《第7课 神奇的世界》第2课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

统编版小学道德与法治四年级上册 第三单元《第7课 神奇的世界》 第2课时教学设计 一、教材分析 本课时承接上一课电视与网络的生活便利，聚焦网络对学习、生活技能、兴趣爱好的助力作用。教材借助活动园课堂讨论插图、阅读角学发豆芽案例，引导学生认识网络是学习生活的得力帮手。本课时产出“网络学习小妙招”记录单，收入成长档案，为后续辩证认识网络的利弊做好铺垫。 二、学情分析 四年级学生已经有不少网上学习的碎片化体验，看科普视频、线上学习、查阅资料都有接触，但很多学生更多把网络当成娱乐工具，没有主动意识到网络的学习价值。学生能够说出自己上网做什么，但缺少对网络优质学习资源的梳理总结，需要借助同伴分享，打开思路，建立善用网络学习资源的意识。 三、教学目标 1.通过研读课本案例，知道互联网拥有海量学习资源，可以用来学习知识、习得生活技能、发展兴趣爱好。 2.通过结合自身经历举例说明怎样利用网络帮助自己学习与生活，整理属于自己的网络学习小妙招。 3.通过小组合作探究树立善用网络资源的意识，懂得网络是服务我们学习生活的好帮手。 四、教学重难点 1.教学重点 学会挖掘、利用网络优质资源助力学习与生活。 2.教学难点 区分网络资源的价值，转变认知，不把网络仅仅当作娱乐工具。 五、教学方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、讨论法、分享交流法 六、教学准备 1.教师准备 课件、课本插图素材、网络学习小妙招记录单 2.学生准备 回忆自己利用网络学习的经历 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1.重温“争做信息小卫士”单元大情境，回顾上节课闯关收获：电视和互联网给我们生活带来很多便利。 2.提问：除娱乐之外，网络还能帮我们做什么？引出课题：学习生活好帮手。 二、活动探究 活动一：开拓网络学习天地 1.出示教材活动园插图，引导阅读同学们利用网络学习的不同事例：AI练口语、数字图书馆读古诗、观看纪录片、线上公开课学编程。 2.小组交流：从案例里，网络可以帮助我们学习哪些方面的知识？ 3.播放视频：《五大免费学习平台》。 活动二：讲述网络学习经历 1.组织学生分享自己利用网络学习的真实经历，可以是查资料、学知识、看科普视频等。 2.引导同学互相倾听，提炼有效的网络学习方法。 活动三：习得网络生活本领 1.研读阅读角案例：小朋友跟着网络视频学习发豆芽。提问：你还能通过网络学习哪些生活技能呢？拓展自学吉他、学习摄影技巧案例。 2.小组讨论：网络作为帮手带给我们哪些成长？ 3.教师小结：网络不仅学习课本知识，还可以学习生活技能，培养兴趣爱好。 4.引导学生借助评价量表，进行评价。 三、课堂总结 1.本节课你学到了哪些用好网络帮助自己成长的方法？ 2.教师小结：网络蕴藏丰富资源，我们要学会把网络当成学习生活的好帮手，让网络服务我们的成长。 回顾旧知，跟随教师思考网络的更多用处，齐读课题。 阅读插图案例，小组交流网络可以学习的知识领域。 观看视频。 分享个人网络学习经历，认真倾听同伴分享，提炼学习方法。 阅读发豆芽案例，说一说网络可以学习的生活技能。 小组研讨网络带来的成长，全班汇报。 回顾课堂收获，交流感悟。 承接单元闯关任务，衔接上节课内容，引出本课探究主题。 借助教材范例，感知网络丰富的课外学习资源，拓宽认知。 立足学生真实生活，同伴互助，挖掘身边可用的网络学习方式。 从学科学习延伸到生活技能、兴趣爱好，完整构建网络工具价值认知。 回扣教学目标，强化善用网络资源的意识。 附： 作业设计 布置分层作业，作业成果归入《信息小卫士成长档案》。 1.基础型作业（必做） 整理2条属于自己的网络学习小妙招，填写记录单收入成长档案。 2.拓展型作业（选做） 搜集一个优质的网络学习资源（科普视频、数字读物等），简单写下推荐理由。 3.实践型作业（选做） 在家长监护下，借助网络学习一项简单的生活小技能，下节课简单分享收获。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $