莱门特有个儿子叫威廉，他在帕斯顿购置了大量田产，以及巴克顿庄园第五部分的一半。他还承租了当地领主的大部分领地，成为帕斯顿地区最大农场主。 ——摘编自奈特《一个望族的兴衰》 （2）根据材料二并结合所学知识，判断克莱门特与吉明翰的关系？指出威廉成为帕斯顿地区最大农场主的方式。（4分） 材料三 商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三并结合所学知识，指出13、14世纪西欧手工业发展的新变化及其性质。（4分） （4）综合上述材料并结合所学知识，写出租地农场和手工工场生产和经营方式的出现对欧洲社会转型产生了怎样的影响？（2分） 17．九年级某班以“资本主义时代的曙光”为大概念进行项目式学习，请你参与其中。阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。（共16分） 【时代的转型】 材料一 处于由崭新经济决定着的生产方式和生活方式中的人们……需要“推陈出新”和“破旧立新”，这就促成了新的文化话语系统和新的思想理论的出现。所谓“文艺复兴”的思想文化思潮，就是这样产生的。 ——汝信总主编，姚介厚等《西欧文明》 （1）根据材料一，分析“文艺复兴”产生的根本原因？（2分） 【时代的探险】 材料二 1524年，有位西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。” ——《西方文明史》 材料三 （2）材料二中，使西班牙发生“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”这个变化主要受益于哪一重大历史事件？写出材料三中“航行示意图”对应的史实。（4分） 【时代的扩张】 材料四 16世纪人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。对除欧洲以外的国家和民族而言，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，除了物资交流外，带给原生居民的常是死亡和占领，可说是一部大侵略史。 ——马世力《世界经济史》 （3）根据材料四，分别说明“全球性联系”对欧洲和“对除欧洲以外的国家和民族”带来的影响。（8分） 【时代的认识】 （4）综上所述，概括14——16世纪推动欧洲历史进步的主要因素。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $