辽宁沈阳市第二十中学2026-2027学年上学期10月月考高一语文试卷

2026~2027学年度（上)沈阳市第二十中学 阶段测试高一语文试卷 考试时间：150分钟 考试分数：150分 一、阅读（73分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 在古代社会，指南针最初是用天然磁石制成的。中国古人很早就知道了磁石。在很 长时间内，中国人是把磁石叫做“慈石”的，意为“慈爱之石”，是说它具有像慈母吸引孩子 一样吸铁的本领。后来“慈”才转成“磁”字，表示是一种特别的矿石。磁性指向器的最早形 制是司南。早在先秦，就有了关于“司南”的记载。最早记载司南的文献是《鬼谷子》， 其中写道：“郑人之取玉也，必载司南之车，为其不惑也。” 在提到司南的各种文献中，东汉王充的一段话值得特别注意：“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”1928年，青年历史学家张荫麟认为这里的“司南”很可能是东汉发明的磁性指 向器。杓，是指勺子。司南这样的勺子，投到地上，它的柄就会指南。但考古界至今未 发现古代磁石勺实物，只能依靠文献考订。1945年，王振绎先生提出了“磁石勺一铜质地 盘”的司南复原方案，这里的“地盘”是指古代栻盘的地盘。栻盘是秦汉时期人们发明的一 种器物，可用于游戏、占卜等。栻盘是由上下两盘组成的，即方形的“地盘”和圆形的“天 盘”。“天盘”可环绕中心枢轴旋转，在它的四周刻有24个方位，“地盘”中的内环上也刻有 方位， 但是，把磁石打磨成勺子的形状，放到地上，它真的会自动指南吗？答案是否定的， 因为地面的摩擦力太大了。 要改善司南的指向效果，首先需要改进磁化材料。古人一开始是从寻找具有更强磁 性的磁石着手的。为了确定磁石质量，5世纪，中国人在测量磁石磁性的强弱时，开始用 定量方式描述。在《雷公炮炙论》中，有这样的内容：“一斤磁石，四面只吸铁一斤者， 此名延年沙；四面只吸铁八两者，号曰续采石：四面只吸铁五两以下者，号曰慈石。”显 然，古人已经意识到，不同的磁石吸铁效果也不同。吸铁效果强的，做成司南，指南效 果也会好一些。探索的结果是，古人找到了这种用称量其吸铁重量的方式来估测磁石磁 性的方法。这对司南的制作，无疑有一定的参考价值。 但是，即使用嵫性很强的磁石打磨成勺形司南，其指向效果也是难以保证的。而且， 这种形状的司南，很容易因震动等因素而失磁。为此，寻找新的磁化材料势在必行。 高一语文试卷第1页共10页 “以薄铁叶剪裁，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，候通赤，以铁钤 钤鱼首出火，以尾正对子位，葩水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时，置水碗于 无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也。”《武经总要》这段记载，含有丰富的科 学内涵。从现代科学知识的角度来看，铁皮对外不显磁性，是因为其内部所包含的小磁 嘹的排列杂乱无章，所以整体对外无法显示出磁性。当铁皮放在火中加热，温度达到居 里点(600700摄氏度)时，其所含的小磁畴瓦解，铁皮变成顺磁体。当铁皮在这种情 况下急刷冷却时，小磁畴会重新生成，并在地磁场的作用下，沿地磁场方向排列并固定 下来。这时，铁皮整体对外就有了磁性。所以，曾公亮的这段记载，实际上是利用地磁 场对铁皮进行磁化，这是历史上人类寻找新的磁化材料的一个重大突破。考虑到这个时 代的中国人连地球形状都还不甚了了，对地磁场更是一无所知，他们能做出这样的发明， 确实是让人非常惊叹。 虽然《武经总要》记载的指南鱼的制作富含科学原理，但用这种方法制作的指南鱼， 其磁性是相当弱的，而且，圆形的鱼首，使其指向精度也受到很大限制。 真正具有实用价值的磁化方法，是与曾公亮同时代的沈括在其《梦溪笔谈》中记载 的“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。这种方法，使用简便，磁化效 果好，而且用针指示方向，指向精度可以得到保证。从这时起，司南真正变成了指南针。 而用针来指向的做法，也被后人继承下来并发扬光大，直到今天，除了数字化的仪表盘， 各类仪表还是用指针来指示测量结果的。 因为指针指向精度高，人们在指南针被发明出来以后，立刻就发现它指的方向有时 并非正南，这就导致了磁偏角的发现。沈括在记载了“用磁石磨针锋”的磁化方法后，接 着就描述道“然常微偏东，不全南也”，他所描述的就是磁偏角。（甲) 实际上，比沈括稍早些的杨维德在换于庆历元年（1041年)的《茔原总录》中提到“丙 午针”，“针”指的就是磁针，所谓“丙午针”，则是说磁针在静止时，指的方位是二十四支 方位中丙位和午位的结合部，也就是相当于现在所说的南偏东7.5°。这与沈括所说的“微 偏东”意思是一致的，而杨维德的说法比沈括时间上更早，在对磁偏角的描述上也更精确。 (乙) 宋代曾三异在1189年写的《因话录》提到，在地球表面上一定有某个区域，在那里 磁偏角为零。曾三异的观点很有见地，事实上也确实存在着零磁偏角线。即使如此，他 的话也仅仅是一种天才的猜测，在对磁偏角的理论解说上对后人没有多大助益。 我们知道，磁偏角随时间而缓慢变化的规律到了18世纪才被人们明确掌握。而在16 世纪，明代人已经得出了在不同的地点磁偏角的大小也不同的认识。 (摘编自《中国科学技术通史》，2015年版) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( (3分) A.中国古人把磁石叫做“慈石”，这个具有人文气息的名称，是基于天然磁石吸铁的 高一语文试卷第2页共10页 特性。 B.材料引述《鬼谷子》和王充的相关文献，其中都确指出了司南具有磁性、能指 向的特点。 C.根据考古实物复原的“磁石勺一铜质地盘”，是将磁勺放在刻有方位的栻盘上，使 其指向。 D.《武经总要》中提到的指南鱼虽然富含科学原理，但因为指向精度差而缺乏科学 价值。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）(3分) A.从司南勺到指南鱼，再到指南针，作者多次使用转折关联词推进文章，介绍更加 严谨。 B.材料介绍栻盘起源及功用，虽与指南针的原理无直接关联，但能使读者有更全面 的认知。 C.对于中国古人无地球概念却能利用地磁场进行磁化发明的原因，文章给出了相应 解释。 D.“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”这两句诗正是运用了指南针的指向特性来表 达情感。 3.根据原文内容，下列选项对两幅图解读不恰当的一项是（、(3分) 在三王 绅未T丙已僎辰 图1 图2 A.图1为指南针，现代指针式仪表继承了这种用针指向的方法。 B.图1使用水浮磁针，这与《武经总要》的“指南鱼”原理不同。 C.图2涉及磁偏角现象，从内容上看放在乙处更贴合文意，而不是放在甲处。 D.图2不能为曾三异的天才猜测“零磁偏角提供理论依据。 4.有科学爱好者用磁石打磨司南勺复原品，但指南效果不佳。请结合材料推测一下，效 果不好的原因可能有哪些？(6分) 5.上面的材料摘编自2015年版丛书《中国科学技术通史》中“磁石指极性的发现”和“新 型磁化材料的寻找及磁偏角的发现”两节。下面是2019年版《中国科技通史》中的选段， 高一语文试卷第3页共10页 如果要向不同阅读偏好的同学推荐这两种不同版本的丛书，你会怎么推荐？请写出两条 推荐建议。(4分) 指南针最早是什么样的 提起指南针，就难免要谈起中国的“司南神话”。关于司南问题，多年来学者一直争 论不休。争论的关健点在于：中国人是从什么时候开始认识到磁石的指极性的？到底有 没有司南这种东西？造出的司南能不能起到指示方向的作用？ 从“指南鱼”到指南针 到了北宋时期，中国古人已经不局限于寻找、使用天然磁石，而是可以将铁进行磁 化，让它有指向性。北宋《武经总要》中提到了一种叫作“指南鱼”的装置，这种“指南鱼” 是把薄铁片剪成长2寸、宽5分的鱼形，鱼的肚皮部分凹下去，使鱼能够像船一样漂浮 在水面上。先将铁鱼用炭火烧红，这时铁片内部的磁嘛分布杂乱无规律。然后将其取出， 令铁鱼头尾指向南北方向摆好，再迅速蓝水冷却。此时，在地磁场作用下，铁片内部的 磁畴会沿地磁场方向定向排列。随着铁鱼冷却，这种定向排列方式被固化下来，铁鱼因 此具有了磁性。 (摘编自《中国科技通史》，2019年版) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 边境徐则臣 来到这个国家，基金会给我挑了一个叫莫托瓦的安静小镇。北京太吵，换一处安静 的地方待着当然很好。莫托瓦之于边境，不是近，完全就在边境线上。从我的住处出来， 跑步十分钟就到了铁丝网前。绕了一图一图又一圈带倒刺的铁丝网对面，是另外一个国 家。那个国家的边境线上也有一座小城，远看建筑和市容，应该要落后一些。两座城镇 相距如此之近，像是一对刚分家的兄弟。贴着边境线跑步时，我偶尔能听见对面小城隐 约的嘭嘭声，像有人在冷不丁地打鼓。 两个国家间隔着各自领土上的铁丝网，铁丝网之间是一条宽阔汹浦的界河。贴着铁 丝网是一条一车宽的水泥路，车极少，人更没有，偶尔能遇到的，也多是进境巡逻兵。 只要不下雨，我几乎每天下午四点都沿着铁丝网跑步。 我跑步的声音有时会惊起对面国家荒草和灌木中的鸟雀。这次出来的不是鸟，是一 个人，他突然从菜本丛中弹出来，扭动脾子到处看。转向我时，那张脸上突发的茫然和 惊慌透过：华图清晰可见。一个黑瘦的小伙子，一米七左右，高鼻深眼，脑袋上贴着一 层黑色的小卷毛，像中东人。看见我，他转身就跑，在对面国家的边境线上，贴着铁丝 网的土路。那是年深日久，他们国家的巡逻卫士、动物和鸟雀生生踩出来的一条细长的 高一语文试卷第4页共10页 土路。 过了两天再次见到他，他在慢跑。跟我不同，他是随心所欲地乱来，一会儿朝这方 向，一会儿又换另一个方向。我改变了方向，跟他平行跑在了不同国家的边境线上。 “嗨，”他扯起嗓门，用弹舌严重的生涩英语问我，“你是长跑运动员吗？” “不是，”我也停下，“我只是个跑步爱好者。” 他突然弯下腰，发出一阵大笑。 一回生二回熟，过几天再见，他老远就冲我“嗨”了。他在跑步。 “你也跑上了？” “向你学习，”他说，‘要把身体练好。我还以为你是巡逻的。”· “巡逻也巡不到你们的领王上西。”我说。其实是喊，我们俩说话都是在向对方喊。 他从另外一个国家来。他的国家现在正打仗，炮火连天的那种战争，半个国土都像 烧红的烙铁，下不去脚。“活下去成了最大的问题”，这是他说的。更荒唐的是，除了 打仗双方，他们国家绝大多数人都搞不明白为什么要打仗。但凡有条件的都离开了，移 民、难民收容、流窜、偷渡，他们把古往今来能够离开一个地方的所有方法都用尽了。 他们一家六口人，把几年前镶上的金牙都敲下来，送了出去，也只有三口人从战火里逃 出条命来。 “我，”我们在界河最窄的地方面对面站着，他拍着胸口对我喊，“在这里。母亲 和弟弟，不知去了哪里。” “所以你要锻炼。” “我不能死在路上，”他说，“我刚到这个国家，我得挣钱养活自己。” 我给他买了一双跑步鞋，在两国距离最近的地方，我把两只鞋拴在一起，像发炮弹 一样扔到了对面的国土上。 国内过重阳节的那天下午，我们竞溜溜达达来回跑了近二十公里，一直跑到我这方 的边境哨所跟前。那座细瘦的建筑里常驻五人，一名军官带四个兵。当时云霆满天，站 岗的士兵立在哨所的最高处，逆光里像一张薄薄的剪影。他抬头挺胸，背负着一整个辽 阔艳丽的秋天。我对他挥手问好，他回了个军礼，然后继续抬头挺胸。 在对岸，他也向高处的哨兵敬了个军礼。 大雨之前我们跑了最后一次。这个区域每年秋天都会来几场大雨，不是雨季胜似雨 季。那天我从一条垂直的水泥路跑到边境线上，他已经在对面的国土上等着我了。秋草 黄，界河长，水色变暗，汹涌的流水声溢出了两边的国境线。他刚做完礼拜，从地上站 起来。他说出门在外，条件有限，礼拜也没法按时按点，好在一腔赤诚，心到神知。 可能因为天阴况，他的话有点多。我就听他在对面一个劲儿地喊，逐渐壮大的风声 把他绝大多数的声音都吹走了。有一句话听清了，碰巧那几秒风落了下来，他说：“就 算隔着边境，两个人跑步也比一个人好。”城话时还向我挥手致意。 高一语文试卷第5页共10页 那场雨够大，豪雨如注，漫山遍野。硕大的雨点把石头房子都敲出了金属声，三天 三夜出不了门。 雨停后，天朗气清，艳阳高照，莫托瓦高远的晚秋来了。得跑起来了，下午我就换 上运动装出了门。 跑到边境线上，对面驶来巡逻车。车里伸出一个脑袋，就是那天背负整个天空在高 处站岗的士兵，“和您一起跑步的那个人，他死了。” 坐在旁边的军官斜了他一眼。我刷烈地抖动两下，凉风吹过汗津津的皮肤，瞬间起 了一身的鸡皮疙瘩。 因为是我的朋友，他们希望我最好能去确认一下。 尽管此地天空湛蓝，晴得近乎虚无，界河仍然洪流滚滚，混浊的泥浆和泡沫里浮沉 着草木和各种小兽的尸体。上游的某些地方正在暴雨接力。 让我确认的是他的遗物。极少，但看第一件我就知道是他。我送他的跑步鞋，两三 个月下来已经磨损得不成样子了，他还保留着。发现尸体的士兵说，为防止被大水冲走， 他把鞋系在了腰上。还有一张折叠的地图，是他身上唯一干爽的东西。他先用油纸包好， 再封进塑料保鲜袋里。那是一张我所在的这个国家的地图。 尸体已经送走了。他们给尸体拍了照，问我要看吗。打开他的面部特写时，我闭上 了眼。 照军官的说法，每年这时候都会有人试图从对面过来。他们趁着漫天大雨，从某一 处坏掉的铁丝网的空隙里钻进来，然后跳进汹涌澎湃的界河。 军官点上烟，我也要了一根。 “你们是朋友？”军官问。 “算是吧。” “他叫什么名宇？” “不知道。” “请郑重考虑后再回答。”军官用右手螳曲的中指敲了敲桌面，“他叫什么名字？” “真不知道。” (有删改) 6.不列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)（3分) A.文中的界河，既实指两国之间宽阔汹涌的河流，又喻指突破人生困境时遇到的阻 隔。 B.从随心所欲地乱跑到有意识地锻炼，说明在我的影响下“他”也变成了跑步爱好 者。 C.“就算隔着边境，两个人跑步也比一个人好”，可见当时“他”的内心正充满孤 独。 高一语文试卷第6页共10页 D.把地图用油纸包好并封进塑料保鲜袋，能够看出“他”对未来生活有所期待和规 划。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)，（3分) A.“像发炮弹一样扔到了对面的国土上”，比喻贴切，写出界河的宽阔，也贴合“他” 遭遇战乱的背景。 B.小说以“边境”为题，既交代出故事发生的地点，又以其特有的荒凉感烘托人物 命运的悲凉与无助。 C.作为故事的亲历者，“我”增强了小说的真实性：作为小说的叙述者，“我”所 知有限，留下想象空间。 D.小说主旨与《藤野先生》相同，都是通过描写战争背景下人们的互帮互助，来表 现人性美和人情美。 8.小说最后才交待“他”试图偷渡，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 (4分) 9.小说以“我”不知道“他”的名字结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简 要分析。(6分) (三阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成1013题。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，整负羁与叔瞻侍于前，叔瞻谓曹 君曰：“臣观普公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀 之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负 羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前， 吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷 而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼则曹其首也。子奚不先自贰焉。” 负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加陛其上，夜令人遗公子。公子见使者，再 拜，受其餐而辞其壁。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦移公召群臣而谋曰：“昔 者晋献公与寡人交，诸候莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。刷子不善，吾恐此将 令其宗庙不祓除而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋， 何如？”群臣皆曰：“善。”公因起辛，革车五百乘，畴骑二千，步辛五万，辅重耳入 之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之， 我且杀而以为大戮。”又令人告楚负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也。其表子之间， 寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲成而保楚负再之间者七百余家。此礼 之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼在之，此 高一语文试卷第7页共10页 所以绝世也。 (节选自《韩非子·十过》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 君遇之☐无礼叵彼若有时回反D国国而起兵同即恐为曹伤困君团不如杀之。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。 B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。 C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。 D、绝世，指断绝了诸侯的世系传承。与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。 2下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分) A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉 重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。 B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲忡，他妻子问明原 委后，积极帮他出主意，整负羁听取了她的意见。 C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、案国，秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的 份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。 D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然 就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 (②)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 (四)阅读V（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 田家陈师道 鸡鸣人当行，犬鸣人当归。 秋来公事急，出处不待时。 昨夜三尺雨，灶下已生泥。 人言田家乐，尔苦人得知。 14.下列对诗歌相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（)（3分) A.这是一首五言诗，诗人用明白如话的语言描绘出田家的生活，情感表达真挚，耐 高一语文试卷第8页共10页 入寻味。 B.首联选取典型的农村景象“鸡鸣”“犬鸣”写农民日出而作，日落而息，生活 规律安适。 C.尾联一“乐”一“苦”两相对照，暗含对统治者不知农民疾苦而妄言“田家乐” 的不满。 D.这首诗与唐代李绅的《悯农》都写到了农民生活的艰辛，流露出诗人对农民的关 切之情。 15.诗人在结尾用“尔苦人得知”一句点明田家之苦。请结合全诗概括并简要分析，田 家都有哪些“苦”。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，12分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古代诗文常用劣马说理，如《荀子·劝学》 ”两句。 (2)韩愈在《师说》中，用“- ”两句批评士大夫以地位、官职 为借口拒绝从师学习的荒谬心理。 (3)有些同学在阅读《乡土中国》时，只摘抄语句，而不注重领会思想，汲取智慧。 用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。这种现象用《师说》中的两句话来说，可谓 (4)《诗经·静女》中，男子到城角赴约，面对静女“ ”的调皮躲藏，男 子“ ”的形象跃然纸上，生动展现出他盼望见到女子的急切心情。 (5)王老师给成守边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“一一 两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (6)下图是AI根据《古诗十九首》中的两句诗绘制的图片，根据画面内容这两句 诗最有可能是“ 二、语言文字运用（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成17~20题。 如今的互联网语言，已进入“通话膨胀”时代。“通货膨胀”是经济学领域的数语， 高一语文试卷第9页共10页 指纸币的发行量超过所需要流通的数量，导致货币贬值的经济现象。货币与其背后的财 富不匹佩，就会产生通货膨胀；A,就会产生语言的通胀。 B？由于网络表达缺失了神态、动作、语音和语调等，导致词语在使用过程中 出现“词义磨损”的问题，人们采取叠加字词的方式来强化情感表达。青年群体认为使 用单个的“嗯”“哦”“哈”不礼貌，会显得态度冷淡或教演，只有使用“嗯嗯”“哈 哈哈哈”“哦哦哦”等重复形式，C一。另外，“大词小用”之风甚猛。“泼天富贵” “配享太庙”“永远的神”…各种“绝对化”修锌充斥，不求丰富精准，只有简单粗 曝，网友的从众心理也使其愈演愈烈。 ①在语言学家吕叔湘的《中国文法要略》中提到，②一些表示程度的副词，③如“很、 怪、太”等，④用久了会失去锋芒，⑤似乎已一语成诚。⑤当然，⑦人们通过重复和夸 张凸显情绪无可厚非。但是，在无数重复和夸张的表达中，我们是否还能感受到原本的 情绪？我们是否还有精准表达、深刻思考的能力？古有“修辞立其诚”的言语观，其意 为在语言表达时要立足于内心的诚意之上，让感受和思考回归真实的表达，我们的语言 才会有生命。 17.文中第一段和第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（4分) 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过13个字。(6分) 19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 20.下列关于文中加点的“表达”一词的解释，不正确的一项是， )(3分) A.“网络表达”中的“表达”指网络中进行沟通交流的技巧。 B.“情感表达”中的“表达”指所要抒发的思想情感等内容。 C.“无数重复和夸张的表达”中的“表达”指所运用的词语。 D.“精准表达”中的“表达”指把思想感情表示出来的行为。 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一位作家曾说过：“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 高一语文试卷第10页共10页 2026~2027学年度（上)沈阳市第二十中学 阶段测试高一语文参考答案 1.A(3分) 2.C (3分) 3.B(3分) 4. ①所使用的磁石磁性不强： ②勺底与地盘的接触面较大，摩擦阻力较大； ③打磨带来的振动使磁石磁性减弱： ④地球磁场水平的外在影响： ⑤勺型的指向精度本身较差。 (6分。每点2分，答出3点即可，意思对即可。) 5. 示例一： ①希望读到更多原典、关注文化价值的同学可以读2015年版，该版本典籍引用较多： ②不爱读古文的同学可以读2019年版，该版本对文言进行了通俗的翻译转述。 示例二： ①希望系统了解相应科技相关知识可以读2015年版，该版本内容更丰富，介绍更详尽： ②只做大致了解，可以读2019年版，该版本内容相对更简略。 示例三： ①爱读故事、想满足好奇心的同学可以读2019年版，该版本针对大众感兴趣问题作概括介绍； ②对学术感兴趣、想了解科技原理的同学可以读2015年版，该版本解释更专业。 (4分。每点2分：阅读偏好1分，版本特点1分。意思对即可。) 6.B(3分) 7.D(3分) 8. ①转向我时，那张脸上突发的茫然和惊慌透过铁丝网清晰可见。 ②他是随心所欲地乱来，一会儿朝这方向，一会儿又换另一个方向。 ③“我不能死在路上。” ④在对岸，他也向高处的哨兵敬了个军礼。 ⑤可能因为天阴沉，他的话有点多。 (4分。每点1分，答出4点即可，如有其他答案，可酌情给分。) 高一年级语文数学英 9. ①情节具有戏剧性，我与他相识很久却不知其姓名，出乎意料，使故事陡生波澜： ②人物更具悲剧性，他默默死去，无人认识，强化了人物的悲剧命运； ③强化悲剧的普遍性，没有具体名字，强调这不仅是某个人的悲剧，更是某类人的悲刷； ④增强文章的悲悯性，唤醒读者同情心，引发读者思考。 (6分。每点2分，答出3点即可，意思对即可。如有其他答案，可的情给分。) 10.BFG(3分) 11.A(3分) 12.D(3分) 13. (1)这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (2)(整负羁)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 14.B(3分) 15. (1)辛勤劳作之苦。清早鸡叫农民就要出门劳作，晚上狗叫时才回家休息。早出晚归，农事繁重。 (2)赋税差役之苦。官府劳役、赋税给农民带来沉重负担，农民为了应付这些，起居失常，无法 过上正常的生活。 (3)生活贫困之苦。遇到大雨天气，农家房屋漏水，灶下生泥，境况悲惨。 (6分。每条2分：概括1分，分析1分。如有其他答案，可酌情给分。) 16. （1)驽马十驾功在不舍 (2)位卑则足羞官盛则近谀 (3)小学而大遗吾未见其明也 (4)爱而不见搔首脚蹦 (5)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (6)涉江采芙蓉兰泽多芳草 (12分。每空1分，有错别字不得分。) 17. ①“数语”改为“术语” ②“匹佩”改为“匹配” ③“敷演”改为“敷衍” ④“粗曝”改为“粗暴” (4分。找出两处即可，每处2分：找出错误1分，修改正确1分) 18. A语言和思想感情不匹配 语答案第1页共5页 B网络表达是如何膨胀的呢（为什么会产生通话膨胀呢） C才显得态度热情或真诚 (6分。每处2分，符合字数要求，意思对即可。) 19. (1)序号：①，修改为：语言学家吕叔湘在《中国文法要略》中提到 (2)序号：⑦，修改为：人们通过重复和夸张的方式凸显情绪无可厚非 (4分。每处2分：找出错误1分，修改正确1分。) 20.A（3分) 21.略