Unit4 Lesson2分层作业2026-2027学年北师大版七年级英语上册

2026—2027学年北师大新版七年级英语上册 Unit 4 Lesson 2《Joining the Club》分层作业 一、作品基础信息 项 目 内 容 作业名称 Unit 4 Lesson 2《Joining the Club》分层作业 学科 英语 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》七年级上册（2024年版） 单元课题 Unit 4 Interests and Abilities｜Lesson 2 Joining the Club 适用年级 七年级（初一） 适用学年 2026—2027学年 作业类型 课时分层作业（新授课同步） 分层结构 A层 基础巩固（必做）｜B层 能力提升（选做）｜C层 拓展探究（挑战） 题量与分值 共12道大题，满分100分（A层50分、B层30分、C层20分） 建议用时 A层约15分钟；B层约15分钟；C层约10分钟（分层选做，合计约30分钟） 设计者 七年级英语备课组 设计时间 2026年10月 说明：本作业按A、B、C三个层级进行设计，难度与题量梯度递进。A层为基础巩固题，全体学生必做；B层为能力提升题，供中等及以上水平学生选做；C层为拓展探究题，供学有余力的学生挑战。各层作业既相互独立，又共同指向本课学习目标，体现分层、弹性和个性化的作业理念。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养。本课话题“校园社团”属于“人与社会”主题范畴下的“学校生活”，并与“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”密切相关。作业设计应坚持素养立意，践行英语学习活动观，体现“教—学—评”一致性；同时落实“双减”政策要求，做到“减量提质”，通过分层设计满足不同学生的需求。 （二）教材分析 本课为北师大版（2024年版）英语七年级上册 Unit 4 Interests and Abilities 的第2课时。本课以“课后社团”为主题，通过一段教师与 Max、Sam 谈论课后社团的听力对话，引导学生掌握社团名称（如 Singing Club、Football Club、Reading Club、Drama Club 等），辨析 join 与 join in 的用法，掌握 be good at doing 等搭配，进一步巩固 can 的用法，并学会询问、应答与邀请同伴加入社团。本课承接 Lesson 1 的兴趣与能力表达，为 Lesson 3 以及写作、口语板块奠定基础。 （三）学情分析 学生对“社团”话题有真实的校园体验，兴趣浓厚，乐于交流。但学生容易混淆 join 与 join in，对 be good at 后接动名词、can 的疑问句与简略答语等仍易出错；在听力中捕捉关键信息、在真实语境中得体地邀请与应答的能力有待提高。学生之间基础存在差异，需要分层设计、因材施教。 （四）设计意图 1. 分层设计，因材施教。按基础、提升、拓展三个层级设计题目，让不同水平的学生都能获得成就感，落实“双减”背景下作业提质的要求。 2. 素养导向，学用结合。习题按“词汇—句型—语篇—写作”的顺序循序递进，指向语言能力与思维品质的协同发展。 3. 情境贯穿，文化渗透。以丰富的校园社团为情境，融入中外多样的课外活动文化，涵养文化意识。 4. 评价跟进，教学评一致。配套分层达标标准与书面表达评价量表，以评促学、以评促教。 三、作业目标 （一）语言能力目标 1. 能正确认读、拼写并运用社团与活动类词汇（club, join, join in, chess, member, after-school, paint, sport, interesting 等）。 2. 能进一步掌握 can/can’t 表达能力，熟练运用其疑问句与简略答语。 3. 能运用 What sports can you play? Which club do you want to join? Do you want to join ...? You can join ... 等句型谈论并邀请同伴加入社团。 4. 能听懂有关“选择社团”的对话并获取关键信息，能读懂相关语篇，能围绕“我最想加入的社团”写出 50 词左右的短文。 （二）文化意识目标 1. 了解中外校园课后社团的种类与特点，体会丰富多彩的校园文化。 2. 培养积极参与集体活动、发展兴趣特长的意识。 （三）思维品质目标 1. 通过观察、比较，归纳 can 在疑问句中的位置及简略答语的规律。 2. 能根据不同人的兴趣与能力，为其推荐合适的社团，提升分析与表达能力。 （四）学习能力目标 1. 能借助提示词自主完成基础练习，养成自主学习的习惯。 2. 能在自评、互评中反思学习过程，主动查漏补缺、及时订正。 （五）分层目标 层级 分层目标 A层 基础巩固 落实语言能力目标1—2，夯实本课社团与活动类词汇，掌握 can/can’t 及其疑问句的基本用法。 B层 能力提升 在达成A层目标的基础上，落实语言能力与思维品质目标，实现句型的灵活转换与语篇理解。 C层 拓展探究 综合运用语言能力、文化意识、思维品质与学习能力目标，完成语篇综合运用与话题写作。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号与题型 主要考点 对应作业目标 素养维度 分值 A层 1 单词拼写 社团与活动类词汇的认读与拼写 语言能力目标1 语言能力 10分 A层 2 短语翻译 教材核心短语的理解与输出 语言能力目标1 语言能力 8分 A层 3 词形变换 动词→表人名词、形容词→副词 语言能力目标1 语言能力、思维品质 5分 A层 4 用词的适当形式填空 动名词、can后接动词原形 语言能力目标1、2 语言能力 7分 A层 5 用can/can’t填空 情态动词can的用法（二） 语言能力目标2 语言能力 5分 A层 6 单项选择 can的用法、join与join in、be good at 语言能力目标1、2 语言能力 15分 B层 7 句型转换 can的疑问句、否定句与同义转换 语言能力目标2、思维品质目标 语言能力、思维品质 10分 B层 8 完成句子 重点词汇与句型的语境运用 语言能力目标1、2 语言能力 10分 B层 9 补全对话 谈论并邀请同伴加入社团的交际用语 语言能力目标1、3 语言能力、文化意识 5分 B层 10 阅读理解 语篇信息的获取与理解 语言能力目标4 语言能力、思维品质 5分 C层 11 语篇填空 词汇、语法在语篇中的综合运用 语言能力目标1—3 语言能力、思维品质 10分 C层 12 书面表达 介绍最想加入的社团及理由 语言能力目标4、文化意识目标 语言能力、思维品质 10分 合计 12道大题 —— —— —— 100分 注：A层为必做题，B层为选做题，C层为挑战题；各层题型与目标一一对应，共同指向本课核心素养的达成。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 分层评价：A层重基础达标，B层重能力应用，C层重综合创新，不同层级采用不同的评价重点。 2. 多元评价：实行教师评价、学生自评与同伴互评相结合，充分发挥评价的激励与诊断功能。 3. 教学评一致：评价标准与作业目标保持一致，以评促学、以评促教。 （二）分层达标标准 层级 评价重点 合格标准 优秀标准 A层 词汇、短语、can基本用法 正确率≥60% 正确率≥90% B层 句型转换、完成句子、补全对话、阅读理解 正确率≥60% 正确率≥90% C层 语篇填空、书面表达 语篇正确率≥60%且作文达及格档 语篇正确率≥90%且作文达优秀档 （三）书面表达评价量表 评价维度 评价内容 分值 自评 互评 师评 内容要点 覆盖提示要点，信息完整 3分 语言结构 正确使用本课核心句型与语法 3分 词汇运用 恰当使用本课所学词汇与短语 2分 书写规范 书写工整，大小写、标点正确 2分 合计 —— 10分 （四）成绩计算 作业评价采用“正确率 + 分层得分率”的方式，相关计算如下： 其中，A层、B层、C层的权重分别为0.4、0.4、0.2，既突出基础，又兼顾提升与拓展，全面反映学生的学习水平。 （五）评价建议 1. 教师批改时，重点记录共性问题，课堂上集中讲评。 2. 学生建立“错题本”，将错题归类整理并进行二次过关，做到“做一题、会一类”。 3. 对完成C层作业且表现优秀的学生，给予星级评价并在班级展示，激发学习积极性。 六、试题详情 （一）A层 基础巩固（必做，共50分） 1. 单词拼写：根据汉语提示写出正确的英语单词。（每小题1分，共10分） （1）俱乐部 ______　（2）加入 ______　（3）国际象棋 ______　（4）唱歌 ______　 （5）跳舞 ______ （6）吉他 ______（7）画画；绘画 ______（8）运动 ______　 （9）成员 ______　 （10）有趣的 ______ 2. 短语翻译：根据汉语写出正确的英语短语。（每小题1分，共8分） （1）加入俱乐部 ______　（2）参加；加入（活动）______　（3）擅长 ______　（4）放学后 ______ （5）下国际象棋 ______　（6）谈论 ______　（7）弹吉他 ______　（8）想要做某事 ______ 3. 词形变换：写出下列单词相应的形式。（每小题1分，共5分） （1）paint → ______　（2）dance → ______　（3）run → ______　（4）win → ______　（5）good → ______（副词） 4. 用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题1分，共7分） （1）I want to join the ______ (sing) Club. （2）She can ______ (dance) very well. （3）My brother is good at ______ (play) chess. （4）There ______ (be) many clubs in our school. （5）He practises ______ (swim) every week. （6）Do you want ______ (join) the Music Club? （7）Lucy can ______ (not play) the guitar. 5. 根据句意，用 can 或 can’t 及所给动词的适当形式填空。（每小题1分，共5分） （1）— ______ you ______ (swim)? — Yes, I ______. （2）Tom ______ (not play) chess. He thinks it’s hard. （3）— ______ she ______ (dance)? — No, she ______. （4）We ______ (join) the Reading Club and read books. （5）The boy can ______ (draw), but he can’t ______ (sing). 6. 单项选择：从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。（每小题3分，共15分） （1）— What sports can you ______? — I can play football. A. play　B. playing　C. plays　D. to play （2）Do you want to ______ the Music Club? A. join in　B. join　C. joins　D. join to （3）My sister is good ______ dancing. A. in　B. on　C. at　D. with （4）— Can you play chess? — ______. It’s my favourite. A. No, I can’t　B. Yes, I can　C. Yes, I do　D. No, I don’t （5）— What ______ do you want to join? — The Swimming Club. A. colour　B. sport　C. club　D. class （二）B层 能力提升（选做，共30分） 7. 句型转换：按要求完成句子，每空一词。（每小题2分，共10分） （1）I can join the Chess Club.（改为否定句） I ______ ______ the Chess Club. （2）She can dance.（改为一般疑问句） ______ she ______? （3）They can play basketball.（对画线部分 play basketball 提问） ______ can they ______? （4）He is good at running.（改为同义句） He ______ ______ ______ running. （5）I want to join the Reading Club.（改为一般疑问句） ______ you ______ to join the Reading Club? 8. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题2分，共10分） （1）你想加入什么俱乐部? ______ club do you want to ______? （2）我妹妹擅长弹吉他。 My sister is ______ ______ playing the guitar. （3）放学后我们下棋吧。 Let’s play chess ______ ______. （4）你会唱歌吗? ______ you ______? （5）欢迎加入我们! Welcome to ______ ______! 9. 补全对话：从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有一项是多余的。（每小题1分，共5分） A. Which club do you want to join?　B. Can you swim well?　C. Yes, I’d love to. D. What’s your name?　E. What sports can you play?　F. That sounds great! Sam: Hello, Tommy. 1. ______? Tommy: I can play basketball and ping-pong. Sam: 2. ______? Tommy: I want to join the Sports Club. Sam: Good! I can swim well. I want to join the Swimming Club. Tommy: 3. ______? Sam: Yes, I can swim very well. Tommy: 4. ______. Let’s join our favourite clubs! Sam: 5. ______. Let’s go! 10. 阅读理解：阅读短文，根据短文内容选择最佳答案。（每小题1分，共5分） There are many after-school clubs in our school, and you can choose your favourite one. The Singing Club is for students who like singing. You can learn many beautiful songs here. The Football Club is very popular with boys. You can play football after school and make many friends. The Reading Club is quiet. You can read books and tell stories there. If you like science, you can join the Science Club and do fun experiments. Welcome to join us! （1）How many clubs are mentioned in the passage? A. Two.　B. Three.　C. Four.　D. Five. （2）Which club is popular with boys? A. The Singing Club.　B. The Football Club.　C. The Reading Club.　D. The Science Club. （3）What can students do in the Reading Club? A. Sing songs.　B. Play football.　C. Read books and tell stories.　D. Do experiments. （4）If you like science, which club can you join? A. The Singing Club.　B. The Reading Club.　C. The Football Club.　D. The Science Club. （5）What is the passage mainly about? A. School clubs.　B. Sports.　C. Books.　D. Friends. （三）C层 拓展探究（挑战，共20分） 11. 语篇填空：用方框中所给单词的适当形式填空，每词限用一次。（每小题1分，共10分） 方框词汇：club　join　good　can　learn　friend　interesting　also　well　us Hello, everyone! There are many (1) ______ in our school. You can (2) ______ your favourite one. I am (3) ______ at drawing, and I can draw very (4) ______. So I want to join the Art Club. In the club, I can (5) ______ a lot, and I can also make many (6) ______ there. The Art Club is very (7) ______. I (8) ______ play the guitar, too. I (9) ______ want to join the Reading Club. Come and join (10) ______! 12. 书面表达。（共10分） 以“My Favourite Club”为题，根据提示写一篇短文，介绍你最想加入的社团。要求： （1）说明你想加入的社团及原因，运用 can/can’t 描述自己的能力； （2）运用 join、be good at、after school 等词汇与短语； （3）词数50词左右，书写规范，语句通顺，可适当发挥。 提示词：club, join, can, good at, after school, learn, make friends 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 1. 单词拼写 （1）club　（2）join　（3）chess　（4）sing　（5）dance　（6）guitar　（7）paint　（8）sport　（9）member　（10）interesting 【解析】 本组词均为本课“校园社团”话题词汇，需做到“见词知义、见义写词”，注意 member 与 interesting 的拼写。 2. 短语翻译 （1）join the club　（2）join in　（3）be good at　（4）after school　（5）play chess　（6）talk about　（7）play the guitar　（8）want to do sth. 【解析】 注意 join 后接组织、团体，join in 后接活动；be good at 中的介词用 at，后接名词、代词或动名词。 3. 词形变换 （1）painter　（2）dancer　（3）runner　（4）winner　（5）well 【解析】 动词后加 -er 可构成表示“从事某职业的人”的名词（paint→painter，dance→dancer，run→runner，win→winner），注意 runner 与 winner 需双写末尾辅音字母；形容词 good 的副词形式为 well。 4. 用词的适当形式填空 （1）Singing　（2）dance　（3）playing　（4）are　（5）swimming　（6）to join　（7）not play 【解析】 （1）表示“歌唱俱乐部”，用动名词 Singing 作定语，注意首字母大写；（2）can 后接动词原形；（3）be good at 中 at 为介词，后接动名词 playing；（4）主语 many clubs 为复数，用 are；（5）practise 后接动名词 swimming；（6）want to do sth.，故用 to join；（7）can 的否定形式为 can not（can’t），后接动词原形。 5. 用can或can’t填空 （1）Can; swim; can　（2）can’t play　（3）Can; dance; can’t　（4）can join　（5）draw; sing 【解析】 can 表示能力，无人称和数的变化，后接动词原形；否定形式为 can’t（cannot）；一般疑问句将 can 提到句首，简略答语用 Yes, ... can. / No, ... can’t.。 6. 单项选择 （1）A　（2）B　（3）C　（4）B　（5）C 【解析】 （1）can 后接动词原形，play sports 意为“进行体育运动”；（2）join 后直接接组织、团体，join the Music Club 意为“加入音乐俱乐部”；（3）be good at 为固定搭配，故选 C；（4）由“It’s my favourite.”可知会下棋，作肯定回答 Yes, I can.，故选 B；（5）由答语“The Swimming Club.”可知问的是“哪个俱乐部”，故选 C。 （二）B层 能力提升 7. 句型转换 （1）can’t join　（2）Can; dance　（3）What; do　（4）does well in　（5）Do; want 【解析】 （1）否定句在 can 后加 not；（2）一般疑问句将 can 提前，动词用原形；（3）对“做什么”提问用 What can ... do?；（4）be good at doing 与 do well in doing 同义；（5）含实义动词的一般疑问句借助助动词 Do，动词用原形。 8. 完成句子 （1）What; join　（2）good at　（3）after school　（4）Can; sing　（5）join us 【解析】 本题考查重点词汇与句型在语境中的运用，注意 be good at 的搭配、club 前的疑问词 What 以及join us 的表达。 9. 补全对话 1. E　2. A　3. B　4. F　5. C（多余项：D） 【解析】 由答语“I can play basketball and ping-pong.”可知第1空问“你会做什么运动”，选 E；由“I want to join the Sports Club.”可知第2空问“你想加入哪个俱乐部”，选 A；由答语“Yes, I can swim very well.”可知第3空为 Can 引导的疑问句，选 B；第4空表示赞同，用“That sounds great!”，选 F；第5空回应邀请，用“Yes, I’d love to.”，选 C。D 项询问姓名，与语境无关。 10. 阅读理解 （1）C　（2）B　（3）C　（4）D　（5）A 【解析】 （1）文中提到 Singing Club、Football Club、Reading Club、Science Club 共四个俱乐部，故选 C；（2）“The Football Club is very popular with boys.”，故选 B；（3）“You can read books and tell stories there.”，故选 C；（4）“If you like science, you can join the Science Club”，故选 D；（5）全文介绍学校的各种社团，故选 A。 （三）C层 拓展探究 11. 语篇填空 （1）clubs　（2）join　（3）good　（4）well　（5）learn　（6）friends　（7）interesting　（8）can　（9）also　（10）us 【解析】 （1）many 后接可数名词复数 clubs；（2）join“加入”；（3）be good at“擅长”；（4）修饰动词 draw 用副词 well；（5）learn a lot“学到很多”；（6）make friends“交朋友”，用复数 friends；（7）系动词 is 后用形容词 interesting；（8）can“能够”，后接动词原形；（9）also“也”，位于实义动词之前；（10）join us“加入我们”。每词限用一次，注意词形变化。 12. 书面表达 【参考范文】 My Favourite Club Hi, I’m Li Hua. There are many clubs in our school. I want to join the Basketball Club. I can play basketball, and I am good at running. I can’t play basketball very well, but I can learn a lot in the club. I can also make many friends there. I love the Basketball Club. Let’s join it after school! 【解析】 范文按“点明社团—说明能力与原因—表达情感”的顺序组织：先说明想加入篮球俱乐部，再用 can/can’t 与 be good at 描述能力，并说明能在社团中学习、交友。写作时注意 join 的用法、be good at 后接动名词以及拼写规范。 第 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $