Unit2Lesson2分层作业2026-2027学年北师大版七年级英语上册

2026—2027学年北师大版英语七年级上册 Unit 2 School Life Lesson 2 分层作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 2026—2027学年北师大版（2024）英语七年级上册 Unit 2 School Life Lesson 2 “Preparation Before School” 分层作业 学段学科 初中 / 英语 适用年级 七年级（七年级上册） 教材版本 北师大版（2024新版）《英语》七年级上册 对应内容 Unit 2 School Life，Lesson 2 Preparation Before School（上学前的准备） 单元主题 人与社会——校园生活（School Life） 作业类型 课时分层作业（基础巩固 · 能力提升 · 拓展创新） 完成时长 基础层必做约 15 分钟；三层全做约 30 分钟 作业形式 书面作业 + 口语表达 + 实践任务 设计者 　　　　　　　　　　 设计时间 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养确定目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并提出作业设计要“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业以“上学前的准备”这一贴近学生日常生活的话题为载体，设计“基础巩固—能力提升—拓展创新”三层任务，落实“双减”背景下减负提质的要求，让不同水平的学生都能在适合自己的任务中获得发展。 （二）教材分析 本课时选自北师大版（2024新版）《英语》七年级上册 Unit 2 School Life。本单元以“校园生活”为主线，依次学习课程与场所、上学准备、校园活动等内容，引导学生用英语介绍自己的校园生活。Lesson 2 “Preparation Before School”聚焦“上学前的准备”这一具体生活场景，是单元话题由“介绍学校”走向“描述个人校园日常”的关键一环，也为后续学习校园活动、校园规则等内容奠定语言基础。 本课核心词汇包括 preparation、schoolbag、textbook、notebook、pencil box、dictionary、eraser、ruler、bottle、snack、everything、ready、check 等；核心短语包括 put ... in ...、take out、check、get ready (for)、hurry up、on time 等；核心句型包括 “I put my books in my schoolbag.”“I take out my notebook.”“Did you check your schoolbag?”“Hurry up! Don’t be late for school.”“Let’s get ready on time.”。语法上主要落实一般现在时（含第三人称单数）与 have got 结构的运用。 本作业聚焦上述重难点，通过识记、运用、迁移三个层次的任务，帮助学生把零散的词汇和短语整合到“上学准备”的真实语境中，实现由语言输入到语言输出的转化。 （三）学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已在 Starter 及 Unit 1 中掌握最基本的问候、自我介绍类词汇与句型，能认读部分学习用品类单词，会用简单的 be 动词句和一般现在时描述日常活动，具备初步的听说基础。 现有困惑 学习用品类单词较长、易拼错；put ... in ...、take out 等短语搭配容易遗漏介词或语序出错；一般现在时第三人称单数的动词变化与 have got 的疑问形式（Have you got ...? / Has he got ...?）容易混淆；脱离提示时难以连贯描述上学前的准备过程。 差异分析 基础层学生能借助图片和提示完成词汇识记与简单句型操练；中等学生能在语境中完成补全对话和短文填空；学有余力的学生则需要通过写作与项目实践进行语言综合运用和思维拔高。分层作业可满足不同层次学生的练习需求。 （四）设计意图 1. 素养导向，话题育人。以“上学前的准备”为载体，在语言训练中引导学生养成合理规划时间、做事有条理、按时到校的好习惯，落实学科育人价值。 2. 分层设计，减负提质。依据学生差异设置基础、提升、拓展三层，基础层保底达标，提升层迁移运用，拓展层创新实践，学生可自主选择、动态调整。 3. 教学评一致，闭环反馈。作业目标与课时教学目标相互对应，配以多元评价与评价量表，实现“目标—作业—评价”一致。 4. 形式多样，学用结合。融书面、口语、实践于一体，鼓励学生用英语制作“晨间准备清单”，把课堂所学延伸到真实生活。 （五）分层说明 A 层（基础层，★☆☆）：面向全体学生，必做。以核心词汇、短语和基本句型为主，帮助学生夯实基础，树立学习信心。 B 层（提升层，★★☆）：面向中等及以上学生，推荐完成。侧重在语境中运用语言，考查知识迁移与语篇理解能力。 C 层（拓展层，★★★）：面向学有余力的学生，自主挑战。以书面表达和项目实践为主，培养综合运用与创新思维能力。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 能认读并正确拼写 preparation、schoolbag、textbook、notebook、dictionary、eraser、ruler、bottle、snack、ready、check 等核心词汇；理解并会运用 put ... in ...、take out、check、get ready、hurry up、on time 等短语。 语言能力 单词拼写、短语填空的正确率 能力运用 B 能在“上学准备”的语境中，用一般现在时和 have got 结构正确描述、询问和回答上学前的准备；能读懂相关对话和短文并提取关键信息。 语言能力、思维品质 补全对话、短文填空、阅读理解的答题情况 思维发展 C 能梳理“上学前准备”的先后顺序，比较中西方学生上学准备的差异，并就“如何按时到校、做事有条理”表达自己的看法。 思维品质、文化意识 课堂讨论、书面表达的分析与条理性 情感态度 D 体会做好上学准备的重要性，养成合理规划时间、做事有条理、按时到校的好习惯，乐于用英语在生活中表达。 学习能力、文化意识 拓展任务的完成态度与实践成果 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 评价要点 A 层　基础题（★☆☆，全体必做） 1 单词拼写 根据句意及首字母提示补全核心词汇（schoolbag、dictionary、check、bottle、ready 等） A 巩固核心词汇的拼写与词义 拼写正确，词形无误 2 选词填空 用方框中的短语（take out、get ready for、hurry up、on time、put ... in ...）填空 A 在语境中巩固核心短语与搭配 短语使用准确 3 单项选择 考查一般现在时第三人称单数、祈使句否定式、冠词与 have got A、B 检测基础语法在语境中的运用 选项正确，能说明理由 4 句型转换 把含 have got 和一般现在时的句子改为一般疑问句、否定句并作答 A、B 强化 have got 与一般现在时的句式变化 语序正确，答语规范 5 连词成句 用所给词连成完整的祈使句与一般疑问句 A、B 巩固句序与标点，规范书写 句序、大小写、标点正确 B 层　提升题（★★☆，推荐完成） 6 补全对话 从方框中选择合适句子补全一段关于“上学准备”的对话（有一项多余） B 在真实语境中运用本课句型进行交际 上下文衔接自然，选句准确 7 短文填空 用方框中所给词的适当形式补全一段“晨间准备”的短文 B 在语篇中综合运用词汇与语法 词形、时态正确 8 阅读理解 阅读一篇关于学生上学准备的短文，完成选择题、判断题与简答题 B、C 提升信息提取与推理判断能力 信息准确，表达完整 9 完成句子 根据汉语提示完成句子，每空一词 A、B 强化短语搭配与中英互译 每空一词，语义准确 C 层　拓展题（★★★，自主挑战） 10 书面表达 以 “My Morning Preparation” 为题，写一段话介绍自己上学前的准备（不少于 50 词） C、D 综合运用本课语言进行书面输出 内容完整、条理清晰、语言基本正确 11 项目实践 制作一份英文“晨间准备清单”（Morning Checklist），并与同伴进行口语展示 C、D 在真实任务中迁移运用，培养规划与表达能力 清单合理、表达流畅、态度积极 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 词汇拼写与短语填空全对，概念准确 有少量拼写或搭配错误 基础词汇与短语错误较多 20% 能力运用 能准确运用本课句型完成对话、填空与阅读，答题规范 基本能完成，偶有语序或时态错误 句型运用不熟练，答非所问 30% 思维发展 表达有条理，观点明确，能提出自己的见解 表达较清楚，但深度不足 思路混乱，缺乏条理 30% 情感态度 主动投入，乐于交流与协作，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务 学习态度消极，被动完成 20% 合计 100% 评价方式：采用“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价”相结合的方式（自评 20%、互评 30%、教师评 50%）。A 层作业重在达标，B 层作业重在运用，C 层作业重在创新；学生可自主选择层级，也可在完成 A 层后逐层挑战，鼓励动态调整。 六、试题详情 A 层　基础题（★☆☆，全体必做） 一、根据句意及首字母提示，补全单词，使句子完整、正确。 1. Don’t forget to put your pencil box in your s______ before school. 2. I have got an English d______. It can help me learn new words. 3. Please c______ your schoolbag again. Don’t leave your homework at home. 4. Mum puts a b______ of water and a s______ in my bag every morning. 5. — Are you r______ for school? — Yes, I am. 二、用方框中所给短语的适当形式填空，每个短语限用一次。 take out　　get ready for　　hurry up　　on time　　put ... in ... 1. ______！The school bus is coming and we mustn’t be late. 2. It’s seven o’clock. Let’s ______ school. 3. Please ______ your notebook and read it aloud. 4. We should get to school ______ every day. 5. I ______ my books ______ my schoolbag before I leave home. 三、单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳答案。 1. — What do you usually do before school? — I ______ my schoolbag and take my keys. 　　A. check　　B. checks　　C. checking　　D. checked 2. Don’t ______ late for school, Tom. 　　A. are　　B. is　　C. be　　D. am 3. I have got ______ English dictionary. It’s in my schoolbag. 　　A. a　　B. an　　C. the　　D. / 4. — Have you got your textbook? — Yes, I ______. 　　A. have　　B. has　　C. do　　D. got 5. Hurry up! We must get ready ______ school. 　　A. to　　B. for　　C. at　　D. on 四、按要求完成句子，每空一词。 1. Jack has got his science book in his bag.（改为一般疑问句） 　　______ Jack ______ his science book in his bag? 2. You have got a snack for the break.（改为一般疑问句并作肯定回答） 　　— ______ you ______ a snack for the break? 　　— Yes, I ______. 3. I put my books in my schoolbag.（改为否定句） 　　I ______ ______ my books in my schoolbag. 4. Be late for school.（改为否定祈使句） 　　______ ______ late for school. 五、连词成句，注意大小写和标点符号。 1. your / put / books / schoolbag / in / your / . 2. ready / are / for / you / school / ? 3. be / don’t / school / late / for / ! 4. I / my / check / schoolbag / always / . B 层　提升题（★★☆，推荐完成） 六、补全对话：从方框中选择合适的句子补全对话，使对话完整、通顺（有一项多余）。 A. What have you got in your schoolbag? B. Hurry up, or we will be late for school. C. It’s on your desk. D. How many lessons do you have today? E. Let’s set off now. Peter: Good morning, Anna. You look so busy. Anna: Yes. I’m getting ready for school. Peter: (1) ______ Anna: I have got my books, my notebooks and my pencil box. But where is my English dictionary? Peter: Don’t worry. (2) ______ Anna: Thank you. Now I have got everything. (3) ______ Peter: Look at the clock! It’s seven twenty-five. Anna: Oh no! (4) ______ Peter: Don’t worry. Let’s go now. 七、短文填空：用方框中所给词的适当形式补全短文，使短文完整、通顺，每词限用一次。 put　　take　　check　　everything　　be　　get Every morning, I get up at six thirty. After breakfast, I (1) ______ my books, my notebooks and my pencil box into my schoolbag. Then I (2) ______ out my English textbook and read it for ten minutes. Before I go out, I (3) ______ my schoolbag again. I want to be sure that I have (4) ______ in my bag. My mother often says, “You must (5) ______ ready for school.” So I always (6) ______ to school on time. 八、阅读理解：阅读短文，完成下列各题。 Liu Mei is a Grade 7 student in Beijing. She gets up at six o’clock every morning. After breakfast, she puts her textbooks, notebooks and pencil box in her schoolbag. She always checks her bag before she leaves home. “Have you got everything?” her mother asks. “Yes, Mum,” Liu Mei says. She goes to school at seven thirty and gets there on time. In her bag, there is also a bottle of water and a snack for the break. Liu Mei says, “A good preparation makes a good day.” 1. Liu Mei gets up at ______. 　　A. six o’clock　　B. six thirty　　C. seven o’clock　　D. seven thirty 2. What does Liu Mei do before she leaves home? 　　A. She has breakfast.　　B. She checks her schoolbag.　　C. She reads English.　　D. She watches TV. 3. 判断正误（正确写 T，错误写 F）：Liu Mei goes to school at six thirty. ______ 4. What does Liu Mei think of preparation? ______ 5. Why does Liu Mei take a bottle of water and a snack? ______ 九、根据汉语提示完成句子，每空一词。 1. 请在早上把你的书放进书包里。 　　Please ______ your books ______ your schoolbag in the morning. 2. 你准备好上学了吗？ 　　______ you ______ ______ school? 3. 快点，否则你上学会迟到。 　　______ ______, or you will be late for school. 4. 每天按时到校很重要。 　　It is important to get to school ______ ______ every day. C 层　拓展题（★★★，自主挑战） 十、书面表达。 请以 “My Morning Preparation” 为题，写一段话（不少于 50 词），向你的英国笔友介绍你上学前所做的准备。可以围绕以下问题展开： · When do you get up? · What do you put in your schoolbag? · What do you check before you leave home? · How do you get to school on time? 参考词汇：get up, put ... in ..., check, everything, ready, on time 十一、项目实践。 小组合作，完成一份英文“晨间准备清单”（Morning Checklist）。 1. 列出上学前要做的 5 件事，用祈使句表达（如 Put your books in your schoolbag.）； 2. 用 A3 纸或电子文档制作清单，配上图片或简笔画； 3. 小组派代表用英语向全班展示，并简单说明为什么这些准备很重要。 七、答案与解析 A 层　基础题（★☆☆，全体必做） 一、1. schoolbag　2. dictionary　3. check　4. bottle；snack　5. ready 解析：第 3 题 check 意为“检查、核查”，作动词时直接跟宾语 schoolbag；第 4 题 a bottle of water 意为“一瓶水”，snack 意为“点心、小吃”，两空都需用单数形式。 二、1. Hurry up　2. get ready for　3. take out　4. on time　5. put；in 解析：hurry up 意为“快点”，用于催促别人；get ready for 意为“为……做好准备”，其后接名词 school；take out 意为“拿出、取出”，是“动词 + 副词”型短语；on time 意为“按时、准时”；put ... in ... 意为“把……放进……里”，其后接名词 schoolbag。 三、1. A　2. C　3. B　4. A　5. B 解析：第 1 题主语 I 为第一人称，用动词原形 check；第 2 题祈使句的否定形式为 Don’t + 动词原形，故选 be；第 3 题 English 以元音音素 /ɪ/ 开头，故用不定冠词 an；第 4 题 Have you got ...? 的肯定回答是 Yes, I have.；第 5 题 get ready for 是固定搭配，意为“为……做好准备”。 四、1. Has；got　2. Have；got；have　3. don’t put　4. Don’t be 解析：have got 结构的疑问句把 have／has 提到句首；主语为 Jack（第三人称单数）时用 Has ... got ...?；一般现在时的否定句用 don’t／doesn’t + 动词原形，主语 I 用 don’t；否定祈使句用 Don’t + 动词原形。 五、1. Put your books in your schoolbag.　2. Are you ready for school?　3. Don’t be late for school!　4. I always check my schoolbag. B 层　提升题（★★☆，推荐完成） 六、1. A　2. C　3. E　4. B 解析：空 1 后文回答“I have got my books, my notebooks and my pencil box.”，故问句应为“你的书包里有什么？”，选 A；空 2 前安娜问词典在哪里，彼得回答后安娜说“Thank you”，故填“它在你的书桌上”，选 C；空 3 表示“我们现在出发吧”，选 E；空 4 在“已经七点二十五了”之后表达“快点，否则会迟到”，选 B。D 项与对话内容无关，为多余选项。 七、1. put　2. take　3. check　4. everything　5. be　6. get 解析：第 1 题 put ... into ... 表示“把……放进……”，主语 I 后用动词原形；第 2 题 take out 意为“拿出”；第 3 题 check 意为“检查”，主语 I 后用原形；第 4 题 everything 意为“所有东西、一切”；第 5 题 be ready 意为“准备好”，情态动词 must 后用动词原形 be；第 6 题 get to school on time 意为“按时到校”，主语 I 后用原形 get。 八、1. A　2. B　3. F　4. She thinks a good preparation makes a good day.　5. Because she needs them for the break. 解析：第 1 题文中说 She gets up at six o’clock every morning；第 2 题文中说 She always checks her bag before she leaves home；第 3 题文中说 She goes to school at seven thirty，题干的 six thirty 与原文不符，故为 F；第 4 题答案在短文最后一句；第 5 题由文中 a bottle of water and a snack for the break 可知，是为了课间休息时使用。简答题只要信息准确、表达清楚即可，不苛求与参考答案完全一致。 九、1. put；in　2. Are；ready；for　3. Hurry；up　4. on；time 解析：第 2 题“准备好上学”译为 be ready for school，一般疑问句把 are 提前并大写首字母；第 3 题“快点”译为 Hurry up，句首字母大写。 C 层　拓展题（★★★，自主挑战） 十、参考范文（One possible version）： My Morning Preparation Hello! My name is Li Hua. Every morning, I get up at six thirty. After breakfast, I put my books, my notebooks and my pencil box in my schoolbag. Then I check my schoolbag. I want to be sure that I have got everything. I also put a bottle of water and a snack in my bag for the break. I leave home at seven ten and get to school on time. A good preparation makes a good day! 评价要点：① 要点齐全，能回答题目中的四个问题；② 正确使用本课词汇和短语（put ... in ...、check、everything、ready、on time 等）；③ 句子通顺，基本无语法错误；④ 不少于 50 词。 十一、项目实践·参考清单（Sample Morning Checklist）： 1. Get up early and wash my face.　2. Have breakfast on time.　3. Put my books and notebooks in my schoolbag.　4. Check my schoolbag before I leave home.　5. Take a bottle of water and a snack. 评价要点：清单至少 5 条，使用祈使句，内容合理、书写规范；展示时语音清晰、表达流畅、态度积极；能简单说明这些准备为什么重要，鼓励同伴互评。 附：本课句型公式 一般现在时（主语为 he / she / it）： have got 结构的肯定式： 祈使句的否定式： 说明：以上“公式”用 Word 公式编辑器（Microsoft 公式）录入，便于在文档中排版与二次编辑。 学科网（北京）股份有限公司 $