江苏南通市第二初级中学2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次限时作业

南通市第二初级中学 2026-2027学年第一学期第一次限时作业 九年级语文 (时间：150分钟总分：150分) 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共17分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。(5分) 江风海韵，zi yang着这片滨江临水的土地：千年文脉，铸就了这方儿女不屈的ji liang。 从张塞先生“实业救国”的拓荒壮举，到今天“强富美高”的华彩篇章，一代代江海弄潮儿 将自强不息刻进基因里。他们B(劈波斩浪/推波助澜)，在浪涌中kāipi通途，在奋 进中书写传奇，这是融入血脉的担当、是江海大地yǒnghéng的精神图腾。 1.根据拼音写汉字。(4分) zi yang ji liang kai pi yong heng 2.从括号内选择恰当的词语填在B处。(1分) B处的词语是 3.学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (12分) (1)(4分)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下， 请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)(2分)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给 出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传 承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)(3分)网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生 活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好 朋友，你该怎样劝说他？ (4)(3分)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在 追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活 中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(1分) 二、古诗文阅读（共26分） (一)（共9分） 4.学校举办“领略唐风宋韵，赓续先贤风骨”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡， 请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 心怀丘壑，君子求之。那是韩愈“欲为圣明除弊事，① !”(《左迁至蓝关示 侄孙湘》)的忠贞与坚定；是刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，② 。”（《酬乐天扬州初 逢席上见赠》)的豁达与乐观：也是欧阳修“③ ,在乎山水之间也”（《醉翁亭记》) 的超然与自得，是苏轼“④，月有阴晴圆缺”（《水调歌头》)的彻悟与释然，是 张岱“莫说相公痴，⑤ （《湖心亭看雪》)的孤傲与执着：还是李白实现远大理想 的坚定信念“⑥ ,⑦ ”(《行路难·其一》)，是范仲淹以天下为己任的 政治抱负“⑧ ,⑨”(《岳阳楼记》)。 (二)（共17分）古诗文阅读，回答5-9题 起落 生平简介 诗文摘录 游山西村 自幼天资聪慧，33岁时才 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 三十入仕 入仕，但陆游是坚定的主战派， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 一起一落 主张抗金，被主和派诬告遂被 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 免职，回老家赋闲待命。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 44岁时再度被宋孝宗启 用，后响应号召投身军旅幕府 生涯。与好友范成大以文会友， 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人 投身军旅 主和派以此为由诋毁陆游，被 讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。 二起二落 迫辞职后在杜甫草堂附近的浣 (《宋史·列传·卷一百五十四》节选) 花溪畔以种菜为生，自号“放 翁”。 53岁，又被宋孝宗启用， 书愤 主要负责管理农事方面的工 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 负责农事 作。因擅自开仓放粮救济，陆 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 三起三落 游第三次被迫辞官，又回老家 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 山阴隐居了近六年时间。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 被宋孝宗再度启用，任命 诉衷情·当年万里觅封侯 严州提任 为严州知州。但不久，陆游因 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗 四起四落 “广开言路”的谏言，再度被 旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山， 主和派群起而攻之，再次回归 身老沧洲。 故里，在家赋闲长达十多年。 “放翁家东偏，有一小园，去乱市不远，而草木之趣， 与山林无异。陆子治一小室居之，名之曰‘东篱’，以渊 明‘采菊东篱下’之句云。东篱之南，有菊数丛，花时烂 77岁高龄，第五次奉诏入 漫，香满室中。南窗以竹为棂，日影月色，皆可爱也。东 荣归故里 京编撰史书，后返回故里养老。 篱之西，有竹数竿，大如椽，长拂地。风来萧萧，雨来淅 五起五落 此后，陆游就一直蛰居山阴老 沥，皆成佳音。陆子日居其中，或挟书以观，或弄笔以书， 家，潜心于对子女的家庭教育。 或采菊以供，或芟草以莳，或煮茶以啜，皆适也。人至其 所，亦不复问其何如，但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为 不可及也。” (陆游《东篱记》节选) 5.(4分)根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。 文言语句 方法 释义 人讥其颓放 联系课内： 忧谗畏讥 (《岳阳楼记》) ① 陆子治一小室居之 结合语境 ② 查阅字典：A.拂拭，轻轻擦过；B。碰撞，击打； ③ 有竹数竿，大如椽，长拂地 C。振动，抖动(《古汉语常用字典》) (填选序号) 或煮茶以啜，皆适也 组词法 ④ 6.(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为不可及也。 7.(3分)运用凝练的语言可以使诗歌意蕴丰富，请从《书愤》和《诉衷情·当年万里觅封侯》 中选择一首，结合画波浪线句子中的加点词进行赏析。 8.(4分)陆游自号“放翁”，请结合上述材料中的诗文内容理解“放翁”的含义。 9.(4分)“僵卧孤村不自哀，尚葱为国戊轮台。夜阑协听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 一《十一月四日风雨大作》，你认为这普诗歌放在陆渤的哪一段起落中最合适，请说明理由。 三.名著阅读，完成10-12题（共11分） 10.(3分)小语同学记住了《简·爱》中几个重荽事件，但忘了先后顺序，请你帮她选出顺 序正确的一项( ①被罗切斯特家面试②红房子的禁闭③晕倒在圣约翰家门口④见证海伦·彭斯死去 A.③②①④ B.②③①④ C.④②③① D.②④①③ 11.(4分)小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅 读A、B两段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。 火的意象：真情之火希望之火爱情之火 愤怒之火 情节 批注 示例：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好， 也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力 邂逅导师，在不公的处 量。这些力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却容光 境里燃起了真情之火 焕发的脸上，随后显露在她水灵灵、炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得 了一种比谭波儿小姐的眼睛更为独特的美。 A(罗切斯特)满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温 ① 柔与激情…火焰在眼晴里闪烁，眼晴像露水一样闪光… B远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我眼帘。“那是鬼火”，是 我（简·爱）第一个想法，我估计它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很 ② 稳定，既不后退，也不前进。 12.(4分)请结合小说《简·爱》的创作背景，探究简·爱这个新女性形象“新”在哪里。 背景资料： 小说反映社会生活。19世纪的英国，女性是男性的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有 独立的人格和婚姻自主权。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时欧美新女性 的代表。 “你以为，因为我穷、低微、不美、缕小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！…我们站在上帝脚跟前，是平等的一一 因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。 (选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改) 四、现代文阅读（共31分） (一)阅读下面的材料，完成13-15题。（共11分) 材料一： DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？ AI“潜入”寒假作业 ①有家长分享亲自指导孩子用AI写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。“从 排版布局到色彩搭配，都得到了一定的灵感。”北京市民王先生告诉记者，假期里，他陪着 孩子用两款AI工具分工协作，生成关于“非任意外交”主题的手抄报，再让孩子参考着画 到纸上。 ②记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效 问卷。数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占 比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为 31%、28%:应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ③一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它 当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自 己眼前一亮，但偶尔也会出错。 ④与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城 区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题是借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春 联。该校教学主任佟蕊说，这项作业目的是引导孩子们了解AI,并尝试运用新技术解决实 际问题。 ⑤除作业外，不少学生使用AI工具写征文参赛作品、做PPT,甚至写检讨书等。记者 了解到，已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。 ⑥“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探素跟AI打交道的方式，做 机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“I检出率”的阙值设置，仍需作 为课题深入研究。“不会‘一刀切'，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标 准。” AI代写的认知风险 ⑦多位专家指出，关键在于如何界定AI辅助与AI代写的边界。北京邮电大学人工智能 学院教授马占宇认为，AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策 过程仍需由人类主导。如果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成“认 知外包”。北京师范大学教授余胜泉强调，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知 发育。长期依赖AI可能导致学生的思维短路。但他也指出，人机协同将成为必然趋势，教 师、学生和技术共同构成新型教学结构。 来源：新华每日电讯（有删改） 材料二： ①DeepSeek引领AI变革，我们该如何看待其他追梦人的努力？ ②在新的一年里，DeepSeek凭借其开源战略，犹如一股强劲的飓风，席卷了整个行业。 在DeepSeek的光芒下，其他国产AI大模型显得黯然失色。它们或遭受嘲讽，或被忽视。百 度作为最早投入大模型研发的科技巨头，曾凭借文心一言抢占先机。但DeepSeek的崛起却 让百度陷入了“技术领先者”与“市场滞后者”的怒境地。李彦宏在两年前发布文心一言时， 或许并未预料到会陷入这样的舆论漩涡。 ③事实上，无论是百度这样的互联网大厂，还是AI六小龙等初创企业，它们都在AI 大模型的道路上付出了巨大的努力。尽管它们可能并未取得像DeepSeek那样的显著成果， 但它们的探索同样值得尊敬。百度文库在全球AI产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆 火的Manus全流程操作AI智能体也被认为是中国AI应用的又一巅峰之作。这些成就都证明 了它们在AI领域的实力和贡献。 ④DeepSeek所引发的争议，实质上是对技术评价标准的分歧。在公众和媒体热衷于“点 赞”或“拉踩”时，我们更应该警惕这种二元对立思维对行业生态的破坏。正如李国杰院士 所言，DeepSeek的成功并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这 种路径的多样性正是中国AI产业的核心优势所在。 ⑤创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持。宇树科技的机器人登上春晚、 游戏科学的《黑神话悟空》引发全球关注等案例都表明，技术价值不仅体现在实验室数据中， 更在于其能否与大众需求产生共鸣。而DeepSeek的开源策略正是将技术从“象牙塔”推向 大众的关键一步。 ⑥DeepSeek的崛起既是中国AI技术创新的里程碑，也是行业生态重构的警示。在这 个变革的时代里，我们需要超越个体得失的集体智慧来共同推动中国AI的发展。唯有以开 放包容的心态鼓励技术路径的多样性、支持不同企业的探索与试错，才能让中国AI在“无 人区”中走出一条属于自己的道路。 来源：小熊财经（有删改） 13.(3分)根据材料内容，以下选项中不正确的一项是( A.北方地区一所中学问卷调研显示完成寒假作业时使用AI率最高的科目是语文。 B.学生作品“AI率”检测平台在检测时，需要根据不同情况设定合适的标准。 C.文心一言如今在AI领域已经黯然失色。 D.DeepSeek引领AI变革，其开源策略将技术从学术殿堂推向普罗大众。 14.(4分)如今A1创新企业该如何去竞争？请结合材料二提出几点建议。 15.(4分)班上的同学小王最近经常使用DeepSeek完成作业，并且他直接用AI写的作文还 受到老师的表扬，你作为小王的好朋友，请你结合材料内容跟他说说你的想法。 (二)（共20分）阅读文段，完成16-20题。 纸上谈兵 高春阳 ①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能 卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了， 垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾 捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你， 看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一 手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门， 老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼一一一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手， 正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破 烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。 ③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就 把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。 看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。 ④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修， 纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得 很重。 ⑤小老头儿的眼神像被点然的鳍烛，亮了起来，咬呀，大好啦，俺能帮上你哈呀？咋也 不能白拿，我说，啥也不用帮，你就白拿。 ⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃歧，以后俺包了。我笑了，他当然不 懂得我的笑意，他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为发，趋利避善，这是简单兵法。 ⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子规写不下去了。 ⑧我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常菜我家收纸皮，我象沙发、茶几、书柜等家具陆 续到货，有时忙不过来，小老头儿规主动来帮忙，搬运、拆包、安袋，又跟着收拾卫生，他 还特地叫他老伴儿过来帮忙，我着这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑧我心里的算盘，早已执拉得辦啦响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早己超出了纸皮 能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ①两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清活工。小老头儿再想进小区，得经过 我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 @春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想， 直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ③不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客 人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏 豆包，闲女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 @我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你 不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落 了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁 知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑤我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑥小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享 不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…。 ①我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开 一件事，公司那位，我不恨他了。 (选自2024年第12期《小说选刊》，有删改) 16.(3分)小区举办“邻里善意与人性反思”主题分享会，主持人引用了这篇小说的情节， 提问：下列对小说内容和主旨的理解，最准确的一项是( A.小说以“我”与小老头儿的交往为主线，主要批判了捡破烂者破坏公共卫生的不道德行 为，呼吁邻里之间应互相尊重。 B.“我”起初将小老头儿当作“损贼”，并利用“职场兵法”让他为自己干活，最终因小 老头儿的真诚善意幡然醒悟，体现了“善良消解偏见与算计”的主旨。 C.小老头儿主动帮“我”装修干活、送黏豆包，是为了长期获取“我”家的纸皮，侧面反 映了底层劳动者的生存智慧。 D.小说结尾“我”不再恨公司竞争对手，是因为装修完工后“我”心情愉悦，与小老头儿 的交往对这一转变没有影响。 17.(4分)请从修辞角度赏析画线句子。 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来。 18.(4分)本文伏笔颇有新意且逻辑严密，请找出一处，分析其表达效果。 19.(4分)文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？ 20.(5分)有人说文章最后一段略显赘余，可以删去，你怎么看？请阐述观点并说明理由。 五、作文（共65分）（作文60分，写字5分） 21.阅读下面的文字，根据要求作文。 濠河的波光漾着明净，石板街的晨露润着清爽，儿时闲伴的眼眸闪着光亮…这些清澈 的元素，就藏在生活的烟火里，也刻在成长的轨迹中。愿我们定格不曾褪色的美好，让记忆 中的清澈滋养心灵，在岁月流转中，始终坚守本真与纯粹：让这份清澈成为前行路上的光， 照亮迷茫，温暖岁月。 请以“把清澈刻进记忆里”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法：②不少于600字：③文中不得出现真 实的地名、校名和人名：④书写要正确、规范、美观。 南通市第二初级中学 2026-2027学年第一学期第 一次限时作业 九年级语文 参考答案 1.滋养：脊梁：开辟：永恒(4分) 2.劈波斩浪(1分) 3.(1)(3分)①家长和学生在理解“君子”的内涵时对"英雄人物”的认可度都比较高。②家 长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低： 而学生恰恰相反。 (2)(2分)示例：传承使命勇做时代先锋 (3)(3分)示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺 平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合， 这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大 家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ (4)(2分)①删去“通过"或“使”②"信心和勇气”后的逗号改为分号 4.(9分)①肯将衰朽惜残年②病树前头万木春③醉翁之意不在酒④人有悲欢离合 ⑤更有痴似相公者⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧先天下之忧而忧 ⑨后天下之乐而乐 5.(4分)批评，指责修建，整理，治理A适意，舒适（意对即可） 6.(2分)但见陆子之容/夷然澹然/莫不叹以为不可及也 7.(3分)示例一：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“中“空“有“徒劳地”“白 白地”之意，形象地写出了因宏伟志向无法实现而产生的沉重的失落感，“鬓已先斑“意思是 头发己白，实际上揭示了自己屡受排挤、理想落空的处境，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。 既有壮志未酬的悲愤又有对现实无奈的感慨。 示例二：《诉衷情当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流。“说尽平生不得志。回 首人生，流年暗度，两鬓己苍：沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。“未”“先”“空"三字在承接 比照中，流露出内心失望沉痛、报国无门的情感。 8.(4分)①陆游因与范成大以文字结交，不拘泥于礼节，被人嘲笑颓放，因此自号“放翁” 以表达自己对世俗眼光的不屑，体现了陆游豪放不羁、超凡脱俗的个性：②陆游一生充满 了对自然与生活的热爱，他热爱山水，不被世俗所累，与自然相融，追求心灵的宁静与自由， 这在他的诗作《游山西村》中有所体现，诗中描绘的山重水复、柳暗花明的景象，正是他追 求心灵自由与和谐的写照：③“放”也有放下、释放之意。陆游一生历经坎坷，多次遭贬谪， 但他始终保持着乐观豁达的心态。“治一小室居之”，以渊明“采菊东篱下“之句命名，“陆子 之容夷然淡然”，可见其旷达的胸襟。 9.(5分)放在四起四落中。理由：“铁马兵河入梦来”，诗人借助梦境表达自己虽年迈， 但仍有报国的壮志雄心。空怀壮志却无法被重用，只能“僵卧孤村”。与第四起四落中的《诉 衷情》中的”此生难料，心在天山，身老沧洲。”内容情感相似。 10.(3分)D 11(4分)遇见罗切斯特，在爱情的憧憬里燃起了爱情之火 发现亮光，在迷茫的生活里 燃起了希望之火 12.(4分)根据背景资料可知，19世纪英国社会中，女性被视作男性的附庸，大多逆来顺 受，没有独立人格与婚姻自主的权利。而简·爱打破了这种时代束缚：面对盖茨海德府舅妈 一家的欺辱，她勇敢反抗压迫，不甘默默忍受苦难；在桑菲尔德庄园，她虽深爱罗切斯特， 却坚持人格平等，不愿放弃尊严依附对方生活：后来她拒绝圣约翰带有奉献使命、缺少爱情 的求婚，坚守内心对真挚情感的追求：她一直依靠做家庭教师自食其力，不依附他人。这些 经历都体现出她的独立意识，塑造出追求平等、自尊自强的新女性形象。据此作答即可。 示例：①简·爱坚守人格自尊，绝不因为地位悬殊而自我矮化，彰显新女性的傲骨。②简· 爱坚持独立的情感选择，掌握婚姻的自主权，挣脱时代对女性的束缚。③简·爱内心坚韧顽 强，面对苦难磨难不肯屈服，拥有新女性强大的精神力量。 13(3分)C 14.(4分)①探索多元化技术路径，避免同质化竞争：②加强政策、资本与媒体的协同支 持，推动技术破圈：③坚持开源开放策略，促进技术普及与应用：④注重技术与大众需求 的结合，提升产品共鸣力。 15.(5分)示例：小王，听说你的作文受到老师表扬，真为你高兴！不过我想和你分享一 些关于使用A!完成作业的想法。根据相关调研和专家观点，适度使用A1辅助学习（如获取 灵感、整理资料)是可取的，但直接使用A1代写作业可能导致“认知外包”，削弱我们独立 思考和批判性思维的能力。学习的本质是锻炼思维过程，长期依赖！可能让我们的学习效 果打折扣。此外，学校也在考虑引入"A率"检测，我们应该学会合理使用Al工具，做技术 的“主人"而不是被技术替代。希望我们能一起探讨如何更好地利用来帮助学习，而不是 完全依赖它。 16.(3分)B 17(4分)运用比喻修辞，将小老头儿的眼神比作“点燃的蜡烛”，生动写出他听到纸皮可归自 己时眼神瞬间明亮、充满希望的样子，体现其朴实与惊喜。 18(4分)第②段写小老头儿“穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人”。效果：为 第⑥段揭示其“儿子在隔壁小区创业，闲不住才捡纸皮“埋下逻辑线索：制造悬念（为何衣 着体面却捡垃圾？)，避免真相突兀，增强情节合理性。 19(4分)结合选文来看，“纸上谈兵“比喻空谈理论，不能解决实际的问题，这里指“我“在对付 收纸皮老人时运用化敌为友、趋利避害的兵法。文章以此为标题一语双关，设置了悬念，概 括了主要内容。 20.(5分)不能删去。理由：①深化主旨：未段“小老头在我面前高不可攀“凸显“我“的愧疚 与敬佩，强调善良远比算计高贵，完成人性反思的升华。②照应前文：“不再恨公司对手” 呼应开篇竞聘矛盾（第②、⑧段），说明小老头儿让“我“学会宽容，使双线叙事（职场+ 邻里)融合。③情感收束：删去则结尾仓促，失去“我”心灵成长的完整性。