精品解析：河北石家庄市第四十二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

化学 注意事项：本试卷分卷Ⅰ和Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。本试卷共100分，考试时间60分钟。请将选择题的答案填涂在机读卡上，非选择题写在答题纸上。 卷Ⅰ（选择题，共65分） 一、选择题（本大题共30个小题，1—25题每小题2分，26—30题每题3分，共65分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 我国首次在嫦娥六号带回的月壤中发现褐硫钙石（主要成分CaS）。这一发现填补了月球矿物学的空白。下列属于CaS化学性质的是 A. 熔点高 B. 微溶于水 C. 硬度低 D. 能与酸反应 2. 下列关于“一定”和“不一定”的叙述正确的是 A. 有颜色改变的变化不一定是化学变化 B. 爆炸一定是化学变化 C. 在物理变化中一定发生化学变化 D. 有能量变化的一定是化学变化 3. 《天工开物》中记载制陶的过程：“凡埏泥造瓦，掘地二尺余，择取无沙粘土而为之，……凡坯既成，干燥之后，则堆积窑中燃薪举火，……”其中涉及化学变化的是 A. 掘地 B. 干燥 C. 堆积 D. 燃薪 4. 化学中把“有新物质生成的变化”称为化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是 A. 自然界中不存在的物质 B. 组成或结构与变化前不同的物质 C. 颜色、状态与变化前不同的物质 D. 大小、形状与变化前不同的物质 5. 如图所示实验操作不正确的是 A. 取固体药品 B. 点燃酒精灯 C. 滴加液体 D. 取液体药品 6. “坚持绿色发展，建设美丽中国”是全国人民的共识，下列做法不符合这一理念的是 A. 加高工厂烟囱，高空排放废气 B. 增大绿化面积，改善空气质量 C. 减少燃煤发电，推广新型能源 D. 采用绿色工艺，减少化工污染 7. 空气的成分按体积计算，含量约占0.04%的气体是 A. O2 B. CO2 C. N2 D. H2 8. 如图所示为实验室制取氧气的部分操作，其中错误的是 A. 加热固体试剂 B. 检查气密性 C. 装入高锰酸钾 D. 收集氧气 9. 氧气的制取和性质实验如图。下列说法中正确的是 A. 先熄灭酒精灯再撤出导管 B. 该装置能收集到干燥的氧气 C. 红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D. 导管口连续均匀地冒出气泡时再伸入集气瓶 10. 空气质量指数简称AQI。下列不计入空气质量评价的主要污染物的是（　　） A. 臭氧 B. 细颗粒物 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 11. 以下是实验室利用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤，该实验正确的操作顺序是 ①点燃酒精灯，给试管加热； ②熄灭酒精灯； ③检查装置的气密性； ④将固体试剂装入试管里，塞紧橡胶塞，并将它固定在铁架台上； ⑤用排水法收集氧气； ⑥收集完毕，将导管从水槽中取出。 A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥② 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 干冰、稀有气体 B. 冰水混合物、高锰酸钾 C. 白磷、五氧化二磷 D. 矿泉水、澄清石灰水 13. 根据空气成分示意图，下列说法正确的是 A. M是二氧化碳 B. Y具有助燃性，可以做燃料 C. X可用作保护气 D. X约占空气质量的78% 14. 下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. B. C. D. 15. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如下，下列有关说法错误的是 A. ②中的现象是木炭红热 B. ③中现象是木炭燃烧生成黑色固体 C. ④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D. 对比②③现象说明氧气浓度越大木炭燃烧越剧烈 16. 如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置，下列说法错误的是 A. 这套装置能使实验更加环保 B. 实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉 C. 实验过程中气球先膨胀后收缩 D. 将水换为细沙也能达到相同的目的 17. 现有质量和浓度均相同的两份过氧化氢溶液a和b，向a中加入少量的二氧化锰，收集到氧气的质量随反应时间变化的图像正确的是 A. B. C. D. 18. 2026年初，到人工造雪场滑雪成为很多人的娱乐项目。人工造雪气温须达到0 ℃以下，保持一定的水量、且水温不超过5 ℃才可以实现。下列有关说法不正确的是 A. 人工造冰雪中的水分子依然在做无规则运动 B. 人工造雪的过程属于物理变化 C. 人工造雪的过程中，水分子的间隔变小 D. 人工造雪中，水分子与普通水分子化学性质相同 19. 对下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量小、体积小 B. 氧化汞受热分解生成汞和氧气——分子分为原子，原子又结合成新的分子 C. CO可燃，不可燃——分子的构成不同 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能迅速鼓起来——分子的大小随着温度的升高而增大 20. 人类生命活动离不开氧，下列物质中含有氧分子的是 A. 水 B. 过氧化氢 C. 液氧 D. 二氧化锰 21. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断地运动 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的种类发生变化 22. 图1是探究微观粒子运动的实验，图2为改进实验，直玻璃管上下分别塞有两团滴加酚酞溶液的棉花，弯管处滴加少量浓氨水，用橡皮帽封闭管口。棉花a先变红色，b后变红。以下说法不正确的是 A. 图1甲烧杯中液体变红 B. 两实验均说明微观粒子在不断地运动 C. 图2比图1的实验更节约药品、更环保 D. 图2实验说明挥发出的氨气密度比空气小 23. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 水沸腾变成水蒸气 B. 过氧化氢分解得到氧气 C. 分离空气得到氧气 D. 湿衣服晾晒变干 24. 从微观视角认识物质是化学科学特有的方法。下列认识正确的是 A. 分子由原子构成，所以分子比原子大 B. 物质都是由分子构成的 C. 现代科技已能实现对原子、分子的移动和排列 D. 分子可以再分，原子不可再分 25. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：混合物是由同种分子构成的 B. 科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧是否有水生成 D. 科学态度与责任：实验后的废液随意倒入下水道，符合绿色化学理念 26. 某同学先仰视量取了10毫升体积的水，倒出部分水后，现用俯视读出余下水的体积为5.2毫升。则倒出水的体积是 A. 等于4.8毫升 B. 小于4.8毫升 C. 大于4.8毫升 D. 无法确定 27. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 28. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 29. 兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，实验结果如图所示，下列说法错误的是 A. 带火星木条不一定在纯氧中才能复燃 B. 用排水法收集浓度为55%的氧气，可事先在瓶内加入55%体积的水 C. 欲使直径0.2 mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低浓度约为47% D. 由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 30. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图2.下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21% B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙 C. 70 s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3% D. 实验的过程中，燃烧的剧烈程度受O2的体积分数的影响 卷Ⅱ（非选择题，共35分） （用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） 二、非选择题（本大题共6小题，每空1分，共35分） 31. 请沿用科学家认识事物的方式进行思考。 Ⅰ.下列现象与什么成分有关，请用相应的字母答题。 A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳 E．水蒸气 （1）“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光________。 （2）冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有________。 （3）可以用于医疗急救的气体是________。 Ⅱ.请为下列实验操作选择所需仪器（填写相应的序号）： ①镊子 ②细口瓶 ③广口瓶 ④胶头滴管 ⑤试管 （4）取用块状的固体用________； （5）量取9 mL水，除了量筒，还需要用________； （6）石灰石应该存放在________。 32. 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）。请回答下列问题： （1）变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微观粒子是________。 A. 氧原子 B. 氢原子 C. 氢分子 D. 氧分子 E. 水分子 （2）下列关于变化Ⅱ的说法正确的是________。 A. 分子的化学性质没有改变 B. 分子变小了 C. 分子间的间隔改变了 D. 分子的种类发生了改变 （3）从变化Ⅰ的微观过程可分析出，该变化过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 33. 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生_______________，放出热量，生成一种刺激性气味的气体。该反应的符号表达式为______________________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧；该反应的符号表达式为______________________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧反应的符号表达式为______________________。 （4）实验一、二中都要在集气瓶底部放少量的水，实验二中放水的作用是_______________。 34. 某实验小组同学开展系列实验活动，请你一起参加。 Ⅰ.工业制取氧气 （1）通过学习，大家知道了利用分离液态空气的方法是工业上制取氧气的重要途径，该方法的原理是利用氮气和氧气的____不同。上述工艺制取得到氧气的过程属于____（填“物理”或“化学”）变化。 Ⅱ.实验室制取氧气 （2）仪器M的名称是____。 （3）用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式__________，该反应属于____反应（填基本反应类型）。 （4）用装置B制取氧气时，仪器M下端必须浸没在液面以下的目的是__________。 （5）收集氧气无法选用E装置的原因是__________，选用D装置收集氧气时，观察到________，说明已满。 35. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图1）进行了大胆改进，设计图2装置进行实验（选用容积为35 mL的试管作反应容器）。请你对比分析图1、图2实验，回答下列有关问题： （1）图1中点燃燃烧匙中的红磷，观察到集气瓶中的现象是：________________________，红磷燃烧的符号表达式________________________。 （2）如用图1装置测定的氧气体积分数小于1/5，则可能原因是________________（写一条）。 （3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析写出氮气具有的一条性质：________________。 （4）图2实验结束后，冷却，打开弹簧夹，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为________mL刻度处才停止。 （5）图2实验中，小明忘记关闭弹簧夹就进行实验，注射器活塞一开始先向______（填“左”或“右”）移动，原因是________________________。 36. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一：探究过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用 【提出问题】二氧化锰是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【进行实验】称量1 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图示实验。 （1）补全下表： 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ 向试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管 ________ 二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________ Ⅱ 向试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管 木条复燃 Ⅲ 待Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管 木条复燃 【反思评价】 （2）写出该反应的符号表达式：________________________。 （3）要得出二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要进一步验证反应前后二氧化锰的________不变。 任务二：探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果 【专家咨询】过氧化氢分解制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂。 【进行实验】在两支试管中分别加入10 mL 5%的过氧化氢溶液，一支加入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铜，按图2所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使小试管中的过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图3中曲线a、b所示。 【小组交流】 （4）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是________。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学 注意事项：本试卷分卷Ⅰ和Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。本试卷共100分，考试时间60分钟。请将选择题的答案填涂在机读卡上，非选择题写在答题纸上。 卷Ⅰ（选择题，共65分） 一、选择题（本大题共30个小题，1—25题每小题2分，26—30题每题3分，共65分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 我国首次在嫦娥六号带回的月壤中发现褐硫钙石（主要成分CaS）。这一发现填补了月球矿物学的空白。下列属于CaS化学性质的是 A. 熔点高 B. 微溶于水 C. 硬度低 D. 能与酸反应 【答案】D 【解析】 【详解】熔点是物质熔化时的温度，溶解性是物质在溶剂中溶解的能力，硬度是物质的坚硬程度，均无需发生化学变化即可表现出来，属于物理性质。能与酸反应的性质，需要通过CaS和酸发生化学反应、生成新物质才能表现出来，属于化学性质。故选D。 2. 下列关于“一定”和“不一定”的叙述正确的是 A. 有颜色改变的变化不一定是化学变化 B. 爆炸一定是化学变化 C. 在物理变化中一定发生化学变化 D. 有能量变化的一定是化学变化 【答案】A 【解析】 【详解】A. 有颜色改变的变化不一定是化学变化，例如氧气加压降温变为淡蓝色液态氧，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化，正确； B. 爆炸不一定是化学变化，如轮胎因压强过大爆炸，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，错误； C. 物理变化无新物质生成，过程中一定不会发生化学变化；仅化学变化过程中可能伴随物理变化，错误； D. 有能量变化的不一定是化学变化，例如电灯通电发光放热，有能量变化但无新物质生成，属于物理变化，错误。 3. 《天工开物》中记载制陶的过程：“凡埏泥造瓦，掘地二尺余，择取无沙粘土而为之，……凡坯既成，干燥之后，则堆积窑中燃薪举火，……”其中涉及化学变化的是 A. 掘地 B. 干燥 C. 堆积 D. 燃薪 【答案】D 【解析】 【详解】A. 掘地是指挖掘地面取粘土的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B. 干燥是指将陶坯中的水分蒸发掉，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C. 堆积是指将干燥后的陶坯堆放在窑中，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D. 燃薪是指燃烧柴火（“燃薪举火”）的过程，燃烧过程有新物质生成，属于化学变化，故选项正确。 故选：D。 4. 化学中把“有新物质生成的变化”称为化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是 A. 自然界中不存在的物质 B. 组成或结构与变化前不同的物质 C. 颜色、状态与变化前不同的物质 D. 大小、形状与变化前不同的物质 【答案】B 【解析】 【详解】化学变化中的新物质，指组成或者结构和反应前物质不同的物质，故选B。 5. 如图所示实验操作不正确的是 A. 取固体药品 B. 点燃酒精灯 C. 滴加液体 D. 取液体药品 【答案】D 【解析】 【详解】A.取用粉末状固体药品时，将试管横放，用药匙把药品送入试管底部再直立试管，操作正确。 B.用火柴点燃酒精灯，符合规范，操作正确。 C.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空于容器口上方，操作正确。 D.倾倒液体时，瓶口紧挨试管口、试管倾斜、试剂瓶标签朝向手心、瓶塞倒放在桌面，图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨试管口，操作错误。 6. “坚持绿色发展，建设美丽中国”是全国人民的共识，下列做法不符合这一理念的是 A. 加高工厂烟囱，高空排放废气 B. 增大绿化面积，改善空气质量 C. 减少燃煤发电，推广新型能源 D. 采用绿色工艺，减少化工污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、加高工厂烟囱，高空排放废气只是将废气排放到更高处，但废气中的有害物质（如二氧化硫、氮氧化物）并未减少或处理，做法不符合绿色发展的理念，符合题意； B、增大绿化面积可以吸收二氧化碳、释放氧气，并吸附粉尘和有害气体，从而改善空气质量，做法符合绿色发展的理念，不符合题意； C、燃煤发电会产生大量污染物（如烟尘、二氧化硫）和温室气体，推广新型能源（如太阳能、风能）可减少污染和碳排放，做法符合绿色发展的理念，不符合题意； D、绿色工艺是指在生产过程中使用环保技术（如循环利用、无毒原料），从源头上减少或消除污染，做法符合绿色发展的理念，不符合题意。 故选A。 7. 空气的成分按体积计算，含量约占0.04%的气体是 A. O2 B. CO2 C. N2 D. H2 【答案】B 【解析】 【详解】按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.04%、其他约占0.02%，故选B。 8. 如图所示为实验室制取氧气的部分操作，其中错误的是 A. 加热固体试剂 B. 检查气密性 C. 装入高锰酸钾 D. 收集氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A.加热固体时，用酒精灯外焰加热，且试管口应略向下倾斜，正确； B.检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； C.取用高锰酸钾时，应先将试管横放，用药匙将试剂送至试管底，再将试管竖立，不正确； D.氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，正确。 9. 氧气的制取和性质实验如图。下列说法中正确的是 A. 先熄灭酒精灯再撤出导管 B. 该装置能收集到干燥的氧气 C. 红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D. 导管口连续均匀地冒出气泡时再伸入集气瓶 【答案】D 【解析】 【详解】A.若先熄灭酒精灯再撤出导管，试管内温度降低、气压减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，使试管骤冷炸裂，说法错误。 B.该装置用排水法收集氧气，收集到的氧气会混有水蒸气，是湿润的氧气，无法得到干燥氧气，说法错误。 C.红热木炭若迅速伸到集气瓶底，木炭燃烧放热会使瓶内上部的氧气受热逸出，木炭无法持续充分燃烧，正确操作是将木炭由瓶口向下缓慢伸入，说法错误。 D.导管口刚开始冒出的气泡是装置内排出的空气，待导管口连续均匀冒出气泡时，说明装置内空气已排尽，此时再将导管伸入集气瓶收集，能得到较纯净的氧气，说法正确。 10. 空气质量指数简称AQI。下列不计入空气质量评价的主要污染物的是（　　） A. 臭氧 B. 细颗粒物 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 【答案】C 【解析】 【详解】目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等；二氧化碳属于空气成分，不属于空气污染物，不计入空气质量评价的物质。 故选：C。 11. 以下是实验室利用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤，该实验正确的操作顺序是 ①点燃酒精灯，给试管加热； ②熄灭酒精灯； ③检查装置的气密性； ④将固体试剂装入试管里，塞紧橡胶塞，并将它固定在铁架台上； ⑤用排水法收集氧气； ⑥收集完毕，将导管从水槽中取出。 A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥② 【答案】B 【解析】 【详解】实验室加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯先预热，再集中加热）→收（用排水法收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），故顺序是③④①⑤⑥②。 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 干冰、稀有气体 B. 冰水混合物、高锰酸钾 C. 白磷、五氧化二磷 D. 矿泉水、澄清石灰水 【答案】A 【解析】 【详解】A、干冰是固体二氧化碳，由一种物质组成，属于纯净物；稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物； B、冰是固态的水，冰水混合物和高锰酸钾均是由一种物质组成，均属于纯净物； C、白磷和五氧化二磷均是单一物质，均属于纯净物； D、矿泉水是由水、可溶性矿物质等混合而成，澄清石灰水由氢氧化钙和水混合而成，它们均属于混合物。 13. 根据空气成分示意图，下列说法正确的是 A. M是二氧化碳 B. Y具有助燃性，可以做燃料 C. X可用作保护气 D. X约占空气质量的78% 【答案】C 【解析】 【分析】空气各成分的体积分数氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、其他气体和杂质约占0.03%。由空气成分示意图可知：X是氮气；Y是氧气；M是稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质。 【详解】A、由分析可知：M是稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质，说法错误； B、由分析可知：Y是氧气，氧气具有助燃性，本身不能用作燃料，说法错误； C、由分析可知：X是氮气，化学性质不活泼，可用作保护气，说法正确； D、由分析可知：X约占空气体积的78%，说法错误； 故选：C。 14. 下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.该反应为一种物质生成多种物质，属于分解反应，且不属于氧化反应，不符合题意； B.该反应也属于分解反应，且不属于氧化反应，不符合题意； C.该反应是和氧气发生的反应，属于氧化反应，但该反应符合“多变一”的结论，属于化合反应，不符合题意； D.该反应属于氧化反应，但由于反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，符合题意。 15. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如下，下列有关说法错误的是 A. ②中的现象是木炭红热 B. ③中现象是木炭燃烧生成黑色固体 C. ④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D. 对比②③现象说明氧气浓度越大木炭燃烧越剧烈 【答案】B 【解析】 【详解】A.步骤②是在空气中用酒精灯点燃木炭，木炭在空气中受热会出现红热的现象，该说法正确。 B.木炭在氧气中燃烧，生成的是无色无味的二氧化碳气体，不会生成黑色固体，该说法错误。 C.步骤④向反应后的集气瓶中注入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该操作的目的就是检验证明反应生成了二氧化碳，该说法正确。 D.②中木炭在空气中仅红热，③中木炭在氧气中剧烈燃烧发出白光，空气的氧气浓度远小于纯氧，对比现象可以说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，该说法正确。 16. 如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置，下列说法错误的是 A. 这套装置能使实验更加环保 B. 实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉 C. 实验过程中气球先膨胀后收缩 D. 将水换为细沙也能达到相同的目的 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在这套装置内点燃，二氧化硫不能逸出，能使实验更加环保，说法正确； B、可燃物燃烧需要温度达到着火点，实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉，说法正确； C、硫燃烧放热，导致气球膨胀，完全反应后温度降低，二氧化硫被水吸收，导致气压减小，气球缩小，说法正确。 D、水换为细沙不能达到相同的目的，是因为细沙不能吸收二氧化硫，说法错误。 故选D。 17. 现有质量和浓度均相同的两份过氧化氢溶液a和b，向a中加入少量的二氧化锰，收集到氧气的质量随反应时间变化的图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】取两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液，向a中加入少量MnO2，b中不加MnO2，同时立刻就会产生氧气，即两个曲线都是从原点开始变化，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰作催化剂，只是改变反应速率（即能加快化学反应的速率，a反应速率快，至反应结束所需的时间少），不能改变生成氧气的质量，最终生成氧气的质量相等，A符合变化过程； 故选：A。 18. 2026年初，到人工造雪场滑雪成为很多人的娱乐项目。人工造雪气温须达到0 ℃以下，保持一定的水量、且水温不超过5 ℃才可以实现。下列有关说法不正确的是 A. 人工造冰雪中的水分子依然在做无规则运动 B. 人工造雪的过程属于物理变化 C. 人工造雪的过程中，水分子的间隔变小 D. 人工造雪中，水分子与普通水分子化学性质相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子始终在做无规则运动，固态冰雪中的水分子也不例外，该说法正确，该选项不符合题意。 B、人工造雪只是水的状态从液态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确，该选项不符合题意。 C、水结冰后体积膨胀，说明水分子的间隔变大，而非变小，该说法错误，该选项符合题意。 D、人造雪中的水分子和普通水分子是同种分子，同种分子化学性质相同，该说法正确，该选项不符合题意。 故选C。 19. 对下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量小、体积小 B. 氧化汞受热分解生成汞和氧气——分子分为原子，原子又结合成新的分子 C. CO可燃，不可燃——分子的构成不同 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能迅速鼓起来——分子的大小随着温度的升高而增大 【答案】D 【解析】 【详解】A、1滴水中含大量水分子，体现分子质量、体积极小，解释正确。 B、氧化汞受热分解时，氧化汞分子分裂为汞原子和氧原子，氧原子重新组合成氧分子，符合化学变化的微观本质，解释正确。 C、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。CO与CO2的分子构成不同，导致二者化学性质差异（如CO可燃，CO2不可燃），解释正确。 D、瘪乒乓球放入热水中鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而非分子本身的大小改变，解释错误。 故选D。 20. 人类生命活动离不开氧，下列物质中含有氧分子的是 A. 水 B. 过氧化氢 C. 液氧 D. 二氧化锰 【答案】C 【解析】 【详解】A、水中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意； B、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故B不符合题意； C、液氧是液态的氧气，氧气中含有氧分子，故C符合题意； D、二氧化锰中含有氧元素，而无氧气分子，故D不符合题意。 故选C。 21. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的化学性质保持不变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻，闻到花香说明分子在不断地运动 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子的种类发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.降雨是水的三态变化，属于物理变化，水分子本身没有改变，因此水分子的化学性质保持不变，A不符合题意； B.闻到花香是香味分子不断运动、向四周扩散的结果，可证明分子在永不停息地做无规则运动，B不符合题意； C.温度升高，水分子运动速率加快，水分蒸发速率提升，对应“暑气蒸腾”的现象，C不符合题意； D.露水凝结、白霜生成是水由气态变为液态、固态的过程，变化的只有水分子之间的间隔，水分子种类没有改变，D符合题意。 22. 图1是探究微观粒子运动的实验，图2为改进实验，直玻璃管上下分别塞有两团滴加酚酞溶液的棉花，弯管处滴加少量浓氨水，用橡皮帽封闭管口。棉花a先变红色，b后变红。以下说法不正确的是 A. 图1甲烧杯中液体变红 B. 两实验均说明微观粒子在不断地运动 C. 图2比图1的实验更节约药品、更环保 D. 图2实验说明挥发出的氨气密度比空气小 【答案】A 【解析】 【详解】A、 在图1中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入乙烧杯的酚酞溶液中，使乙烧杯中液体变红，而不是甲烧杯。所以该选项不正确。 B、图1中，氨分子运动使乙烧杯酚酞溶液变红；图2中，氨分子运动使蘸有酚酞的棉花团变红，两实验均能说明微观粒子在不断地运动。该选项正确。 C、 图2实验所用药品量少，且装置封闭，相比图1更节约药品、更环保。该选项正确。 D、图2中棉花a先变红色，b后变红，说明挥发出的氨气密度比空气小，氨分子向上运动得更快。该选项正确。 故选A。 23. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 水沸腾变成水蒸气 B. 过氧化氢分解得到氧气 C. 分离空气得到氧气 D. 湿衣服晾晒变干 【答案】B 【解析】 【分析】要证明分子在化学变化中可分，前提是变化属于化学变化：只有化学变化中分子会破裂为原子，原子重新组合为新分子，物理变化中分子本身不发生改变。 【详解】A、水沸腾变成水蒸气是物理变化，仅水分子间间隔变大，水分子本身不变，无法证明。 B、过氧化氢分解生成水和氧气，属于化学变化，过氧化氢分子破裂为氢、氧原子，重新组合为水分子和氧分子，可证明分子在化学变化中可分，正确。 C、分离空气得到氧气是利用氮气、氧气沸点不同分离的物理变化，分子本身不变，无法证明。 D、湿衣服晾晒变干是水蒸发的物理变化，仅水分子扩散到空气中，水分子本身不变，无法证明。 24. 从微观视角认识物质是化学科学特有的方法。下列认识正确的是 A. 分子由原子构成，所以分子比原子大 B. 物质都是由分子构成的 C. 现代科技已能实现对原子、分子的移动和排列 D. 分子可以再分，原子不可再分 【答案】C 【解析】 【详解】A. 分子不一定大于原子，如氢分子小于铁原子，错误。 B. 物质可由分子、原子（如铁）、离子（如氯化钠）构成，不都是由分子构成，错误。 C. 正确。 D. 化学变化中原子不可再分，不限制化学变化，原子还可以分成原子核和电子，错误。 25. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：混合物是由同种分子构成的 B. 科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧是否有水生成 D. 科学态度与责任：实验后的废液随意倒入下水道，符合绿色化学理念 【答案】C 【解析】 【分析】需逐一分析各选项涉及的化学概念（混合物构成、催化剂定义、实验探究方法、绿色化学理念），判断其表述的正确性。 【详解】A.混合物是由两种或两种以上物质组成的物质体系，构成物质的粒子包括分子、原子和离子，混合物的构成粒子可以是不同分子（如空气由氧气分子、氮气分子等构成），也可以是不同原子(如合金由金属原子构成)或不同离子（如氯化钠溶液由钠离子、氯离子和水分子构成）。因此，“混合物是由同种分子构成的”说法错误。 B.催化剂的定义是“能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质”。仅“质量在反应前后不变”不能判定为催化剂，还需满足“能改变化学反应速率”和“化学性质不变”。例如，反应中未参与反应的杂质质量也可能不变，但不属于催化剂。因此，该选项说法错误。 C.蜡烛燃烧时，若生成水，水蒸气遇冷会在干燥的烧杯内壁凝结成水雾。将干燥的烧杯罩在火焰上方，若观察到烧杯内壁出现水雾，可证明蜡烛燃烧生成了水。该实验方法符合科学探究的基本要求，说法正确。 D.绿色化学理念强调“从源头上减少或消除污染”，实验后的废液可能含有酸、碱、重金属离子等有害物质，随意倒入下水道会污染水体和土壤，不符合绿色化学理念。因此，该选项说法错误。 26. 某同学先仰视量取了10毫升体积的水，倒出部分水后，现用俯视读出余下水的体积为5.2毫升。则倒出水的体积是 A. 等于4.8毫升 B. 小于4.8毫升 C. 大于4.8毫升 D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】仰视读数导致实际量取体积大于10 mL，俯视读数导致余水实际体积小于5.2 mL，因此倒出水的体积（实际量取体积减余水实际体积）大于4.8 mL，故选：C。 27. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、放入蜡烛前密闭容器内的气体是空气，空气中的气体不都是氧气，选项错误； B、虽然实验结束后氧气的含量减小，有二氧化碳生成，但按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此空气中仍然是氮气含量最多，选项错误； C、由于蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成，因此若没有氧气传感器，则不能测定空气中氧气的含量，选项错误； D、如图所示，当氧气的含量低于16%左右时不再变化，蜡烛熄灭，说明氧气的含量低于一定数值后蜡烛就无法再燃烧了，选项正确； 故选：D。 28. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】 【详解】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。 故选：D． 29. 兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，实验结果如图所示，下列说法错误的是 A. 带火星木条不一定在纯氧中才能复燃 B. 用排水法收集浓度为55%的氧气，可事先在瓶内加入55%体积的水 C. 欲使直径0.2 mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低浓度约为47% D. 由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 【答案】B 【解析】 【详解】A. 由左图可知，氧气浓度约为55%时带火星的木条即可复燃，并非仅能在纯氧中复燃，说法正确。 B. 用排水法收集气体时，瓶内残留的空气中含约21%体积的氧气，若事先加入55%体积的水，最终收集到的氧气浓度为，远高于55%，说法错误。 C. 由右图可知，氧气浓度为34%时0.2mm细铁丝不燃烧，47%时稍有燃烧，因此其燃烧所需的最低氧气浓度约为47%，说法正确。 D. 对比相同直径铁丝在不同氧气浓度下的燃烧情况、相同氧气浓度下不同直径铁丝的燃烧情况，可知氧气浓度和铁丝直径均会影响铁丝燃烧的剧烈程度，说法正确。 30. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图2.下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21% B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙 C. 70 s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3% D. 实验的过程中，燃烧的剧烈程度受O2的体积分数的影响 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，不符合题意。 B、由图示可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则木条、蜡烛均熄灭后集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，不符合题意。 C、70s时甲集气瓶内O2的体积分数为11.7%，瓶内除二氧化碳外还有氮气、稀有气体等，则二氧化碳体积分数小于88.3%，符合题意。 D、氧气具有助燃性，氧气的体积分数越大，燃烧越剧烈，结合图示中氧气体积分数变化趋势可知，实验的过程中，燃烧的剧烈程度受O2的体积分数的影响，不符合题意。 故选C。 卷Ⅱ（非选择题，共35分） （用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） 二、非选择题（本大题共6小题，每空1分，共35分） 31. 请沿用科学家认识事物的方式进行思考。 Ⅰ.下列现象与什么成分有关，请用相应的字母答题。 A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳 E．水蒸气 （1）“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光________。 （2）冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有________。 （3）可以用于医疗急救的气体是________。 Ⅱ.请为下列实验操作选择所需仪器（填写相应的序号）： ①镊子 ②细口瓶 ③广口瓶 ④胶头滴管 ⑤试管 （4）取用块状的固体用________； （5）量取9 mL水，除了量筒，还需要用________； （6）石灰石应该存放在________。 【答案】（1）B （2）E （3）A （4）① （5）④ （6）③ 【解析】 【小问1详解】 B稀有气体通电可以发出不同颜色的光，用于制作霓虹灯。 【小问2详解】 空气中水蒸气遇冷玻璃凝华形成冰花。可说明空气中含有E水蒸气。 【小问3详解】 A氧气可以供给呼吸，用于医疗急救。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 用量筒量取液体，接近刻度线时要改用④胶头滴管滴加液体。 【小问6详解】 ③广口瓶用于存放固体药品，石灰石为固体，存放在广口瓶。 32. 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）。请回答下列问题： （1）变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微观粒子是________。 A. 氧原子 B. 氢原子 C. 氢分子 D. 氧分子 E. 水分子 （2）下列关于变化Ⅱ的说法正确的是________。 A. 分子的化学性质没有改变 B. 分子变小了 C. 分子间的间隔改变了 D. 分子的种类发生了改变 （3）从变化Ⅰ的微观过程可分析出，该变化过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 【答案】（1）AB （2）AC （3）化学 【解析】 【小问1详解】 变化Ⅰ中氢分子分为氢原子，氧分子分为氧原子，氢原子和氧原子结合为水分子，则没有发生变化的最小微观粒子是氢原子和氧原子； 【小问2详解】 A. 变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，化学性质没有改变，正确； B. 变化Ⅱ只是分子之间的间隔变小，分子的大小不变，错误； C. 结合以上分析，正确； D. 结合以上分析，错误； 【小问3详解】 变化Ⅰ中分子种类发生改变（氢分子、氧分子变为水分子），有新物质生成，因此属于化学变化。 33. 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生_______________，放出热量，生成一种刺激性气味的气体。该反应的符号表达式为______________________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧；该反应的符号表达式为______________________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧反应的符号表达式为______________________。 （4）实验一、二中都要在集气瓶底部放少量的水，实验二中放水的作用是_______________。 【答案】（1） ①. 明亮的蓝紫色火焰 ②. （2） （3） （4）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧和在空气中的淡蓝色火焰不同，氧气浓度更高，会产生明亮的蓝紫色火焰；硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁。 【小问3详解】 木炭的主要成分是碳，碳在氧气中充分点燃反应生成二氧化碳。 【小问4详解】 铁丝燃烧会产生高温的熔融物（生成的四氧化三铁处于熔融状态），直接落到集气瓶底部会让玻璃瓶底受热不均炸裂，瓶底的水可以吸收热量，避免集气瓶炸裂。 34. 某实验小组同学开展系列实验活动，请你一起参加。 Ⅰ.工业制取氧气 （1）通过学习，大家知道了利用分离液态空气的方法是工业上制取氧气的重要途径，该方法的原理是利用氮气和氧气的____不同。上述工艺制取得到氧气的过程属于____（填“物理”或“化学”）变化。 Ⅱ.实验室制取氧气 （2）仪器M的名称是____。 （3）用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式__________，该反应属于____反应（填基本反应类型）。 （4）用装置B制取氧气时，仪器M下端必须浸没在液面以下的目的是__________。 （5）收集氧气无法选用E装置的原因是__________，选用D装置收集氧气时，观察到________，说明已满。 【答案】（1） ①. 沸点 ②. 物理 （2）长颈漏斗 （3） ①. ②. 分解 （4）防止产生的气体从长颈漏斗中逸出 （5） ①. 氧气密度比空气大 ②. 集气瓶口有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 工业上是利用液氮和液氧的沸点不同，将它们进行分离； 过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 由图可知，仪器M为长颈漏斗。 【小问3详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 【小问4详解】 B装置中，将长颈漏斗下端伸入液面以下，可防止产生的气体从长颈漏斗中逸出。 【小问5详解】 E为向下排空气法，氧气密度比空气大，不能用该方法收集； D装置为排水法，当观察到集气瓶口有气泡冒出时，则说明已收集满。 35. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图1）进行了大胆改进，设计图2装置进行实验（选用容积为35 mL的试管作反应容器）。请你对比分析图1、图2实验，回答下列有关问题： （1）图1中点燃燃烧匙中的红磷，观察到集气瓶中的现象是：________________________，红磷燃烧的符号表达式________________________。 （2）如用图1装置测定的氧气体积分数小于1/5，则可能原因是________________（写一条）。 （3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析写出氮气具有的一条性质：________________。 （4）图2实验结束后，冷却，打开弹簧夹，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为________mL刻度处才停止。 （5）图2实验中，小明忘记关闭弹簧夹就进行实验，注射器活塞一开始先向______（填“左”或“右”）移动，原因是________________________。 【答案】（1） ①. 放热，生成大量白烟 ②. （2）装置漏气（合理即可） （3）不溶于水 （4）3 （5） ①. 右 ②. 红磷燃烧放热，使装置内气压增大，大于大气压，则活塞向右移动 【解析】 【小问1详解】 见答案； 红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，符号表达式为：见答案； 【小问2详解】 测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是红磷量不足（不能充分消耗装置内的氧气，导致测量结果偏小）、装置气密性不好（红磷燃烧消耗集气瓶中氧气，反应完全冷却过程中，集气瓶外空气会进入集气瓶中，导致测量结果偏小）、没有冷却至室温就打开止水夹（未冷却至室温，集气瓶内温度较高，压强偏大，会导致进入集气瓶中的水偏小，测量结果偏小）等； 【小问3详解】 实验后瓶内水面上升到一定高度不再上升，说明剩余的氮气不能继续溶于水，也不能支持红磷的燃烧，对应的性质可以是:氮气难溶于水(或氮气不能燃烧、也不支持红磷的燃烧，合理即可) 【小问4详解】 试管容积为35mL，其中氧气的体积约为空气体积的，因此试管内氧气体积为。初始注射器活塞在10mL刻度处，冷却后打开弹簧夹，注射器内会有7mL气体被消耗，活塞最终停在刻度处。 【小问5详解】 忘记关闭弹簧夹就进行实验，注射器活塞一开始先向右移动，原因是红磷燃烧放热，使装置内气压增大，大于大气压，则活塞向右移动； 见答案。 36. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一：探究过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用 【提出问题】二氧化锰是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【进行实验】称量1 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图示实验。 （1）补全下表： 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ 向试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管 ________ 二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________ Ⅱ 向试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管 木条复燃 Ⅲ 待Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管 木条复燃 【反思评价】 （2）写出该反应的符号表达式：________________________。 （3）要得出二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要进一步验证反应前后二氧化锰的________不变。 任务二：探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果 【专家咨询】过氧化氢分解制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂。 【进行实验】在两支试管中分别加入10 mL 5%的过氧化氢溶液，一支加入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铜，按图2所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使小试管中的过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图3中曲线a、b所示。 【小组交流】 （4）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是________。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________________。 【答案】（1） ①. 木条不复燃 ②. 加快 （2） （3）质量和化学性质 （4）二氧化锰 （5）催化剂只会改变反应速率，不会改变氧气的生成质量 【解析】 【小问1详解】 常温下5%的过氧化氢溶液分解速率极慢，短时间内产生的氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃；对比加入二氧化锰后木条复燃的现象，说明二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。 【小问3详解】 根据催化剂的定义，要证明某物质是反应的催化剂，除了验证它能改变反应速率外，还必须验证它在反应前后的质量和化学性质都没有发生改变。 【小问4详解】 从压强曲线图可知，曲线a代表的二氧化锰组能在更短时间内达到更高的压强，说明相同时间内产生的氧气更多，因此二氧化锰的催化效率更高。 【小问5详解】 催化剂的作用特征是仅改变化学反应速率，不会改变生成物的产量；两组实验所用的过氧化氢的浓度、体积完全相同，最终完全分解后生成的氧气总量相等，因此完全反应后装置内的最终压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $