4.3免疫失调学习任务单2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

4.3免疫失调 学习任务单 姓名： 【任务1】分析过敏反应的发生机制 1、完善机制图2、辨析概念 思考：某人出现过敏反应,则他之前 (填“一定”或“不一定”)接触过过敏原，理由是 。 归纳：已免疫的机体，在 的抗原时，有时会发生引发 或 的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。 3、过敏原与抗原的关系 引起过敏反应的 物质叫做 ；抗原不一定是过敏原，但过敏原一定是抗原。 4、比较体液免疫与过敏反应 体液免疫 过敏反应 激发因素 抗原 反应时机 第一次或以后每次接触抗原 抗体分布 反应结果 抗原与抗体结合 等物质，进而被其他免疫细胞吞噬消化 使细胞释放 等物质，从而引发过敏反应 联系 过敏反应是异常的 免疫 5、阅读教材，分析材料，写出过敏反应特点 特点： 【材料1】父母对某物质均过敏，后代40-60%会出现过敏现象；若父母之一有过敏，则后代20-40%可能会出现过敏反应。 【材料2】部分人对花粉过敏，大部分人对花粉不过敏。 【材料3】研究表明，过敏者有的可能在接触过敏原后数分钟出现反应，有的也可能24h后才有症状。 特点： 【任务2】熟知自身免疫病 1、写出三种自身免疫病： 。 2、自身免疫病是 功能异常导致的。 3、对病情严重的患者进行 是一种目前很有前景的治疗方法。 【任务3】阐述免疫缺陷病的发病机理与熟知艾滋病的传播途径 1、免疫缺陷病：由机体免疫功能__________________而引起的疾病，分为 （如重症联合免疫缺陷病）和 （如艾滋病）。 2、分析艾滋病的成因、病毒入侵机制 （1）阐述HIV的入侵机制阅读并勾画教材P81，根据作图和教材P81内容，结合必修2所学内容，尝试用文字和箭头描述HIV在生物体内的增殖过程： 思考并绘制HIV遗传信息的流动方向： 根据HIV增殖的过程，写出一种抑制HIV增殖的方法： （2）艾滋病感染与治疗 ①阅读教材P80内容，判断：艾滋病的传播途径 蚊虫叮咬可以传播艾滋病吗（ ） 与艾滋病病人共用泳池、浴缸（ ） 与艾滋病病人共餐（ ） 与艾滋病病人握手、拥抱（ ） 美容美发器具能传染艾滋病吗（ ） 艾滋病病人咳嗽、打喷嚏（ ） ②阅读教材P79—80思考讨论，回答以下问题 a.为什么HIV能够侵染辅助性T细胞？ b.尝试解释“HIV感染者”与“艾滋病患者”的区别： c.艾滋病患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡，表明患者丧失了免疫系统的哪项功能？ 【任务4】归纳免疫系统功能异常引起的免疫失调疾病 项目 免疫功能正常 免疫功能异常 免疫自稳 清除衰老或损伤的细胞 免疫 消灭突变细胞(肿瘤细胞) 肿瘤形成、持续的 免疫防御 抗感染或防止其他抗原异物入侵 学科网（北京）股份有限公司 $