期末情景检测卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

统编版（2024）四年级上册语文期末情景检测卷 主题：华夏文脉研学之旅 命题依据：2024统编版四年级上册语文全册，整合八个单元语文要素；全新研学闯关情景；落实四大核心素养；按能力层级分层命题（识记·理解·运用·分析·应用·创造）；情景式日积月累 填空；课内阅读尊重原文；阅读量适度加大。 考试时长：90分钟　　满分：100分　　习作30分 卷首语：亲爱的研学小队员，本次“华夏文脉研学之旅”正式开启！我们将穿梭于名山大川、文化古迹，品读成长故事，感悟家国情怀。请你完成字词闯关、经典诵读、美文品读、习作表达四大任务，做一名优秀的研学小队员。 第一站　研学储备站·字词基础厅（24分）【识记·理解·运用】 任务一　研学手册，看拼音写词语（10分，每空1分）【识记】 整理研学笔记，请工整书写词语。 1．山间的pú tao（　　　　）挂满枝头，秋风掠过，yóu rú（　　　　）海浪起伏。 2．登上长城，chóng shān jùn lǐng（　　　　）尽收眼底，让人由衷zàn tàn（　　　　）古代工匠的智慧。 3．上台表演时，我的动作bèn zhuō（　　　　），紧张的模样引来台下hōng táng dà xiào（　　　　）。 4．少年胸怀bào fù（　　　　），立志zhèn xīng（　　　　）中华。 5．狂风袭来，茅屋摇摇欲坠，可他依旧jiān dìng（　　　　）地站在原地，毫不wèi jù（　　　　）。 任务二　字音辨析，给画横线的字选择正确读音，打“√”（4分，每空1分）【识记】 1．角（jué　　jiǎo）色　　 宁（nìng　　níng）可 2．家雀（qiǎo　　què）儿　　回旋（xuán　　xuàn） 任务三　词语运用（6分）【理解·运用】 （一）选词填空（填序号，2分，每空1分） A．形态各异　　B．精疲力竭　　C．随遇而安　　D．大义凛然 1．秦兵马俑（　　　　），千人千面，栩栩如生。 2．蟋蟀不挑剔住所，（　　　　），顽强地建造自己的巢穴。 （二）词语理解选择（2分） “秦兵马俑形态各异”中“异”的意思是（　　　　） A．不同　　B．惊奇　　C．特别 （三）从“精疲力竭、大义凛然、腾云驾雾、悄无声息”中选一个词语造句。（2分） 造句：______________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务四　字形辨析（4分）【识记·运用】 （一）改正下列词语中的错别字。（2分） 1．横惯江面（　　　→　　　）　　2．保垒坚固（　　　→　　　） （二）选择正确的字填在括号里。（2分） 3．严（历　厉）（ ）　　　 　4．村（塞　寨）（ ） 第二站　经典诵读馆·语文要素运用厅（20分）【识记·理解·运用】 任务1　情景式经典填空（10分，每题2分）【识记·理解】 研学展板上的诗文留言，请结合场景补全内容。 1．黄鹤楼边，李白目送友人乘船远去：故人西辞黄鹤楼______________。 2．船已远去，李白久久凝望江面：孤帆远影碧空尽，________________。3．边塞送别，高适劝慰远行友人，满怀豪迈：莫愁前路无知己，________________________。 4．傍晚，江边秋景如画，夕阳缓缓沉入江面：一道残阳铺水中，_____________________。 5．“树在道边而多子，此必苦李。”这句话的意思是：______________________________________________________________。 任务2　语文园地综合（4分）【识记·理解】 （1）名言补全：博学之，_____________，慎思之，明辨之，笃行之。（1分） （2）判断，对的打“√”，错的打“×”。（1分） 写信的最后，只需要写名字，不用写日期。（　　） （3）讲解文化遗产，下面做法最合适的是（　　）。（1分） A．想到哪说到哪，想到什么讲什么　　 B．按照一定顺序，抓住特点有条理地介绍　　 C．只介绍自己的感受，不介绍事物 （4）补全句子：阅读写景状物类文章时，可以边读边（　　　　），感受画面之美。（1分） 任务3　句子运用（6分）【运用】 1．把“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”改为肯定句。（3分） 2．用修改符号修改病句，并写出修改后的句子。（3分） 通过这次研学，使我增长了不少见识。 修改后：_________________________________________________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三站　美文品读馆·阅读探究厅（26分）【理解·运用·分析·应用】 阅读要求：灵活运用全册阅读方法——边读想象画面、提问、抓关键句、作批注、把握人物与事件。 （一）课内阅读：《延安，我把你追寻》节选（10分）【理解·分析】 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 追寻你，延河叮咚的流水；追寻你，枣园梨花的清香；追寻你，南泥湾开荒的镢头；追寻你，杨家岭讲话的会场。 1．诗人追寻的不仅是延河、枣园、南泥湾、杨家岭等革命圣地，更是革命先辈展现出的_____________精神。（2分） 2．“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光”运用了___________的修辞手法，这样写表达了诗人对延安精神怎样的情感？（4分） ______________________________________________________________。 3．如果让你给这一小节做一处批注，你会写下什么？（4分） ______________________________________________________________。 （二）课内阅读：《秦兵马俑》节选（7分）【理解·分析·运用】 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。 1．这段话围绕哪句话来写？请写出来：___________________（2分） 2．“近20000平方米”“差不多有五十个篮球场那么大”分别运用了______、________的说明方法，写出兵马俑规模宏大的特点。（2分） 3．如果你作为研学讲解员，用一两句话向同伴介绍一号坑。（3分） ______________________________________________________________。 （三）课外阅读：古戏台（9分）【理解·运用·分析·应用】 乡间古戏台，是藏在乡村里的文化遗产。它静静矗立在村落中心，木柱粗大，飞檐高高翘起，远远望去，像一只展翅欲飞的大鸟。 这座戏台修建于百年前，没有一颗铁钉，全靠木构件互相咬合搭建，这就是中国传统的榫卯工艺。工匠巧妙打磨木料，凹凸的木卡紧紧扣在一起，不用金属固定，历经风雨也不容易散架。每逢节庆，台上锣鼓一响，演员登台唱戏；台下乡亲围坐，欢声笑语回荡在戏台四周。 古戏台不只是表演戏曲的地方，更是村民相聚、传承民俗的空间。一代代人在这里听戏，把乡土故事、传统美德代代相传。历经风雨，木构件略有磨损，但依旧稳稳站立，守护一方乡土文脉。 1．联系上下文，说说“榫卯”是什么意思。（2分） ______________________________________________________________。 2．阅读短文，请提出一个有价值的问题，并尝试自己回答。（3分） 问题：___________________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回答：___________________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．这篇短文还可以用什么题目？请为它拟一个合适的题目。（2分） ________________________________________________。 4．古戏台是宝贵的文化遗产。结合短文和生活，说说我们可以怎样保护它？（2分） ______________________________________________________________。 第四站　研学作品集·习作工坊（30分）【创造】 任务：本次研学旅途，一定有一件事让你心儿怦怦跳，或是参观一处文化遗产有很多收获。请二选一完成习作。 题目二选一：①《那一刻，我的心儿怦怦跳》　②《我推荐的一处世界文化遗产》 要求： 1．选择一个题目，内容真实，抓住重点； 2．写清楚事情经过或遗产特点，写出自己真实的感受； 3．语句通顺，不少于350字，书写工整，不写错别字。 参考答案及评分标准 （学生卷与答案卷分值同步一致；习作二选一，30分，满分100分） 第一站　研学储备站·字词基础厅（24分） 任务一（10分，每空1分）：1．葡萄；犹如　2．崇山峻岭；赞叹　3．笨拙；哄堂大笑　4．抱负；振兴　5．坚定；畏惧 任务二（4分，每空1分）：角色jué√；宁可nìng√；家雀儿qiǎo√；回旋xuán√ 任务三（6分）：（一）1．A　2．C（各1分）；（二）A（2分）；（三）示例：岳飞精忠报国，大义凛然，令人敬仰。（2分，用词恰当、语句通顺即可） 任务四（4分）：（一）1．惯→贯　2．保→堡（各1分）；（二）3．厉　4．寨（各1分） 第二站　经典诵读馆·语文要素运用厅（20分） 任务1（10分，每题2分）：1．烟花三月下扬州　2．唯见长江天际流　3．天下谁人不识君　4．半江瑟瑟半江红　5．路边的李树结满了果子（却没人去摘），可见这李子必定是苦的 任务2（4分）：（1）审问之（1分）；（2）×（写信要写日期，1分）；（3）B（1分）；（4）想象画面（1分） 任务3（6分）：1．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（3分）　2．通过这次研学，我增长了不少见识。（去掉“使”，3分） 第三站　美文品读馆·阅读探究厅（26分） （一）《延安，我把你追寻》（10分） 1．自力更生、艰苦奋斗（延安精神）（2分） 2．比喻；示例：表达了诗人对延安精神无比向往、崇敬与热切追寻的情感。（4分，修辞2分＋情感2分） 3．示例：这里连用两组比喻，把追寻延安精神比作燕子追寻春光、小树追寻雨露阳光，生动写出我们对延安精神强烈的向往与追求。（4分，言之有理即可） （二）《秦兵马俑》（7分） 1．兵马俑规模宏大。（2分） 2．列数字；作比较（2分） 3．示例：同学们，一号坑是三个俑坑中最大的，六千多个兵马俑排列成整齐的长方形军阵，气势宏伟，令人惊叹。（3分，介绍清楚、语句通顺即可） （三）《古戏台》（9分） 1．榫卯：我国传统木结构工艺，木料上的凹凸部分互相咬合扣紧，不用金属钉固定。（2分，意思对即可） 2．示例：问题——古戏台为什么不用铁钉也能如此牢固？回答——古戏台采用榫卯结构，木构件凹凸相扣、互相咬合，无需铁钉也很稳固。（3分，问题有价值、回答清楚即可） 3．示例：《会说话的榫卯》《守护乡土文脉的戏台》（2分，切合文意即可） 4．示例：平时不乱写乱画、不乱敲乱刻；向身边人宣传古戏台的价值，让更多人爱护它；配合村里做好日常维护。（2分，言之有理即可） 第四站　习作·二选一（30分） 一类文（25—30分）：紧扣题目，内容具体，顺序清晰，感受真实；语句流畅，极少错别字，书写工整，字数达标。 二类文（20—24分）：中心明确，能写清主要内容；语句基本通顺，错别字较少。 三类文（15—19分）：内容较单薄，表达较简单，部分语句不通顺。 四类文（14分以下）：字数不足，偏离主题，语病较多。 附：双向细目表（内容×能力） 内容 识记 理解 运用 分析 应用 创造 合计 字词基础（看拼音·字音·选词造句·字形） 16 4 4 24 经典积累（必背古诗·名言·判断·句子） 9 5 6 20 课内阅读·延安，我把你追寻 2 8 10 课内阅读·秦兵马俑 2 3 2 7 课外阅读·古戏台 2 2 3 2 9 习作·二选一 30 30 合计 25 15 15 13 2 30 100 命题教学指导（供教师参考） 1．要素对标：期末卷整合全册八大单元语文要素——边读边想象画面、提问策略、体会准确生动的表达、把握故事主要内容、观察与讲解、作批注体会人物心情、关注主要人物和事件。字词、必背、阅读、习作分层落实，体现语言建构、思维发展、审美与文化自信四大核心素养。 2．分层命题：卷面每道大题均标注能力层级（识记·理解·运用·分析·应用·创造），细目表按“内容×能力”双向核对，识记25分、理解15分、运用15分、分析13分、应用2分、创造30分，层次清晰，覆盖全面。 3．情景设计：全卷以“华夏文脉研学之旅”为贯穿情境，区别于单元卷的讲解员训练营，全新设置字词厅、诵读馆、品读馆、习作工坊四站；必背填空采用情景式补全，非机械默写。 4．去重说明：同一知识点全文只考一次——抓关键句仅在秦兵马俑、说明方法仅在秦兵马俑、比喻仅在延安节选、批注仅在延安节选、提问仅在古戏台、讲解员介绍仅在秦兵马俑、词语理解仅在古戏台、拟题仅在古戏台；同一大题内题型互不雷同（如任务3选词＋词语理解＋造句、任务四改错＋选字、任务2补全＋判断＋选择＋补句、各篇阅读设问各异），杜绝“同类型多道相似题”。 5．教学诊断：若批注、提问失分，课堂训练多角度提问与简单批注；若抓关键句失分，训练快速定位中心句并借助它概括段意；若句子转换失分，强化“双重否定”与“成分残缺”两类句式训练；习作失分，指导学生抓住细节、写出真情实感，介绍类习作做到条理清楚、抓住特点。 学科网（北京）股份有限公司 $