山西大学附属中学校2026-2027学年九年级上学期10月巩固化学试题

2026～2027学年第一学期初三年级10月巩固 化学试题 时间：60分钟 一、选择题（本大题共25个小题。每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑） 1．党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。下列做法符合要求的是 A．大力发展太阳能等清洁能源 B．废旧电池深埋处理 C．污水直接排放河里 D．尽量多的使用化肥农药 2．历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 A．拉瓦锡 B．张青莲 C．徐寿 D．门捷列夫 3．安全守护生命，生命重于泰山。生活中的以下物品在存放时，需张贴下图所示危险化学品标志的是 A．文具书本 B．酒水饮料 C．清洁用品 D．烟花爆竹 4．氯元素广泛存在于自然界中，是一种重要的“成盐元素”，氯元素的符号是 A．Li B．Al C．Cl D．Hg 5．某同学想知道校服的成分是棉花还是涤纶，他提出可以通过取样灼烧的方法来鉴别。“提出可以通过取样灼烧的方法”属于科学探究中的 A．明确探究目的 B．设计实验方案 C．获取证据 D．形成结论 6．中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 A．甘蔗榨汁 B．棉纱织布 C．白土烧瓷 D．楠木造船 7．下列有关化学变化的说法正确的是 A．爆炸一定是化学变化 B．化学变化都一定会放出热量 C．有新物质生成的变化一定是化学变化 D．有些化学变化不伴随物理变化 8．智能手表部分信息如图所示，下列描述中相关性质属于化学性质的是 A．玻璃透光性好做表镜 B．钛合金耐腐蚀做表框 C．不锈钢硬度大做表带表扣 D．橡胶弹性良好做表带 9．量取2 mL氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应并加热，实验中操作错误的是 A．倾倒液体 B．量取液体 C．滴加液体 D．加热液体 10．进行化学实验时安全要放在首位，下列说法不符合安全要求的是 A．向燃着的酒精灯内添加酒精 B．闻气味时用手轻轻扇动，少量气体飘进鼻孔 C．实验药液溅进眼睛立即用大量清水冲洗 D．实验室中的药品不可用手直接抓取 11．“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 12．下列属于纯净物的是 A．空气 B．白醋 C．冰水 D．加碘盐 13．图1是气密性检查的一般思路，图2、3是检查气密性的操作过程，下列说法错误的是 　　 A．将导管放入水中是为了构建封闭体系 B．松开手操作属于图1中的“观察现象” C．图2中有气泡冒出，说明气密性良好 D．图3圆环处将观察到形成一段稳定水柱 14．下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A．氧化钙＋水→氢氧化钙 B．石蜡＋氧气二氧化碳＋水 C．氢气＋氧气水 D．氯化铵→氯化氢＋氨气 15．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．汽油的燃烧 B．细胞的呼吸作用 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 16．化学变化常伴随一些明显的现象。下列关于实验现象的描述正确的是 A．木炭在氧气中燃烧更旺，生成二氧化碳 B．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．固体大理石中加入稀盐酸，产生大量气泡 17．利用如图所示装置测定空气中氧气含量。待实验结束并冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。下列说法错误的是 A．装置内有白烟产生 B．实验过程中，气球先变大后变小 C．装置不变时，可用木炭替代白磷完成该实验 D．实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 18．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 19．下列关于氧气说法不正确的是 A．鱼类能在水中生活，是因为水中溶解了一定量的氧气 B．火箭升空要携带氧气，是因为氧气能做燃料 C．自然界能自主弥补氧气的消耗，是因为绿色植物的光合作用 D．包装食品有时抽成真空，是因为避免食品被氧气氧化而变质 20．实验室用溶液制取的实验装置及操作正确的是 A．装入 B．制备 C．收集 D．氧气验满 21．排水集气法收集氧气的装置如图所示。下列有关操作或说法正确的是 A．导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B．瓶内水排完后，拿出水面再用玻璃片盖住瓶口 C．集气瓶移出水槽后，倒放在实验台上 D．排空气法比该方法收集到的氧气更纯净 22．能用于鉴别氮气和氧气的实验操作是 A．观察颜色 B．闻气味 C．加入澄清石灰水 D．放入燃着的木条 23．小加用溶质质量分数为30%的溶液和制备氧气，发现反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置最合适的是 A B C D 24．利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图，关于工业制取氧气的说法正确的是： A．空气中氧气的质量分数约为21% B．上述工艺得到氧气的过程属于化学变化 C．此种方法得到的氧气为纯净物 D．此工艺利用了液氮和液氧的沸点不同 25．某小组同学在做过氧化氢分解制氧气的实验时，误把黑色的氧化铜粉末当作二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，该小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时，装置内压强的变化（如图所示），下列说法不正确的是 A．该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜化学性质不变 B．比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C．比较曲线①②，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D．由曲线①推测，60 s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出 二、化学与社会（本大题共5个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共17分） 【化学与工程】 青藏铁路是闻名遐迩的世界级工程。让我们踏上这条神奇的“天路”，开启研学之旅，了解青藏铁路建设者如何攻克高原缺氧、多年冻土和生态脆弱三大世界性工程难题，体会“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。结合相关信息，完成下面的问题： 　　　　 26．图1是世界上海拔最高的风火山隧道。缺氧是高原施工的首要难题，发生高原反应的原因是青藏高原__________（填“空气稀薄”或“氧气浓度低”）。我国建成了世界上第一座高原制氧站为工人供氧，利用了氧气__________的化学性质。 27．图2是青藏铁路沿线热棒。冻土是铁路建设面临的主要技术难题之一，按图所示在路基中插入中空铁棒，内灌液氨，当土壤温度较高时，液态氨汽化会__________热量，使冻土温度__________（填“升高”或“降低”），保持冻土稳定，使用铁棒是利用了铁的优良__________性能。 28．图3是青藏铁路列车。为了应对高原独特的自然条件，青藏铁路列车的动力采用电机和柴油机两种形式。柴油机车运行时将化学能转化为__________，电机列车与柴油机车相比的优点是__________。 29．青藏铁路被誉为“发展路、团结路、幸福路”。建造时需要用到赤铁矿冶炼钢铁，赤铁矿的物质类别是__________。青藏铁路铁轨采用的特殊铁合金具有性质是__________。为了保护生态环境，通过青藏铁路进藏旅游需要注意的是__________。 【化学与资源】 30．高原铁路客车应用了成熟的高原供氧工程：车顶的制机组从外界吸入高原空气，经过滤除尘、制氧分离等环节，将氧气富集后以弥散供氧方式送入车厢，使车厢内氧气的体积分数维持在23.6%左右，保障旅客乘车舒适安全。结合如图所示的供氧流程，完成30题： （1）过滤除尘：多层滤网除去固体粉尘，氧气、氮气等气体成分__________（选填“会”或“不会”）被除去；过滤是利用物质的__________（选填“物理”或“化学”）性质的差异来分离物质的一种操作。 （2）制氧分离：膜分离技术是一种在外界能量（如压力差）的驱动下，允许氧气透过而截留其他气体，从而实现分离，该过程属于__________变化。 （3）弥散供氧：分离出的富氧空气，应通过不锈钢主管道通入车厢的_____（填“顶部”或“底部”），这是因为____________________。 （4）工程验收时，需检测车厢内空气中氧气的体积分数是否达标。若选用红磷燃烧实验测定其中氧气的含量，写出反应的符号表达式________________________________________。 三、科普阅读（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分） 31．氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氩气降温和氦气升温来消除肿瘤。氩氦刀致冷和致热的原理：高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体使局部温度迅速降低或升高。当氩气在针尖内急速释放时，可在十几秒内冷冻病变组织，使其温度降至-120~165℃；当氦气在针尖内急速释放时，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。 依据上文，回答问题。 （1）氩氦刀治疗肿瘤的原理是利用氩气和氦气的特性，通过改变__________来实现气体对病变组织的快速降温和升温。 （2）聚酰亚胺薄膜是很好的绝热材料，该材料应用在氩氦刀的_______部分（填“刀尖”或“刀杆”）。 （3）氩氦刀的冷刀冷冻区（刀尖）具有的一种性质是__________。 （4）氦气还可用于制探空气球，因为其具有__________（填物理性质）和__________（填化学性质）的性质。 （5）氩氦刀治疗肿瘤的优点之一是__________。 四、物质性质及应用（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 32．17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。探究小组的同学们将空气的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。 联系实际，解决问题： （1）空气中的气体X是__________，其在空气中所占的体积分数约为__________。 （2）稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等，原因是______________________________。 （3）实验室里可用过氧化氢分解来制取氧气，反应的符号表达式为____________________。 （4）氮气的用途有______________________________。 （5）在医院，吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”，如图所示，氧气湿化瓶除了可以目测氧气逸出速度，还具有__________作用。 六、科学探究（本大题共2个小题，符号表达式每空2分，其余每空1分，共20分） 33．（11分）小庆和同学们完成了实验室制取氧气和验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列问题。 　　　　 （1）制取氧气：图1中仪器a的名称是__________，实验时应先__________，再装药品；试管中发生反应的符号表达式为______________________________。 （2）验证性质： 图2：点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻是____________________； 铁丝在氧气中燃烧剧烈，____________________，生成黑色固体。 该反应的符号表达式：________________________________________。 图3：硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象区别是：硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧__________。 【问题与思考】 （3）小庆同学发现硫在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是__________。 （4）若将图2改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成__________（填名称） 34．（9分）空气是人类赖以生存的物质基础。某化学实践小组的同学们在老师指导下，组装一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 （1）微型空气质量“检测站”可铺设在__________等公共位置，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 细颗粒物（） 污染物浓度/（） 50 22 7 81 （2）除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有__________（写一种）。 （3）该地市政每日定时在路面洒水，此措施对保护环境所起的作用是__________。 （4）进行空气质量检测的意义有__________（写一条）。 任务二：了解当地某工厂附近的空气质量状况 【走访调查】经了解，某工厂长期使用煤作燃料。同学们想借此探究该工厂附近的空气状况。 【查阅资料】①煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等物质。 ②二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊。 ③二氧化硫能使品红溶液褪色。 【进行实验】 （5）小组同学们欲设计实验方案，探究该工厂附近的空气中是否含有二氧化硫。 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂附近的空气样品，倒入少量品红溶液，振荡 品红溶液褪色 __________ 【反思评价】 （6）同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是__________。 （7）燃煤产生二氧化碳的符号表达式为____________________。 任务三：制作保护空气倡议书 【成果分享】 （8）为保护环境，大家一起制作了保护空气倡议书，请将其补充完整。 保护空气倡议书 亲爱的朋友们： 清新空气，你我携手。点滴行动，汇聚成蓝。让我们一起为美丽家园贡献力量！在此，我们倡议： 1．__________。 2．… 倡议人：化学实践社全体成员 2026年9月 学科网（北京）股份有限公司 $