古诗词诵读《无衣》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

一、旧知回顾 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻（chí）。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ——《诗经·秦风·蒹葭》 回顾：诗作语言与结构的特点？ 蒹葭是汉语对未抽穗的荻与初生芦苇的合称。 重章叠句：也称作重章复唱，重章复沓， 是《诗经》基本结构。 重章，指整篇中各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字词。（注意：作品中的字词一般都有作者安排的匠心，分析时注意从内容+情感上体会。） 叠句，指在不同诗章里叠用相同的诗句。常用于表现强烈感情，给人以“百转千回”、 “绕梁三日”的感受。 重章叠句的作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感， 使感情得到尽情的抒发。 《蒹葭》重章叠句的作用。 1.内容上 2.情感上 3.音节上 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《蒹葭》重章叠句的作用。 1.内容上，复沓重叠中又富有变化，层层递进，从时间到地点的变化，以及主人公找寻的艰难。 2.情感上，反复吟咏中，突出情感表达，加强主题。反复渲染追寻过程的艰难，表现主人公坚执不已的精神。 3.音节上，回环往复，朗朗上口，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 试一试，你能用60秒的时间背诵下来吗？ 二、初读感知 说一说，你是如何快速背诵的。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 说一说，你是如何快速背诵的？ 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 创作背景： 据今人考证，公元前771年（秦襄公七年，周幽王十一年），周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗似在这一背景下产生。 三、诗意解读 从《秦风·无衣》中，我读出了 …… 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 诗歌各章节开头两句“岂曰无衣？与子同袍”，假如你是导演，请你据此拟写一个镜头脚本。 （提示：可以从背景、远景、中景、近景、配乐风格等角度加以思考设计。） 四、思维提升 1.“同袍”“同泽”“同裳”顺序可以调整吗？如果说“同袍”具有可操作性外，那么“同泽”“同裳”的可能性应该极低，这样写的目的是什么？ 2.“戈矛”“矛戟”“甲兵”顺序可以调整吗？ 3.“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”顺序可以调整吗？ 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 从诗意的表达看，重章叠句有两种不同的形态，即重章之易辞申意和重章之循序渐进。 “重章之易辞申意”各章诗意无递进关系，而是用不同词汇反复申明同一个意思。 “重章之循序渐进”是指各章诗意有递进关系。 知识点细说——重章叠句 【全文赏析】 每章都以“岂曰无衣？”开篇，直陈当前困境，当时军情紧急，一时难以备全征衣；第二句分别写“同袍”“同泽”“同裳”，“袍、泽、裳”的变化。易辞申意， 是指从外袍到内衣、从上身到下身，大家皆可共享。指出面对“一时难以备全征衣”的情况，目前解决问题的“办法”。表现战士们克服困难、同甘共苦、团结互助、患难与共的情景。 【全文赏析】 每章第三、四句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵” 。 甲（铠甲）胄（头盔） 拓展链接——兜鍪 秦国武士常用皮甲范式。 该皮甲最大特色是下面呈三角形，甲身上部和胳膊都由整块甲片制成，甲身下部由小甲片编缀而成。 秦国步兵、射手和车兵皮甲和装饰 秦国驭手长袖皮甲秦军驭手长袖皮甲由甲片编缀而成，防护周密，可以有效保护上身和手臂。 秦国军队轻装部队以布、棉材料为战袍，不要铠甲。重装军队，才使用铠甲。秦代铠甲包括甲胄（头盔）、前甲（胸甲）、后甲（背甲）、披膊（肩甲）、盆领（颈甲）、护臂（臂甲）和护手（手甲）七部分，除了腿部、脚部是弱项，其他都覆盖（保护）了。 【全文赏析】 每章第三、四句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。 从诗意表达上来讲，属“重章之循序渐进”，各章诗意有递进关系。 “戈矛”“矛戟”属于进攻性武器，“甲兵”中“甲”为防身之用，“兵”武器，“甲兵”为铠甲和武器，从 “戈矛”到“矛戟”，是立足于“点”，立足于一个个士兵个体；“甲兵”尤其是“兵”则表明立足于“面”，诗意由点到面表现战士不惧困难，齐心备战的情景。 戈矛、矛戟、甲兵，从单一短兵，到多样战器，再到全身铠甲军备。从孤身持械，到全副备战，把全军严阵以待的姿态，一点点铺展开来。 【全文赏析】 每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”。 首章结句“与子同仇”，统一思想，同仇敌忾。 二章结句“与子偕作”，统一行动，慷慨激昂。 三章结句“与子偕行”，激昂高歌，奔赴战场。 平凡个体长成山河脊梁，真正让这首诗脱胎于私人情谊、成就千古风骨的，是每一章结尾，不断进阶的生命约定：与子同袍、同泽、同裳——与子同仇——与子偕作——与子偕行这是四个层层向上的人生阶梯，也是一支队伍、一个民族的精神生长史。从同袍的个体体恤，打破孤单，互为依靠；到同仇的认知觉醒，跳出小我，共赴危局；再到偕作的实干担当，人人尽责，无一旁观；终至偕行的命运与共，生死相依，一路同行。 朱熹评价这首诗，强调它体现了秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄和“与子同仇”的“欢爱之心”（《诗集传》） 五、知识巩固。 内容上，…… 情感上，…… 音节上，…… 请结合《秦风·无衣》诗句分析重章叠句的效果。 五、知识巩固。 内容上，复沓重叠中又富有变化，层层递进，从情绪到行动，起突出强调作用，写出将士们高昂的士气和乐观精神。 情感上，反复吟咏中，突出情感表达，表达了慷慨激昂、同仇敌忾的爱国主义精神和英雄主义气概。 音节上，回环往复，朗朗上口，富有音乐美和节奏感，激情澎湃。 请结合《秦风·无衣》诗句分析重章叠句的效果。 2026年4月22日第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国。 六、拓展提升 运20B运输机， 四架歼20伴飞护航 最高礼仪——过水门 运-20B飞行员和地面对话 运-20B机长：大连，我是荣归50，现接迎志愿军忠烈回国。 空军大连管制中心：荣归50，空军大连管制中心收到。已掌握你航迹，并做好调配避让，欢迎志愿军忠烈回家！ 歼-20长机：荣归50，我是红鹰编队长机飞行员余昌义，红鹰4机编队，奉命为您护航。 运-20B机长：红鹰编队，我是荣归50机长杨明辉，我部奉命接迎志愿军忠烈回国，感谢红鹰编队护航。 歼-20长机：威龙呼啸，长空列阵。红鹰编队迎接英雄回家，全程护卫。先辈们用牺牲换来国泰民安、山川壮丽，向志愿军先烈致敬！ 运-20B机长：让我们一起护送英雄回家，英烈精神光耀千秋、永垂不朽！ 塔台：荣归50，感谢护送志愿军忠烈荣归故土。山河共盼，英雄回家，祖国从未忘记，人民从未忘记。我们以最高礼仪向忠烈致敬！ 运-20B机长：我是荣归50，感谢塔台保障护航。忠骨还乡，举国共盼；英烈精神，光照千秋！请祖国和人民放心，我们护佑英灵荣归！ 1953年抗美援朝结束，197653名志愿军烈士 长眠在金达莱花盛开的土地 2014年至2026年，共13批共1023位烈士遗骸归国 请你说说“待我回家，代我回家，带我回家”背后的内容与情感。 “待我回家，代我回家，带我回家，一待可期，二代可替，三带魂归”短短一行字，是无数革命英烈一生的写照，向英雄致敬！ 重庆工商大学马克思主义学院教师魏新欣在《中国近现代史纲要》课堂上首创。 我披上了五星红旗，红彤彤的，真好看。一个小伙子把我抱在怀里，怪暖和的。他穿着笔挺笔挺的军装，哪像我那会儿破棉袄，风一吹就透。他带我来到一架大飞机跟前，真大。机屁股上的门像张大嘴，一口能吞下一辆坦克。我抬头看见大大的八一军徽，原来这是咱自己的飞机。 我死那会儿，我们连一架像样的飞机都没有。起飞了，不吵，有一点点晃，像小时候的摇篮，闭着眼睛竟然看见了妈妈。我好多年都没有想起妈妈了。仁川到沈阳一个半小时，这一个半小时的路我走了70多年。那年跨过鸭绿江，没路没桥，头顶敌机炸个不停。脚下是雪是冰，是冻死的战友。我倒在异国，一躺就是几十年。 窗外忽然有东西飞过去，很快，闪着光，像只鹰。他们说那是歼-20，是最厉害的战斗机，是专门来给我护航的。当年要是有这么一架，敌人还敢贴着树梢飞，我们还用趴在雪地里眼睁睁看着战友被炸碎吗？现在有这样的飞机护着我，很好。 飞机落地，两边喷起水柱，像两把大扇子。他们说这叫"过水门"，是迎接贵宾的最高礼遇。我算什么贵宾？走的时候我就是一个农家孩子，扛着一杆老枪，也没多杀几个敌人。只记得出征前指导员说：我们这一代人把该打的仗都打了，我们的后代就不用再打仗了，就能过上好日子了。这些话我当时还不太懂。 飞机的门打开了，风声、脚步声一起涌进来。又一双手托起我，把我抱在怀里，还是那么暖。明天是海军生日，正好让我赶上了。听说码头上那些大军舰，老百姓都能上去看，运气好还能远远地看看航母。什么电磁弹射、歼-35、空警-600，这些新词我都听不懂，但听不懂才好。 出了机场，两边全是人，孩子举着花，老人擦着泪，当兵的挺直腰板，给我敬礼。我看见一个和我当年差不多大的孩子，穿着干净校服，举着小红旗，脸蛋圆圆红红，一看就没挨过饿。他不懂什么叫轰炸，他不懂什么叫饥荒，他不懂为什么冻掉脚趾头，还要往前爬。哎，不懂就好，不懂就好啊。 指导员，你看见了吗？你说的话成真了，我们的仗没白打。我想笑却笑不出声来，我想哭却没有眼泪。我想问一句，这就是我的祖国吗？这不是我曾经的祖国，它比我梦里见过的，比我信里写过的，比我临死前拼命回想的祖国要好上一千倍，一万倍。 祖国，我回家了。 该视频以抗美援朝老兵灵魂归乡的第一视角，讲述跨越70多年的回家之路，请你写一写这一视角的好处（作用）。 $