记叙文阅读专题辅导专题十：解决拓展延伸 2026—2027学年统编版语文八年级上册

专题十　记叙文阅读·解决拓展延伸 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：茅盾《白杨礼赞》 6 四、阅读训练 10 　　（一）昆明的雨 10 　　（二）在“咸亨酒店” 13 　　（三）故乡的夏 16 　　（四）解聘我的门 19 五、方法总结 21 一、情景导入 读一读：下面两段文字都和白杨树有关。比一比，哪一段读完，会让你忍不住想“这树让我想起了谁”？ （一）“一平到底”版 白杨树是西北常见的树。它长得笔直，生命力强。它象征了北方的农民，也象征了我们民族的精神。作者要高声赞美白杨树。 （二）课文原文版（茅盾《白杨礼赞》） 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 我要高声赞美白杨树！ 想一想：两段文字写的都是白杨树。为什么第一段读完就完了，第二段却像在你心里点了一把火，让你不由自主地想到某一种人、某一段生活？ 第一段把“笔直、生命力强、象征精神”平铺直叙地说完，白杨树就只是一棵树；第二段一句“难道你就不想到”，把读者的想象从树身上引了出去——由一株树想到一群人，由一件事想到一种精神，由一篇文想到一段生活。好的记叙文，总有这样一条从文内通向文外的路；命题人也最爱沿着这条路出题：给你一段链接材料，问你怎样看；请你联系生活，说说收获；或者请你选出与文章情感最合拍的诗句——这就是本讲要练的“解决拓展延伸”。 点拨：凡是题干出现“结合链接材料……阐述你的观点”“结合生活体验（联系生活实际）……说说你的收获（感悟）”“选出与作者的情感最符合的诗句”，考的都是“解决拓展延伸”。答题时先回文本立观点，再向外拓展一层。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 拓展延伸，是记叙文阅读的压轴题。它不考你“背”，也不只考你“读”，而考你“通”——能不能由这一篇出发，通向一段材料、一种生活、一句诗。常见问法有下面三种： 1. 文章最后一段说“……”，大家……的是……吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。（6分） 2. 结合你对本文的理解，联系生活实际，说说你的收获。（2分） 3. 结合生活体验，品读文末一段内容，选出与作者的情感最符合的诗句（　）。（3分） 提示：三种问法给出的“梯子”不同——材料、生活、诗句，但评分的尺子是同一把——两头都要扣：一头扣住文章的写法与主旨，一头扣住材料（生活／诗句）的内容，中间用一句话搭桥。 （二）认识三种常考考点 考点一　链接材料题。命题人附一段材料，请你结合文章谈观点。答题要“文内文外两头都扣”，不能只谈材料丢了文章，也不能只谈文章不理材料。 课内例：读完《白杨礼赞》，若附上茅盾《题白杨图》——“叶叶皆团结，枝枝争上游”，让你结合课文谈理解，就要一头扣住课文中“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”的描写，一头扣住诗句里“团结”“争上游”的品格，两相印证。 考点二　联系生活题。请你由文章出发，谈收获、谈感悟。答题要先“入文”——从文章里得到什么，再“出世”——落到自己生活里一件具体的事上。 课内例：读《白杨礼赞》，联系生活谈收获，可以由“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”想到身边平凡岗位上默默坚守的人，再落到“把平凡的事做好，就是不平凡”的感悟。 考点三　诗句（积累运用）题。请你品读文末一段，选出情感最契合的诗句。答题的关键是抓“情感契合点”——先弄清文末段在抒什么情，再逐项核对诗句的情感。 课内例：《昆明的雨》以“我想念昆明的雨”作结，抒发的是怀念之情。若在“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”与“好雨知时节，当春乃发生”之间选，前者以雨寄思念，与“想念”契合；后者写雨的滋润之恩，情感并不相合。 提示：无论哪种形式，都要“从文本出发，回到观点”。拓展不是脱缰，你的每一句话，都应能拉回文章里来。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　亮观点：先用一句话把观点（感悟／选择）立起来。观点句要干脆，不含糊、不两可。诗句选择题则先锁定文末段的情感基调。 第二步　联文本：从文章里找出最能支撑观点的一两处原句（写法、主旨、情感），作为“锚”。没有这一步，拓展就成了空中楼阁。 第三步　扣外延：把链接材料（或生活体验、诗句）接上来，用“就像”“正如”“这让我想到”搭桥，最后回扣观点收束。 三步串起来，就是拓展延伸题的通用答题思路。 总模板：我的观点是……。文中“……”（引原文）写出了……；链接材料（／生活体验）中“……”又让我想到……；所以，……（回扣观点或情感）。 两种高频形式，落笔的侧重点各不相同。 ①链接材料谈观点：观点＋文中依据＋材料印证＋收束。材料是“镜子”，照的是文章的写法或主旨。 ②诗句选择：先品文末段的情感（思念？赞美？乐观？惆怅？），再看各诗句的情感关键词，先排最不合的，再在剩下里比最合的。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “拓展延伸”不等于“脱离文本”。链接材料、生活体验都只是“引子”，答案的根必须扎在文章里。通篇不引一句原文，说得再热闹也拿不到分。 2. “联系生活”不等于“堆砌事例”。举一个具体的小例子，胜过喊三个口号。例子要真实、贴切，一两句话讲清楚即可。 3. “诗句选择”不等于“凭印象”。诗句里常常藏着陷阱：景物相似，情感相反。判断的唯一标准是情感契合点，不是“都写雨就选雨”。 4. 观点表述不可两可。拓展题大多“言之成理即可”，但“言之成理”的前提是有明确观点、有文本依据。骑墙式的“都对”“都好”，恰恰是最不得分的答案。 易错点：只谈材料不谈文章（丢文本）；只谈文章不看材料要求（丢任务）；观点含糊（丢立场）；诗句选择只看景物不看情感（丢契合点）。规范写法是“亮观点—联文本—扣外延”三小步。 三、精读示范：茅盾《白杨礼赞》 《白杨礼赞》是统编教材八年级上册第四单元第16课，是一篇经典的托物言志散文。文章由黄土高原写到一排白杨，由树的形写到树的神，再由树推出北方的农民、哨兵和民族精神——由物及人，由人及神，这正是“拓展延伸”的路径本身。学习“解决拓展延伸”，这是一个极好的范本。 【选文】 白杨礼赞 茅盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （选自统编教材八年级上册第四单元第16课《白杨礼赞》，茅盾作） 【注释】①【妙手偶得】语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。②【坦荡如砥（dǐ）】宽广平坦得像磨刀石。③【潜滋暗长】暗暗地生长。滋，生长。④【恹恹（yān yān）欲睡】形容精神不振的样子。⑤【旁逸斜出】指树枝从树干上斜着伸出来。⑥【婆娑（suō）】形容枝叶茂盛，高下疏密有致。⑦【虬（qiú）枝】弯曲的树枝。⑧【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。⑨【秀颀（qí）】美而高。颀，修长。 【批注】 批注一：开篇直抒胸臆——“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在文中反复出现，情感一线贯穿。做拓展延伸题谈观点时，先抓住这类总起句，观点就有了落脚点。 批注二：写黄土高原极尽铺陈，却落在“单调”二字上——这是欲扬先抑。先抑是为了后扬：白杨在“单调”中傲然耸立，“不平凡”三个字才更有分量。拓展题若问“高原的描写能否删去”，就从这里作答。 批注三：写白杨的干、枝、叶、皮，用“一律向上”“紧紧靠拢”“绝不旁逸斜出”——笔笔是树，又笔笔是人。象征的第一层就藏在这些细节里，做链接材料题时，“扣写法”扣的就是这样的句子。 批注四：写形之后连用四个“难道”，由树推到北方的农民，再推到敌后的哨兵，再推到民族的精神——排比加反问，一句推一层，感情层层升高。由物及人及精神，这条思路正是“拓展延伸”题的行进路线。 批注五：结尾拿楠木与白杨对比，“贱视”“鄙视”两个词爱憎分明。对比让象征更鲜明；谈感悟收束时，学这种把话说透、把情点亮的功夫。 批注六：末句“我要高声赞美白杨树！”与开头遥相呼应，首尾圆合。文章由一株树出发，最终通向一种精神——好文章的“拓展”，原是从文本内部长出来的。 【赏析示例】 例1　文章题目是《白杨礼赞》，开头却用一大段文字描写黄土高原，这样写有什么好处？ 【答案】 这是欲扬先抑（先抑后扬）的写法。先写高原的辽阔平坦，令人产生“雄壮”“伟大”之感，随即又点出“单调”，让读者的情绪落进低谷；就在这时，白杨树傲然耸立，扑面而来。这样写，为白杨树的出场蓄足了势，“不平凡”三个字也因先抑后扬而更有力量，赞美之情随之水涨船高。 【详解】 本题考查对欲扬先抑写法的把握。答题走“辨手法—析过程—说效果”三步：先点明欲扬先抑；再说明抑与扬的转换——由“雄壮”“伟大”落到“单调”，再由白杨的傲然耸立扬起；最后落到效果——为白杨出场蓄势，突出“不平凡”，强化赞美之情。只答“铺垫”不说“抑扬转换”，拿不到全分。 例2　“难道你就觉得它只是树？难道你就不想到……？难道你竟一点也不联想到……？难道你又不更远一点想到……？”这四个反问句连用，有怎样的表达效果？ 【答案】 运用排比和反问的修辞手法，四个“难道”层层递进，由白杨树推到北方的农民，再推到敌后家乡的哨兵，最后推到民族的精神和意志，把白杨树的象征意义一层深一层地揭示出来；反问的语气又使情感步步升高，气势充沛，感染力极强。 【详解】 本题考查排比、反问的综合赏析。答题走“辨手法—理层次—说效果”三步：先点明排比与反问连用；再理清四个层次的推进——树、农民、哨兵、民族精神，说明象征意义是“层层深入”地揭示的；最后落到情感与气势。这类句子是文章的“筋节”所在，务必逐层说清，不能笼统答“增强语气”。 例3　教材在本课后附有茅盾的《题白杨图》：“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！”请结合课文内容，说说这首诗与课文互相印证之处。 【答案】 示例：诗与文一脉相承，处处互相印证。“挺立如长矛”印证课文中白杨“笔直的干，笔直的枝”“傲然地耸立，像哨兵似的”；“叶叶皆团结，枝枝争上游”印证“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”“宽大的叶子也是片片向上”；“羞与楠枋伍”印证结尾段以楠木反衬白杨的写法；“丹青标风骨”则印证白杨象征北方的农民和朴质、坚强、力求上进的精神。诗是文的凝缩，文是诗的展开。 【详解】 本题考查链接材料与文本的互相印证。答题走“分句—找据—印证”三步：把诗句拆成四组意象，逐一回到课文里找对应的描写或写法，一句一据；最后点明诗与文的关系——诗是文的凝缩，文是诗的展开。做这类题，最忌只背诗句不回课文，两头都扣才能拿全分。 四、阅读训练 下面四篇文章：第一篇是课内《昆明的雨》，汪曾祺把一段湿润的想念写得有滋有味；第二、三、四篇是课外时文——一篇游咸亨酒店，一篇忆故乡的夏，一篇记职场里的一扇门，每篇末尾都藏着一条通向文外的路。做题时请严格按“亮观点—联文本—扣外延”三步作答，拓展处尤其要回头检查是否“扣得住文本、立得住观点”。 （一）昆明的雨　【★★☆　基础达标】 汪曾祺 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡㙡，味道鲜浓，无可方比。鸡㙡是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡㙡的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡㙡，他跳下去把鸡㙡捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡㙡随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半斤市酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （选自统编教材八年级上册第四单元第18课《昆明的雨》，汪曾祺作） 【注释】①宁坤：即巫宁坤，江苏扬州人，翻译家。他是作者在西南联大时的同学。②青头菌和牛肝菌：都是有名的食用菌。③鲜腴（yú）：新鲜肥美。④城春草木深，孟夏草木长：前句出自杜甫《春望》，后句出自陶渊明《读〈山海经〉》（其一）。孟夏，夏季的第一个月。⑤鸡㙡（zōng）：食用菌的一种，菌盖呈圆锥形，成熟时呈微黄色。⑥方比：比较，比得上。⑦呈贡：地名，即今昆明呈贡区。⑧扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。⑨德熙：即朱德熙，江苏苏州人，语言学家。当时与作者同在西南联大中文系学习。⑩市酒：一种在市肆上卖的较普通的酒。⑪釉（yòu）：以石英、硼砂等为原料制成的物质，涂在瓷器、陶器半成品的表面，经烧制能使成品带有玻璃光泽，并能增加其强度和绝缘性能。⑫密匝匝（zā）：非常浓密的样子。 1. 作者围绕昆明的雨季回忆了哪些物事和往事？请分条概括。（3分） 2. 品味文中画线句的表达效果。（3分） 3. 文章以“我想念昆明的雨”收束全文。结合全文，说说你对这句话的理解。（3分） 4. 昆明的雨季“是明亮的、丰满的，使人动情的”。在你的生活中，是否也有这样“使人动情”的寻常之物？请结合生活体验，谈谈你的感悟。（3分） 5. 学校文学社公众号的“人间草木”栏目想转载本文，请你结合文章内容，为它写一段推荐语。（不少于50字）（3分） （二）在“咸亨酒店”　【★★★　能力提升】 陈忠实 本题满分：17分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ 午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭（zhě）红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 茴香豆也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ “不多不多！多乎哉？不多也。” 我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： 上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春 对联曰： 小店名气大 老酒醉人多 看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆，笑语喧哗…… 新中国成立以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 孔乙己不愿属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ （浙江省绍兴市中考真题。选自《鲁镇纪行》，有改动。作者陈忠实） 【注释】①【赭（zhě）】红褐色。②【提斗】一种舀酒的器具。③【粳（jīng）米】粳稻碾出的米，黏性小。④【李凖】当代作家，代表作有《黄河东流去》等。⑤【于是之】当代著名表演艺术家。⑥【遒劲（qiú jìng）】刚劲有力。⑦【碾轧（yà）】碾压。 1. 阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。（4分） 2. 结合语境，品味文中画线句，注意加点词“于是”的表达效果。（3分） 3. 文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。（4分） 4. 文章最后一段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。（6分） 链接材料：“鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 （三）故乡的夏　【★★★　能力提升】 任静 本题满分：17分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡①踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声②。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。那个足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呦呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦“六月六，请姑姑，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。上新麦子坟的日子，一般选在农历六月六，不但要在供桌上摆放数个雪白暄软的大馒头，还要摆上精心煎炸烹炒的几碟时蔬小菜，如果恰逢园里的瓜果成熟，麦黄杏、雪梨、香瓜、甜瓜也一并敬奉。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽泛起莫名的感动。 ⑧除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪里是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掩于碗底。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲的信天游…… （选自《光明日报》，有改动。作者任静） 【注释】①【碌碡（liù zhou）】又称“碌轴”，中国农业生产用具，是一种用以碾压的畜力农具。②【拦羊嗓子回牛声】陕北人“感于哀乐，缘事而发”，在拦羊和赶回牛时用嗓子发出声音，抒发着自己的冲天豪气，宣泄着自己的情感世界。 1. 认真研读文章，作者在文中围绕麦子写了哪些情节，请补充完整。（4分） 割麦子→____________→收麦子→____________→品麦制品 2. 结合上下文，品味文中画线句的表达效果。（3分） 3. 结合文中的相关内容，说说祖父给你留下怎样的印象。（4分） 4. 文中散发着浓郁的乡土气息，让读者回味无穷，请找出一处，加以赏析。（3分） 5. 结合生活体验，品读文末一段内容，选出与作者的情感最符合的诗句（　）。（3分） A. 陆游《游山西村》：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。” B. 王禹偁《村行》：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” C. 温庭筠《商山早行》：“因思杜陵梦，凫雁满回塘。” D. 颜仁郁《农家》：“时人不识农家苦，将谓田中谷自生。” （四）解聘我的门　【★★★★　拓展挑战】 侯会余 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①刚毕业的我被市里某大型企业聘为公司老总的秘书。不过要有一段试用期，之后才被正式录用。 ②自报到第一天起，为了表现自己，除了用心完成老总布置写的材料外，我啥活儿都抢着干，拖地擦桌、端茶倒水，没有一刻闲着。从老总的脸上可以看出，他对我很满意。特别是前段时间帮杨总写的《关于企业如何做大、做强》的论文，被市里评为一等奖，让我在领导面前露足了脸。 ③周日，吃坏肚子的我接到公司办公室李主任的电话，说杨总找我有事。打车来到公司，疼得龇牙咧嘴的我，强打精神走进杨总办公室。杨总说：“明天市领导要来公司调研，你抓紧给我写个述职材料。”然后，他把自己的思路讲了一下。我强忍着疼听完后，走出杨总办公室，顺手带上了门。 ④没走两步，后面发出“咣当”一声巨响，吓了我一跳。回头一看，原来不知谁把走廊的窗户打开了，由于杨总办公室的窗户也开着，这样即便轻轻关门，也会发出很大的声音。哎呀！杨总千万别以为是我故意弄的。这时，看见李主任正好推门走进杨总办公室，心想这下可好了，待李主任进屋，门如果再响，领导就不会误会我了，也不需要我解释了。谁知李主任进去后，我傻眼了，原来李主任知道有风，进去时手始终未离开门把手，直到门关上，一点儿声音都没发出。 ⑤这下杨总更误会我了，我有心进去辩解一下，可现在屋里有人也不方便说。我回到自己屋里写述职材料，也不知道是因为紧张还是咋的，肚子竟然不那么疼了，可我却没有心思写稿，因为我越想越觉得领导会认为是我故意摔门。费了九牛二虎之力，我总算把稿子写完。 ⑥第二次敲门走进杨总办公室，杨总见到我，马上露出不悦的神情。他看完材料说：“小侯呀，是不是今天让你上班有情绪？”“不是，没有啊，刚才我肚子有点儿疼。对了，杨总，刚才关门我不是故意的。”“啊，我知道了，我是说你今天写的材料，和以前相比差不少啊，层次不清楚，写得很不到位。”我知道再解释也是托词，就说回去重新写一篇。 ⑦我走出杨总办公室，这次长了记性，手把着门慢慢带上，动作慢得就如电影里演的慢镜头一样，很怕再弄出声音来，整个动作做完能有一分钟，心想这次总算没出声。就在这时，杨总内急，想开门去厕所，一推门，由于我还没走开，门遇到阻碍又弹了回去，就听“当”的一声，杨总的脑袋被门磕着了！他猛地一推门，发现门外站的竟然是我。“你咋还没走？在这干啥？！”“我，我怕门出声，所以……”我一时不知说啥好。“行了，快去写稿子吧！” ⑧只有把稿子写好，才能挽回领导对自己的看法。回到办公室，我从前到后，从后到前，精心修改了几遍，然后又像模像样地以杨总的口吻读了几遍，觉得可以了，这才第三次走进杨总办公室。这时看见杨总的门已用凳子倚住，而他正用手揉额头的包。杨总拿过材料简单看了几眼：“行了，你先放着，就这样吧！”这时，一阵急风刮来，将杨总桌上的材料刮到了地上，我急忙捡起，小心翼翼地放到桌上，并讨好地说：“我把门给您关上？”领导用另一种眼神瞧了瞧我说：“不用了，等会儿我自己关。” ⑨唉，材料总算让领导满意了，多少挽回点儿在领导心目中的地位，以后这方面我可要注意了。刚走到自己座位，没等我屁股坐稳，就听“当”的一声，又发出巨大的关门声。我暗想要是响声出自杨总的门才好呢，这样杨总就知道我先前说的话是真的了。我急忙跑到门口探出头往外看，一看，泄气了，原来是和我一墙之隔的老王去卫生间，随手关门发出的声音。就在我刚要转身回屋时，刚好见杨总也站在门口往这边看。我怕杨总误会，就忙笑着说：“杨总，刚才是老王关的门……”没等我说完话，杨总狠狠地用眼剜了我一下，啥也没说就进屋了。 ⑩完了，杨总肯定以为是我摔的门。 ⑪没多久，我被辞退了。 （选自《春城晚报》，有改动。作者侯会余） 1. 说说文章以“解聘我的门”为题有什么好处。（3分） 2. 赏析第③段加点词“龇牙咧嘴”的表达效果。（3分） 3. 请自选角度，品味第⑧段画线句。（3分） 4. 结合文章内容，简要分析“我”的人物形象。（4分） 5. 结合你对本文的理解，联系生活实际，说说你的收获。（2分） 五、方法总结 解决拓展延伸题的突破方法 1. 拓展题的根，仍然扎在文本里。无论链接材料、联系生活还是选诗句，第一步永远是回文本——引一句原文作“锚”，答案才不会飘。 2. 观点要“一句话立起来”。先亮观点，再摆理由；观点含糊两可，理由再多也立不住。 3. 链接材料题要“两头都扣”。一头扣文章的写法或主旨，一头扣材料的内容，中间用“就像”“正如”搭桥，材料是照文章的“镜子”。 4. 联系生活要“具体一件事”，不要“泛泛一类人”。举一个真实的小例子，一两句话讲清楚，比喊三个口号更打动阅卷老师。 5. 诗句选择题走“三看”：看情感（思念还是赞美）、看景物（是否与文章相关）、看手法（有无相似）。先排最不合的，再在剩下里比最合的——景可相似，情必须相合。 规范作答格式（可直接套用） 我的观点是……。文中“……”（引原文）写出了……；链接材料（／生活体验／诗句）中“……”让我想到……；所以，……（回扣观点或情感）。 本讲四道拓展主攻题——《昆明的雨》第4、5题、《在“咸亨酒店”》第4题、《故乡的夏》第5题、《解聘我的门》第5题，都可以按这个思路自查。做完后请对照答案，重点检查自己的答案是否“扣得住文本、立得住观点”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十　记叙文阅读·解决拓展延伸 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：茅盾《白杨礼赞》 6 四、阅读训练 10 　　（一）昆明的雨 10 　　（二）在“咸亨酒店” 14 　　（三）故乡的夏 18 　　（四）解聘我的门 21 五、方法总结 25 一、情景导入 读一读：下面两段文字都和白杨树有关。比一比，哪一段读完，会让你忍不住想“这树让我想起了谁”？ （一）“一平到底”版 白杨树是西北常见的树。它长得笔直，生命力强。它象征了北方的农民，也象征了我们民族的精神。作者要高声赞美白杨树。 （二）课文原文版（茅盾《白杨礼赞》） 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 我要高声赞美白杨树！ 想一想：两段文字写的都是白杨树。为什么第一段读完就完了，第二段却像在你心里点了一把火，让你不由自主地想到某一种人、某一段生活？ 第一段把“笔直、生命力强、象征精神”平铺直叙地说完，白杨树就只是一棵树；第二段一句“难道你就不想到”，把读者的想象从树身上引了出去——由一株树想到一群人，由一件事想到一种精神，由一篇文想到一段生活。好的记叙文，总有这样一条从文内通向文外的路；命题人也最爱沿着这条路出题：给你一段链接材料，问你怎样看；请你联系生活，说说收获；或者请你选出与文章情感最合拍的诗句——这就是本讲要练的“解决拓展延伸”。 点拨：凡是题干出现“结合链接材料……阐述你的观点”“结合生活体验（联系生活实际）……说说你的收获（感悟）”“选出与作者的情感最符合的诗句”，考的都是“解决拓展延伸”。答题时先回文本立观点，再向外拓展一层。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 拓展延伸，是记叙文阅读的压轴题。它不考你“背”，也不只考你“读”，而考你“通”——能不能由这一篇出发，通向一段材料、一种生活、一句诗。常见问法有下面三种： 1. 文章最后一段说“……”，大家……的是……吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。（6分） 2. 结合你对本文的理解，联系生活实际，说说你的收获。（2分） 3. 结合生活体验，品读文末一段内容，选出与作者的情感最符合的诗句（　）。（3分） 提示：三种问法给出的“梯子”不同——材料、生活、诗句，但评分的尺子是同一把——两头都要扣：一头扣住文章的写法与主旨，一头扣住材料（生活／诗句）的内容，中间用一句话搭桥。 （二）认识三种常考考点 考点一　链接材料题。命题人附一段材料，请你结合文章谈观点。答题要“文内文外两头都扣”，不能只谈材料丢了文章，也不能只谈文章不理材料。 课内例：读完《白杨礼赞》，若附上茅盾《题白杨图》——“叶叶皆团结，枝枝争上游”，让你结合课文谈理解，就要一头扣住课文中“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”的描写，一头扣住诗句里“团结”“争上游”的品格，两相印证。 考点二　联系生活题。请你由文章出发，谈收获、谈感悟。答题要先“入文”——从文章里得到什么，再“出世”——落到自己生活里一件具体的事上。 课内例：读《白杨礼赞》，联系生活谈收获，可以由“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”想到身边平凡岗位上默默坚守的人，再落到“把平凡的事做好，就是不平凡”的感悟。 考点三　诗句（积累运用）题。请你品读文末一段，选出情感最契合的诗句。答题的关键是抓“情感契合点”——先弄清文末段在抒什么情，再逐项核对诗句的情感。 课内例：《昆明的雨》以“我想念昆明的雨”作结，抒发的是怀念之情。若在“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”与“好雨知时节，当春乃发生”之间选，前者以雨寄思念，与“想念”契合；后者写雨的滋润之恩，情感并不相合。 提示：无论哪种形式，都要“从文本出发，回到观点”。拓展不是脱缰，你的每一句话，都应能拉回文章里来。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　亮观点：先用一句话把观点（感悟／选择）立起来。观点句要干脆，不含糊、不两可。诗句选择题则先锁定文末段的情感基调。 第二步　联文本：从文章里找出最能支撑观点的一两处原句（写法、主旨、情感），作为“锚”。没有这一步，拓展就成了空中楼阁。 第三步　扣外延：把链接材料（或生活体验、诗句）接上来，用“就像”“正如”“这让我想到”搭桥，最后回扣观点收束。 三步串起来，就是拓展延伸题的通用答题思路。 总模板：我的观点是……。文中“……”（引原文）写出了……；链接材料（／生活体验）中“……”又让我想到……；所以，……（回扣观点或情感）。 两种高频形式，落笔的侧重点各不相同。 ①链接材料谈观点：观点＋文中依据＋材料印证＋收束。材料是“镜子”，照的是文章的写法或主旨。 ②诗句选择：先品文末段的情感（思念？赞美？乐观？惆怅？），再看各诗句的情感关键词，先排最不合的，再在剩下里比最合的。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “拓展延伸”不等于“脱离文本”。链接材料、生活体验都只是“引子”，答案的根必须扎在文章里。通篇不引一句原文，说得再热闹也拿不到分。 2. “联系生活”不等于“堆砌事例”。举一个具体的小例子，胜过喊三个口号。例子要真实、贴切，一两句话讲清楚即可。 3. “诗句选择”不等于“凭印象”。诗句里常常藏着陷阱：景物相似，情感相反。判断的唯一标准是情感契合点，不是“都写雨就选雨”。 4. 观点表述不可两可。拓展题大多“言之成理即可”，但“言之成理”的前提是有明确观点、有文本依据。骑墙式的“都对”“都好”，恰恰是最不得分的答案。 易错点：只谈材料不谈文章（丢文本）；只谈文章不看材料要求（丢任务）；观点含糊（丢立场）；诗句选择只看景物不看情感（丢契合点）。规范写法是“亮观点—联文本—扣外延”三小步。 三、精读示范：茅盾《白杨礼赞》 《白杨礼赞》是统编教材八年级上册第四单元第16课，是一篇经典的托物言志散文。文章由黄土高原写到一排白杨，由树的形写到树的神，再由树推出北方的农民、哨兵和民族精神——由物及人，由人及神，这正是“拓展延伸”的路径本身。学习“解决拓展延伸”，这是一个极好的范本。 【选文】 白杨礼赞 茅盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （选自统编教材八年级上册第四单元第16课《白杨礼赞》，茅盾作） 【注释】①【妙手偶得】语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。②【坦荡如砥（dǐ）】宽广平坦得像磨刀石。③【潜滋暗长】暗暗地生长。滋，生长。④【恹恹（yān yān）欲睡】形容精神不振的样子。⑤【旁逸斜出】指树枝从树干上斜着伸出来。⑥【婆娑（suō）】形容枝叶茂盛，高下疏密有致。⑦【虬（qiú）枝】弯曲的树枝。⑧【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。⑨【秀颀（qí）】美而高。颀，修长。 【批注】 批注一：开篇直抒胸臆——“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在文中反复出现，情感一线贯穿。做拓展延伸题谈观点时，先抓住这类总起句，观点就有了落脚点。 批注二：写黄土高原极尽铺陈，却落在“单调”二字上——这是欲扬先抑。先抑是为了后扬：白杨在“单调”中傲然耸立，“不平凡”三个字才更有分量。拓展题若问“高原的描写能否删去”，就从这里作答。 批注三：写白杨的干、枝、叶、皮，用“一律向上”“紧紧靠拢”“绝不旁逸斜出”——笔笔是树，又笔笔是人。象征的第一层就藏在这些细节里，做链接材料题时，“扣写法”扣的就是这样的句子。 批注四：写形之后连用四个“难道”，由树推到北方的农民，再推到敌后的哨兵，再推到民族的精神——排比加反问，一句推一层，感情层层升高。由物及人及精神，这条思路正是“拓展延伸”题的行进路线。 批注五：结尾拿楠木与白杨对比，“贱视”“鄙视”两个词爱憎分明。对比让象征更鲜明；谈感悟收束时，学这种把话说透、把情点亮的功夫。 批注六：末句“我要高声赞美白杨树！”与开头遥相呼应，首尾圆合。文章由一株树出发，最终通向一种精神——好文章的“拓展”，原是从文本内部长出来的。 【赏析示例】 例1　文章题目是《白杨礼赞》，开头却用一大段文字描写黄土高原，这样写有什么好处？ 【答案】 这是欲扬先抑（先抑后扬）的写法。先写高原的辽阔平坦，令人产生“雄壮”“伟大”之感，随即又点出“单调”，让读者的情绪落进低谷；就在这时，白杨树傲然耸立，扑面而来。这样写，为白杨树的出场蓄足了势，“不平凡”三个字也因先抑后扬而更有力量，赞美之情随之水涨船高。 【详解】 本题考查对欲扬先抑写法的把握。答题走“辨手法—析过程—说效果”三步：先点明欲扬先抑；再说明抑与扬的转换——由“雄壮”“伟大”落到“单调”，再由白杨的傲然耸立扬起；最后落到效果——为白杨出场蓄势，突出“不平凡”，强化赞美之情。只答“铺垫”不说“抑扬转换”，拿不到全分。 例2　“难道你就觉得它只是树？难道你就不想到……？难道你竟一点也不联想到……？难道你又不更远一点想到……？”这四个反问句连用，有怎样的表达效果？ 【答案】 运用排比和反问的修辞手法，四个“难道”层层递进，由白杨树推到北方的农民，再推到敌后家乡的哨兵，最后推到民族的精神和意志，把白杨树的象征意义一层深一层地揭示出来；反问的语气又使情感步步升高，气势充沛，感染力极强。 【详解】 本题考查排比、反问的综合赏析。答题走“辨手法—理层次—说效果”三步：先点明排比与反问连用；再理清四个层次的推进——树、农民、哨兵、民族精神，说明象征意义是“层层深入”地揭示的；最后落到情感与气势。这类句子是文章的“筋节”所在，务必逐层说清，不能笼统答“增强语气”。 例3　教材在本课后附有茅盾的《题白杨图》：“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！”请结合课文内容，说说这首诗与课文互相印证之处。 【答案】 示例：诗与文一脉相承，处处互相印证。“挺立如长矛”印证课文中白杨“笔直的干，笔直的枝”“傲然地耸立，像哨兵似的”；“叶叶皆团结，枝枝争上游”印证“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”“宽大的叶子也是片片向上”；“羞与楠枋伍”印证结尾段以楠木反衬白杨的写法；“丹青标风骨”则印证白杨象征北方的农民和朴质、坚强、力求上进的精神。诗是文的凝缩，文是诗的展开。 【详解】 本题考查链接材料与文本的互相印证。答题走“分句—找据—印证”三步：把诗句拆成四组意象，逐一回到课文里找对应的描写或写法，一句一据；最后点明诗与文的关系——诗是文的凝缩，文是诗的展开。做这类题，最忌只背诗句不回课文，两头都扣才能拿全分。 四、阅读训练 下面四篇文章：第一篇是课内《昆明的雨》，汪曾祺把一段湿润的想念写得有滋有味；第二、三、四篇是课外时文——一篇游咸亨酒店，一篇忆故乡的夏，一篇记职场里的一扇门，每篇末尾都藏着一条通向文外的路。做题时请严格按“亮观点—联文本—扣外延”三步作答，拓展处尤其要回头检查是否“扣得住文本、立得住观点”。 （一）昆明的雨　【★★☆　基础达标】 汪曾祺 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡㙡，味道鲜浓，无可方比。鸡㙡是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡㙡的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡㙡，他跳下去把鸡㙡捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡㙡随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半斤市酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （选自统编教材八年级上册第四单元第18课《昆明的雨》，汪曾祺作） 【注释】①宁坤：即巫宁坤，江苏扬州人，翻译家。他是作者在西南联大时的同学。②青头菌和牛肝菌：都是有名的食用菌。③鲜腴（yú）：新鲜肥美。④城春草木深，孟夏草木长：前句出自杜甫《春望》，后句出自陶渊明《读〈山海经〉》（其一）。孟夏，夏季的第一个月。⑤鸡㙡（zōng）：食用菌的一种，菌盖呈圆锥形，成熟时呈微黄色。⑥方比：比较，比得上。⑦呈贡：地名，即今昆明呈贡区。⑧扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。⑨德熙：即朱德熙，江苏苏州人，语言学家。当时与作者同在西南联大中文系学习。⑩市酒：一种在市肆上卖的较普通的酒。⑪釉（yòu）：以石英、硼砂等为原料制成的物质，涂在瓷器、陶器半成品的表面，经烧制能使成品带有玻璃光泽，并能增加其强度和绝缘性能。⑫密匝匝（zā）：非常浓密的样子。 1. 作者围绕昆明的雨季回忆了哪些物事和往事？请分条概括。（3分） 2. 品味文中画线句的表达效果。（3分） 3. 文章以“我想念昆明的雨”收束全文。结合全文，说说你对这句话的理解。（3分） 4. 昆明的雨季“是明亮的、丰满的，使人动情的”。在你的生活中，是否也有这样“使人动情”的寻常之物？请结合生活体验，谈谈你的感悟。（3分） 5. 学校文学社公众号的“人间草木”栏目想转载本文，请你结合文章内容，为它写一段推荐语。（不少于50字）（3分） 【答案】 1. 物事：可以辟邪的倒挂仙人掌、各种菌子（牛肝菌、青头菌、鸡㙡、干巴菌、鸡油菌）、火炭梅（杨梅）、缅桂花、大木香花；往事：与同学德熙雨中到莲花池边的小酒店对坐、四十年后写诗难忘那天情味。（3分，物事2分、往事1分） 【详解】 1. 本题考查对文章内容的梳理与概括。答题走“定范围—取要点—分条列”三步：先锁定写雨季风物的段落，按“仙人掌—菌子—杨梅—缅桂花—木香花”的顺序列全；再补上雨中对坐小酒店的往事。概括题分条作答，一条一个要点，漏一类扣一类。 【答案】 2. 运用外貌描写和语言描写，“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”绘其妆束，“吆喝一声：‘卖杨梅——’声音娇娇的”绘其声音，生动传神地写出了卖杨梅的苗族女孩的娇美可爱，“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”，字里行间是作者对昆明雨季的喜爱。 【详解】 2. 本题考查描写角度的赏析。答题走“定角度—抓细节—说效果”三步：先点明外貌描写与语言描写；再抓住小花帽、绣花鞋、“娇娇的”吆喝声这些细节，说明写出了什么；最后落到情感——雨季的柔美与作者的喜爱。赏析要落实在词句上，不能只贴“生动形象”的标签。 【答案】 3. 这句话是全文情感的集中表达。全文所写的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花，都是昆明雨季的风物，都承载着作者对昆明生活的喜爱与想念；以“想念”收束，又与开篇的“我想念昆明的雨”遥相呼应，把四十年前的记忆与怀念一并收进这一句里，首尾圆合，情味悠长。 【详解】 3. 本题考查对关键句的理解。答题走“抓句面—联全文—明情感”三步：先点明这句话是主旨句；再联系全文的物事，说明“想念”的对象是雨季的风物与人情；最后点出结构上的呼应——与开篇同句，首尾圆合。理解结尾句不能只翻译句面，要“从上下文来”。 【答案】 4. 示例：我家楼下有一棵老槐树，夏天撑开一片浓荫，爷爷常在树下摇着蒲扇给我讲故事。如今爷爷回了老家，每次路过那棵老槐树，我都会想起那些蝉声里的傍晚。平凡之物承载着最深的情感，就像昆明的雨之于作者——寻常之美就在身边，需要我们用心去感受。（言之成理即可） 【详解】 4. 本题考查联系生活的拓展题。答题走“亮感悟—举实例—回文本”三步：先用一句话说出感悟——寻常之物承载深情；再举一件具体的生活小事，一两句讲清；最后回扣课文，用昆明的雨印证自己的感悟。例子要真实具体，忌空喊口号。 【答案】 5. 示例：这是一篇把雨写出了滋味的散文。作者不直接写雨，而写雨中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和木香花，写得有滋有味；一幅画、一声吆喝、一首小诗，都带着雨的湿润与情味。读它，你会明白：生活之美，就藏在这些平常的物事里。（不少于50字即可） 【详解】 5. 本题考查写推荐语的拓展运用题。答题走“明栏目—抓特色—下荐语”三步：推荐语要说清推荐什么、好在哪里；本文的“好”就在于借雨中风物写想念之情，语言平实而有味。写荐语要结合文章内容举出实例，语言也应像课文一样亲切自然。 （二）在“咸亨酒店”　【★★★　能力提升】 陈忠实 本题满分：17分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ 午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭（zhě）红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 茴香豆也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ “不多不多！多乎哉？不多也。” 我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： 上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春 对联曰： 小店名气大 老酒醉人多 看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆，笑语喧哗…… 新中国成立以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 孔乙己不愿属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ （浙江省绍兴市中考真题。选自《鲁镇纪行》，有改动。作者陈忠实） 【注释】①【赭（zhě）】红褐色。②【提斗】一种舀酒的器具。③【粳（jīng）米】粳稻碾出的米，黏性小。④【李凖】当代作家，代表作有《黄河东流去》等。⑤【于是之】当代著名表演艺术家。⑥【遒劲（qiú jìng）】刚劲有力。⑦【碾轧（yà）】碾压。 1. 阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。（4分） 2. 结合语境，品味文中画线句，注意加点词“于是”的表达效果。（3分） 3. 文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。（4分） 4. 文章最后一段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。（6分） 链接材料：“鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 【答案】 1. 古香古色（或古朴）；名气大（或游客多）；有文化意蕴。（4分） 【详解】 1. 本题考查对文章内容的梳理与概括。答题走“定区间—抓关键词—归并”三步：写“古香古色”的在第二段——曲尺形的大柜台、洋铁皮酒杯；写“名气大”的在“孔乙己确实是高朋满座了”一段；写“有文化意蕴”的看题词、对联与孔乙己的典故。用原文词语概括，一条一个特点。 【答案】 2. “于是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起。（1分）两个“于是”连用，强调了“我们”站着喝酒、不用筷子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙己这一文学形象的深入人心。（2分） 【详解】 2. 本题考查加点词的表达效果。答题走“释义—析句—点情”三步：先说明“于是”的关联作用；再结合画线句，说明两个“于是”连用把“我们”的言行逐项系在孔乙己的习惯上；最后落到形象——文学形象深入人心，连游客的站姿与吃相都被它“安排”了。虚词的表达效果，要在句子里看，不能只背词义。 【答案】 3. 名人题词和对联是咸亨酒店的景物之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大；（1分）引用名人题词和对联能丰富文章内容，突出酒店特点。（1分）题词形象展现咸亨酒店高朋满座的场景；对联点出咸亨酒店的特点：名气大，老酒好。（1分）名人题词和对联形式工整，使行文整散结合，文白相间，语言既典雅又朴实。（1分） 【详解】 3. 本题考查引用的作用。答题走“分角度—逐条析”三步：从内容上——题词写高朋满座，对联写名气大、老酒好，都扣住酒店特点；从身份上——名作家、名艺术家题写，见名气与文化意蕴；从语言上——整散结合、文白相间，添了风韵。引用类题目按“内容—身份—语言”分条，条条有据。 【答案】 4. 示例：朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术、科学及其它领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜拜。文中朝拜的，其实是文化。（6分） 【详解】 4. 本题考查结合链接材料阐述观点的拓展题。答题走“亮观点—联文本—扣材料—收束”四步：先用一句话立观点——朝拜的不只是孔乙己这个人；再从文中找据——游客模仿名言、遵循习惯喝酒吃豆；接着扣链接材料——“鲁迅外婆家”迎客，说明人们追寻的是鲁迅的文学世界；最后宕开一笔，收在“朝拜的是文化”。观点要鲜明，材料是“镜子”，照的是文章的主旨。 （三）故乡的夏　【★★★　能力提升】 任静 本题满分：17分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡①踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声②。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。那个足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呦呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦“六月六，请姑姑，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。上新麦子坟的日子，一般选在农历六月六，不但要在供桌上摆放数个雪白暄软的大馒头，还要摆上精心煎炸烹炒的几碟时蔬小菜，如果恰逢园里的瓜果成熟，麦黄杏、雪梨、香瓜、甜瓜也一并敬奉。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽泛起莫名的感动。 ⑧除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪里是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掩于碗底。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲的信天游…… （选自《光明日报》，有改动。作者任静） 【注释】①【碌碡（liù zhou）】又称“碌轴”，中国农业生产用具，是一种用以碾压的畜力农具。②【拦羊嗓子回牛声】陕北人“感于哀乐，缘事而发”，在拦羊和赶回牛时用嗓子发出声音，抒发着自己的冲天豪气，宣泄着自己的情感世界。 1. 认真研读文章，作者在文中围绕麦子写了哪些情节，请补充完整。（4分） 割麦子→____________→收麦子→____________→品麦制品 2. 结合上下文，品味文中画线句的表达效果。（3分） 3. 结合文中的相关内容，说说祖父给你留下怎样的印象。（4分） 4. 文中散发着浓郁的乡土气息，让读者回味无穷，请找出一处，加以赏析。（3分） 5. 结合生活体验，品读文末一段内容，选出与作者的情感最符合的诗句（　）。（3分） A. 陆游《游山西村》：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。” B. 王禹偁《村行》：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” C. 温庭筠《商山早行》：“因思杜陵梦，凫雁满回塘。” D. 颜仁郁《农家》：“时人不识农家苦，将谓田中谷自生。” 【答案】 1. 碾麦子（2分）　蒸新麦馍祭祖（2分） 【详解】 1. 本题考查对文章情节的梳理与补充。答题走“定线索—找空白—填关键词”三步：以“麦子”为线索串起全文——割麦子、碾麦子（第③④段）、收麦子、蒸新麦馍祭祖（第⑦段）、品麦制品（第⑧段）。填空要用与“割麦子”“收麦子”一致的“动词＋名词”结构，两字概括最稳。 【答案】 2. 运用“磨”“取”“甩开”“奔向”“赴”等动词，（1分）逼真传神地描绘了故乡的人们麦收前的准备充分和麦收时的时间紧迫，表现出人们收麦时急切、喜悦的心情。（2分） 【详解】 2. 本题考查动词类画线句的品析。答题走“找动词—析画面—说心情”三步：先指出一连串短促的动词；再说明它们写出的画面——磨镰取绳、甩膀疾奔，麦收前的准备与紧迫如在眼前；最后落到心情——急切而喜悦。动词连用的句子，把动词一个个点出来，是得分的基本功。 【答案】 3. “身着白汗褂，头戴破草帽”，写出了祖父的质朴；（1分）“祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞”，可见祖父为人和善；（1分）“依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”，可见祖父热爱生活；（1分）祖父在烈日当头的正午去西瓜地挑回西瓜给家人吃，可见祖父关爱家人。（1分） 【详解】 3. 本题考查人物形象分析。答题走“引原文—析言行—提特点”三步：从外貌、神态、歌声、挑西瓜四件事入手，一处原文对一个特点——质朴、和善、热爱生活、关爱家人。形象题必须“观点＋原文依据”，四条各占一分，漏一条丢一分。 【答案】 4. 示例：“六月六，请姑姑，新麦馍馍羊肉汤。”引用民谚，写出了新麦在农民心中的重要地位，写出了当地的民风淳朴，充满乡土气息。（3分） 【详解】 4. 本题考查自主找句并赏析的拓展题。答题走“选句子—点手法—说乡土味”三步：找出最具乡土气息的一处，如民谚、信天游、打夯歌式的号子声；点出手法——引用（或拟人、比喻）；再说明它写出了怎样的民俗与风情。选句要选“土”得有味儿的，赏析才能落到“乡土气息”上。 【答案】 5. B（3分） 【详解】 5. 本题考查诗句选择的拓展题。答题走“品文段—抓情感—对诗句”三步：文末段写“我”在都市的黄昏里与故乡的夏“又一次重逢”，核心情感是对故乡的思念。A项写村居生活的闲适愉悦，C项写羁旅愁思中的梦回故乡而以物象寄情、情调哀伤，D项写对不识农事者的叹愤；B项“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”由眼前景物触动乡思，与文末段“恍惚与故乡的夏又一次重逢”的情感最相契合，故选B。诗句选择题，景可相似，情必须相合。 （四）解聘我的门　【★★★★　拓展挑战】 侯会余 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①刚毕业的我被市里某大型企业聘为公司老总的秘书。不过要有一段试用期，之后才被正式录用。 ②自报到第一天起，为了表现自己，除了用心完成老总布置写的材料外，我啥活儿都抢着干，拖地擦桌、端茶倒水，没有一刻闲着。从老总的脸上可以看出，他对我很满意。特别是前段时间帮杨总写的《关于企业如何做大、做强》的论文，被市里评为一等奖，让我在领导面前露足了脸。 ③周日，吃坏肚子的我接到公司办公室李主任的电话，说杨总找我有事。打车来到公司，疼得龇牙咧嘴的我，强打精神走进杨总办公室。杨总说：“明天市领导要来公司调研，你抓紧给我写个述职材料。”然后，他把自己的思路讲了一下。我强忍着疼听完后，走出杨总办公室，顺手带上了门。 ④没走两步，后面发出“咣当”一声巨响，吓了我一跳。回头一看，原来不知谁把走廊的窗户打开了，由于杨总办公室的窗户也开着，这样即便轻轻关门，也会发出很大的声音。哎呀！杨总千万别以为是我故意弄的。这时，看见李主任正好推门走进杨总办公室，心想这下可好了，待李主任进屋，门如果再响，领导就不会误会我了，也不需要我解释了。谁知李主任进去后，我傻眼了，原来李主任知道有风，进去时手始终未离开门把手，直到门关上，一点儿声音都没发出。 ⑤这下杨总更误会我了，我有心进去辩解一下，可现在屋里有人也不方便说。我回到自己屋里写述职材料，也不知道是因为紧张还是咋的，肚子竟然不那么疼了，可我却没有心思写稿，因为我越想越觉得领导会认为是我故意摔门。费了九牛二虎之力，我总算把稿子写完。 ⑥第二次敲门走进杨总办公室，杨总见到我，马上露出不悦的神情。他看完材料说：“小侯呀，是不是今天让你上班有情绪？”“不是，没有啊，刚才我肚子有点儿疼。对了，杨总，刚才关门我不是故意的。”“啊，我知道了，我是说你今天写的材料，和以前相比差不少啊，层次不清楚，写得很不到位。”我知道再解释也是托词，就说回去重新写一篇。 ⑦我走出杨总办公室，这次长了记性，手把着门慢慢带上，动作慢得就如电影里演的慢镜头一样，很怕再弄出声音来，整个动作做完能有一分钟，心想这次总算没出声。就在这时，杨总内急，想开门去厕所，一推门，由于我还没走开，门遇到阻碍又弹了回去，就听“当”的一声，杨总的脑袋被门磕着了！他猛地一推门，发现门外站的竟然是我。“你咋还没走？在这干啥？！”“我，我怕门出声，所以……”我一时不知说啥好。“行了，快去写稿子吧！” ⑧只有把稿子写好，才能挽回领导对自己的看法。回到办公室，我从前到后，从后到前，精心修改了几遍，然后又像模像样地以杨总的口吻读了几遍，觉得可以了，这才第三次走进杨总办公室。这时看见杨总的门已用凳子倚住，而他正用手揉额头的包。杨总拿过材料简单看了几眼：“行了，你先放着，就这样吧！”这时，一阵急风刮来，将杨总桌上的材料刮到了地上，我急忙捡起，小心翼翼地放到桌上，并讨好地说：“我把门给您关上？”领导用另一种眼神瞧了瞧我说：“不用了，等会儿我自己关。” ⑨唉，材料总算让领导满意了，多少挽回点儿在领导心目中的地位，以后这方面我可要注意了。刚走到自己座位，没等我屁股坐稳，就听“当”的一声，又发出巨大的关门声。我暗想要是响声出自杨总的门才好呢，这样杨总就知道我先前说的话是真的了。我急忙跑到门口探出头往外看，一看，泄气了，原来是和我一墙之隔的老王去卫生间，随手关门发出的声音。就在我刚要转身回屋时，刚好见杨总也站在门口往这边看。我怕杨总误会，就忙笑着说：“杨总，刚才是老王关的门……”没等我说完话，杨总狠狠地用眼剜了我一下，啥也没说就进屋了。 ⑩完了，杨总肯定以为是我摔的门。 ⑪没多久，我被辞退了。 （选自《春城晚报》，有改动。作者侯会余） 1. 说说文章以“解聘我的门”为题有什么好处。（3分） 2. 赏析第③段加点词“龇牙咧嘴”的表达效果。（3分） 3. 请自选角度，品味第⑧段画线句。（3分） 4. 结合文章内容，简要分析“我”的人物形象。（4分） 5. 结合你对本文的理解，联系生活实际，说说你的收获。（2分） 【答案】 1. “门”作为线索，贯穿全文；（1分）概括了文章的主要内容；（1分）语义双关，设置悬念，吸引读者。（1分） 【详解】 1. 本题考查标题的作用。答题走“线索—内容—效果”三步：全文三次关门、一次次误会都围着“门”展开，门是线索；标题概括了“我”因门被解聘的主要情节；“解聘”与“门”搭配新奇，语义双关，设置悬念。标题题常从这三个角度作答，结合文章各说一句。 【答案】 2. 运用神态描写，写出了“我”因病痛而难以忍受的模样，（1分）表现了“我”既痛苦又无奈的心情，（1分）为下文杨总误会“我”埋下了伏笔。（1分） 【详解】 2. 本题考查加点词的表达效果。答题走“辨描写—析情态—看后文”三步：先点明神态描写；再分析“龇牙咧嘴”写出的病痛难耐与强打精神；最后落到结构——正因带病关门无力小心，才有下文一连串误会，此词是伏笔。加点词题要“就地取材”，把词放回句子里说。 【答案】 3. 示例一：运用动作描写、神态描写和语言描写，细腻地写出了“我”帮领导捡起掉落材料的过程，表现出一个初入职场的小职员在面对领导时的阿谀之态和希望得到领导赏识、消除对自己的误解的心理。示例二：用“急忙”“小心翼翼”“讨好”等副词、形容词，表现出一个初入职场的小职员在面对领导时的阿谀之态和希望得到领导赏识、消除对自己的误解的心理。（3分） 【详解】 3. 本题考查自选角度品句。答题走“选角度—析词句—说心理”三步：可从描写方法入手——动作、神态、语言三管齐下；也可从词语入手——“急忙”“小心翼翼”“讨好”等词色彩鲜明。两个角度都要落到人物心理——想讨好领导、消除误会的急切。自选角度题，点明角度这半分不要丢。 【答案】 4. 工作积极：“我”啥活儿都抢着干，拖地擦桌、端茶倒水，没有一刻闲着；带病加班工作。（1分）有才华：“我”帮杨总写的论文，被市里评为一等奖。（1分）马虎、不注意细节：没有注意到走廊的窗户开着，导致后面一系列误会。（1分）谨小慎微，有滑稽、阿谀之态：“我”第一次和第二次离开杨总办公室后的诸多心理活动；“我”第二次离开办公室时关门的谨慎；“我”时刻想在领导面前表现一下，处处想讨好领导。（1分） 【详解】 4. 本题考查人物形象分析。答题走“分角度—引事件—作概括”三步：按“积极—有才—马虎—谨小慎微”四个角度，每个角度引一处事件作据，一分一据。形象分析题忌只贴标签不引事件，也忌把四点挤成一段话，分条作答才清爽。 【答案】 5. 示例一：细节决定成败。在平时的学习中，我们常常因为审题的不细心而导致考试失利。考试如此，在日常生活中亦如此，我们要时时刻刻注意细节。示例二：在学习生活中，不仅要掌握科学文化知识，还要注重提升自身能力，不断培养自己随机应变的能力和处理人际关系的能力，注意积累生活经验。（2分） 【详解】 5. 本题考查联系生活的拓展题。答题走“入文—出世—收束”三步：先从文中提炼一个感悟点——忽视细节酿成大错（或：做事要随机应变）；再联系自己学习生活的一件具体事；最后落在“怎么做”。联系生活贵在具体、真实，一两句讲清一件事，胜过大段道理。 五、方法总结 解决拓展延伸题的突破方法 1. 拓展题的根，仍然扎在文本里。无论链接材料、联系生活还是选诗句，第一步永远是回文本——引一句原文作“锚”，答案才不会飘。 2. 观点要“一句话立起来”。先亮观点，再摆理由；观点含糊两可，理由再多也立不住。 3. 链接材料题要“两头都扣”。一头扣文章的写法或主旨，一头扣材料的内容，中间用“就像”“正如”搭桥，材料是照文章的“镜子”。 4. 联系生活要“具体一件事”，不要“泛泛一类人”。举一个真实的小例子，一两句话讲清楚，比喊三个口号更打动阅卷老师。 5. 诗句选择题走“三看”：看情感（思念还是赞美）、看景物（是否与文章相关）、看手法（有无相似）。先排最不合的，再在剩下里比最合的——景可相似，情必须相合。 规范作答格式（可直接套用） 我的观点是……。文中“……”（引原文）写出了……；链接材料（／生活体验／诗句）中“……”让我想到……；所以，……（回扣观点或情感）。 本讲四道拓展主攻题——《昆明的雨》第4、5题、《在“咸亨酒店”》第4题、《故乡的夏》第5题、《解聘我的门》第5题，都可以按这个思路自查。做完后请对照答案，重点检查自己的答案是否“扣得住文本、立得住观点”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $