1.2来到化学实验天地教学设计-2026-2027学年九年级化学北京版上册

《来到化学实验天地》教学设计 教材版本：北京版九年级化学上册 章节：第一章 启航化学之旅 第二节 课时：2 课时 课型：新授课（实验技能奠基课） 承接上一节《化学让世界更美好》，学生已经知道化学以实验为基础，认识物理变化、化学变化。本节课认识实验室、仪器、安全规则，学习化学实验基本操作，是全册实验的基础。 一、教材分析 本节是学生第一次走进化学实验室，教材分为两大板块：①认识化学实验室、常见仪器、实验室安全规范；②化学实验基本操作：药品取用、物质加热、仪器连接与洗涤。 教材强调：化学是一门以实验为基础的学科，规范操作是实验安全、获得可靠实验现象和结论的保障。本节课重在建立实验安全意识，掌握基础操作，学会观察、记录实验现象，为后续所有探究实验打下基础，落实安全、严谨的科学态度与责任素养。 二、学情分析 九年级学生对化学实验充满好奇心，但安全意识薄弱，不清楚操作规范；容易凭感觉动手，忽略操作细节。学生已经能区分物理变化与化学变化，本节课借助实物、演示、分组模仿操作，降低学习难度。重点纠正危险操作习惯，让学生理解 “为什么要这样操作”，而不是死记硬背操作口诀。 三、教学目标（核心素养） 1. 化学观念 认识化学是以实验为基础的学科；知道规范操作才能保证实验安全、获得真实实验现象。 2. 科学思维 能分析错误操作带来的后果，理解操作规范背后的原理；学会观察、描述实验现象。 3. 科学探究与实践 识别试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、托盘天平、漏斗等常见仪器，说出用途。 初步学会固体、液体药品取用；酒精灯加热；仪器连接、气密性检查、玻璃仪器洗涤等基本操作。 4. 科学态度与责任 牢记实验室安全守则，树立安全意识、节约药品、爱护仪器、绿色环保的实验习惯。 四、教学重难点 重点：常见仪器识别；药品取用、酒精灯加热操作规范；实验室安全规则。 难点：量筒读数误差分析；气密性检查；理解错误操作的危害；规范动作的落实。 五、教学准备 仪器：试管、试管架、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、试管夹、药匙、镊子、托盘天平、石棉网、导管、橡胶塞 药品：大理石、碳酸钠粉末、蒸馏水 多媒体：实验室图片、错误操作警示图片、操作短视频 第 1 课时：走进化学实验室，认识仪器与安全规则 （一）情境导入（5 min） 复习提问：上节课镁条燃烧实验是用什么方式研究物质变化？ 学生回答：化学实验。 教师：化学的许多重大发现都来自实验。要做实验，首先要走进化学实验室，认识仪器，守住安全底线。板书课题：来到化学实验天地。 展示实验室实景图，简单介绍实验室布局：药品柜、仪器柜、实验桌、通风橱、灭火器、废液缸。 （二）活动一：实验室安全守则（15 min） 学生阅读教材，师生一起总结核心规则： 三不原则：不能用手直接接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得品尝任何药品的味道。闻气味方法：扇闻法。 节约原则：没有说明用量时，液体取 1～2 mL；固体只需盖满试管底部。 处理原则：剩余药品不能放回原瓶、不要随意丢弃、不能带出实验室，放入指定废液 / 废物容器。 防护：实验中佩戴护目镜；若腐蚀性药品溅到皮肤，按要求处理；了解灭火器、沙土位置。 小组辨析：判断对错 ① 实验室药品看起来像白糖，可以尝一下（×） ② 取出多余大理石放回原试剂瓶（×） （三）活动二：认识常见化学仪器（18 min） 分类展示实物，学生识别，教师讲解用途与注意事项： 反应容器 试管：少量试剂反应，可直接加热； 烧杯：较多量液体，加热需要垫石棉网，不能直接加热。 计量仪器 量筒：量取液体体积，不能加热、不能作反应容器； 托盘天平：粗略称量固体质量。 加热仪器：酒精灯。 取用仪器：药匙（粉末）、镊子（块状固体）、胶头滴管（少量液体）。 夹持仪器：试管夹、坩埚钳。 其他：漏斗、集气瓶、滴瓶。 小游戏：看图抢答仪器名称。 （四）课堂小结 + 当堂练习（5 min） 小结：实验室布局、安全三不原则、常见仪器分类识别。 课堂习题： 下列仪器可直接加热的是（） A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 集气瓶 实验室剩余药品正确处理方式（） A. 放回原瓶 B. 丢弃水槽 C. 放入指定容器 D. 带出实验室 答案：1.B；2.C （五）作业布置 熟记常见仪器名称、用途； 预习：药品取用操作，思考：倾倒液体时瓶塞为什么倒放？ 第 2 课时：化学实验基本操作 （一）复习导入（4 min） 提问：说出试管、量筒、酒精灯用途；实验室三不原则是什么？ 导入：认识仪器、知道安全规则后，学习基本实验操作。 （二）活动 1：药品的取用（16 min） 1. 固体药品取用（广口瓶） 块状固体（大理石）：镊子；一横、二放、慢竖。防止打破试管底。 教师演示，学生模仿手势。 粉末固体（碳酸钠）：药匙（纸槽）；一斜、二送、直立。防止粉末沾在试管内壁。 2. 液体药品取用（细口瓶） ① 大量液体：倾倒法 口诀：瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒。 提问：瓶塞不倒放、标签不朝向手心会造成什么后果？ 答：瓶塞污染试剂；残留药液腐蚀标签。 ② 少量液体：胶头滴管 垂直悬空于试管上方，不可伸入试管内，不可平放、倒置；防止药液腐蚀胶帽。 ③ 定量液体：量筒 + 胶头滴管 读数：视线与液体凹液面最低处保持水平。 误差分析：仰视读数偏小，俯视读数偏大。 量筒不能加热，不能配制溶液，不能反应。 （三）活动 2：物质加热（10 min） 加热工具：酒精灯 酒精灯使用：酒精量 1/4～2/3；禁止向燃着酒精灯添加酒精；禁止酒精灯对点；熄灭用灯帽盖灭，不可嘴吹。 试管中液体加热： 液体体积不超过试管容积 1/3；试管夹夹在距管口 1/3 处；试管口不对着人；先预热，再集中加热。 思考：试管口为什么不能朝向自己或他人？防止液体沸腾喷出伤人。 （四）活动 3：仪器连接、气密性检查、仪器洗涤（8 min） 仪器连接：玻璃导管一端用水润湿，转动插入橡胶塞，不要用力硬压，防止玻璃折断伤手。 气密性检查：导管一端浸入水中，手握试管，导管口冒出气泡，松手形成稳定水柱，气密性良好。 玻璃仪器洗涤：废液先倒掉，加水振荡；内壁有不易洗掉物质用试管刷。洗净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （五）课堂总结（4 min） 思维导图梳理： 药品取用：固体（块状、粉末）；液体（倾倒、滴管、量筒） 物质加热：酒精灯使用、试管加热要点 仪器连接、气密性检查、仪器洗净标准 （六）当堂检测（3 min） 倾倒液体药品时，瓶塞应该（） A. 正放桌面 B. 倒放桌面 C. 拿在手里 D. 随意放置 给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积（） A.1/2 B.1/3 C.2/3 D.1/4 答案：1.B；2.B （七）作业 整理实验操作口诀； 思考：仰视量筒读数，量取液体实际体积偏大还是偏小？ 六、板书设计 1.2 来到化学实验天地 第 1 课时 化学以实验为基础 实验室安全：三不、节约、剩余药品处理 常见仪器： 反应容器：试管（直接加热）、烧杯（垫石棉网） 计量：量筒、托盘天平 取用：药匙、镊子、胶头滴管 第 2 课时 一、）药品取用 固体：块状：一横二放慢竖；粉末：一斜二送直立 液体：倾倒（瓶塞倒放、标签向手心）；胶头滴管垂直悬空；量筒：视线凹液面最低处 二、）物质加热 酒精灯：禁止对点、禁止添酒精；灯帽盖灭 试管液体：≤1/3，管口不对人，先预热 三、）仪器连接、气密性检查、洗涤 洗净标准：水不聚滴、不成股流下 七、教学反思（课后填写） 本节课学生动手欲望强，演示实验时一定要反复强调安全，分组模仿操作时教师巡视纠错。 学生易错点：量筒读数误差；胶头滴管伸入试管；加热液体管口朝向人。多用错误图片对比，加深印象。 气密性检查原理学生理解较难，借助演示，让学生直观看到气泡。 八、预设课堂提问 Q：为什么胶头滴管不能伸入试管？ A：防止滴管接触试管内壁，污染试剂，放回原瓶污染整瓶药品。 Q：酒精灯为什么不能用嘴吹灭？ A：吹入空气，可能引燃灯内酒精，造成爆炸危险。 学科网（北京）股份有限公司 $