第2单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国-【成才之路·学案】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上同步新课程学习指导(统编版)

三、1.(1)15成汉(2)中原(3)①氐族前秦 2.(1)北魏 (2)439北周陈朝(3)①5②洛阳 汉语高门士族③民族交往交流交融隋唐盛世 史料探究一培育核心素养 探究1：朝代更替频繁，多个政权并立，南北对峙：小统 大分裂；大一统和局部统一的时间短，分裂时间长，在分裂中孕 育着统一；民族交融进一步加强。 探究2：史料二：西汉时江南尚未开发，还很落后。史料三： 南朝时，南方经济有了很大的发展，在全国中的经济地位显著上 升。原因：北民南迁，带来了先进的生产技术和劳动力。 随堂训练一诊断学习效果 1.A根据材料并结合所学可知，三国时期，人口南迁，南方荒地 尚多，东吴设典农都尉进行管理，是一种农政合一的措施，有利 于南方的开发，A项正确；东汉以来，形成地方三级行政体制， 排除B项；中央集权是中央将地方权力集中，而材料只是在部 分地区设置典农都尉，没有削弱地方政府的权力，排除C项：D 项属于军事方面，而材料中屯田区主要是民屯，排除D项。 2.B根据材料可知，东吴通过交州（广州）与南海诸国、大秦 (罗马)开展贸易，且船舶载重量大(“物出万斛”)，说明其具 备开展大规模海上交往的物质基础。结合所学可知，交州作 为南方重要港口，其经济开发与航海技术进步（大型船舶制 造)为对外交往提供了必要条件，B项正确；三国时期处于分 裂状态，“大一统王朝”说法错误，排除A项；指南针普遍用于 航海始于宋代，排除C项；三国时期各国均重视农业，虽然商 业有所发展，但这不能说明“重农抑商政策松弛”，排除D项。 3.A根据材料“僮仆成军，闭门为市，牛羊掩原隰，田池布千 里”“商贩千艘，腐谷万庾”可知，东吴世家大族的庄园规模宏 大，拥有大量劳动力、土地、牲畜和商业活动，经济实力雄厚，A 项正确：材料仅描述庄园经济状况，未涉及国家财政来源，三 国时期国家财政主要靠农业税等，排除B项；三国时期小农经 济仍占重要地位，排除C项；材料提到“商贩千艘”说明世家 大族参与商业，但“主导”商业贸易缺乏充分依据，排除D项。 4.C根据材料并结合所学知识可知，少数民族吸收中原的农耕 生产方式，是少数民族汉化、吸收中原汉文化的体现，中原地 区融入胡服、胡饼等少数民族的生活元素，是汉族吸收少数民 族文化的体现，双方相互学习、相互渗透，反映了该时期民族 交融的趋势不断加强，C项正确：魏晋南北朝时期的时代特征 是政权分立、战乱频繁，并非社会秩序稳定，排除A项：材料仅 提及少数民族从游牧转向农耕、中原融入胡地生活元素，但没 有涉及农业生产的规模、产量、技术恢复等核心信息，无法表 明农业生产恢复，排除B项：材料核心是少数民族与中原汉族 之间的文化、生产交流，未提及南北方的政权对立，排除D项。 5.D根据材料并结合所学知识可知，汉族门阀制度是封建等级 制度的重要体现，孝文帝将鲜卑贵族纳入这一体系，并获得对 等地位，推动了鲜卑族对汉族封建政治、社会制度的认同与接 受，加速了其从游牧部族社会向封建农耕社会的转型，D项正 确：孝文帝这一举措的核心目的是通过推动鲜卑族汉化以巩 固统治，排除A项：诏令“勿充猥官”并将其地位等同于汉族 顶级士族，实际是提升了鲜卑贵族的政治地位和特权，而非 “削弱”，排除B项；孝文帝改革虽一定程度上缓和了民族矛 盾，但北方民族间的隔阂与冲突仍长期存在，“基本消弭”的 表述有误，排除C项 6.C根据材料信息，并结合所学知识可知，北魏作为鲜卑族建 立的政权，人主中原后，高闾的主张本质是借助中原传统的天 命观和正统论，论证北魏取代西晋、统治中原的合法性，消解 汉族士大夫对少数民族政权的抵触，从而巩固统治，C项正 确；材料核心是用“五德终始”的天命理论论证北魏政权的正 统，而非强化儒学本身的地位，儒学只是其借用的工具，排除 A项；材料未涉及地主与农民的阶级对立，高闾的论述针对的 是政权正统性的争议，与阶级矛盾无关，排除B项；北魏统治 者主动吸收中原文化是史实，但高闾此举的目的是利用中原 文化为自身政权服务，而非单纯传播中原文化，排除D项。 第6课从隋唐盛世到五代十国 知识梳理一夯实必备知识 -、1.581杨坚隋589 2.(2)粮食备水旱赈济乡间义仓(3)隋炀帝 25 (4)统 3.(1)高丽(2)618 二、1.李渊 2.开明政治周选贤任能 3.天可汗安西都护府文成公主渤海郡王 三、1.(2)755(3)①中央集权 ②吐蕃③藩镇割据 2.(1)①宦官专权3.(4)朱温 4.(1)后周(2)吴越南唐山西(3)北宋 史料探究一培育核心素养 探究1：变化：执政前：社会生产遭受严重破坏，人口调零， 民不聊生。 执政后：经济发展，社会稳定，阶级矛盾缓和，民族和睦，文 化繁荣，出现“贞观之治”盛世局面。 探究2：原因：唐太宗重视吸取历史教训：知人善任，虚怀纳 谏，勇于改错。 探究3：政策：实行开明的民族政策：以册封、和亲、战争和 设置机构等方式，加强对边疆地区的管辖。 说明：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，他多 次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入藏时 带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等，唐蕃和亲，促进了 汉藏的友好关系和经济文化交流：9世纪前期，吐蕃与唐会盟， 此后，唐蕃间基本上停止了纷争 随堂训练一诊断学习效果 1.B根据材料并结合所学可知，隋朝的京畿区域向以洛阳为中 心的东部延伸，主要是因为当时南方经济发展，洛阳较接近江 淮，可以利用大运河航运之便，将江南的粮食、赋税北运，缓解 关中地区的经济压力，B项正确；隋朝京畿区的东移主要是出 于经济原因及加强对南方统治的需要，而非主要为促进民族 交融，排除A项；隋朝京畿区的东移虽有加强对南方统治的需 要，但没有加强君主专制的目的，排除C项；当时南方经济发 展，隋朝“一畿双都”的辐射范围主要在北方，并非加快南方地 区经济开发，排除D项。 2.D根据材料并结合所学可知，隋朝开通的大运河贯通南北 杜佑称其“天下利于转输”“运漕商旅，来往不绝”，李吉甫言 “公家漕运，私行商旅，舳舻相继”，均体现大运河推动官私运 输与商旅往来，加强南北物资与人员交流，促进了南北经济联 系，D项正确；材料围绕运输与商旅展开，未提及北方边防军 事相关的内容，且大运河主要功能为经济交流，与巩固边防无 直接关联，排除A项：大运河是内河航运系统，海外贸易需依 托海上路线，二者功能不同，且材料也未涉及海外商贸，排除 B项：材料仅呈现大运河带来的运输便利，未提及百姓负担的 相关内容，加重负担并非材料反映的核心，排除C项 3.D据材料可知，唐代通过羁縻府州、册封、和亲等开明政策 既尊重民族习俗又强化联系，最终促进边疆安定、经济文化交 流及社会繁荣，D项正确；民族交融并非始于唐朝鼎盛时期， 早在汉、魏晋南北朝时期就已出现大规模的民族交融，排除A 项：材料明确提到唐朝的民族政策包括设置羁縻府州、册封少 数民族首领、和亲等多种方式，“仅靠和亲”的说法过于绝对， 排除B项；材料仅列举了羁縻制度是民族政策的一种，并未说 明它是缓和民族矛盾的“主要方式”，排除C项。 4.C题干中胡商、异域文化在长安的繁荣景象，体现唐朝兼收 并蓄、开放包容的社会氛围，C项正确：题干未提及唐朝文化 的世界影响力，排除A项：完备成熟的外交制度与市场自发商 贸活动无关，排除B项：胡旋舞等异域乐舞更体现多元活力而 非传统儒雅，排除D项 5.A根据材料可知，文成公主人藏后，松赞干布接受唐朝册封 学习中原文化制度，促进了汉藏之间经济文化的交流，A项正 确；“消除了边疆紧张局势”的说法绝对，不符合史实，排除B 项：文成公主入藏，与西域没有关联，排除C项：吐蕃只是吸收 中原文化，没有证据表明其全盘汉化，且这一说法不符合史 实，排除D项 6.B据题干和所学知识可知，唐前期节度使仅负责军事，但到 安史之乱爆发时，其权力已扩展至财政、行政、监察司法等文 职领域。这种权力扩张使节度使成为地方军政一体的强权角 色，为安史之乱后藩镇割据奠定基础，B项正确：节度使权力 扩大并未直接导致行政体系瓦解，而是将其纳人自身控制，体 系仍存但被节度使垄断，排除A项：“内轻外重”指中央弱、地 方强。节度使权力扩张加剧了此局面，而非抑制，排除C项： 6 D项虽属后果，但题干更强调节度使权力膨胀对地方割据的 直接影响，排除D项。 第7课隋唐制度的变化与创新 知识梳理一夯实必备知识 -、1.(1)曹魏(2)①九②家世家世③士族 2.(1)①士族②庶族(2)分科考试进士科进士 殿试(3)社会中下层文化素质中央集权 二、3.中书省门下省尚书省 4.分工明确 5.（2)政事堂 三、1.(1)租调 户(2)均田令粟租调 2.(1)②庸(2)庸生产时间赋税收人 3.(1)①租庸调制②财政收人(2)财政(3)①田亩 租庸调②夏季(4)①收税财政收入②人丁农民 史料探究一培育核心素养 探究1：优势：察举制强调品德、志节，具有人为性、主观性： 科举制凭才学、考试成绩优劣选才，具有相对客观性，体现了公 开、公平、制度化的发展趋势。 探究2：演变：汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三 省，隋唐时期三省长官正式成为宰相，相权三分，三省六部制正 式形成。 探究3：特点：按丁征税；以实物税为主；纳绢代役，称为庸 贵族官僚享有免交租庸调的特权。 探究4：原因：土地兼并严重，按丁、户征税无法延续。变化 征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主；增加纳税对象（贵 族官僚也要交税)。影响：增加政府财政收人，相对减轻了农民 的负担；减轻了政府对农民的人身控制。 随堂训练一诊断学习效果 1.A根据材料信息及所学知识可知，魏晋时期九品中正制与门 第观念结合，中正官品评人物只看重家世门第而非辨其贤愚， 这使得士族阶层凭借门第垄断仕途，庶族阶层难以通过选官 制度进入统治阶层，加速了士族与庶族的阶层固化，A项正 确：该选官方式以门第为核心标准，忽视才能品德，违背了选 官标准的客观公正，排除B项：选官只看门第不辨贤愚，无法 保证官员的才能品德，也不能推动其提高，排除C项：这种选 官方式强化了士族的政治地位，进一步巩固了门阀政治的基 础，而非瓦解，排除D项 2.A据题干和所学知识可知，隋文帝废除九品中正制（门阀士 族垄断选官的制度)，推行分科考试，其直接目的是打破门阀 政治对选官权的控制，A项正确；分科考试是科举制度的雏 形，但隋朝时期科举制度尚未完善（唐朝才进一步完善），且 题干强调“废除积弊”的直接目的，而非制度基础，排除B项： 题干核心是解决“门阀垄断”问题，强化中央集权是间接效 果，而非主要目的，排除C项；题干未提及腐败问题，且分科考 试虽可能减少选官不公，但腐败问题涉及多方面因素，并非 根本保障”，排除D项。 3.A据材料可知，贞观年间中书舍人按皇帝旨意起草诏书，门 下省审核后因措辞问题驳回修改，这体现出三省六部制下中 书省掌草拟、门下省掌审议，不同部门各司其职且相互监督制 约，A项正确；材料核心体现的是三省间的分工与制约，按照 皇帝旨意起草的诏书门下省仍然能驳回，而非强调皇帝旨意 是最高权威，排除B项；门下省审核驳回是制度规范的体现 并非体现程序繁琐、效率低下，排除C项；材料未提供最终决 策结果，因此无法证实决策科学，排除D项。 4.A根据表格内容并结合所学知识可知，唐前期调整是为了加 强皇权、完善中枢机构，中晚唐调整是为了笼络藩镇、维系政 权稳定，二者虽具体目的不同，但均是基于所处阶段的政治形 势，为解决当下核心政治问题而做出的调整，A项正确：唐前 期的调整是对三省六部制下宰相制度的完善，属于中枢机构 建设范畴，但中晚唐为节度使加相衔，节度使是地方军政长 官，该调整是中央对地方的权力妥协，与“中枢机构完备”无 关，排除B项：材料中未提及任何与行政效率相关的信息，唐 前期分割相权在一定程度上是为了皇权集中而非单纯提升效 率，中晚唐笼络藩镇的调整更与行政效率无关，排除C项：改 变外重内轻的局面仅贴合中晚唐的主观意图，但实际上，授予 节度使相衔并未从根本上改变藩镇割据的现状，也未真正扭 -25 转外重内轻，且唐前期并无外重内轻问题，该调整与唐前期无 关，排除D项。 5.C根据材料并结合所学知识可知，北魏推行均田制和租调制 后，使大量隐漏的户籍人口被纳人国家征税体系，征税户数显 著增加，因此财政收人大幅增长，C项正确：材料强调单户租 调征收额明显减少，而朝廷财政收入却大幅增加，社会安定确 实可能为经济发展创造条件，但并非导致材料中现象的直接 原因，排除A项：均田制仅抑制土地兼并，并未彻底解决，排除 B项：豪强地主势力未衰落，只是受一定抑制，并非财政收入 增加的直接原因，排除D项。 6.B根据材料信息及所学知识可知，魏晋到唐中后期的赋税制 度从租调制到租庸调制再到两税法，征税标准从侧重人丁逐 步向侧重资产转变，政府对农民的人身控制不断减轻，B项正 确；赋税制度调整是为解决财政问题，不能反映国家财政收人 稳步提高，排除A项；租庸调制的“输庸代役”有利于保障农 民生产时间，但两税法无此直接作用，该表述并非整体趋势反 映，排除C项：两税法承认土地兼并的结果，土地兼并现象并 未得到有效抑制，排除D项。 第8课三国至隋唐的文化 知识梳理一夯实必备知识 1.(1)正统(2)佛教(3)儒学家儒学(4)韩愈 ①道教②天命论佛教 2.(1)儒学尊道(2)三教并行道教 3.(1)道本土化(2)禅宗(3)②范缜精神北周 、1.东汉末年曹操陶渊明骈文民歌 2.李白杜甫 3.(1)东汉(2)魏晋南北朝(3)王羲之(4)颜真卿 骨力遒劲 4.(1)魏晋南北朝东晋顾恺之以形写神女史箴图 (2)宗教画山水吴道子 5.(1)佛教(2)云冈龙门敦煌莫高窟 三、1.祖冲之 2.贾思勰 3.禹贡地域图 4.隋唐李春赵州桥 5.(1)佛经(2)火箭(3)僧一行 6.(1)孙思邈（2)唐本草 四、1.(1)①天竺汉文②法显③玄奘 2.(1)空海(2)鉴真 3.(1)长安 （3)西亚 史料探究一培育核心素养 探究1：原因：民族交融加强；士人阶层兴起，消极避世：儒 佛、道思想并立，魏晋玄学的形成。 探究2：特点：多元性。原因：唐朝实行开放的对外政策：政 治稳定、经济繁荣；对外交往频繁等。 探究3：史实：外来人口众多（客商及文化使者等）：外来服 饰成为时尚；手工业生产吸收外来技术和风格。 原因：唐朝国力强盛；唐朝开放自信。 探究4：意义：促进了中外文化交流：对日本的佛学、建筑、 雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。 随堂训练一诊断学习效果 1.C 根据材料信息可知，魏晋南北朝时期，佛教盛行（造像立 寺、讲经说法)，道教也广泛传播（寇谦之、陆修静革新教义）。 佛道高僧与帝王、名士交游，其思想深刻影响了文学、艺术及 民众的生死观念。反映了佛道思想的广泛传播，与传统思想 形成思想激荡：同时佛道思想“深刻影响了文学、艺术乃至民 众的生死观念”，体现了对社会价值观念的重塑，C项正确：魏 晋南北朝时期，儒学虽受冲击，但仍是官方和社会的核心思想 之一，佛道信仰并未“占据主导”，排除A项；题干聚焦的是佛 道思想的传播与影响，并未涉及统治者的“统治策略”，排除B 项：题干确实隐含儒学受冲击的背景，但题干更强调佛道思想 对社会文化、民众观念的“重塑”，这一选项仅聚焦“儒学受冲 击”，未能涵盖题干的核心影响，排除D项。 2.D根据材料可知，唐玄宗的“抑”与“扬”并非矛盾，而是务实 统治策略：限制私建寺院、裁汰僧尼，是为遏制寺院经济膨胀， 维护国家赋税与权威；命宫廷画师为官办佛寺绘壁画，是利用028 第6课从隋唐盛世到五代十国 课程标准一明确学习目标 课程标准 学习目标 1.立足于时空观念，了解隋朝统一的过程，多角度对隋亡唐兴的原因作出历史解释。 2.从唯物史观的角度理解唐朝“贞观之治”和“开元盛世”的出现，认识唐朝民族政 了解隋唐时期封 策的积极影响。 建社会的高度繁荣。 3.理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，客观分析唐朝灭亡的原因，培养历史解 释等学科核心素养。 知识梳理-夯实必备知识 【名师指津】教材P34 ●隋朝兴亡 “学思之窗” 1.隋朝的建立与统一： 年，北周外戚 代周称帝，改国号 ,定都 思考：结合皮日休的诗， 长安。 年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面，完成统一。 说说你是如何看待隋炀 帝的。 2.隋朝的统治 提示：隋场帝早年率军 （1)隋文帝励精图治，进行改革，国力日强。 消灭陈朝，完成了中国 (2)广设仓库：既包括供应朝廷 和物资的仓库，又包括 而 的统一。他开凿大运 遍置于 的 河，也是在为国家消除 分裂隐患，促进南北经 在中国传统社会，由于社会生产力不发达，人民面对饥芜时的自救能力较弱。 济交流以及运河沿岸城 义仓是一种民间出资、民间管理的自救性质的仓储形式，对古代的赈济救芜起 市发展。但是他大头 土木，穷套极欲，穷兵 到了一定的作用。 黩武，超过了社会的承 (3)兴建洛阳城： 兴建洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。 受极限，引发了大规模 (4)开通大运河：贯通南北，对巩固 促进南北经济交流以及运河沿岸城 起义。从这方面讲， 市发展，起了重要作用。 隋场帝又是个不折不扣 3.隋朝的灭亡 的暴君。 (1)原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐 生产遭到严重破 【社会情境】唐太宗国 家治理措施 坏，民不聊生，引发大规模起义。李渊趁机起兵。 唐太宗从历史上认识到 (2)时间： 年，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。 ●[名师指津] 周、秦统治时间的长短 日唐朝的繁荣与民族交融 在于统治者本身，周因 1.唐朝的建立与统一：618年 在长安称帝，建立唐朝，随后逐渐统一全国。 “惟善是务，积功累 2.唐朝的繁荣：从“贞观之治”到“开元盛世” 德”，所以持久；秦因 “恣其奢淫，好行刑 “贞观 唐太宗李世民吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善 罚”，故而短暂。 之治” 任，虚怀纳谏。在他统治时期，国家出现了少有的 局面 思考：唐太宗会采取哪 武周政权 武则天废唐称帝，改国号为 。在她当权期间，社会经济持续发展 些措施？ 提示：轻徭薄赋，劝课 “开元 唐玄宗 改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制，将唐朝 农桑，戒套从简，知人 盛世” 推向全盛时期。这一时期，经济有很大发展，社会空前繁荣 善任，虚怀纳谏。 [社会情境] 029 3.唐朝盛世的民族关系 【生活情境】“唐蕃会盟碑”图文 民族 概况 结果（影响） 唐会盟碑立 ·西藏拉燕大昭李 前 是唐穆宗时 贞观初年，大败东突厥，东突厥 唐朝与吐斋会盟的 贵物。这次会盟史 汗国灭亡。草原各族共同尊奉 744年，唐朝与漠北回纥、 “长庆会盟“ 盟约里写道：“患 唐太宗为“ ”。682年， 葛逻禄等联手平定了后 唐蕃会盟碑相恤，暴掠不作。 东突厥 安置在北方的东突厥部众反叛 突厥汗国，突厥在中国北 突 思考：唐蕃会盟碑有何历史价值？ 唐朝，一度建立了后突厥汗国 方退出历史舞台 你怎样认识“患难相恤，暴掠不 政权 作”盟约盟文？ 厥 提示：(1)价值：研究藏族文化和 ①唐高宗联合回纥灭西突厥 社会重要的实物资料；汉族与藏 唐朝中央政权加强了对 西突厥 ②先后设置 和 族人民团结、友好的历史见证。 西域的管理 北庭都护府，统辖天山南北 (2)认识：会盟适应了唐蕃社会 的发展需要，符合当时汉藏民族 唐蕃和亲，促进了汉藏的 7世纪前期，唐太宗把 人民的愿望，体现了汉藏民族友 友好关系和经济文化 好关系的进一步加强，顺应了历 嫁给吐蕃赞普松赞干布 吐蕃 交流 史的潮流。 唐蕃间基本上停止了 【学习情境1】唐太宗的民族政策 9世纪前期，吐蕃与唐会盟 唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱 纷争 夷狄，朕独爱之如一。” 唐玄宗封粟末部首领大祚荣为 靺鞨 加强了对东北的统治 思考：这反映了他怎样的民族政 策，产生了什么影响？ 。[生活情境][学习情境1] 提示：政策：平等、开明。影 响：促进文化交流；增进民族了 目安史之乱、黄巢起义和五代十国 解，促进民族交融；为经济发展 1.安史之乱 提供良好的环境。 (1)背景 【名师指津】教材P38“史料阅读” ①唐玄宗后期统治腐败。 思考：欧阳修认为造成唐未藩镇 ②开元年间在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官，节度使兵力随 割据局面的原因有哪些？依据史 之扩大，国家出现外重内轻的局面。 料概括唐末藩镇割据的特征。 提示：原因：因平定安史之乱， (2)经过： 年，安禄山在范阳起兵，发动叛乱，历时八年，史称 唐朝新增许多节度使；节度使拥 “安史之乱”，于763年被唐平定。 兵自重；中央对著镇势力的姑息 (3)影响 纵容。 ①唐军许多将领拥兵自重， 被削弱。 特征：政权林立，大小不一；父 ②边防空虚」 趁机占领河西陇右地区。 死子继，自行任免官吏：相互争 ③唐朝由盛转衰，逐渐形成 的局面，严重削弱了唐朝的统 夺兼并，无视天子权威。 治力量。 ●[名师指津][学习情境2] 【学习情境2】唐朝由盛转衰 《旧唐书》载：“文武将吏，擅自署 2.黄巢起义 置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实 (1)原因 非王臣也。” ①唐朝后期， 朋党之争加剧，统治腐朽不堪。 思考：这段史料可用来说明什么？ ②人民赋税沉重，生活困苦，阶级矛盾激化。 提示：著镇割据威胁到中央集 权。 030 (2)影响：黄巢起义沉重打击了唐朝的统治。 ·[知识拓展] 【知识拓展】宦官专权 3.唐朝灭亡 和朋党之争 (1)藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝统治力量。 (1)唐玄宗后期，宦官 (2)宦官专权和朋党之争，进一步削弱了唐朝的统治。 逐步参政。唐肃宗即 (3)黄巢起义沉重打击了唐朝的统治。 位，宦官的权力越来 (4)907年，降唐的黄巢起义军将领 废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡。 越大，甚至国策的制4.五代十国 定，朝臣、节度使的任 (1)五代907年起，黄河流域先后经历的后梁、后唐、后晋、后汉、 五个短 免，皇帝的废立，几乎 命王朝，称为“五代”。 都由他们把持，形成 (2)十国：与五代同时，南方各地先后出现 等九个割据政权，连 宦官专权的局面。 同五代末期在 建立的北汉，称为“十国”。 (2)唐朝后期，朝廷的 (3)后周世宗改革：五代十国后期，后周世宗柴荣顺应当时形势，努力清除五代的 高官相互结成朋党， 弊政，实力逐渐增强，为后来 结束五代十国分裂局面奠定了基础。 排斥异己，出现了朋 【图示解史】唐到五代十国的历史沿革 党之争。 唐 唐朝统治 开元年间天宝年间 灭 m756 618627649713741742755763875884907979(年 唐 开 建 乱 唐朝国势从此由盛转衰 史料探究一培育核心素养 ●探究主题一唐朝的盛世局面（史料实证，历史解释） 史料一（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 —一《贞观政要·纳谏》 史料二（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九 人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍（带着）粮，取给于道路焉。 —《资治通鉴》 史料三“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 一唐太宗 探究1：根据史料一、二，概括唐太宗执政前后社会发展出现了怎样的变化。 探究2：根据史料三，指出“贞观之治”出现的原因。 ●031 》拓展延伸 隋唐时期社会繁荣的原因（历史解释） ()客观需求：经历了魏晋南北朝三个多世纪的动乱，人心思定，百姓需要稳定的生产生活环境。 (2)主观政策 维度 具体阐释 政治 注意改革吏治，选贤任能，从谏如流 经济 发展生产，规范赋税徭役 军事 实行府兵制，对外用兵有节制 文化 大兴文治，兴学重教 民族关系 采取较为平等的民族政策，实现了边境地区的统一和安定，民族间交往密切 日探究主题二唐朝的民族交融（史料实证，历史解释） 史料四上（唐太宗）曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽， 则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。炀帝无道，失人已久，辽东之役，人皆断手足以避征役，玄感 以运卒反于黎阳，非戎狄为患也。” 一摘编自《资治通鉴·唐纪》 探究3：根据史料四并结合所学知识，概括唐朝的民族政策，并以唐与吐蕃关系为例加以说明。 》拓展延伸 唐朝处理民族关系的特点和作用（历史解释） (1)特点：设立管理机构，加强边疆治理；以和亲方式促进民族大交融；以议代战，尊重民族习惯，文化交 流，修德政；因俗而治，从少数民族实际出发，实行不同的开明政策。 (2)作用：有利于各民族的交融、发展；有利于边疆开发；有利于社会安定；有利于经济发展，推动统一多 民族封建国家的发展。 知识体系-构建历史逻辑 隋朝「 建立、统一、建设、灭亡 建立 李渊建唐 “贞观之治” 政治清明、国力强盛、民 唐韌兴盛 武周统治 族政策开明、疆域辽阔 “开元盛世” 安史之乱 由盛转衰 藩镇割据H 中央集权削弱 衰亡 黄巢起义 打击唐朝统治 唐朝灭亡 朱温废唐 五代 五代后梁、后唐、后晋、后汉、后周 十国 十国吴越、南唐、后蜀、南汉、北汉等十个政权 032 随堂训练一诊断学习效果 1.(2026·江西九江期末)西汉以长安为都城，京畿区域为关中地区。隋朝采取东、西两都制，以新营建之大 兴城（长安）为京师，洛阳为陪都（东都），京畿区域跨越关中及关东，形成“一畿双都”格局，二者交替承担 政治中心职能。“一畿双都”格局的形成有利于 () A.助力中原地区民族交融 B.缓解关中地区经济压力 C.加强君主专制中央集权 D.加快南方地区经济开发 2.(2026·陕西西安期末)唐代杜佑在《通典》中记载，大运河开通后“天下利于转输”，“运漕商旅，来往不 绝”。同时代的李吉甫亦描述“公家漕运，私行商旅，舳舻相继”。这些记载说明大运河 () A.巩固了北方边防 B.推动了海外贸易发展C.加重了百姓负担 D.促进了南北经济交流 3.(2026·湖北荆州期末)唐代疆域辽阔，统治者推行开明灵活的民族政策：在边疆地区设置羁縻府州、册封 少数民族首领、与吐蕃和亲等，既尊重各民族习俗信仰，又强化政治经济联系。由此，边疆安定，胡汉商旅 往来不绝，胡乐、胡服融入中原，为唐代经济社会繁荣与文化昌盛奠定重要基础。据此可知 () A.民族间的交融局面始于唐朝鼎盛时期 B.唐朝仅靠和亲维系民族间的和平关系 C.羁縻制度是缓和民族矛盾的主要方式 D.民族政策助推唐代经济社会文化繁荣 4.(2026·贵州遵义期末)唐代长安城是国际大都市，西市中胡商云集，波斯邸店、粟特酒肆鳞次栉比；胡旋 舞、柘枝舞等异域乐舞风靡长安。这展现了唐朝 () A.领先世界的思想文化B.完备成熟的外交制度C.开放包容的社会气象D.审美意趣的高端儒雅 5.(2026·山西晋城期末)文成公主入蕃后，松赞干布接受了唐朝驸马都尉、西海郡王的封号，又请中原儒生 帮他掌管文书、奏章，派遣贵族子弟入朝学《诗》《书》等典籍，学习唐朝的均田制，分配公田，设立户口册， 管理民户和牲畜。这些举措 () A.促进了汉藏经济文化交流 B.消除了边疆紧张局势 C.强化了中央与西域的关系 D.推动了吐蕃全盘汉化 6.(2026·广东肇庆期末)唐前期，“节度使掌总军旅，专诛杀”，而到安史之乱爆发时，节度使已拥有了财政、 行政、监察司法等诸多权力。他们除了具有军事职务外，新的节度使还拥有地方行政、财政和供应等方面 的文职权力。据此可知，节度使的设立 A.地方行政体系趋于瓦解 B.埋下了藩镇割据隐患 C.抑制了内轻外重的局面 D.中枢权力遭到削弱 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[6]