8 瓶瓶罐罐再利用（教学设计）-2026-2027学年劳动三年级上册人民版

第8课　瓶瓶罐罐再利用（教学设计） 人民教育出版社《劳动》三年级上册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第三单元　我是小小设计师　第8课　瓶瓶罐罐再利用 教材版本：人民教育出版社《劳动》三年级上册（2022年版） 册次：三年级上册（第三单元“我是小小设计师”） 年级：三年级 课时：第8课（第三单元第8课） 课型：新授课 教学内容：认识瓶瓶罐罐等废旧材料，学习剪刀、胶水的使用方法，把废旧瓶罐改造成有用的生活小物件 二、教材内容分析 本单元“我是小小设计师”是人民教育出版社《劳动》三年级上册的第三单元。第7课学生用矿泉水瓶改进了垃圾桶，本课继续延续变废为宝的主题，引导学生认识身边的瓶瓶罐罐等废旧材料，学习剪刀、胶水等工具的安全使用方法，发挥创意把废旧瓶罐改造成笔筒、花瓶、收纳盒等有用的小物件，树立绿色环保、创意劳动的观念。 本课教材按“认识材料—学习工具—创意设计—动手制作—展示交流”编排。先认识劳动工具和材料——剪刀（用来切割、修剪、剪断材料，使用时保持手部干燥清洁，用尖端夹住物品，避免用刀刃部分，以免受伤）、胶水（用来粘合、固定、连接材料，把需要粘合的表面清理干净，涂抹胶水，粘合等待干燥）、颜料（用来着色装饰，清理表面后涂抹晾干），以及瓶瓶罐罐（各种形状和大小的玻璃、塑料或金属瓶子、罐头等容器，利用前要把容器内部清理干净，根据需要装饰或加工）、手工纸、废旧布料；再了解创意手工制作——利用废旧瓶罐和塑料容器，加入适量土壤和植物，制作成漂亮的小花盆；利用各种瓶瓶罐罐和彩色的纸、绒布等材料制作小挂件，如风铃、门帘、挂饰等；还可以制作笔筒、花瓶、收纳盒等小物件；最后展示交流——学生介绍作品的创意来源、制作过程和实际应用。 从单元整体看，本课是“我是小小设计师”的废旧材料改造劳动课，侧重创意设计与动手能力。教学时要以“让瓶瓶罐罐大变身”为主线，让学生在认识材料、学习工具、创意制作中树立变废为宝的环保观念。 三、学情分析 三年级学生家里都有喝完饮料剩下的塑料瓶、用过的罐子，也知道扔掉可惜，但很少想过把它们变成有用的东西；他们用过剪刀剪东西，但不太讲究正确的使用方法，用胶水粘贴也容易涂得到处都是。学生对“把旧瓶子变成小笔筒”充满期待，愿意动手试一试。 从心理特点看，三年级学生喜欢有创意的手工劳动，做出一件有用的东西会很有成就感；但使用剪刀容易伤到手，涂胶水容易弄脏桌面。教学要让学生先学会工具的安全用法，再发挥创意动手制作。 四、教学目标（核心素养导向） 【劳动观念】 1. 树立变废为宝、绿色环保的劳动观念。 2. 懂得废旧物品也有价值，愿意用双手创造美好生活。 【劳动能力】 1. 认识剪刀、胶水等工具的使用方法，掌握安全使用要领。 2. 能发挥创意，把废旧瓶罐改造成笔筒等有用的生活小物件。 【劳动习惯与品质】 1. 养成安全使用工具、用后整理收拾的好习惯。 2. 在制作中细心操作、敢于创新。 【劳动精神】 1. 激发变废为宝的创造精神。 2. 体验创意劳动美化生活的乐趣。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 学会剪刀、胶水的安全使用方法。 2. 把废旧瓶罐改造成有用的生活小物件。 教学难点： 1. 安全地使用剪刀剪裁塑料瓶。 2. 发挥创意，让改造的作品既美观又实用。 六、教学准备 教师：多媒体课件（废旧瓶罐改造视频、作品图片）；材料——收集各种废弃瓶罐（洗净晾干）、手工纸、彩纸、胶水、颜料、废旧布料、麻绳（每组一套）；工具——剪刀（每组一套）；提前制作一些瓶罐再利用的成品供学生参考。 学生：收集1-2个家里的废旧塑料瓶或罐子（洗净晾干带到学校），观察生活中有哪些瓶罐可以再利用。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入4分钟，认识材料工具8分钟，设计构思6分钟，实践制作16分钟，展示交流6分钟。本课以“让瓶瓶罐罐大变身”为任务主线，学生认识材料、学习工具、创意制作。 环节：环节一　情境导入（约4分钟分钟） 【教师活动】教师出示被丢弃的塑料瓶、罐头盒图片，提问：这些瓶瓶罐罐还能有什么用？学生交流后，教师出示用废旧瓶罐做成的笔筒、小花盆、收纳盒图片，引导学生发现——动动手、动动脑，废旧瓶罐也能变成有用的宝贝。教师宣布任务：今天我们就来当一回小小设计师，让瓶瓶罐罐大变身。教师板书课题“瓶瓶罐罐再利用”。 【学生活动】学生交流废旧瓶罐的用途，欣赏改造作品，明确本课劳动任务。 环节：环节二　认识材料工具（约8分钟分钟） 【教师活动】（1）认材料：教师出示材料，引导学生认识——瓶瓶罐罐（各种形状和大小的玻璃、塑料或金属瓶子、罐头等容器，利用前要把容器内部清理干净）、手工纸和彩纸（用来装饰）、胶水（用来粘贴）、颜料（用来着色）、废旧布料和麻绳（用来装饰）、土壤和植物（用来做小花盆）。（2）学工具：教师演示剪刀的使用方法——剪刀用来切割、修剪、剪断材料；使用时保持手部干燥和清洁，以免剪刀打滑；用剪刀的尖端夹住物品，避免用刀刃部分，以免受伤；不用时把剪刀合拢放好。（3）学粘贴：教师演示胶水的使用方法——把需要粘合的两个物品表面清理干净，将胶水涂抹在其中一个物品表面，把两个物品粘合在一起，等待干燥即可。 【学生活动】学生认识材料工具，学习剪刀和胶水的使用方法。 环节：环节三　设计构思（约6分钟分钟） 【教师活动】（1）想一想：教师提问：你想把手中的瓶罐变成什么？学生交流——笔筒、小花盆、收纳盒、花瓶、风铃挂饰。（2）说一说：教师引导学生说设计想法——用什么瓶子、做成什么、怎么装饰，鼓励学生说得具体一些。（3）画一画：学生在纸上简单画出自己的设计图，标出瓶子的位置和装饰的地方。教师巡视，帮助构思困难的学生确定方案。 【学生活动】学生交流设计想法，画出设计草图。 环节：环节四　实践制作（约16分钟分钟） 【教师活动】（1）做一做：各小组按设计动手制作——先选瓶：选择大小合适的塑料瓶或罐子，检查内部是否干净；再剪裁：用剪刀把瓶子剪成合适的高度，注意安全，剪口要平整；然后装饰：用彩纸、胶水把瓶身装扮起来，可以贴上画好的图案，也可以涂上颜色；最后完成：把小笔筒放在桌上试一试，稳不稳、好不好看。教师巡视指导，提醒学生安全使用剪刀，胶水不要涂太多，用完的工具放回原处。（2）帮一帮：教师组织组间互助，帮助动手困难的同学；鼓励做好的同学再添上一点小装饰。（3）理一理：完成后，学生把桌面收拾干净，工具和剩余材料分类放好。 【学生活动】学生分组动手制作，把废旧瓶罐改造成小物件，互相帮助。 环节：环节五　展示交流（约6分钟分钟） 【教师活动】（1）展一展：各组把作品摆到展示区，介绍作品的创意来源、制作过程和实际用途——我为什么做这个、怎么做的、可以用在哪里。（2）评一评：教师出示劳动评价表，组织学生自评互评——创意新颖、制作牢固、美观整洁、安全规范，每一项打一至五星。（3）想一想：教师提问：除了笔筒，废旧瓶罐还能变成什么？学生交流后，教师引导：变废为宝，不仅让废旧物品有了新用途，还美化了我们的生活；节约资源、爱护环境，就藏在我们的每一次巧手改造里。 【学生活动】学生展示作品，介绍创意，对照评价表打分，交流新的改造想法。 八、板书设计 （黑板上方课题）第三单元　我是小小设计师　第8课　瓶瓶罐罐再利用 （中央展示区） 　材料：瓶瓶罐罐　手工纸　彩纸　胶水　颜料　废旧布料 　工具：剪刀（注意安全） 　方法：选瓶→剪裁→装饰→完成 　作品：笔筒　小花盆　收纳盒　花瓶　风铃 （下方展示区，摆学生改造好的作品） 九、作业设计 基础作业：把改造好的作品带回家使用，向家人介绍它的制作过程。 提升作业：再收集一个废旧瓶罐，试着做一件不同的作品。 拓展作业（选做）：和家人一起，把家里的废旧瓶罐分类整理，想一想它们还能变成什么。 十、教学反思 （课后填写）本课以“让瓶瓶罐罐大变身”为主线，通过情境导入、认识材料工具、设计构思、实践制作、展示交流等活动，引导学生认识了瓶瓶罐罐等废旧材料，学会了剪刀、胶水的安全使用方法，发挥创意把废旧瓶罐改造成了笔筒等有用的生活小物件。需重点关注：学生能否安全地使用剪刀；作品是否既美观又实用；能否树立变废为宝、绿色环保的劳动观念；以及学生是否体验到了创意劳动的成就感。本课为废旧材料改造劳动课，需注重工具安全与创意设计相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $