第18课《昆明的雨》教学设计-2026—2027学年统编版语文八年级上册

雨润五味,文品人生 ——《昆明的雨》教学设计 一、 教学目标 1. 语言建构与运用:反复品读,聚焦文中富有表现力的词句,感受汪曾祺散文“淡而有味”的语言风格,学习其白描、叙述、抒情相结合的表达方式。 2. 思维发展与提升:通过“五味”的品析框架,引导学生从多维度、多感官解读文本,发展联想与整合的思维能力,深入理解文章内涵。 3. 审美鉴赏与创造:鉴赏文中描绘的昆明风物之美、人情之美,体会作者在平凡生活中发现美、创造美的审美情趣。 4. 文化传承与理解:勾连汪曾祺在西南联大的特殊经历,理解昆明这座城市在他生命中的独特地位,感悟其文字背后深沉的文化乡愁与豁达的人生哲学。 二、 教学重难点 重点:品析文章“淡而有味”的语言,从“滋味、风味、趣味、香味、情味”五个角度深入理解文本内容与情感。 难点:勾连汪曾祺的生平经历,理解其文字背后“人间送小温”的创作理念与在困顿中依然葆有的生活热情。 三、 教学准备 学生:熟读课文,预习汪曾祺的生平简介(重点:西南联大时期)。 教师:制作多媒体课件,包含关键语句、昆明风物图片、汪曾祺相关资料。 四、 教学过程 (一) 导入:从“想念”到“品味” 1. 情境导入:出示课文首句:“宁坤要