7《社会主义好》 第2课时（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

统编版小学道德与法治五年级上册 第二单元《第7课社会主义好》 第2课时教学设计 一、教材分析 （一）编者意图 本课时是五年级上册第二单元《建设社会主义新中国》第7课第2课时，属于大情境共和国红色展馆——建设之光展厅之国防外交展区学习内容。本课时聚焦话题“自立于世界民族之林”，旨在引导学生了解“两弹一星”国防科技成就、1971年恢复联合国合法席位、坦赞铁路援建等外交成果。借助阅读角了解两弹一星科学家群体的奉献，借助歌曲感悟社会主义制度的优越性。将宏大的国防外交历史转化为可感知的科技故事、外交事件，落实政治认同、道德素养、健全人格、责任意识核心素养。承接第1课时国内工业建设成就，完整展现社会主义建设时期我国在国内建设、国防科技、国际外交全方位的伟大成就，深化理解“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 （二）内容板块 1.辉煌的国防科技——两弹一星板块：梳理原子弹、氢弹、东方红一号人造卫星重大科技成果，认识钱学森、邓稼先等科学家，读懂“两弹一星”精神内涵。 2.走向世界舞台——新中国外交成就板块：学习1971年我国恢复联合国合法席位；了解援外工程坦赞铁路，体会新中国国际地位不断提升。 3.感悟社会主义制度优势板块：结合《社会主义好》歌曲，综合前面学习的建设成就，理解社会主义制度可以凝聚全国力量办大事，感悟制度优势。 二、学情分析 五年级学生经过第6课、第7课第一课时学习，已经掌握新中国成立后国内社会变革、工业建设的基础史实，有朴素爱国情感。 知识储备：听说原子弹、人造卫星，但对“两弹一星”研制时代背景、恢复联合国席位历史意义了解较少；对坦赞铁路基本陌生。 认知特点：形象思维为主，科学家故事、历史影像更容易吸引学生；很难理解物资匮乏年代，我国为何可以攻克尖端科技难题；对“制度优势”概念抽象，需要依托史实降低理解难度。 情感基础：敬佩科学家，但容易觉得两弹一星等历史离现实生活遥远，很难理解这些成就对国家安全、民族尊严的重要意义。 学习方式：适合影视观摩、小组合作探究、史料研读，延续单元大情境，红领巾讲解员带领继续参观红色展馆开展学习。 三、教学目标 （一）通过观看东方红一号卫星音频影像，研读教材史料，记住两弹一星关键时间与成果，知道原子弹、氢弹、东方红一号卫星，了解“两弹一星”精神内涵；知道1971年我国恢复联合国合法席位，了解坦赞铁路援外建设史实。 （二）通过阅读科学家群体的故事，体会两弹一星科学家热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于登攀的高尚品格。 （三）开展课堂交流讨论，理解艰苦环境下我国取得国防、外交重大成就的原因，读懂“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的内涵。 （四）跟随红领巾讲解员带领参观建设之光国防外交展区，提取史料信息，体会中华民族自立自强，树立少年一代努力学习，报效祖国的责任意识。 四、教学重难点 （一）教学重点 通过研读课本图文史料、观看影像片段，掌握 “两弹一星” 的重大科技成果、我国恢复联合国合法席位、坦赞铁路等史实；理解 “两弹一星” 精神内涵，感受新中国国际地位不断提升。 （二）教学难点 结合社会主义建设的时代背景，理解在物质条件艰苦的环境中我国取得国防、外交重大成就的缘由，读懂“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的深刻内涵。 5、 教学方法 情境教学法、影视观摩法、小组合作探究法 六、教学准备 （一）教师准备 1.多媒体课件 2.视频资源 3.音频《社会主义好》歌曲片段；评价工具、课前预习任务单 （二）学生准备 课前预习，查阅相关资料 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、大情境导入：参观建设之光展厅・国防外交展区 延续单元大情境：红领巾讲解员带领继续参观共和国红色展馆，今天来到建设之光展厅国防外交展区。播放东方红一号传回《东方红》乐曲短视频。 这是我国第一颗人造卫星从太空传回地球的声音。建国初期国家科技落后，一代代建设者奋力拼搏，让中华民族自立于世界民族之林，今天学习新课《自立于世界民族之林》。 2、 探究新知 活动一：辉煌的国防科技——两弹一星 1.出示图片，梳理时间线：1964第一颗原子弹爆炸成功；1966导弹核武器试验；1967第一颗氢弹爆炸成功；1970东方红一号卫星发射成功。 2.组织学生阅读阅读角，简单对比中外氢弹研制用时。介绍钱学森、邓稼先等科学家群体。解读“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。抛出探究问题：条件那么艰苦，我们为什么能够成功研制两弹一星？组织小组讨论。 3.小结：无数科学家隐姓埋名，不计个人得失，全国大力协同，我们突破重重难关，筑牢国家的国防安全。 活动二：走向世界舞台——新中国外交成就 1.过渡：国家科技实力不断增强，新中国也一步步登上世界舞台。展示图片讲解：1971年10月25日，第二十六届联合国大会恢复中华人民共和国一切合法权利，五星红旗在联合国总部升起。 2.讲解坦赞铁路，我国援建非洲的友谊工程，被称为“自由之路”“友谊之路”。抛出思考问题：恢复联合国合法席位这件事说明了什么？小组简单交流。 3.小结：这代表新中国国际地位不断提高，我们在国际事务中发挥越来越重要的作用。 活动三：精神感悟——为什么歌颂社会主义好 1.播放歌曲片段《社会主义好》，出示歌词。 引导学生结合之前学习工业、科技、外交的建设成就开展课堂交流讨论：为什么当年的人们由衷歌颂“社会主义好”？ 2.总结：社会主义制度之下，全国人民团结一心，能够集中力量建设祖国，创造一项项伟大奇迹，印证只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。。 三、课堂总结： 同学们，旧中国饱受列强欺凌。新中国无数科学家、建设者艰苦奋斗，攻克两弹一星，登上世界外交舞台，让中华民族自立于世界民族之林。这些成就来之不易。作为新时代少年，我们要铭记先辈的付出，传承艰苦奋斗的精神，努力学习，长大为祖国建设贡献自己的力量。 跟随讲解员继续参观展馆情境，聆听卫星传回乐曲，观看视频，带着疑问开启新课学习。 识记重大事件对应年份；阅读课本材料，小组围绕探究问题交流，分享对科学家故事的感悟，体会两弹一星精神。 观看图片，聆听讲解，小组交流思考问题，感悟祖国国际影响力提升。 聆听歌曲，朗读歌词，结合两课时学习的建设成就，开展课堂交流，说出自己对社会主义制度的理解。 跟随教师梳理本课知识点，抒发自己学习后的家国感悟。 延续统一展馆大情境，音频视频创设震撼情境，吸引学生注意力，引出本课主题。 依托史料落实基础史实，通过对比，让学生体会科研工作者攻坚克难，理解两弹一星精神，树立爱国崇敬之情。 依托课本素材了解外交重大胜利，直观感受祖国国际地位提升。 借助歌曲载体，整合本单元两课时学习的建设史实，突破教学难点，深化学生政治认同。 梳理知识框架，升华家国情怀，落实责任意识素养。 附作业设计： 基础性作业（必做） 1.向家人讲一讲两弹一星科学家的小故事。 2.完成学习任务单，梳理本课国防科技与外交重大成就。 提高性作业（选做，任选其一） 1.列表整理：两弹一星、恢复联合国合法席位、坦赞铁路，分别有怎样的历史意义。 2.搜集一张新中国国防或者外交历史老照片，简单写下自己的感想。 拓展性作业（选做） 借助AI史料助手生成一张国防外交展区虚拟展板草稿，注意必须对照课本内容修改核实。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $