江苏省常州市武进区海湖实验2026-2027学年第一学期九年级历史第一次阶段检测卷

海湖实验学校2026—2027学年第一学期九年级 历史学科第一次独立作业 说明：1.独立作业形式为开卷。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借材料。 2.作业时间为50分钟。作业满分为50分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题框内。每小题2分，共30分） 1. 地理学中，热带范围是23.5°N～23.5°S，温带范围是23.5°N（S）～66.5°N（S）古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、古代中国文明都位于北纬20度至40度的大河流域。据此推测，相关区域（ ） A. 国王权力无限 B. 法治建设完备 C. 种姓差异分明 D. 适合农业耕作 2. 在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期（ ） A. 数学发展高度成熟 B. 生产需要推动数学发展 C. 各地数学独立发展 D. 文明交流促进数学进步 3. 下表展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明（ ） 成就 传播概况 星期制度 起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” A. 同根同源 B. 一脉相承 C. 日新月异 D. 多元互鉴 4. 《汉谟拉比法典》中很多内容都强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和盗卖奴隶，藏匿奴隶者将被处以极刑。这些条文反映了古巴比伦（ ） A. 奴隶制经济得到发展 B. 维护奴隶主的利益 C. 奴隶逃亡现象较普遍 D. 封建地租剥削沉重 5. “不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。”材料表明古代印度（ ） A. 王权至高无上 B. 商品经济活跃 C. 社会等级森严 D. 实行民主政治 6. 印度独立后，专门制定法律，规定任何人不得在公共场合实行不可接触制和对贱民有任何形式的歧视。但是现在在印度很多地方尤其在农村，“贱民”还遭受到奴隶一样的歧视，甚至洗澡都只能在外面洗。这说明现在印度（ ） A. 法制并不健全 B. 民族歧视严重 C. 各个阶层等级森严 D. 种姓制度影响根深蒂固 7. 《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛，当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于 A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 基督教 8. 关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（ ） A. 认为抽签选举危害性很小 B. 高度评价雅典的民主政治 C. 揭示了雅典民主的弊端 D. 没有人愿意通过抽签参与政治 9. 在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚。这表明雅典（ ） A. 发展民主政治 B. 维护成文法律 C. 加强君主专制 D. 倡导理性主义 10. 某史学家评论一位历史人物说：“他征服了从希腊到印度的广大地区，但更重要的是，他在所到之处建立了希腊化城市，促进了东西方文化的融合。”下列最符合这一评价的历史人物是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 亚历山大 D. 屋大维 11. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 12. 从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键信息中提炼出的学习主题是（ ） A. 爱琴文明的兴起与衰落 B. 雅典城邦的繁荣与没落 C. 法兰克王国的兴亡 D. 罗马共和国的兴衰 13. 下表碑文出自《奥古斯都功德碑》，这些碑文反映了古罗马（ ） 条目 碑文内容 第25条 整个意大利自愿向我宣誓效忠 第27条 我为罗马人民的帝国增加了埃及 第28条 （在）两个西班牙省……建立了士兵殖民地 A. 对外贸易的繁荣 B. 帝国版图的分裂 C. 封建统治的建立 D. 对外扩张的历程 14. “亚历山大东征、罗马帝国的发展，推动了希腊文化的传播与罗马法治精神的辐射，促进了不同区域的经济往来与文化交融。”材料强调（ ） A. 古代帝国扩张的破坏性巨大 B. 文明交流互鉴是历史发展的趋势 C. 罗马文明是西方文明的源头 D. 古代帝国的扩张造成文明的消亡 15. 建筑被称为“凝固的艺术”。下列属于古代欧洲文明成就的是（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 二、材料解析题（结合材料，综合运用有关知识分析、解决问题。共20分） 16. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 材料二 相传公元前510年，罗马开始建立A，A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院决议……公元前27年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代……人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。 材料三 罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 ——摘自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 （1）材料一表述的“政治制度”民主性有何表现？结合所学列举实施这一民主的具体方法。 （2）材料二表述中古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么？据材料归纳罗马帝国衰落的原因有哪些？ （3）据材料三，指出罗马法由市民法发展为万民法的历史背景。分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。 材料二 在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”、颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛主编《世界通史教程》 材料三 伯里克利认为，在民主政治中贫穷不应阻碍一个公民参与国家事务。这是希腊民主政治对东方的专制政治的回答，但是古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。 ——加亚尔《欧洲史》 材料四 罗马共和国的平民阶层，以工商业者为主体，经济实力强大，具有较强的独立意识和自由平等权利观念。因此，追求平等、向往自由、重视个人权利，便成为平民阶层的一大政治特色。这一特色决定了罗马平民阶层是抵制专制、支撑民主政治的动力源泉，而且有能力影响国家政治的发展进程。 ——摘编自程汉大《西方宪政史论》 （1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？ （2）材料二中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？并结合材料一概括古巴比伦与古代埃及君主统治的共同特征。 （3）据材料三并结合所学，为什么说“古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论”？ （4）据材料四指出罗马平民阶层的特点。结合所学知识，举例说明罗马平民阶层“有能力影响国家政治的发展进程”。 （5）综合上述材料并结合所学知识，归纳这一时期东西方文明在政治制度上的本质区别。 海湖实验学校2026—2027学年第一学期九年级 历史学科第一次独立作业 说明：1.独立作业形式为开卷。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借材料。 2.作业时间为50分钟。作业满分为50分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题框内。每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 二、材料解析题（结合材料，综合运用有关知识分析、解决问题。共20分） 【16题答案】 【答案】（1）民主表现：政权掌握在全体公民手中；公民在法律面前人人平等。 具体方法：设立公民大会；公职人员抽签选举；实行津贴制度等。 （2）A：罗马共和国；B：罗马帝国。 衰落原因：国内人民起义不断；外族入侵；帝国分裂。 （3）背景：罗马从城邦扩张为地中海世界霸主，统治区域内民族众多。 意义：适应罗马对被征服地区的统治，调节帝国境内各民族关系。 【17题答案】 【答案】（1）称呼：法老。 关系：金字塔是法老的陵墓，是法老权力的象征。 （2）目的：在全国发扬正义与公道。 共同特征：君权神授，君主权力至高无上，维护奴隶主统治。 （3）原因：古希腊民主是少数成年男性公民的直接民主，妇女、奴隶、外邦人无民主权；现代西方多为代议制间接民主，民主范围更广，因此不能等同。 （4）特点：以工商业者为主体，经济实力强；独立意识强，追求平等自由、重视个人权利。 举例：平民斗争推动设立保民官；颁布《十二铜表法》，限制贵族特权。 （5）区别：东方：君主专制；西方：奴隶制民主政治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $