河南葛市第三实验高级中学2026-2027学年高二上学期日语阶段性测试(二)

高二日语阶段测试（二） 一、阅读 来週の月曜日から木曜日まで研修旅行に行きます。月曜日、鄭州で自動車を作っている工場を見学します。それから、高速鉄道で洛陽へ行って、洛陽龍門駅の近くにあるホテルに泊まります。火曜日、洛陽を見物します。洛陽は歴史が深くて、きれいな町ですから、見たい所がたくさんあります。友達は「四月に洛陽で牡丹文化祭があるよ。」と言いました。しかし、あまり見る時間はありませんから、とても残念(可惜)です。 水曜日、許昌で「胖东来」というスーパーを見学します。このスーパーは今、非常に人気がある会社です。楊さんはこの会社で働きます。楊さんは中国の大学で一緒に勉強した友達です。それから、午後南陽へ行きます。木曜日、そこから高速鉄道で帰ります。 1．研修旅行は何日ですか。 A．2日 B．3日 C．4日 D．5日 2．いつ洛陽に着きます(到达)か。 A．月曜日 B．火曜日 C．水曜日 D．木曜日 3．楊さんはどこで働きますか。 A．工場 B．博物館 C．スーパー D．大学 4．文中の「そこ」はどこですか。 A．鄭州 B．洛陽 C．許昌 D．南陽 5．この文章の内容に合っているものはどれですか。 A．月曜日、高速鉄道で鄭州に行きます。 B．火曜日は洛陽にいます。 C．水曜日の午後、許昌に着きます。 D．木曜日は南陽に行きます。 日本ではよく人に（ ア ）をします。結婚、出産、入学などのお祝いや病気などのお見舞いに物やお金を贈ります。また、お盆の前と年末には、いつもお世話になっている人に感謝の気持ちを込めて、食料品や日用品などを贈ります。 最近では、これ以外にもいろいろな機会にプレゼントをするようになりました。( イ )、5月の「母の日」、6月の「父の日」、それに12月のクリスマス、2月のバレンタインデーなどです。これらのシーズン中、デパートのプレゼント売り場はどこも人でいっぱいになります。 手紙も日本人の生活の中で大切な役割を果たしています。7月の下旬とお正月には、友人や知人に葉書を出します。7月の葉書を「暑中見舞い」、お正月の葉書を「年賀状」といいます。特に、年賀状は一人で何百枚も出す人もいます。 6．文中の（ア）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．お祝い B．お辞儀 C．贈り物 D．お礼 7．文中の「これ」とあるが、何を指すか。 A．親しい人や親戚の間 B．お祝いやお見舞いの機会 C．お世話になった人 D．食料品や日用品 8．文中の（イ）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．だから B．それから C．例えば D．つまり 9．「年賀状は一人で何百枚も出す人もいます」とあるが、どういうことを言っているか。 A．郵便局の収入 B．家の支出 C．年末の忙しさ D．数の自慢 10．この文章は日本人のどういう面を表しているか。 A．礼儀正しさ B．行事熱心さ C．プレゼント好き D．買い物好き 言葉は乗り物だとよく表現されます。その乗り物が自分と相手の間を行ったり来たりして、コミュニケーションを形成しています。「今日は友達と一緒に下校したいな」と思った時には、予め（事先）友達に「授業が終わったら一緒に帰ろうよ」と口に出して約束しないと、その子はこちらの気持ちをつゆも知らず帰っちゃうでしょうし、「夜ご飯はカレーが食べたい」と思っても、親に言っておかなければ、違う食べ物が出てきてがっくりする（丧气）ことでしょう。今こうして、この文章をみなさんが読んでいるということは、私が乗り物を通じてみなさんに私の考えを伝えているわけです。もしも、私たちに言葉がなかったとしたら……。もちろん体の動きやジェスチャー（手势）、目線などでもコミュニケーションは取れるのでしょうが、思う通りの輸郭をそのまま相手に伝えることは相当至難になります。自分の内部にある考えや意志といったものは、自発的に相手へ向かっていくのではありません。言葉という乗り物を用いて、相手に届くようにしているのです。普段はまったく意識しませんが、言葉が持つカは大きく、私たちはそれに頼って生きていると言っても過言ではありません。 江戸時代の話を一つ紹介します。東北の武士と西国の武士が江戸で話した際に、互いに言葉が通じなかったです。なぜなら、方言のせいで、なまり（口音）がきつかったからです。相手の話すことがまるで外国語のようで分からないです。そこで、能の詞章（能乐的台词）を使って、少しずつコミュニケーションを図ったそうです。当時、武士が教養として学んでいたのが能の言葉で、その共通項によって、なんとかやり取りできたのだそうです。それがなかったら、二人は言葉で理解することができなかったのです。とても興味深いエピソード（趣闻）と言えます。 11．文中に「言葉は乗り物だとよく表現されます」とあるが、その理由は何か。 A．言葉は乗り物と同じく、誰でも自由に使える道具だから B．言葉は自分の考えや意志を相手に伝えられる道具だから C．言葉は乗り物のように速ければ速いほどよいものだから D．言葉は乗り物と同じように、時代とともに進化していくから 12．文中の「つゆも知らず」の意味として、最も適当なものはどれか。 A．ほとんど知らない B．半信半疑 C．まったく知らない D．すこしは知っている 13．文中に「もちろん体の動きやジェスチャー……相当至難になります」とあるが、その事例として、最も適当なものはどれか。 A．試験に落ちた学生を慰めようと肩を叩いたら、注意されていると誤解されてしまった。 B．遠く離れた友達に手を振ったら、友達がこちらに気付いて走ってきた。 C．プレゼントを見て嬉しくて涙が出たら、友達が「すごく喜んでくれた」と理解した。 D．彼とは､何かをしゃべるより黙って目を合わせている時のほうが､意外に心が通じた。 14．江戸時代の東北の武士と西国の武士のエピソードから分かることは何か。 A．江戸時代には、すでに共通語が使われていた。 B．武士同士は能の言葉でコミュニケーションが取れた。 C．東北の武士と西国の武士の間で、言葉の争いがあった。 D．能の詞章は、日常生活で使う言葉と同じだった。 15．筆者の最も言いたいことはどれか。 A．外国語を学ぶことは何よりも重要だ。 B．江戸時代の歴史は極めて興味深い。 C．言葉はコミュニケーションにおける不可欠な道具だ。 D．言葉よりも非言語コミュニケーションのほうが重要だ。 私が日本語の勉強を始めた理由は①ゲームです。以前父が仕事のために②日本へ行った時に、ゲームを買ってきてくれました。そのゲームは日本で作られたものなので、説明が書いてある本の言葉も全部日本語で書かれています。英語も少し出てきますが、ほとんどは日本語です。 ゲームのやり方はとても簡単なので、実は日本語がわからなくてもできるのです。でも、ゲームに出てくる言葉がわかったらもっと面白いだろうと思って、③日本語の勉強を始めました。 今では平仮名、片仮名はもちろん、漢字も読めるようになりました。④_______説明の本やゲームの内容も分かるようになったので、ゲームをする時以前よりも、もっと面白くなります。 16．「①ゲーム」の説明として、正しいのはどれですか。 A．日本語の勉強をしたいから、ゲームを買いました。 B．お父さんが仕事で日本へ行った時にゲームを買って来てくれました。 C．このゲームは外国でも作られています。 D．お父さんはゲームを買うために日本へ行きました。 17．「②日本へ行った」とありますが、父は何をしに日本へ行きましたか。 A．日本語を勉強しに行きました。 B．仕事のために行きました。 C．ゲームを買いに行きました。 D．ゲームのやり方を教えてもらうために行きました。 18．「③日本語の勉強を始めました。」とありますが、なぜ日本語の勉強を始めましたか。 A．父と一緒に日本へ行きたいと思います。 B．父にゲームを買ってもらいたいのです。 C．ゲームをもっと面白くしたいと思います。 D．日本人と一緒にゲームをしたいと思います。 19．④＿＿には何を入れますか。 A．そして B．それで C．それでも D．それとも 20．文章の内容に合っているのはどれですか。 A．日本語がわからなければ、このゲームをするのは難しいです。 B．日本語がわからなくても説明の本は読めます。 C．日本語より英語のほうがこのゲームをするのにいいです。 D．日本語がわからなくてもこのゲームはできます。 王さん こんにちは。お元気ですか。 今も前と　36　会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、3月に国へ帰っていました。部屋は今は誰　37　使っていません。父も母もよく王さんのことを話しています。私も王さん　38　の人形を見て、いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。そして、王さんに習ったケーキを　40　作っています。 私は9月に高校生になりました。高校は家　41　遠いので、電車で行きます。1時間　42　かかるので、少し大変です。勉強は　43　あまり難しくありません。でも、日本語の勉強は私にとって難しいことでした。しかし、困難を乗り越えるには決心と勇気が必要です。私は絶対に日本語の勉強に負けない　44　決意し、いろいろな勉強方法を試しました。 おととい、王さんといっしょに行った公園へ高校の友達と行きました。いろいろな花が咲いていて、とてもきれいでした。その時に撮った写真をいっしょに送ります。 また、　45　ことができる日を楽しみにしています。 4月17日 佐藤真理恵 21．A．同じに B．同じな C．同じの D．同じ 22．A．も B．が C．か D．は 23．A．へ B．に C．から D．まで 24．A．こと B．もの C．ところ D．とき 25．A．きっと B．ときどき C．あまり D．ぜひ 26．A．から B．で C．の D．も 27．A．を B．が C．で D．くらい 28．A．しかし B．また C．まだ D．でも 29．A．と B．で C．を D．の 30．A．合う B．会い C．会う D．会え 健康は人にとって一番大切です。健康がなければ何1. できません。普段の生活習慣は私たちの健康2. 大きな影響を与えますから、私たちは普段の生活習慣を3. (大切)しなければなりません。 私はいつも普段の生活習慣に気を付けます。肉や4. （あまい）物を少なくし、野菜や果物などを5. （多い）食べます。6. （運動）はできるだけ体を7. （動かす）て、スポ一ツなどをします。 また、悩み8. 悲しいことなどがあったら、家族や友達に話します。いつでも気持を楽にします。しかし、私は悪い習慣もあります。甘いものをたくさん9. (飲む)だり食べたりします。それで、太りやすいだけではなく、病気にも10. (なる)やすいです。これから私はなるべく甘いものを押さえます。また、私はよく夜遅くまで起きています。朝、気持ちよく起きられません。授業中もよく寝てしまいます。今日から早く寝ます。そして、早く起きます。 31．__________ 32．__________ 33．__________ 34．__________ 35．__________ 36．__________ 37．__________ 38．__________ 39．__________ 40．__________ 二、作文 41．假如你是李明，在上周学校举行的演讲比赛（スピーチコンテスト）中得了第一名。请你用日语给你的指导老师山田老师写一封邮件，向他报告这一消息，并向他表示感谢。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 42．请以「日本語の面白さ」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.谈谈日语的有趣之处或吸引你的地方； 2.谈谈你学习日语以来的感受与收获； 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 三、完型选择 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《高二日语阶段测试（二）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C D B C B C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C A B C B B C A D 1．C 2．A 3．C 4．D 5．B 【分析】本文比较简单，讲下周一到周四去郑州、洛阳、许昌、南阳研修旅行，参观工厂和胖东来，并游览洛阳。 下周星期一到星期四要去研修旅行。星期一，在郑州参观制造汽车的工厂。然后，坐高铁去洛阳，住在洛阳龙门站附近的酒店。星期二，游览洛阳。洛阳历史悠久，是个美丽的城市，所以有很多想去的地方。朋友说：“四月洛阳有牡丹文化节哦。”但是，因为没有什么时间看，所以很遗憾。 星期三，在许昌参观一家叫“胖东来”的超市。这家超市现在是家非常受欢迎的公司。杨先生在这家公司工作。杨先生是我在中国大学一起学习的朋友。然后，下午去南阳。星期四，从那里坐高铁回去。 【详解】1．根据原文「来週の月曜日から木曜日まで研修旅行に行きます。」下周星期一到星期四要去研修旅行。共四天，故选C。 2．根据原文「月曜日、鄭州で自動車を作っている工場を見学します。それから、高速鉄道で洛陽へ行って、洛陽龍門駅の近くにあるホテルに泊まります。」星期一看完郑州的工厂后，坐高铁去洛阳并住下，所以到达洛阳是星期一。故选A。 3．根据原文「水曜日、許昌で「胖东来」というスーパーを見学します。このスーパーは今、非常に人気がある会社です。楊さんはこの会社で働きます。」杨先生在这家公司工作，而这家公司就是“胖东来”超市，所以选「スーパー」。故选C。 4．根据原文「それから、午後南陽へ行きます。木曜日、そこから高速鉄道で帰ります。」下午去南阳。星期四，从那里坐高铁回去。「そこ」指前面提到的「南陽」，故选D。 5．根据原文「火曜日、洛陽を見物します。」星期二，游览洛阳。所以「火曜日は洛陽にいます」正确。故选B。 【点睛】 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 【分析】本文阅读难度较低，介绍了日本的送礼文化。 在日本，人们经常送礼。在结婚、生子、入学等庆祝场合，或是生病时的探病场合，人们会赠送物品或金钱。此外，在盂兰盆节前夕和年底，为了向平时照顾自己的人表达感谢之情，也会赠送食品或日用品。 最近，除了这些场合之外，人们也开始在各种各样的机会下赠送礼物。比如5月的“母亲节”、6月的“父亲节”，以及12月的圣诞节、2月的情人节等。在这些季节期间，百货公司的礼品卖场到处都挤满了人。 书信也在日本人的生活中扮演着重要的角色。在7月下旬和新年期间，人们会给朋友和熟人寄送明信片。7月的明信片被称为“暑中问候”，新年的明信片被称为“贺年卡”。特别是贺年卡，甚至有人一个人就要寄出几百张。 【详解】6．由原文后文「結婚、出産、入学などのお祝いや病気などのお見舞いに物やお金を贈ります」（结婚、生子、入学等庆祝场合，或是生病时的探病场合，人们会赠送物品或金钱）可知，整段话都在描述赠送物品或金钱的行为，故填入「贈り物」合适。故选C。 7．由原文第一段「結婚、出産、入学などのお祝いや病気などのお見舞い」（结婚、生子、入学等庆祝场合，或是生病时的探病场合）以及第二段开头「最近では、これ以外にも…」可知，「これ」指代的是前文提到的传统的送礼场合，即庆祝和探病的时机。故选B。 8．由原文「最近では、 これ 以外にもいろいろな機会にプレゼントをするようになりました。( イ ) 、5月の「母の日」、6月の「父の日」、それに12月のクリスマス、2月のバレンタインデーなどです。」前一句提到“各种各样的机会”，后一句紧接着列举了“母亲节”、“父亲节”、“圣诞节”等具体节日可知，此处是在举例说明前文提到的“各种机会”。「だから」因此，表示因果；「それから」然后，表示顺承或添加；「例えば」比如，表示举例，符合语境；「つまり」总之，换句话说，表示总结或解释。故选C。 9．由原文最后一段「特に、年賀状は一人で何百枚も出す人もいます」（甚至有人一个人就要寄出几百张）可知，作者使用「何百枚も」（几百张之多）这种夸张的数量词，烘托了日本人在年末为了维持人际关系而进行的忙碌工作。故选C。 10．全文介绍了日本人通过各种场合送礼、寄暑中问候卡、新年贺卡的方式传递心意、维系人情，本质是体现日本人重视人情往来、注重礼仪的特点，因此「礼儀正しさ」（讲究礼仪）符合题意。故选A。 【点睛】 11．B 12．C 13．A 14．B 15．C 【分析】本文内容难度一般。 语言常常被比喻为交通工具，这种交通工具在自己和对方之间来回行驶，从而形成了沟通。 当你想“今天想和朋友一起放学回家”时，如果不事先对朋友说出口，约定“下课了一起回去吧”，对方就可能毫不知情地自己回家了；即使你想“晚饭想吃咖喱”，如果不告诉父母，结果端上来的可能是别的饭菜，让你很失望。 现在大家能够读到这篇文章，意味着我正在通过交通工具（语言）将我的想法传递给你们，假如我们没有语言……当然，也许通过肢体动作、手势、眼神等也能够进行交流，但要把自己想表达的内容完整地传达给对方，是相当困难的，自己内心的想法和意志并不会自发地流向对方，我们需要借助语言这种交通工具，将它们传递到对方那里，平时我们完全意识不到这一点，但可以说，语言所具有的力量非常强大，我们正是依赖着语言而生活，这丝毫不为过。 这里介绍一个江户时代的故事。当时，东北的武士和西国的武士在江户交谈时，彼此听不懂对方的话，原因是方言的口音太重了。对方说的话就像外语一样，根本听不懂，于是，据说他们借助能乐的台词，一点一点地进行沟通。当时，作为武士的修养而学习的正是能乐中的语言，凭借这一共同项，他们总算得以交流。如果没有这一点，两人就无法通过语言相互理解，可以说这是一个非常有趣的故事。 11．由原文「自分の内部にある考えや意志といったものは、自発的に相手へ向かっていくのではありません。言葉という乗り物を用いて、相手に届くようにしているのです。」，“自己内心的想法和意志并不会自发地流向对方，我们需要借助语言这种交通工具，将它们传递到对方那里。”，因此比喻的理由是“语言是传达想法和意志的工具”，故选B。 12．由原文「『今日は友達と一緒に下校したいな』と思った時には、予め（事先）友達に『授業が終わったら一緒に帰ろうよ』と口に出して約束しないと、その子はこちらの気持ちをつゆも知らず帰っちゃうでしょうし」，“当你想‘今天想和朋友一起放学回家’时，如果不事先对朋友说出口，约定‘下课了一起回去吧’，对方就可能毫不知情地自己回家了”「つゆも知らず」是惯用表达，意为“完全不知道、丝毫不知道”，文中指对方毫不知情就自己回家了。故选C。 13．由原文「もちろん体の動きやジェスチャー（手势）、目線などでもコミュニケーションは取れるのでしょうが、思う通りの輸郭をそのまま相手に伝えることは相当至難になります。自分の内部にある考えや意志といったものは、自発的に相手へ向かっていくのではありません。言葉という乗り物を用いて、相手に届くようにしているのです。」，“当然，也许通过肢体动作、手势、眼神等也能够进行交流，但要把自己想表达的内容完整地传达给对方，是相当困难的，自己内心的想法和意志并不会自发地流向对方，我们需要借助语言这种交通工具，将它们传递到对方那里”，此处意为非语言方式很难准确地把自己想的完整内容传达给对方，容易产生误解，A项符合“想安慰考试落榜的学生而拍了拍他的肩膀，结果被误解为是在批评他”，故选A。 14．由原文「当時、武士が教養として学んでいたのが能の言葉で、その共通項によって、なんとかやり取りできたのだそうです。それがなかったら、二人は言葉で理解することができなかったのです。」，“当时，作为武士的修养而学习的正是能乐中的语言，凭借这一共同项，他们总算得以交流。”，故选B。 15．由原文「言葉という乗り物を用いて、相手に届くようにしているのです。普段はまったく意識しませんが、言葉が持つカは大きく、私たちはそれに頼って生きていると言っても過言ではありません。」，“我们需要借助语言这种交通工具，将它们传递到对方那里，平时我们完全意识不到这一点，但可以说，语言所具有的力量非常强大，我们正是依赖着语言而生活，这丝毫不为过。”，全文反复强调，没有语言很难准确传达想法，语言是依赖的、不可或缺的工具，结尾故事也证明语言（共同语言）对沟通的重要性。故选C。 16．B 17．B 18．C 19．A 20．D 【导语】 我开始学习日语是因为游戏。我父亲以前去日本工作时，给我买了一个游戏。这款游戏是在日本制作的，所以书中所有带有说明的文字都是用日语写的。有几个英文单词，但大部分都是日文。 这个游戏非常容易玩，所以即使你不懂日语，你也能玩。但我认为如果我能够理解游戏中的单词会更有趣，所以我开始学习日语。 现在我可以阅读平假名和片假名以及汉字。而且，现在我可以理解书和游戏的内容，所以当我玩游戏的时候，比以前更有趣了。 【详解】16．原文提到「以前父が仕事のために日本へ行った時に、ゲームを買ってきてくれました。」，可知因为父亲去了日本，所以给我买了游戏。故选B。 17．原文提到「仕事のために日本へ行った」，ために表示原因，所以可知是因为工作去日本。故选B。 18．原文提到「ゲームに出てくる言葉がわかったらもっと面白いだろうと思って、日本語の勉強を始めました。」，て形可以表示原因，所通过本句话可知是因为作者认为了解日语之后游戏会更有趣。故选C。 19．前文提到现在懂假名和汉字，后句为理解日语游戏和说明书，所以可知是递进关系，故选A。 20．原文提到「ゲームのやり方はとても簡単なので、実は日本語がわからなくてもできるのです。」，可知游戏很简单，即使不会也可以玩。故选D。 21．D 22．A 23．C 24．A 25．B 26．A 27．D 28．C 29．A 30．C 【分析】本文比较简单，主要是佐藤真理惠给小王的一封信。 小王 你好。你好吗? 你现在还在和以前一样的公司工作吗?你每天都很忙吗?小王3月回了国后房间现在没有人用。爸爸妈妈都经常提起小王。我也看着小王送的洋娃娃，想起了一起开心玩耍的时候。然后，时不时做着跟小王学的蛋糕。我9月成为了高中生。高中离家很远，所以坐电车去。因为要花1个小时左右，所以有点辛苦。学习还不太难。但是，日语的学习对我来说是很难的。但是，克服困难需要决心和勇气。我决心一定要学习日语，尝试了各种各样的学习方法。前天和高中的朋友一起去了和小王一起去的公园。开着各种各样的花，非常漂亮。我会把那个时候拍的照片一起发给你。我期待着能再见到你的那一天。 4月17日 佐藤真理惠 【详解】21．由原文「今も前と　36　会社で仕事をしていますか。」可知，你现在还在和以前一样的公司工作吗?「同じ」修饰名词时直接用「同じ＋N」。故选D。 22．由原文「部屋は今は誰　37　使っていません。」可知，房间现在没有人用。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定。故选A。 23．由原文「私も王さん　38　の人形を見て、いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。」可知，我也看着小王送的洋娃娃。「から」表示动作的发出者。故选C。 24．由原文「いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。」可知，想起了一起开心玩耍的时候。「N+の＋こと」表示“事情、相关事宜”。故选A。 25．由原文「そして、王さんに習ったケーキを　40　作っています。」可知，时不时做着跟小王学的蛋糕。「ときどき」有时。故选B。 26．由原文「高校は家　41　遠いので、電車で行きます。」可知，高中离家很远。「から」表示空间起点，离什么地方远近用「から」。故选A。 27．由原文「1時間　42　かかるので、少し大変です。」可知，要花1个小时左右。「くらい」接在表示数量的词后面，表示大概的数量，“大约”。故选D。 28．由原文「勉強は　43　あまり難しくありません。」可知，学习还不太难。「まだ」还，仍旧，表示同样的状态一直持续着。故选C。 29．由原文「私は絶対に日本語の勉強に負けない　44　決意し、いろいろな勉強方法を試しました。」可知，我决心一定要学习日语，尝试了各种各样的学习方法。「と」表示内容。故选A。 30．由原文「また、　45　ことができる日を楽しみにしています。」可知，我期待着能再见到你的那一天。「V基本形＋ことができる」表示“能够～”。「合う（あう）」合适；「会う（あう）」见面。故选C。 31．も 32．に 33．大切に 34．甘い 35．多く 36．うんどう 37．動かし 38．や 39．飲ん 40．なり 【分析】本篇文章为简单的记叙文，主要说明了健康对人的重要性，以及在日常生活中如何养成健康的生活习惯等等。作者也讲述了一些关于自身的不健康的生活习惯并计划改正。首段提出健康对人是最重要的，而且健康的生活习惯非常影响健康，所以必须养成良好的生活习惯。第二段主要讲述作者自身的生活习惯，少吃肉和甜食，多吃蔬菜水果，多做运动。第三段主要讲述要保持心情愉悦，当有烦恼或伤心的事情的时候，要多和家人朋友诉说。最后作者说了自己一些爱吃甜食、熬夜等等习惯，并表示从今天开始要早睡早起。 【详解】31．本题考查助词用法。疑问词「何」＋「も」表示全面否定，句意为“没有健康什么都做不了。”故填「も」。 32．本题考查助词用法。「～に影響を与える」意为“给…造成影响”，其中「に」表示动作涉及的对象。 33．本题考查二类形容词的副词性用法。「大切」为二类形容词，句中「私たちは普段の生活習慣を (大切)しなければなりません」意为要重视养成生活习惯，故修饰动作「しなければならなりません」，填「大切に」。 34．本题考查形容词发音及用法。「肉や （あまい）物」中需要一类形容词作定语，故直接填入即可。「甘い」发音为「あまい」，需注意对应汉字写法。 35．本题考查一类形容词副词性用法。「野菜や果物などを （多い）食べます」一句中，需要「多く」这一形式修饰动词「食べる」，故填入「多く」。 36．本题考查单词发音。「運動」发音为「うんどう」，名词，意为“运动”。 37．本题考查动词「て」形活用。「動かす」发音为「うごかす」，一类动词，他动词，意为“使…转动”，其「て」形为「動かして」。 38．本题考查句型「～や～など」，为列举句型，意为“…和…之类的”。 39．本题考查动词「た」形活用规则。「飲む」为一类动词，他动词，意为“喝”，其「た」形为「飲んだ」，故填「飲ん」。 40．本题考查「～やすい」的接续，「～やすい」前接动词「ます」形去「ます」。「なる」的「ます」形为「なります」，故填「なり」。 41．山田先生 こんにちは。李明です。 先週のスピーチコンテストで、優勝することができました。原稿の書き方や発音の指導や励ましなど、本当にありがとうございました。先生の支えがなければ、この結果は得られませんでした。心から感謝申し上げます。 李明 【详解】本文要求写一封感谢邮件，注意所有内容顶格书写。 可模仿的模板： 1.问候+自报姓名：こんにちは。李明です。 2.报告成绩/结果：先週の○○で、優勝しました。 3.具体感谢对方的帮助：○○の指導や励まし、ありがとうございました。 4.如果没有对方就不行：先生の支えがなければ、この結果は得られませんでした。 5.再次郑重感谢：心から感謝申し上げます。 6.署名：李明 这个思路适用于：比赛获奖、考试通过、升学成功、找到工作等场合向老师、前辈、家人表达感谢。 【点睛】 42．日本語の面白さ 　私は日本語の面白さを、主に「漢字」と「擬音語・擬態語」に感じています。例えば、「勉強」は中国語では「無理に努力する」という意味ですが、日本語では「学ぶ」という意味になります。このような意味の違いを発見するたびに、日本語の奥深さを実感します。また、「きらきら」「どきどき」「ふわふわ」のような擬態語は、感覚をとても生き生きと表現できて、使うのが楽しくなります。 　日本語を学び始めてから、日本のアニメやドラマを字幕なしで理解できるようになり、新しい世界が広がりました。さらに、日本人の友達とメールでやり取りするとき、相手の気持ちを考えて敬語を選ぶことで、繊細なコミュニケーションの大切さを学びました。日本語を通じて、日本の文化や考え方にも触れることができ、自分自身の視野が大きく広がったと感じています。 これからも、日本語の面白さを探し続けながら、もっと深く学んでいきたいです。 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于日语的有趣之处。 围绕两个要点，文章可按照“总（提出日语的趣味点）→分（举例说明趣味+写学习收获）→总（今后学习目标）”分成三个段落来写。 第一段： 1.使用句型「～を～に感じています」点明日语有趣的之处； 2.转折句型「～は～ですが、～」对比中日汉字词义差别，举例论证； 3.使用句型「～ことができて、～」具体说明日语的趣味。 第二段： 1.使用句型「～てから、～ようになりました」写明学习日语的变化； 2.从看懂动漫、和日本人交流、了解异国文化三个角度，谈收获感受，可使用句型「～とき」「～ことで」「～を通して」。 第三段：使用句型「～ながら、～ていきたいです」表达今后打算，升华主题，使得文章结构更加完整。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $