重庆市复旦中学教共体2026-2027学年九年级上学期第一次阶段考试历史试题

重庆复旦中学教共体2026-2027学年度上期第一次段考 初2027届历史试题 尊重自己！爱护复旦！复旦过去的光荣，将来的灿烂，全赖我们共同爱护，共同发展！同学：今天在考试的时候，不要忘记自己！不要忘记复旦！考场秩序井然，人人洁身自爱。 满分50分，与道德与法治学科共用90分钟，请将答案工整地书写在答题卡上 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。 1、“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国文明，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而……带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A．大河流域是人类文明的摇篮 B．文明成长呈现同源性 C．文化交流促进区域文明发展 D．文明起源具有多样性 2、（改编）考古学家在两河流域发现了大量用楔形文字书写的泥板文书，内容涉及法律、经济、神话等多个方面。这些泥板文书（ ） A．是研究古代印度文明的第一手资料 B．证明了人类最早的文字诞生于此 C．为了解苏美尔人社会状况提供了重要依据 D．主要记载了波斯帝国的扩张历程 3、（原创）某历史纪录片聚焦古埃及文明，在介绍古埃及的发展历程时，可以出现的史实是（ ） A．古埃及人创造象形文字 B．古埃及近两千年文明始终没有中断 C．古王国时代成为强大的军事帝国 D．曾经成为横跨欧、亚、非三洲大帝国 4、20世纪前，人们一般认为古代印度的历史开始于公元前1000多年的吠陀时代，对这一时代历史的认知主要依靠《吠陀》典籍。20世纪初，考古学家发现了摩亨佐·达罗和哈拉帕等城市遗址，古代印度文明也因此被提前了整整一千多年。以上材料说明（ ） A．《吠陀》典籍的记载具有一定主观性 B．古代印度文明是世界上最早出现的文明 C．世界古代文明表现出明显的多元特征 D．考古发现改变了人们对古代文明的认识 5、古代印度《摩奴法典》规定：“低级种姓若以身体部位伤害高级种姓，则须切断该部位；高级种姓若同样伤害低级种姓，仅需赔偿财物。”此规定最直接反映了其制度（ ） A．维护社会公序良俗 B．固化社会等级差异 C．确立法律平等原则 D．强化伦理道德教化 6、雅典的“民主政治”（demokratia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。词义表明，民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。材料表明（ ） A．希腊城邦的突出特点是“小国寡民” B．外邦人、奴隶、妇女没有政治权利 C．全体公民具有近乎平等的政治权利 D．雅典民主政治建立在奴隶制基础上 7、（原创）下图所示文明的扩张征服产生的影响是（ ） A．使希腊文化完全取代了东方各地原有文化 B．确立了雅典的民主政治制度 C．建立起地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国 D．促进了东西方文化的交流 8、（改编）小美赴罗马旅行，导游介绍：罗马大竞技场的围墙的前三层都采用柱式装饰，从下往上分别是多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式，这三种柱式最早起源于古代雅典。这反映出（   ） A．罗马建筑对后世的影响深远 B．罗马建筑吸收希腊建筑特点 C．古罗马建筑艺术的一脉相承 D．古代罗马重视建筑的实用性 9、在中古西欧，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封主。这就使得封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是（） A．国王成为事实上的最高统治者 B．封君与封臣形成宗族血缘关系 C．政治上分裂割据成为常态现象 D．国王附庸的附庸是国王的附庸 10、（改编）中世纪西欧庄园内部功能完备，除耕地与牧场之外，还建有磨坊、烤面包坊、各类手工作坊。庄园里所需的绝大多数生产工具和生活用品，基本依靠农奴生产制造。这表明西欧庄园（） A．商品经济比较活跃 B．农奴地位显著提高 C．维护了庄园领主的利益 D．生产生活自给自足 11、如表是13世纪英国庄园案件的类型和数量占比。从中可以看出庄园法庭（） 时间 庄园 受理案件总数(件) 涉及领主利益案件数(件) 占比 涉及佃户利益案件数(件) 占比 1246-1249年 贝克修道院庄园 122 92 75.4% 30 24.6% 1259-1261年 阿尔里瓦庄园 169 104 61.5% 65 38.5% A．维护了庄园公共秩序 B．损害了佃户的利益 C．限制了庄园领主特权 D．促进商品经济发展 12、在中世纪的欧洲，逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份；城市工商业还为人们提供更多的发展机会。下列与材料观点一致的是（） A．“人最美的装饰是知识” B．“城市的空气使人自由” C．“最美好的花朵” D．“教会是西欧最大的封建主” 13、历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（   ） A．公元前5世纪，伯里克利建立了津贴制度 B．法兰西的琅城市民经过多年的斗争取得了自治权 C．查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》 D．庄园法庭一定程度上限制了领主的特权 14、下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中⑤应该是（） A． 罗马共和国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．西罗马帝国 15、学者研究发现，大化改新诏书中的“诏”“敕”等词汇以及“天覆地载，帝道唯一”等表述，均来自中国古代政治文献。这主要反映了大化改新（   ） A．建立了幕府统治体制 B．学习了中国政治文化 C．强化了君权神授观念 D．照搬了唐朝政治制度 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。 16（原创）、人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：古代主要文明示意图 （1）根据材料一，写出符合题意的文明区域的数字番号。（2分） ①世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于（ ） ②儒略历是以太阳历为蓝本制定的，太阳历来源于（ ） 材料二：古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 ——管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》 （2）根据材料二并结合所学知识，从政治制度、经济结构方面归纳古希腊文明与亚非文明的不同。概括作者认为造成这种不同的原因。（5分） 材料三：公元前2世纪至公元2世纪，罗马帝国与帕提亚帝国、贵霜帝国(中亚古国)保持着频繁往来，地中海文明与中亚、南亚文明的交流日趋密切。罗马的玻璃制造技术、雕塑艺术传入中亚，中亚的香料、宝石通过商贸通道进入罗马;贵霜帝国则将融合了希腊风格与印度特色的犍陀罗艺术传播开来，成为不同文明交融的典范。 （3）根据材料三，指出这一时期不同文明交流的主要领域。（3分） 材料四：每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 ——摘自习近平主席《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月24日） （4）根据材料四，指出人类文明的特点。并结合所学知识谈谈我们对待不同文明应有的态度。（4分） 17（原创）、阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （1）罗马共和国时期在形式上的最高权力机关是什么？根据材料一分析，古罗马的政体发生了怎样的变化？变化的原因有哪些？（4分） 材料二：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——摘编自《西方社会史》 （2）材料二体现的是西欧的什么制度？“我”和“主人”之间有着什么样的关系？（2分） 材料三：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，封建领主以村庄为基础占有一片地区，其中有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。其中，经济生产以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，有的还有铁匠、金银匠等。大的封建主领地往往成为地方经济的中心。 （3）根据材料三，判断当时经济形式的名称，指出其特点。（2分） 材料四：12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自统编教材《世界历史》 （4）根据材料四，归纳中世纪大学的“美好”之处。（2分） 材料五：拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘。 ——朱寰《世界中古史》 （5）根据材料五并结合所学知识回答，拜占庭这一“保存”对后来欧洲历史的发展有何影响？材料中认为拜占庭帝国被淘汰的主要原因是什么？（2分） 材料六：618年，唐朝取代隋朝。当时，日本留学生已在中国留学二三十年。他们对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家从而产生的国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。大化改新的首脑……在他们的协助下制定了改新方案的蓝图。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史.古代史编》 （6）根据材料六，归纳概括大化改新的特点。（2分） 18（原创）、阅读材料，完成任务。（7分） 材料：世界古代史大事年表（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 伯里克利改革 公元前334年 亚历山大东征开始 公元前27年 罗马进入帝国时代 公元6世纪 《罗马民法大全》形成 646年 日本大化改新开始 根据上述材料，任选其中至少两个事件，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆复旦中学教育集团2026-2027学年度上期第一次月考 初2027届历史试题参考答案 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。 1-5：DCADB 6-10：CDBCD 11-15：ABDCB 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。 16、（1）③；①。（2分） （2）政治制度：古希腊文明是民主政治，古代亚非文明是中央集权制度。（2分） 经济结构：古希腊文明是发达的工商业文明，古代亚非文明是农业文明。（2分） 原因：空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。（1分） （3）领域：技术交流、物产交流、艺术交流。（3分） （4）特点：都扎根于本国本民族的土壤之中；都有自己的本色、长处、优点；多样性；互鉴性。（2分） 态度：开放包容；尊重各国文化；相互学习；相互借鉴。（2分） 17、（1）最高权力机关：公民大会。（1分）变化：由共和制到帝制。（1分） 原因：古罗马的扩张，内战和独裁的推动，奴隶制进一步发展；共和体制不再适应新的统治需要。（2分） （2）制度：封君封臣制度。（1分） 关系：以土地分封为纽带、相互承担义务的契约关系。（1分） （3）经济形式：庄园。（1分） 特点：自给自足，以农业生产为主，手工业与农业结合，是地方经济中心。（1分） （4）美好之处：拥有自治权；多样化的学科设置，基础课和专业课并重；学术研究自由，学术氛围浓厚等。（2分） （5）影响：为欧洲文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。（1分） 淘汰原因：不屑于学习其他文明，故步自封，封闭保守。（1分） （6）特点：积极吸收中国文化；学习时间长；学习领域广泛；以典章制度为主。（2分） 18、论点示例1：改革推动社会发展和进步。 论述：公元前5世纪，伯里克利在雅典推行改革。他扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，让公民广泛参与政治，使雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。雅典城邦进入全盛时期，在文化、政治等领域取得辉煌成就，对后世民主政治发展产生深远影响。646年，日本大化改新开始。日本仿效唐朝典章制度，进行了一系列改革，如政治上建立以天皇为中心的中央集权制，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本从奴隶制社会过渡到中央集权制的封建社会，促进了日本社会经济的发展，为日本后续发展奠定基础。 结论：这些改革从政治制度、社会形态等方面入手，调整生产关系以适应生产力发展，推动社会在不同层面实现发展与进步，充分说明改革是推动社会发展和进步的重要动力。 论点示例2：法律是巩固统治、维系社会秩序的重要工具。 论点示例3：文明交流推动历史发展。 学科网（北京）股份有限公司 $