陕西宝鸡市麟游县镇头初级中学2026-2027学年第一学期第一次阶段性作检测业九年级历史试题

B（部编版） 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 （建议完成时间：60分钟满分：60分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。新石器时代人类普遍使用的劳动工具是（ ） A. 骨器 B. 打制石器 C. 陶器 D. 磨制石器 2. 古代埃及人制定的太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季。由此可见，太阳历的制定（ ） A. 为农业生产提供帮助 B. 促进了国家的统一 C. 印证了古埃及的神话 D. 体现了法老的权威 3. 摩亨佐·达罗遗址分为卫城和下城两部分：卫城为政治中心，建有高大公共建筑；下城为住宅区与工商业区，街道宽阔整齐，配备完整下水道系统。据此可知，古代印度（ ） A. 种姓制度的影响深远 B. 实行君主专制 C. 城市建设具有规划性 D. 虔诚信仰佛教 4. 下表呈现的是古希腊著名哲学家的观点，从表格内容可推知，古希腊时期（ ） 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动。 主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。 认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美。 A. 体育事业有较大发展 B. 重视公民的个人修养 C. 哲学家享受现实生活 D. 只有艺术才能实现美 5. 下图帕特农神庙的每一个部分都经过精确的测量和计算。柱子的高度、间距和直径都是按照黄金分割比例来设计的，使得整个建筑呈现出一种完美的均衡感。这体现了雅典建筑（ ） A. 技术领先世界 B. 注重彰显实用性 C. 人文色彩浓厚 D. 蕴含着审美理念 6. 制作时间轴是学习历史的重要方法之一。下面是某同学在复习时制作的时间轴，据此可推知，该同学复习的主题是（ ） A. 罗马与迦太基的霸权争夺 B. 罗马贵族与平民之争 C. 罗马共和国的发展与危机 D. 元首制的创立与发展 7. 3世纪，罗马帝国陷入长期的经济、政治大危机。由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级。这从本质上反映了（ ） A. 罗马帝国危机的实质是奴隶制危机 B. 罗马社会奢靡享乐之风盛行 C. 罗马帝国的迅速扩张导致统治危机 D. 罗马的农业萎缩、民生凋敝 8. 古代罗马继承了地中海地区各个文明的遗产，在文学、史学、建筑等领域都取得了重要成就。下列属于古代罗马在文学领域的成就是（ ） A. B. C. D. 9. 学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“法兰克王国的建立者”“皈依基督教”“承认罗马教会在欧洲的重要地位”相符合的历史人物是（ ） A. 克洛维 B. 图特摩斯三世 C. 李维 D. 屋大维 10. 法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在一千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三个独立国家”的出现源于历史上（ ） A. 波斯帝国的扩张 B. 马其顿王国的崛起 C. 罗马帝国的分裂 D. 查理曼帝国的分裂 11. 在封建制度下，庄园不仅是一块封地，还是一个政权单位。根据下面示意图可知，领主剥削佃户的主要方式是（ ） A. 征收捐税 B. 劳役地租 C. 实物地租 D. 处以罚金 12. 中世纪庄园法庭由领主或其管家主持，审理农奴之间的纠纷、征收罚金，并执行领主的命令。农奴虽可出席法庭，但判决往往偏向领主。这表明庄园法庭（ ） A. 独立于王权之外 B. 维护了庄园农奴的权益 C. 强化了领主统治 D. 消除了领主与农奴矛盾 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校九年级（1）班同学开展以“古代世界·异彩纷呈”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 探寻法制渊源】 浮雕展现汉谟拉比王从太阳神沙马什手中接过权杖，象征“王权神授”，法典序言宣称汉谟拉比“令正义遍及大地，铲除邪恶与罪孽，阻止强者欺压弱者”。 第6条 倘有人窃取神庙或宫廷财物，该人当处死；凡从其手中接收赃物者，亦自处死。 第196条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。 第200条 倘自由民击落与之间等的自由民之齿，则应击落其齿。 第226条 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 第282条 倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 ——摘自巴黎卢浮宫馆藏玄武岩柱铭文译文 【任务二 研习政治文明】 “法老”一词最早出现于古王国时期，原意为“宫殿”，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期正式成为国王的尊称。……首先，法老的意志就是法律。第二，法老独揽了全国一切行政大权。他有权任命中央及地方官员。 ——摘编自《世界通史教程·古代卷》 图A 吠陀是现存古印度最早的宗教历史文献，它最初的形态是古印度先民口头创作的赞歌，反映了当时人们的生活体验和宗教情感……论及人与自然现象的是著名的《原人歌》。该赞歌中说：“原人有千头、千眼与千足。他在各方面都覆盖大地，并超出地十指。原人即是这一切，是已存在之物和将存在之物，还是主宰不朽者……婆罗门是他的嘴；他的双臂成为刹帝利；他那两腿是吠舍；两足生出首陀罗。” ——摘编自姚卫群《三大文明古国中对人与自然现象分析的异同》 图B 【任务三 感悟古人智慧】 （1）根据任务一，概括《汉谟拉比法典》反映的古巴比伦社会特征。结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位。 （2）根据任务二图A，指出古埃及法老拥有的权力。根据图B并结合所学知识，概括古代印度文明的特点。 （3）九年级（1）班同学要为本次项目式学习设计“文物图片展”，请你从上述图片中任选一幅，撰写一篇推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含文物诞生的地区及其承载的历史文化价值等） 参考示例： 推介词：金字塔位于尼罗河流域，它是古埃及人智慧的结晶，体现了古埃及高超的建筑、科技水平。金字塔是古埃及法老的陵墓，它的修建反映了古代埃及的经济发展水平。陵墓内出土的壁画、器物、铭文，为研究古埃及的社会、经济、宗教、社会生活等提供实物史料。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 罗马大道是古罗马的重要基础建设，从公元前500年开始建设，并随罗马共和国及罗马帝国版图的扩大而延伸，这些罗马道路为罗马军队、官员及平民带来便捷的交通路径，更促进陆上通讯及贸易的发展。这些道路由地方小路，连接上广阔、长距离的公路，连接各主要市镇及军事基地。 ——摘编自《全球通史》 材料三 在罗马帝国时期，无论是农村还是城镇，都有规模不等的集市分布，罗马商人的足迹也遍布四方，此时的罗马社会上借贷、抵押、动产与不动产的买卖已广为流行，公民与非公民间因经济往来而出现的纷争不断，这就需要相应的法律加以规范和调整。罗马统治阶级在对外战争的过程中选择“武力+法治”，这就需要罗马法学家们开展法学研究，并借鉴古东方和古希腊的法律成果，形成自己的法律成果及体系。 ——摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》 （1）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），根据材料一并结合所学知识对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①独特的自然地理环境促进了古希腊文明的形成与繁荣；②亚历山大东征具有两面性。 我选择的观点：______ 阐述或说明：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）根据材料二，概括建设罗马大道的重要意义。结合所学知识，谈谈影响国家重大交通工程建设的因素。 （3）根据材料三，分析罗马法发达的原因。结合所学知识，指出罗马法律成果及体系的形成对后世产生的影响。 15. 西罗马帝国灭亡后，西欧社会发生巨大变革，逐步步入封建社会。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【制度建立】 材料一 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 ——摘编自韩亚辉《西方文化评析》 【城市复兴】 材料二 随着农业和工商业的发展，9世纪末开始，西欧城市得到恢复和发展。新兴城市建立在西欧各地的水陆码头、交易中心等。国王、教会、修道院等也支持兴建了许多城市，他们为居民提供保护。因此，商人、手工业者自发聚集在主教辖区、修道院、行政中心等。75%的小城市人口仅一两千人。11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争。 ——摘编自《简明世界历史读本》 【大学兴起】 材料三 11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中。……13世纪，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一文字并结合所学知识，指出西欧封建等级制度的主要作用。封主与附庸之间的关系有何特点？简述材料一图中人物巩固统治的措施。 （2）根据材料二，概括从9世纪末开始西欧城市得到恢复和发展的原因。结合所学知识，指出中世纪欧洲城市居民“争取自治”的方式。 （3）根据材料三，指出与11世纪相比，13世纪的欧洲教育有何变化？结合所学知识，列举两例中世纪大学的基础课程。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） B（部编版） 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 （建议完成时间：60分钟满分：60分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 【13题答案】 【答案】（1）社会特征：王权神授；等级分明；维护奴隶主阶级利益；保留同态复仇的原始习俗。 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （2）法老权力：法老的意志就是法律，独揽全国一切行政大权，任命中央及地方官员。 特点：形成严格的种姓制度；宗教色彩浓厚。 （3）示例1（楔形文字）：推介词：楔形文字诞生于两河流域，是古巴比伦创造的古老文字。它刻写在泥板之上，记录了当时社会的法律、商贸、神话等内容，是研究古代两河流域文明珍贵的实物史料，见证了西亚古老文明的辉煌。 示例2（《掷铁饼者》）：推介词：《掷铁饼者》诞生于古希腊，是古希腊雕塑艺术的代表作。雕塑捕捉运动瞬间，体现人体之美，反映古希腊对人体、力量的赞美，是研究古希腊体育、审美与人文精神的重要文物。 【14题答案】 【答案】（1）示例：选择观点①； 说明：古希腊环海、多山、多岛屿、多优良港湾、耕地不足的自然地理环境，推动了海外贸易与工商业的发展，孕育了自由平等的思想，为雅典民主政治的形成奠定了基础，也造就了古希腊城邦小国寡民的特征，推动了古希腊海洋文明的形成与繁荣。 选择观点②； 说明：亚历山大东征具有两面性，消极方面，它属于暴力侵略战争，给被征服地区人民带来深重灾难；积极方面，东征打通欧亚非通道，促进东西方经济文化的交流交融。 （2）意义：方便军队、官员、民众出行；促进陆上通讯与贸易发展；连接城市与军事基地，巩固帝国统治； 因素：国家实力、政府统治需要、经济发展水平、技术条件、疆域扩张需求。 （3）原因：罗马帝国商品经济发达，民间经济纠纷增多，需要法律规范；罗马对外扩张，统治范围扩大；罗马法学家开展法学研究；借鉴古代东方、古希腊法律成果； 影响：罗马法是后世欧洲法学的渊源，奠定近代欧洲法律体系基础，对近现代西方国家立法司法影响深远。 【15题答案】 【答案】（1）主要作用：协调维护封建主内部利益，有效统治下层人民； 特点：以土地封赐为纽带；我的附庸的附庸，不是我的附庸； 查理曼巩固统治措施：鼓励基督教发展，征收“什一税”；四处征伐，扩张版图。 （2）发展原因：农业、工商业发展；地理位置优越；国王、教会等势力支持；商人手工业者聚集； 自治方式：金钱赎买、武力斗争。 （3）变化：打破教会对教育的垄断；世俗学校大量建立；培养人才不再局限于神职人员；课程调整，教育理念从“以神为本”转向“以人为本”； 基础课程：文法、修辞、逻辑（几何、算术、天文、音乐任选其二）。 （4）主题：中世纪西欧社会的发展与变革（西欧封建社会的发展） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $