4.5《岩石的类别与变化》教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

岩石的类别与变化 一、基本信息 课题 岩石的类别与变化 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第四单元地球表面的变化 第5课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 岩石循环科普动画、山体岩石实景图、花岗岩与砂岩与大理岩标本、酒精灯、镊子、冷水烧杯、护目镜、记录单、不同颜色陶泥 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，掌握三类岩石形成方式；几乎所有的化石都是在沉积岩中发现的（课本第115页）；明白地表岩石会受温度、水、动植物、风力等作用持续风化破碎，理解岩石循环转化规律。 2. 科学思维：依托岩石循环示意图推理岩石相互转化过程；通过冷热交替实验现象，类比推理自然界温度变化风化岩石的逻辑，建立“物质动态变化”的推理思维。 3. 探究实践：能规范完成岩石冷热模拟实验，如实记录岩石变化现象；自主整理三类岩石成因记录单；初步了解模拟制作化石的方法，提升观察、记录、动手探究能力。 4. 态度责任：感受地质变化漫长性，建立保护岩石、化石地质资源意识；实验中养成规范操作、安全实验、如实记录的严谨探究习惯。 【教学重难点】 重点：三大类岩石的分类、形成原因与典型代表岩石；地表岩石变化的影响因素，温度改变岩石的模拟实验操作与现象分析。 难点：理解三类岩石之间循环转化的完整过程；类比模拟实验，推理自然界中长期变化改变岩石的过程。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出课题 (4~5分钟) 出示裸露山体岩石实景图，提问：我们随处可见岩石，这些岩石从哪里来？地上的岩石模样会一直不变吗？ 讲解：地球上大部分岩石埋藏在地表之下，但有些地方能看到裸露在外的各种形态的岩石。（课本第114页） 播放山体岩石风化延时短视频，引出课题。 板书课题：岩石的类别与变化。 【预设学生答】“岩石是山体上的，时间久了也会变。” 【关键问题】“岩石会改变吗？” 观察裸露山体岩石实景图。 观看山体风化延时短视频。 交流自己见过的破碎岩石。 环节二 聚焦 核心问题 (4~5分钟) 出示聚焦问题，带领学生齐读：岩石可以分为哪几类？不同岩石的形成原因一样吗？自然环境中岩石的模样会改变吗？（课本第114页） 板书三个核心问题。 引导学生在草稿本上写下猜想。 【预设学生答】“岩石应该有好几类，形成原因可能不一样。” 【关键问题】“岩石分几类？会改变吗？” 齐读三个聚焦问题。 写下自己的猜想。 带着问题开展探索活动。 环节三 探索一 岩石三大类 (6~7分钟) 出示教材文字资料，讲解：地质学家将岩石分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。（课本第114页） 结合岩石循环示意图，分步讲解三类岩石的形成：岩浆冷却结晶形成岩浆岩；岩浆岩和变质岩受风化、侵蚀形成松散沉积物，再经压实固结形成沉积岩；岩浆岩或沉积岩因温度、压力改变成为变质岩；沉积岩和变质岩深埋熔化可再冷却结晶变成岩浆岩。（课本第114页） 指出花岗岩、砂岩和大理岩就是这三类岩石的典型代表。（课本第114页） 讲解资料：几乎所有的化石都是在沉积岩中发现的，化石为我们提供生物起源和物种进化最直接的证据。（课本第115页） 【预设学生答】“花岗岩是岩浆岩，砂岩是沉积岩，大理岩是变质岩。” 【关键问题】“三类岩石怎样形成？” 观看岩石循环科普动画。 阅读教材文字资料。 结合循环图理解三类岩石形成。 环节四 探索一 记录岩石成因 (5~6分钟) 发放花岗岩、砂岩、大理岩标本，观察三类岩石外观差异。 播放岩石循环科普动画。 发放记录单，指导学生填写《我对岩石成因的认识》记录单。（课本第115页） 巡视指导，纠正认知错误。 【预设学生答】“岩浆岩是岩浆冷却形成的，沉积岩是泥沙压实成的。” 【关键问题】“三类岩石成因怎么记录？” 观察三块岩石标本。 阅读资料，小组合作整理三类岩石成因与举例。 完成记录单填写。 环节五 探索二 温度模拟实验 (6~7分钟) 出示教材风化实景图，引导归纳影响岩石变化的因素：温度、水、植物、动物、风力等。（课本第116页） 讲解：有些自然现象是长时间作用形成的！（课本第116页） 演示实验：将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次，观察岩石的变化并记录实验现象。（课本第116页） 强调安全：注意安全，戴好护目镜；注意用火安全。 【预设学生答】“反复冷热，岩石会裂开掉碎渣。” 【关键问题】“温度怎样改变岩石？” 观察岩石自然变化的实景图。 分组完成岩石加热、冷却操作。 观察记录岩石变化，填写《岩石加热实验》记录单。 环节六 研讨 交流小结 (4~5分钟) 出示研讨问题：岩石可以分为哪几类？上节课的三个岩石标本分别属于哪一类？（课本第117页） 出示研讨问题：地球表面的岩石变化受哪些因素影响？举例说明。 出示研讨问题：地球表面的岩石变化有怎样的趋势？最终可能会变成什么？ 引导小结：大块岩石不断风化破碎，变成泥沙沉积物，最终重新形成沉积岩，参与岩石循环。 【预设学生答】“花岗岩是岩浆岩，砂岩是沉积岩，大理岩是变质岩。” 【关键问题】“岩石变化有什么趋势？” 结合循环图、实验现象回答问题。 梳理三类岩石分类与成因。 归纳岩石不断变化、循环的规律。 环节七 拓展 模拟化石 (4~5分钟) 出示拓展：制作化石，讲解步骤：①准备不同颜色的陶泥，压成饼状；②依次叠放，按压成层；③将标本放置在泥饼上，轻压；④在标本上再叠放几层泥饼；⑤用擀面杖压实；⑥用酒精灯加热，观察陶泥的变化。（课本第117页） 强调化石大多存在于沉积岩中，是古生物的遗存、印痕或残迹。 总结全课：岩石在长期自然作用下不断变化、循环。 【预设学生答】“化石藏在沉积岩里，能帮我们了解远古生物。” 【关键问题】“怎样制作化石模型？” 分组制作陶泥化石模型。 观察加热后陶泥分层固化的变化。 认识化石与沉积岩的关系。 三、板书设计 岩石的类别与变化 一、三大岩石 岩浆岩：岩浆冷却 例：花岗岩 沉积岩：沉积物压实 例：砂岩（含化石） 变质岩：高温高压 例：大理岩 二、岩石变化影响因素：温度、水、植物、动物、风力 三、岩石循环：岩浆→岩浆岩→沉积物→沉积岩→变质岩 学科网（北京）股份有限公司 $