古诗词诵读《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

“无言独上西楼，月如钩。”是李煜的故国之月。 李煜 “今夜鄜fū州月，闺中只独看。”是杜甫的故乡之月。 杜甫 “明月几时有，把酒问青天。”是苏轼的哲思之月。 苏轼 “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”是柳永的寂寞之月。 柳永 语言构建与运用 ：了解作者生平及时代背景，诵读背诵诗歌，把握诗意。 思维发展与提升： 理解诗歌内容，抓住主要意象，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美。 审美鉴赏与创造：赏析诗歌的艺术手法，体会作者的情感变化，理解诗歌主旨。 文化理解与传承：传承诗中对生命本质、情感共鸣的永恒思考，引导当代人在快节奏生活中追寻诗意与哲思，坚守文化根脉。 教学目标： 张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 作者简介： 《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。 创作背景： 宫体诗指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，属宫体诗。 文学常识： 春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生。 滟滟/随波/千万/里，何处/春江/无月/明。 江流/宛转/绕/芳甸，月照/花林/皆/似霰。 空里/流霜/不觉/飞，汀上/白沙/看/不见。 江天/一色/无/纤尘，皎皎/空中/孤/月轮。 江畔/何人/初见/月，江月/何年/初照/人。 人生/代代/无/穷已，江月/年年/只/相似。 不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水。 白云/一片/去/悠悠，青枫/浦上/不胜/愁。 谁家/今夜/扁舟/子，何处/相思/明月/楼。 可怜/楼上/月/徘徊，应照/离人/妆镜台。 玉户/帘中/卷/不去，捣衣/砧上/拂/还来。 此时/相望/不相/闻，愿逐/月华/流照/君。 鸿雁/长飞/光/不度，鱼龙/潜跃/水/成文。 昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不还/家。 江水/流春/去/欲尽，江潭/落月/复/西斜。 斜月/沉沉/藏/海雾，碣石/潇湘/无限/路。 不知/乘月/几人/归，落月/摇情/满/江树。 朗 读： 注意把握节奏，读出情感。 《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。这首诗以春江花月夜为背景，春、江、花、月、夜五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了具有强烈吸引力的奇妙的艺术境界，写得景物清丽，意境深远，韵律和谐婉转，语言优美流畅，极富音乐之美，细致、形象而有层次地描绘相思离别之苦，初步洗脱了六朝宫体诗的浓脂腻粉。 解 题： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。 江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。 飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。在这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。 沙滩 读懂诗意： 形容波光荡漾 白色不透明的小冰粒,形容月光下春花晶莹洁白 花草茂盛的原野 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水 。 微细的灰尘 指月亮，因为月圆时象车轮，所以称为月轮。 穷尽 只见、仅见 张若虚在此处却别开生面，翻出了新意："人生代代无穷已，江月年年望相似。"人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，所以"代代无穷已"的人生就和"年年望相似"的明月得以共存。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 渺茫、深远。 青枫浦 地名 今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。 飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。 月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。曹植《七哀》：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。” 此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。 浦：江河与支流的汇合处，常用为离别的意象。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 梳妆台。 形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。 捣衣石、捶布石。 互通音信 追随。 月光 同“纹” 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光，捣衣砧上拂去了月光但它又已回来。 这时相互凝望着月亮可是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远，但也无法飞渡月光到达你的身边；送信的鱼龙游得很远，但也无法游到你的身边，而只能在水面上卷起阵阵波纹。 指思妇 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 幽静的水潭 此中“斜”应为押韵读作“xiá”（洛阳方言是当时的标准国语，斜在洛阳方言中就读作xiá）。 极言离人相距之远 趁着月光 激荡情思，犹言牵情 昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。 斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了江边的树林。 “春”出现4 次—— 全诗的总背景、大的时间范畴； “江”出现12次—— “江水”象征时光流逝； “花”出现2次——“花开花落不长久，落红满地归寂中”； “月”出现15次——全诗的核心； “夜”出现2次——具体背景，皓月反衬。 “月”—— 贯穿全诗，是全诗的纽带。 1.文章标题《春江花月夜》包含了几个意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？ 明月初升 月上中天 月渐西落 月沉江海 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 以月升月落的时间顺序为线索，写了月的四种状态： 月是诗之魂 2.全诗围绕“月”来写是按照什么顺序来写的呢?展现了它的哪几种状态？ 3.为什么说“月”是全诗的灵魂？ 全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。 全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。 诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。 4.根据月的四种状态，全诗可分为三大层次 春 江 花 月 夜 月出之景（1——8句）： 月共潮生——春江月夜（景） 景物美 月下之思（9——16句） 孤月轮空——人生思考（理） 哲理美 月下之情（17——36句） 情感美 楼月徘徊——思妇相思（情） 落月西斜——游子离愁（情） 春江花月图 月下沉思图 思妇怀远图 游子思归图 四幅图景 5.月的四种状态下，全诗共描绘出四幅图 景物美： 赏月下之景 月出之景 春江花月图 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1.诗中描写了哪些意象，营造了什么意境？表达什么情感？ 意象 江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜白沙 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 意 境 赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 知识补充 意：属于人的主观意识 象：指客观事物（景象） 意象：渗透着诗人主观感情的客观物象，可以是自然景象，或人文景象。 意境：诗人的主观情感与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。 2.“春江潮水连海平”句中“连、海”字有什么表达效果？ 连:诗人入手擒题，一开篇便就题生发，一个“连”字由实及虚勾勒出一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的画面:江潮连海，月共潮生。 这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。 “共” 字将 “明月” 与 “潮水” 两个意象紧密关联，赋予明月动态感。它不仅写出明月随潮水同步升起的实景，还营造出两者相互映衬、和谐共生的意境，让画面更具生命力，而非孤立的 “江”“月” 拼接。 3.“海上明月共潮生” 中 “共” 字用得精妙，它有怎样的表达效果？ “升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向 荣的灵性、活力，明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，有声(水)有色(月) ，景象壮观。 “生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。 4.“海上明月共潮生”中为什么用“生”不用“升”？ 1.思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》） “海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》） 2.清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》） “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） 3.凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》） 4.时空永恒之叹： “今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》） “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》） 知识补充 古典诗歌中关于“月”的意象 哲理美： 悟月下之思 月下之思 月下沉思图 1.“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在诗篇中起到什么作用？请进行分析。 ①过渡作用。对前面描写的江上月景进行总结——江天无尘，明月孤寂，由写景开始转思考人生。 ②清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，自然地引发诗人的遐思冥想。 这两个问题是诗人由 “景” 向 “思” 的转折。此前诗句聚焦眼前实景之美，而这两句通过追问 “人” 与 “月” 的最初相遇，将视角从当下拉向永恒的时空维度，打破了单纯的写景，引发对生命起源、时空永恒的哲学思考，让诗歌意境从 “画面美” 升华为 “思想深”。 2.诗人为何在描绘完春江月夜的美景后，突然抛出 “江畔何人初见月？江月何年初照人？” 这两个问题？ 3.这两个反问句蕴含着怎样的生命意识与时空观？ 江 月 时空 象征永恒 它自古便在，见证世事变迁 人 象征短暂 个体生命在漫长时光中转瞬即逝 生命意识 何人 何年 个体 永恒 在永恒的自然面前，人类虽渺小短暂，却因对 “永恒” 的感知与追问，拥有了精神层面的深度，让诗歌既有对自然永恒的敬畏，也有对人类思考的肯定。 自然的永恒是静止的，而人类的 “无穷已” 中蕴含着传承与希望，让诗歌的立意更积极开阔。 4.“人生代代无穷已” 中的 “人生” 与 “江月年年望相似” 中的 “江月”，分别象征什么？两者的对比有何深意？ 江月 象征自然的永恒不变，它年复一年没有变化，是时空长河中稳定的存在； 人生 象征人类族群的延续不息，个体虽会消逝，但族群代代相传，从未断绝。 对 比 5.简要赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。 江月 孤独的等待者 亘古高悬，似在执着等待某个人，却始终不知等待的对象； 长江 流水 一去不返的时光与生命 “待” 字将江月拟人化，既传递出江月的孤独怅惘，也暗含诗人对 “未知等待” 的共情 —— 如同江月不知待何人，人生中亦有诸多迷茫的等待与未知的牵挂。 “送” 字将长江拟人化，写出其持续流逝、无法挽留的特质。 情感美： 析月下之情 月下之情 思妇怀远图 1.这四句表现了什么思想感情？使用了哪些意象来表现？请简要分析。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 “白云” 暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子” 上的游子。 “青枫浦” 为地名，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。 “扁舟子”指飘荡江湖的游子。 “明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。 “白云”，在古代诗词中是一个运用较多的意象，其特定的文化内涵有三：一是遮蔽阻挡，如“浮云蔽日”；二是飘流无定，如“浮云游子”；三是变化无常，如“浮云苍狗” 浮云就是喻游子。 ①送别友人，抒发离情别绪。 李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。” ②怀念友人或情人，表达思念之情。 杜甫《梦李白》：“浮云终日行，游子久不至。”睹浮云而念游子。 3.游子自况，感叹身世飘零。 苏颋《汾上惊秋》：“北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻” 。 知识补充 “扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结。 1.隐遁之味。《史记》载：“范蠡既雪会稽之耻，乃乘扁舟浮于江湖。” 2.漂泊、思乡之意。古代知识分子或为生计、或为科举、或被放逐，他们背井离乡，天涯漂泊，充满无尽的羁旅乡愁。“扁舟”既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托。唐代张若虚《春江花月夜》有“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”的诗句，其中“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情。 知识补充 2.诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 “裴回”运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。 “卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可月光却卷不去、拂还来，正如她对游子的思念，想忘记却做不到。 意象积累  古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨帖，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制）上，用木棒（称为“杵chǔ”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”；有时是在衣服做成之后进行捶捣，前人诗歌中也统称“捣衣”。 月下捣衣，风送砧声不仅使思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。 妆镜台、玉户帘（珠帘）：女子闺阁之物。“思妇”主题常见意象。 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白 飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 “月华” 是连接分离双方情感的核心纽带。 一方面，它是 “相望” 的载体 —— 两人虽相隔遥远，却能共享同一轮明月，“月华” 让 “相望” 有了具体对象； 另一方面，它是 “传情” 的媒介 —— 抒情主人公愿 “逐月华”，本质是想借月光将自己的思念传递给对方，让 “无法相见” 的遗憾，通过 “月光传情” 得到一定弥补，让抽象的思念变得可感可知。 3.这两句诗中，“月华”（月光）这一意象起到了怎样的作用？它如何连接 “相望” 与 “流照君” 的情感逻辑？ 4.“鱼龙”“鸿雁”运用了什么表现手法？ 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 此处是用典。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 意象积累 鸿雁传书：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 鱼传尺素：尺素是用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。出自古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 月下之情 游子思归图 1.诗人用那些意象来烘托游子相思之情? 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春梦 落花 流水 斜月 既写出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难回的凄苦和落寞。 前后意象区别： 春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月） “沉沉”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情。 2.诗人表达了哪些情感? 一个“满”字写出了愁思的深厚。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融。 “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。 3.这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？ 虚写 梦 “闲潭落花”：借梦境虚写对思妇青春流逝的担忧，暗含执念。 想 “碣石潇湘”“乘月归人”：虚写两地距离与他人归途，反衬自身 “归期无望” 的孤独。 实写 写 “春半”“水流春尽”：实写时光流逝，印证离家之久，添 “不还家” 的焦灼。 绘 “落月西斜→藏海雾→满江树”：实写月色消逝，让虚写的思念失去寄托，落回现实的怅惘。 以 “实”（春逝月落）触发 “虚”（梦与想象），再以 “实”（落月满江）收束，让相思跨越 “过去 - 现在 - 未来”，情感更立体。 ① 虚实结合 ② 以 “春尽” 之景衬 “归期焦虑” “春半”“江水流春” 写春光将尽，既点明离家已久，又暗喻 “时光不等人”，景的 “衰” 对应情的 “急”，强化 “不还家” 的自责与焦灼。 以 “月落” 之景衬 “相思无措” 从 “落月西斜” 到 “沉沉藏海雾”，月光渐灭。月光本是传情纽带，其消逝象征 “与思妇的情感联结断裂”，景的 “暗” 对应情的 “惘”，凸显相见无期的孤独。 以 “路远” 之景衬 “相思绵长” “碣石潇湘无限路” 写两地相隔万里，景的 “远” 直接转化为情的 “阻”，将抽象相思化为具体的空间阻隔，让愁绪更显厚重绵长。 寓情于景 空间夸张：“碣石潇湘无限路” 将游子与思妇相隔的实际距离，夸张为 “无限路”。“碣石”（北）与 “潇湘”（南）本是遥远之地，却用 “无限” 打破具体距离的限制，极写空间阻隔的不可逾越，让 “归不得” 的无奈更强烈。 情感夸张：“落月摇情满江树” 把游子的相思之情，夸张为能 “摇满” 整个江面树林的力量。相思本是无形情绪，却用 “满江树” 的广阔范围，将其具象化为可覆盖天地的存在，极写情感的绵长与浓烈，让愁绪更具冲击力。 ③ 夸张 ④ 以景结情 以 “落月满江树” 的实景收束情感 不直接说 “相思无尽”，而是写西沉的落月将游子的牵挂 “摇满” 江面树林。把无形的相思化为有形的 “落月摇情” 之景，让情感有了具体落点。 留白式结尾，留足想象空间 景在眼前，情在景中。落月会消逝，江面会平静，但 “摇满” 的相思并未随景停驻，反而让读者能联想到游子的愁绪将如江树、月色般绵长，比直接抒情更显含蓄深沉。 全诗以月升、月悬、月斜、月落为线索，贯串叙事、写景、议论、抒情，把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，空灵而美妙。 人对美景的赏鉴和美景对人的情思的启发，自然的恒久和个体生命的短暂，游子思妇的离情别绪、相思之苦，交互感发，让人心旌摇荡。 主 旨： 月下之景 月下之理 月下之情 月光清凉 月色朦胧 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 画意 春江花月图 哲理 月下沉思图 诗情 思妇怀远图 游子思归图 板 书： $