记叙文阅读专题辅导专题九：分析补写情节 2026—2027学年统编版语文八年级上册

专题九　记叙文阅读·分析补写情节 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：艾芙·居里《美丽的颜色》 6 四、阅读训练 11 　　（一）回忆鲁迅先生（节选） 11 　　（二）乡村夜晚的光 18 　　（三）阿公的中药铺 21 　　（四）三清山担担人 24 五、方法总结 28 一、情景导入 读一读：下面两段文字都和《美丽的颜色》有关。比一比，哪一段更让你想知道“接下来发生了什么”？ （一）“一平到底”版 居里夫妇在条件很差的棚屋里提炼镭。他们的工作又苦又累，一干就是四年。他们不怕困难，互相支持，一直坚持。最后镭提炼出来了，会在黑暗中发出美丽的荧光，他们高兴极了。 （二）课文原文版（艾芙·居里《美丽的颜色》） 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” “看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 想一想：两段文字写的是同一场实验。为什么第一段读完就完了，第二段却让人心里痒痒的，总想知道“后来呢”？ 第一段把“条件差、很辛苦、成功了”平铺直叙地说完，故事就成了几条干巴巴的信息；第二段一句“不要点灯”，把悬念拉满——镭到底什么样子？两人摸黑坐下，“看哪……看哪”，情节像链环一样一环扣一环，读的人自然被牵着往前走。好的记叙文，情节就是这条环环相扣的链子；命题人常常摘掉其中一环，请读者把它补回去——这就是本讲要练的“分析补写情节”。 点拨：凡是题干问“请在第X段空白处补写合适的结尾（情节）”“请你发挥想象，为文章补写一个情节”“请以‘××’为开头续写一段话”，考的都是“分析补写情节”。答题时先明任务，再找依据，最后落笔成文。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 补写情节，是各地初中语文试卷上很活跃的一种题型。它不考你“记”，而考你“接”——能不能顺着作者的笔势，把故事接着讲下去。常见问法有下面三种： 1. 读罢全文，意犹未尽。请你在第X段空白处补写合适的结尾。（30字以内） 2. 请你发挥想象，为文章补写一个情节。（提示：与文章情节相吻合；出现文中的人物；切合本文的感情基调。） 3. 请你以“××……”为开头续写一段话，放在第X段与第X段之间，要求与文章内容切合。（不少于100字） 提示：三种问法要求的字数、位置不同，但评分的尺子是同一把——补写的内容要“接得上、合得上、像得上”：接得上前文的情节，合得上人物的性格，像得上原文的语言风格。 （二）认识三种常考考点 考点一　情节链与伏笔照应。情节是一环扣一环的链子，前文埋下的“伏笔”，后文要有“照应”。补写之前，先要看清这条链子。 课内例：《美丽的颜色》里，皮埃尔说“我希望它有很美丽的颜色”，这是伏笔；后文写“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光”，这是照应。正因为有这样一环扣一环的伏笔，补写结尾时，“美丽的颜色”就是最自然的落点。 考点二　补写的三条基本要求。这是评分的主要依据： ①合乎情节逻辑：补写的内容要紧承上文，与前后情节连得上，不能横生枝节。 ②合乎人物性格：人物在补写段里的言行，要与前文写出的性格一致。 ③合乎感情基调：文章是温暖的，补写就不能突然冷酷；是含蓄的，就不能突然直白。语言风格也要与原文一致。 课内例：给《美丽的颜色》结尾补写一段，若写玛丽“立刻扑上去把镭装进口袋”，就与“小心翼翼”“像看着孩子一样”的人物情态不合，也不合全文庄重而温柔的基调。 考点三　续写与插补。这是补写情节的两种常见形式： ①续写结尾：故事讲到结尾处停住（或留白），顺着往下写。要点是“收得住”——要顺着全文的思路收束，最好还能回扣标题或开头。 ②段间插补：在文章中间两段之间插入一段。要点是“两头衔接”——向前要接住上段的尾巴，向后要让下一段接着写不突兀。 提示：无论续写还是插补，都要“从原文出发，回到原文”。想象不是胡编，补出来的情节，要能在前文找到它的“来处”。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　明任务：看清补在哪儿（结尾留白还是段间插补）、补多长（30字还是100字）、有没有限定开头，带着这些约束再动笔。 第二步　找依据：回读全文，画出三样东西——情节链（前文写到哪儿了）、伏笔与照应（哪些细节等着被接住）、人物的性格与感情基调。补写的内容就从这里来。 第三步　落笔成文：用与原文一致的口吻把情节写出来，写完再回读一遍，检查是否接得上、合得上、像得上。 三步串起来，就是补写情节题的通用答题思路。 总模板：我补写的情节是……。它紧承上文“……”（前文事件），照应了前文“……”（伏笔／细节），符合“……”的性格，保持了全文……的感情基调，结尾回扣了……（标题／开头）。 两种高频形式，落笔的侧重点各不相同。 ①补写结尾（以《美丽的颜色》为例）：在“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发”之后补写——两人谁也没有说话。棚屋外，夜正深；棚屋里，那几朵幽幽的蓝光，一直亮在他们的眼睛里。（紧承上文，回扣“美丽的颜色”，收在静谧与幸福里。） ②段间插补：先原样写出题目指定的开头句，再接住上一段的事件写一个小波澜，末尾让出笔来，使下一段能顺利接着写。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “补写情节”不等于“自由创作”。补写是在原文框架内的再创造：情节、人物、基调、语言都要受原文约束。抛开原文另起炉灶，写得再精彩也拿不到分。 2. “补写情节”不等于“概括情节”。概括是把原文已有的内容压缩成几句；补写是原文没有的内容，要你把它生成出来。两者的答题方向完全不同。 3. “想象合理”不等于“离奇曲折”。阅卷看的是“合不合”，不是“奇不奇”。在有限的字数里，把一个细节写准、把一处伏笔接住，远胜过编一个惊天动地的新故事。 4. 字数与格式要求不能丢。题干说“30字以内”，就别写成一百字；说“以××为开头”，第一句就必须是这个开头。格式违规，内容再好也要扣分。 易错点：补写的人物说了不该说的话、做了不该做的事（性格走样）；补写只顾抒情，不接情节（悬空）；结尾不回扣（散而不收）。规范写法是“承上—展开—收束”三小步。 三、精读示范：艾芙·居里《美丽的颜色》 《美丽的颜色》是统编教材八年级上册第二单元第10课，节选自《居里夫人传》。文章像一部纪录片，把居里夫妇在娄蒙路棚屋里提炼镭的四年轻轻推开给我们看：条件之苦与心境之乐两相对照，一处处伏笔一路埋下，直到那个“看哪……看哪”的夜晚全部收拢。学习“分析补写情节”，这是一个极好的范本。 【选文】 美丽的颜色 艾芙·居里 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 此后一连四年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，皮埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 她独自一个人就是一家工厂。 她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。这真是一种极累人的工作。” 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” “我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教皮埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。” 皮埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是皮埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “看哪……看哪！” 这位年轻妇人低声说着。 她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 （选自统编教材八年级上册第二单元第10课《美丽的颜色》，艾芙·居里作，有删改） 【注释】①【娄蒙路】巴黎工业物理化学学校所在的街道，皮埃尔·居里当时在该校任教。②【猝（cù）至】突然到来。③【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。④【镭（léi）】金属元素，符号Ra，有放射性。⑤【钋（pō）】金属元素，符号Po，有放射性。⑥【离析】这里指一种从矿石中提取金属的方法。⑦【踱（duó）】慢步行走。⑧【景况】情况。 【批注】 批注一：开头把“顶楼里度过的最愉快的时期”与“残破的小屋里新的极大的快乐”并在一起，还特意说“两次都挑选了最简陋的布景”——“最愉快”与“最简陋”相撞，一开篇就设下悬念：苦地方，怎么会有大快乐？这条悬念，正是全文情节链的第一个环。 批注二：写棚屋的“不舒服”极尽其详：夏天燥热得像温室，冬天“就连人都冻僵了”，炉子“令人完全失望”。这些不是闲笔——条件越苦，后文“仍然觉得很快乐”才越有分量。情节的每一步，都在给感情蓄势。 批注三：“每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋”，“匆忙”二字，画面感十足。补写情节时就要学这种写法：不喊口号，用一个具体的小动作，把人物的坚持“演”出来。 批注四：“这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！”表面是说“炼镭治不了结核病”，实则以幽默的反语写工作的辛苦——叙事的节奏由此一松，也为下文引出居里夫人自己的回忆作了过渡。 批注五：文章两次引用居里夫人的原话：“没有钱，没有实验室”“我一次炼制20公斤材料”。第一手材料让情节真实可信，也让“补写”有了可靠的依据——人物的性格，就藏在这些话语里。 批注六：皮埃尔一句“我希望它有很美丽的颜色”埋下伏笔，后文“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光”一环扣一环地接住；结尾“她永远记得看荧光的这一晚”收束全文。伏笔—照应—收束，情节链完整闭合，这正是补写情节时最该看懂的骨架。 【赏析示例】 例1　文章围绕提炼镭写了哪些困难？请简要概括。 【答案】 ①棚屋条件极差：夏天燥热得像温室，冬天冷得连人都冻僵，炉子完全起不到取暖的作用；②设备简陋：没有排出有害气体的“通风罩”，炼制的大部分工作必须在院子的露天地里进行，突遇骤雨还要忙着搬设备；③劳动强度极大：玛丽整天用和自己一般高的铁条搅动一大堆沸腾着的东西，到了晚上筋疲力尽；④离析极其困难：镭在矿石中含量极小，要使它从密切混合着的杂质中分离出来，几乎不可能。 【详解】 本题考查情节的梳理与概括。答题走“定区间—分角度—扣原文”三步：先锁定写“提炼镭之难”的段落，再按“环境—设备—劳动—技术”分条概括，每条尽量用原文关键词，如“燥热得像温室”“露天地里”“筋疲力尽”“几乎不可能”。分条作答，一条一个困难，不要把所有内容挤成一句。 例2　“有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说……”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答案】 运用比喻的修辞手法，把居里夫人比作“期盼别人已经答应给的玩具的小孩”，生动形象地写出了她对尚未现身的镭充满好奇与期待，突出了科学家对科学研究纯粹的热爱和孩子般的天真。 【详解】 本题考查修辞赏析。答题走“辨手法—析内容—说效果”三步：先点明比喻——把“玛丽”比作“期盼玩具的小孩”；再说明写出的内容——热切的好奇心与期待；最后落到人物精神——对科学纯粹的热爱。赏析不能只贴“生动形象”的标签，要说清“写出了什么”。 例3　假如删去文章最后一段，请你给文章补写一个合适的结尾。（30字以内） 【答案】 示例：那几朵幽幽的蓝光，一直亮在他们的眼睛里，也亮在此后漫长的一生里。 【详解】 本题考查补写结尾。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——30字以内，要作全文的收束；再找依据——上文写到两人凝望荧光、皮埃尔抚摸她的头发，情节正停在静谧的幸福里；落笔就要顺着这份静谧收住，并回扣标题“美丽的颜色”（那幽幽的蓝光）。补写切忌再起波澜，收束处宜静不宜闹。 四、阅读训练 下面四篇文章：第一篇是课内《回忆鲁迅先生（节选）》，萧红笔下的鲁迅先生就住在一桩桩生活小事里；第二、三、四篇是课外时文——一篇写乡村夜晚的光，一篇写阿公的中药铺，一篇写三清山的担担人，其中都藏着命题人留下的“环”。做题时请严格按“明任务—找依据—落笔成文”三步作答，补写处尤其要回头检查是否“接得上、合得上、像得上”。 （一）回忆鲁迅先生（节选）　【★★☆　基础达标】 萧红 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 “反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生和我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城。 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！” 我喘着连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我：“有什么事吗？” 我说：“天晴啦，太阳出来啦。” 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇，许先生倒很生气。 鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“揩一揩，拿着鸡吃，手是腻的。” 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。 来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到厨房里去工作。 鲁迅先生临时要寄一封信，就得许先生换起皮鞋子来到邮局或者大陆新村旁边的信筒那里去。落着雨的天，许先生就打起伞来。 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子，我们上车了。 鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。 鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。 海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。 鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床上边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着，一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的。许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳圈了一个圈。若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的。准备着随时用随时方便。 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 （选自统编教材八年级上册第二单元第8课《回忆鲁迅先生（节选）》，萧红作，有删改） 【注释】①【许先生】指许广平，鲁迅的夫人。②【弄（lòng）堂】巷子。③【女师大】北京女子师范大学。④【《海上述林》】瞿秋白的译文集，由鲁迅搜集、编辑，分上下两卷出版。⑤【揩（kāi）】擦拭。⑥【阖（hé）】闭合。⑦【《死魂灵》】俄国作家果戈理的长篇小说。⑧【珂勒惠支】德国版画家、雕塑家。 1. 文章记叙了鲁迅先生日常生活中的许多小事，请任选两件，用简洁的语言概括。（4分） 2. 从描写方法的角度，赏析文中画线句。（3分） 3. 鱼丸子的故事中，海婴说鱼不新鲜，别人都不信，鲁迅先生却把海婴碟里的拿来尝尝。这件事表现了鲁迅先生怎样的特点？（3分） 4. “许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。”结合上下文，说说你对这句话的理解。（2分） 5. 文章写道：“海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：‘轻一点走，轻一点走。’”请你发挥想象，补写保姆吩咐时的动作、神态和海婴当时的反应。（不少于50字）（3分） 【答案】 1. 示例：①鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来；②鲁迅先生展读青年人的信，常常看到夜里很深的时光；③鲁迅先生把出书的校样拿给大家揩手；④看电影后把汽车让给家人和友人，自己步行去等电车；⑤海婴说鱼丸子不新鲜，鲁迅先生亲口尝过，说不加以查看就抹杀是不对的；⑥鲁迅先生亲手包书，把绳头都剪得整整齐齐。（任选两件即可） 【详解】 1. 本题考查对文章内容的梳理与概括。答题走“定范围—取事件—简表达”三步：全文写的都是日常小事，可按行文顺序挑出自己最有把握的两件，用“人物＋事件”的句式一句话概括。概括时保留原文关键词，不要展开描写，也不要夹叙夹议。 【答案】 2. 运用动作描写，“抓”“扣”“伸”等一连串动词，准确传神地写出了鲁迅先生走路的轻捷利落、一往无前的姿态，字里行间透着作者对先生的熟悉与喜爱。 【详解】 2. 本题考查描写角度的赏析。答题走“定角度—抓动词—说效果”三步：先点明动作描写；再抓住“抓起帽子来往头上一扣”“左腿就伸出去了”这些连贯的动词，说明写出了什么——走路轻捷、率性；最后落到情感——由熟悉的细节见出先生的鲜活可爱，也见出作者的爱戴。 【答案】 3. 表现了鲁迅先生尊重孩子、实事求是、一丝不苟的特点。海婴说不新鲜，别人都不信，鲁迅先生不轻信也不武断，亲口尝过证实了孩子的话，才说“不加以查看就抹杀是不对的”——凡事讲求依据，连孩子的话也认真对待。 【详解】 3. 本题考查人物形象分析。答题走“依事件—析言行—提特点”三步：先锁定事件——海婴说鱼丸子不新鲜；再分析鲁迅先生的言行——别人不注意，他把海婴碟里的拿来尝尝，还说“不加以查看就抹杀是不对的”；最后概括特点——尊重孩子、认真求实。分析形象必须“言必有据”，引用原文关键词。 【答案】 4. 这句话写出许先生为鲁迅先生、为这个家长期操劳的辛苦。“忙”承接上文送客、买菜、打毛线等诸多劳作，“笑是愉快的”见出她的性情，“头发有些是白了的”以一个微小的变化，把多年的辛劳轻轻点出。愉快的笑声里藏着岁月的付出，表达了作者对许先生的敬重与心疼。 【详解】 4. 本题考查对关键语句的理解。答题走“抓细节—联上下文—明情感”三步：三个细节并置——忙、愉快的笑、白了的头发，在对比中见出辛苦与乐观同在。理解句子要“从上下文来”，联系前文许先生里里外外的操劳，孤零零翻译句面意思拿不到全分。 【答案】 5. 示例：保姆放轻了脚步，一边走，一边回过头来，把食指竖在唇边，朝海婴轻轻“嘘”了一声。海婴立刻会意，踮起脚尖，拎着书包紧走几步，到门口又忍不住回头看了一眼——先生屋里的灯，还亮着。 【详解】 5. 本题考查补写情节（想象续补）。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——补写保姆“吩咐”时的动作神态与海婴的反应，不少于50字；再找依据——“轻一点走”是因为鲁迅先生刚睡下，全文的感情基调是安静、敬重而温暖的；落笔就要扣住“轻”字写动作神态，海婴的反应要合乎孩子的年龄，收在安静的余味里。补写忌喧哗，人物言行要与原文合拍。 （二）乡村夜晚的光　【★★★　能力提升】 孙道荣 本题满分：12分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①乡村的夜晚，比城里黑。 ②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。说睡就睡着了。 ③村庄也跟着入睡了。乡下人没有开灯睡觉的习惯，他们也从不惧怕黑暗，就连村庄里为数不多的几盏太阳能路灯，到了晚上十点，也准时关闭。在黑暗中，人睡得踏实，家畜也喜欢在黑暗中睡觉，如果亮着灯，负责打鸣的公鸡，恐怕整夜都睡不好觉，它会一次次以为天亮了，而自己却忘了打鸣，这会让一只公鸡惭愧到失眠。如果你在黑暗中听到了狗叫，不是它听到了什么动静，就是它看到了什么来历不明的光亮，黑夜里的光亮和声音一样，都让一条土狗警觉。 ④但乡村的夜晚，也是有光的。 ⑤每个月，总有那么十来天的夜晚，是有月光的。有时候，天还没黑，月亮就挂在半空了，它从太阳那儿借来一点光，照亮乡村的夜晚。也有时候，月亮到了后半夜，才悄悄地从云层后面钻出来，将它银白色的光，洒满沉睡中的乡村。这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。它也知道，是自己的光，使自己睡不着呢，就像那些在月光下思乡的人一样。 ⑥星星，是乡村夜晚最亮的光。城里的人，已经看不到星星了，他们的灯光，让星星失了色。失望的星星，全都到了乡下，只挂在乡下人的头顶，你在乡下的任何一个地方，抬头就能看到它们。越黑的夜晚，天上的星星就越亮。如果是夏天，农人和他们的孩子，并不急于回屋睡觉，他们躺在院子里的竹凉床上，数天上的星星，就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒，也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系，收割时，麻袋能数得清今年的收成，就像做梦的孩子，他能数得清星星一样。 ⑦说到庄稼，它们也是有光的吧。一个路过的外乡人，他在夜晚看到的庄稼地，是黑魆魆一大片，风清点叶片时发出的簌簌的声音，甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人，不会害怕自己的庄稼，也不会惧怕隐藏在庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光。西瓜是有光的，它圆圆的脑袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光，它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷，因为水的滋润，以及他的照顾，而低垂的稻穗，这是一道金色的光，微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢。 ⑧晚上还在村里溜达，不肯回家的狗，它的眼睛是一道光；安静的池塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光；村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗户或门缝钻出来，照亮屋前的小路。 ⑨________________________________________________________ （湖北省潜江、天门、仙桃、江汉油田中考真题。选自《新民晚报》，有改动。作者孙道荣） 1. 文章第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”？（2分） 2. 黑夜里的庄稼本没有光，文章第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”？（3分） 3. 自选角度，品析语言。（共4分） （1）这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。（2分） （2）村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。（2分） 4. 读罢全文，意犹未尽。请你在第⑨段空白处补写合适的结尾。（30字以内）（3分） 【答案】 1. 将城市的“亮如白昼”与乡村夜晚的漆黑一片进行对比，展现乡村夜晚的静谧，引出后文乡村的“光”。（2分） 【详解】 1. 本题考查段落的作用。答题走“辨手法—析内容—理结构”三步：先点明对比手法——城市的“亮如白昼”与乡村的“漆黑一片”；再说明内容上的效果——突出乡村夜晚的黑与静；最后落到结构上——由“黑”引出下文乡村的“光”，为全文张本。 【答案】 2. 农作物在生长，这“光”是农户心中收获的希望。（3分） 【详解】 2. 本题考查对重点语句的理解。答题走“抓句面—联系语境—挖深意”三步：庄稼本身不发光，第⑦段写的“光”是庄稼人眼中的光——西瓜、麦芒、稻穗都连着收成，所以这“光”其实是农户心中收获的希望。理解此类句子要“由实入虚”，落到情感与主旨上。 【答案】 3.（1）运用拟人的修辞手法，“潜进”“偷听”“蹑手蹑脚”把月亮人格化，生动形象地写出了月光悄悄洒进农屋、轻盈柔和的情态，表现了夜晚月光的美好，引人思乡。（2分）（2）运用通感的修辞手法，把嗅觉的“香气”写成视觉的“白光”，生动形象地写出了老槐树花香的清亮怡人，表现了乡村黑夜的“光”的美好。（2分） 【详解】 3. 本题考查语言赏析。答题走“定角度—析内容—说效果”三步：第（1）句可选拟人——“潜进农屋”“偷听鼾声”“蹑手蹑脚”都是人才有的动作，把月亮写活了，写出月光的轻柔可爱与月夜的静谧温馨；第（2）句可选通感——香气是闻到的，“白光”是看到的，以视觉写嗅觉，写出了花香在月夜里明亮、清朗的独特感受。自选角度的赏析题，点明角度这1分不要丢。 【答案】 4. 示例：漆黑的乡村，也到处是光，这光微弱，却让人们心怀温暖与希望。（3分） 【详解】 4. 本题考查补写结尾。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——30字以内，要作全文的收束；再找依据——第④段“但乡村的夜晚，也是有光的”是全文总起，⑤—⑧段依次写了月光、星光、庄稼的光、动物与灯火的光；落笔就要把各种“光”收拢起来，点出这“光”背后的温暖与希望，回扣第④段。字数一超，先删修饰语。 （三）阿公的中药铺　【★★★　能力提升】 庄泽远 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①我家后院的门一开，便望见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他多年来的行医经验。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”“邪于阳者，得之风雨寒暑。邪于阴者，得之饮食居处。”阿公这套阴阳的理论还运用在占卜、相亲、乔迁，别处灵不灵我不知道，但他开药方从未失手。我想，一阴一阳谓之道，以阴阳致中和就是阿公的道。 ③相比起痴坐，还是抓药好玩许多。稍大一点，我常瞎抓一把来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公。“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”又抓过三七。“三七三七，要长三到七年药力才最强。”诸如此类。我印象最深的是蛇娘救公主所用的龙胆草。我听不进阿公玄妙古奥的道理，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④后来，我尤其喜爱中药的味道。细细辨别，中药的味道也富有层次：当归，浓烈冲鼻，空气中能闻出苦涩；三七，略带腥味，苦中回甜……每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，乃至于将求医者晾在一旁，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，仿佛将我的一切关于神魔鬼怪的幻想一气儿糅进杯子里。然后，像耐心的老妪一样候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁、仿佛来自洪荒的草药之气裹挟着氤氲的水汽直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥去年秋天，我短暂地回了趟家。整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂，阿公走了，没有了主人的中药铺也终将消逝。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有改动。作者庄泽远） 1. 阅读全文，说说文章主要叙述了阿公和“我”的哪些事情。（4分） 2. 说说本文的线索是什么。（2分） 3. 说说第⑤段加点字“铺”“注”“拧”“候”“待”“拧”的表达效果。（3分） 4. 结合文章内容，说说阿公是一个什么样的人。（4分） 5. 请你以“几年前回家过春节，临走的前一晚，阿公一定要我陪他睡……”为开头续写一段话，放在第⑤⑥两段之间，要求与文章内容切合。（不少于100字）（3分） 【答案】 1. 阿公让“我”陪他问诊开药；阿公给“我”讲中医药知识、中药故事；阿公和“我”一起辨识中药材；阿公亲手给“我”泡洋参茶。（每点1分） 【详解】 1. 本题考查对文章内容的梳理与概括。答题走“定顺序—取事件—用原词”三步：文章按时间顺序写“我”与阿公的相处，依次是陪问诊开药、讲中医药知识与故事、辨识药材、泡洋参茶。概括时用“人物＋事件”的句式，四件事答全才能拿满4分。 【答案】 2. 阿公的中药铺。（2分） 【详解】 2. 本题考查文章的线索。答题走“看反复—看串联—定线索”三步：“中药铺”在开头出现，全文的人物、事件都围绕它展开，结尾“没有了主人的中药铺也终将消逝”又回到它——它串起了全文的人、事、情，是本文的线索。判断线索常看三个标志：反复出现、贯穿全文、串起材料。 【答案】 3. 运用动作描写，“铺”“注”“拧”“候”“待”“拧”六个动词生动形象地写出了阿公为“我”泡洋参茶的过程，表现了阿公对“我”深沉的爱。（3分） 【详解】 3. 本题考查动词的表达效果。答题走“释动作—绘过程—明情感”三步：“铺”“注”写备茶，“拧”“候”“待”“拧”写等候药性生发的完整过程，一步一环，不急不躁；正是这份不急不躁，把阿公对晚辈深沉细心的爱写了出来。赏析加点字要一个一个落实到句中，不能笼统说“用词生动”。 【答案】 4. 从“与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书”可以看出阿公注重医理；从“开药方从未失手”可以看出阿公医术高明；从“三七三七，要长三到七年药力才最强”可以看出阿公熟悉药性；从“备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶”可以看出阿公疼爱晚辈。（每点1分） 【详解】 4. 本题考查人物形象分析。答题走“找事件—引原文—提特点”三步：文章写阿公的文字都可作为依据——熟读医书、开方从未失手、讲三七的药力、每晚为“我”泡洋参茶。分析形象时要用“从……可以看出……”的句式，一条依据对准一个特点，四点答全。 【答案】 5. 示例：暖暖的、散发着浓郁中药味的房间，让我仿佛回到了儿时阿公的中药铺。阿公又一次给我讲起了中医的阴阳之道，草药中的神魔鬼怪，好多话我都记不清了，但是有一句话却镌刻在我的心里：“中医是我国的国粹，是老祖宗留给我们的厚礼，后来者有责任传承和发扬……”（3分） 【详解】 5. 本题考查续写（想象补写）。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——以指定的句子开头，不少于100字，放在第⑤⑥两段之间；再找依据——上文写阿公讲阴阳之道、讲神魔鬼怪的故事、为“我”泡洋参茶，补写就要接住这些内容，并切合全文温暖怀念的基调；落笔后回读，检查开头句是否原样、结尾能否让第⑥段“整理完阿公的遗物”接得上。 （四）三清山担担人　【★★★★　拓展挑战】 刘力 本题满分：18分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①去过江西三清山的人，都记得女神峰、巨蟒峰、“三龙出海”……三清山钟灵毓秀，清幽天下。 ②距离第一次登三清山已过了三十多年，数次领略奇观，不经意间，心底留下了一份特别的印记：那就是常年行走在大山里的三清山担担人，那些挑着物资送至山上各个角落的人们。 ③担担曾是三清山红火的行当，担担人很多。我认识的老钟自幼担担，一担四十年，直到担不动了，才在山下开了间餐馆。近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小队，还开通了在线下单服务。 ④如今的老钟已是山间名人，当地人说“他自编减压挑担舞，担担也能当网红”。老树发新芽，网络技术赋予了担担人新的内涵。 ⑤最近一次游三清山，在山路旁一间生意红火的餐馆，我第三次见到老钟。他说，几十年了，脚板已经与土地密不可分，两个孩子都上了大学，侄子在担担小队担担。“你是文化人，能不能写写三清山，写写新农村？如今的日子好着哩！”老钟对我说。 ⑥“担不动了，才开了个小店，就两桌，吃的都是自家种的菜。游客路过可在这里憩憩脚、喝口水，不要钱。” ⑦老钟领我到屋中。屋里有他挑破的几副担子，还有穿过的红马褂。老钟摸着这些物品，看得出他心中的不舍，那是他一生执业的纪念品。 ⑧望着上山的路，他笑着说：“还有不通车缆的角落，还是需要担担人。山里有需要，可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊天……” ⑨看着凝神的老钟，我忽然有种冲动，想把他几十年担担的身影记录下来。哼着担担的号子，老钟取出了自酿的米酒，取了长凳，邀我同坐。我们聊起了许久前的两次见面。 ⑩三十多年前的一个秋天，我慕名来到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有力的歌声由远及近，一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。 ⑪“怎么不走了？一起走吧。”就这样，我认识了他，三清山担担人小钟。 ⑫三清山担担人早晨六点出发，往山上送粮草，登千余米高峰。八小时往返，每天可挣五十元，那个时候这个收入挺高。小钟家里五代担担人，他自小便跟着担，春夏秋冬、寒暑风雨从无间断，那时已担了六年担。“累不？”“习惯了，不干活还觉得少了什么。” ⑬一路走一路聊，他指着远处告诉我，那是“天狗望月”，那是“生死相依”……他说，游人时常与他结伴，一路欢声笑语，还有不少合影。小钟的快乐感染着从不相识到相识的游客。“同路行同快乐，游客快乐我幸福”，小钟的这句话深深地印在我的心中。 ⑭十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索道，我却执意迈步而上，期许能遇到小钟。他人近中年，还在干担担营生吗？也许是缘分，在一处驿站，店主说：“老钟今天来，快了。”半个小时不到，果然见到了他。 ⑮他结实了许多，皮肤更黑了，脸上爬上了些许皱纹，还穿马褂，换了草帽。他依然豪爽，对我说：“怎么不走了？一块儿走。”这话听起来太熟悉。 ⑯一路走一路聊，他结婚后有了两个娃，都上学了。他依旧边走边解说，中年的他，挑担伴歌依旧踏实，只是步伐比年轻时缓了点，说到三清山的开发、游客日多，便全身是劲。 ⑰到达营地，他请我在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇，兴冲冲地给我唱山歌。歌词没听明白几句，却引来了我先到的同伴，老钟站中间，我们合了张影。 ⑱又是十几年过去。三见老钟，那些山歌调一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚的老钟，我忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份，他用扁担丰富了人们对三清山的印象。 （选自《人民日报》，有改动。作者刘力） 1. 本文的语言朴素而简洁，试以第⑩段画线句为例，加以赏析。（3分） 2. 试分析第⑪段在文中的作用。（3分） 3. 文章采用了哪种记叙顺序？作用是什么？（3分） 4. 阅读全文，分析小钟的形象。（4分） 5. 请你发挥想象，为文章补写一个情节。（提示：与文章情节相吻合；出现文中的人物；切合本文的感情基调。）（5分） 【答案】 1. 运用外貌描写、动作描写和神态描写，笔法简洁，细致传神地刻画了担担小伙子的形象。（1分）不仅绘出担担小伙子的外貌，还写出了他肩挑百余斤的担子仍然轻松自如的神态，“节奏明快、铿锵有力的歌声”表现了担担小伙子乐观的性格，表达了作者对担担小伙子的赞美之情。（2分） 【详解】 1. 本题考查人物描写的赏析。答题走“定角度—析内容—说效果”三步：先指出画线句综合运用了外貌描写（头戴遮阳帽，身穿红马褂）、动作描写（挑着百余斤的担子）和神态描写（神情轻松）；再分析效果——寥寥数笔，一个健壮、乐观的担担小伙子便如在眼前，字里行间是作者的赞美。赏析人物描写要“点面结合”，先总说手法，再逐一落实。 【答案】 2. 结构上，承上启下。（1分）内容上，承接上文“我”感到登山累、在途中休息的情节，开启下文对三清山担担人小钟的叙述。（2分） 【详解】 2. 本题考查段落作用。答题走“结构—内容”两层：第⑪段只有一句话，一头是“我”气喘吁吁、望峰兴叹，一头是担担人小钟的出场，一句话完成过渡——结构上承上启下，内容上引出主要人物。分析独句段，常从“过渡”与“强调”两方面着眼。 【答案】 3. 倒叙。（1分）先写三清山担担人老钟现在的情况，然后回忆“我”与老钟相识及其过往的状况，将现在与过去进行了鲜明的对比，热情歌颂了新时代人们的幸福生活。同时采用倒叙的记叙顺序，起到设置悬念、增强文章的吸引力和感染力的作用。（2分） 【详解】 3. 本题考查记叙顺序。答题走“辨顺序—理脉络—说作用”三步：文章先写眼前第三次见老钟，再由“聊起了许久前的两次见面”回溯相识与重逢，最后又回到当下——这是典型的倒叙。说作用时要兼顾两端：内容上今昔对比，歌颂新时代的幸福生活；结构上设置悬念、增强吸引力。 【答案】 4. 小钟是一个体格健壮、能吃苦、乐观、开朗、热情的三清山担担人。（2分）小钟肩挑百余斤担子上山，不仅不觉得累，反而步履轻松且还唱着歌，可以看出他有着健壮的体格和乐观的性格；小钟见到在路边休息的“我”主动招呼一起上山，并为“我”讲三清山的优美景色，可以看出他开朗、热情的性格。（2分） 【详解】 4. 本题考查人物形象分析。答题走“引原文—析言行—提特点”三步：先总括——体格健壮、能吃苦、乐观、开朗、热情；再用两处原文作支撑——“肩挑百余斤担子……唱着歌”见健壮乐观，“主动招呼一起上山”见开朗热情。形象题必须“观点＋依据”，只贴标签不给依据拿不到全分。 【答案】 5. 示例：再见老钟最多的时候是在网络直播平台上。老钟爽朗的性格，浑厚的方言，热情的态度，赢得了广大网友的关注与点赞。我也成为他的粉丝，一有空总会下意识地打开手机，看看今天老钟又在拍摄哪个景点，仿佛自己每天都在跟着老钟游览美妙的三清山。看完我偶尔会写下自己的评论，老钟总是很快地回复我。老钟与我相约，下次相聚三清山，一起主持拍摄……（5分） 【详解】 5. 本题考查补写情节。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——与文章情节相吻合、出现文中的人物、切合本文的感情基调；再找依据——第④段写老钟“开通了在线下单服务”“担担也能当网红”，第⑧段写他“还想与天南地北的游客聊天”，补写的情节就要从这些“来处”生长出来；落笔时人物言行要合乎老钟爽朗热情的性格，基调要与前文的温暖明亮一致。 五、方法总结 分析补写情节题的突破方法 1. 先把全文读成一条“情节链”。补写题考的是“接环”，动手之前，先弄清前文讲到哪儿、哪些细节在等后文接住——心里有链子，笔下才有环。 2. 三个“合得上”一个都不能少。合得上情节逻辑，合得上人物性格，合得上感情基调。落笔之前先自问：这件事，这个人会做吗？这篇文章允许这样写吗？ 3. 让补写的内容“有来处”。最好的补写，是把前文的伏笔接住：一个反复出现的物件、一句没说完的话、一处不动声色的细节，都是现成的落点。 4. 语言风格向原文看齐。原文是口语化的，补写就不要文绉绉；原文是含蓄的，补写就别直白抒情。“像不像原文”，是阅卷老师的第一印象。 5. 写完必须回读衔接处。把补写段和它的上文、下文连起来读一遍，检查时间、人物、事件是否接得上；字数超了，先删形容词，再删重复的交代。 规范作答格式（可直接套用） 我补写的情节是……。它紧承上文“……”（前文事件），照应了前文“……”（伏笔／细节），符合“……”（人物）的性格，保持了全文……的感情基调，结尾回扣了……（标题／开头）。 本讲四道补写主攻题——《回忆鲁迅先生（节选）》第5题、《乡村夜晚的光》第4题、《阿公的中药铺》第5题、《三清山担担人》第5题，都可以按这个思路自查。做完后请对照答案，重点检查自己的补写是否“接得上、合得上、像得上”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题九　记叙文阅读·分析补写情节 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：艾芙·居里《美丽的颜色》 6 四、阅读训练 11 　　（一）回忆鲁迅先生（节选） 11 　　（二）乡村夜晚的光 17 　　（三）阿公的中药铺 20 　　（四）三清山担担人 22 五、方法总结 25 一、情景导入 读一读：下面两段文字都和《美丽的颜色》有关。比一比，哪一段更让你想知道“接下来发生了什么”？ （一）“一平到底”版 居里夫妇在条件很差的棚屋里提炼镭。他们的工作又苦又累，一干就是四年。他们不怕困难，互相支持，一直坚持。最后镭提炼出来了，会在黑暗中发出美丽的荧光，他们高兴极了。 （二）课文原文版（艾芙·居里《美丽的颜色》） 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” “看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 想一想：两段文字写的是同一场实验。为什么第一段读完就完了，第二段却让人心里痒痒的，总想知道“后来呢”？ 第一段把“条件差、很辛苦、成功了”平铺直叙地说完，故事就成了几条干巴巴的信息；第二段一句“不要点灯”，把悬念拉满——镭到底什么样子？两人摸黑坐下，“看哪……看哪”，情节像链环一样一环扣一环，读的人自然被牵着往前走。好的记叙文，情节就是这条环环相扣的链子；命题人常常摘掉其中一环，请读者把它补回去——这就是本讲要练的“分析补写情节”。 点拨：凡是题干问“请在第X段空白处补写合适的结尾（情节）”“请你发挥想象，为文章补写一个情节”“请以‘××’为开头续写一段话”，考的都是“分析补写情节”。答题时先明任务，再找依据，最后落笔成文。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 补写情节，是各地初中语文试卷上很活跃的一种题型。它不考你“记”，而考你“接”——能不能顺着作者的笔势，把故事接着讲下去。常见问法有下面三种： 1. 读罢全文，意犹未尽。请你在第X段空白处补写合适的结尾。（30字以内） 2. 请你发挥想象，为文章补写一个情节。（提示：与文章情节相吻合；出现文中的人物；切合本文的感情基调。） 3. 请你以“××……”为开头续写一段话，放在第X段与第X段之间，要求与文章内容切合。（不少于100字） 提示：三种问法要求的字数、位置不同，但评分的尺子是同一把——补写的内容要“接得上、合得上、像得上”：接得上前文的情节，合得上人物的性格，像得上原文的语言风格。 （二）认识三种常考考点 考点一　情节链与伏笔照应。情节是一环扣一环的链子，前文埋下的“伏笔”，后文要有“照应”。补写之前，先要看清这条链子。 课内例：《美丽的颜色》里，皮埃尔说“我希望它有很美丽的颜色”，这是伏笔；后文写“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光”，这是照应。正因为有这样一环扣一环的伏笔，补写结尾时，“美丽的颜色”就是最自然的落点。 考点二　补写的三条基本要求。这是评分的主要依据： ①合乎情节逻辑：补写的内容要紧承上文，与前后情节连得上，不能横生枝节。 ②合乎人物性格：人物在补写段里的言行，要与前文写出的性格一致。 ③合乎感情基调：文章是温暖的，补写就不能突然冷酷；是含蓄的，就不能突然直白。语言风格也要与原文一致。 课内例：给《美丽的颜色》结尾补写一段，若写玛丽“立刻扑上去把镭装进口袋”，就与“小心翼翼”“像看着孩子一样”的人物情态不合，也不合全文庄重而温柔的基调。 考点三　续写与插补。这是补写情节的两种常见形式： ①续写结尾：故事讲到结尾处停住（或留白），顺着往下写。要点是“收得住”——要顺着全文的思路收束，最好还能回扣标题或开头。 ②段间插补：在文章中间两段之间插入一段。要点是“两头衔接”——向前要接住上段的尾巴，向后要让下一段接着写不突兀。 提示：无论续写还是插补，都要“从原文出发，回到原文”。想象不是胡编，补出来的情节，要能在前文找到它的“来处”。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　明任务：看清补在哪儿（结尾留白还是段间插补）、补多长（30字还是100字）、有没有限定开头，带着这些约束再动笔。 第二步　找依据：回读全文，画出三样东西——情节链（前文写到哪儿了）、伏笔与照应（哪些细节等着被接住）、人物的性格与感情基调。补写的内容就从这里来。 第三步　落笔成文：用与原文一致的口吻把情节写出来，写完再回读一遍，检查是否接得上、合得上、像得上。 三步串起来，就是补写情节题的通用答题思路。 总模板：我补写的情节是……。它紧承上文“……”（前文事件），照应了前文“……”（伏笔／细节），符合“……”的性格，保持了全文……的感情基调，结尾回扣了……（标题／开头）。 两种高频形式，落笔的侧重点各不相同。 ①补写结尾（以《美丽的颜色》为例）：在“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发”之后补写——两人谁也没有说话。棚屋外，夜正深；棚屋里，那几朵幽幽的蓝光，一直亮在他们的眼睛里。（紧承上文，回扣“美丽的颜色”，收在静谧与幸福里。） ②段间插补：先原样写出题目指定的开头句，再接住上一段的事件写一个小波澜，末尾让出笔来，使下一段能顺利接着写。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “补写情节”不等于“自由创作”。补写是在原文框架内的再创造：情节、人物、基调、语言都要受原文约束。抛开原文另起炉灶，写得再精彩也拿不到分。 2. “补写情节”不等于“概括情节”。概括是把原文已有的内容压缩成几句；补写是原文没有的内容，要你把它生成出来。两者的答题方向完全不同。 3. “想象合理”不等于“离奇曲折”。阅卷看的是“合不合”，不是“奇不奇”。在有限的字数里，把一个细节写准、把一处伏笔接住，远胜过编一个惊天动地的新故事。 4. 字数与格式要求不能丢。题干说“30字以内”，就别写成一百字；说“以××为开头”，第一句就必须是这个开头。格式违规，内容再好也要扣分。 易错点：补写的人物说了不该说的话、做了不该做的事（性格走样）；补写只顾抒情，不接情节（悬空）；结尾不回扣（散而不收）。规范写法是“承上—展开—收束”三小步。 三、精读示范：艾芙·居里《美丽的颜色》 《美丽的颜色》是统编教材八年级上册第二单元第10课，节选自《居里夫人传》。文章像一部纪录片，把居里夫妇在娄蒙路棚屋里提炼镭的四年轻轻推开给我们看：条件之苦与心境之乐两相对照，一处处伏笔一路埋下，直到那个“看哪……看哪”的夜晚全部收拢。学习“分析补写情节”，这是一个极好的范本。 【选文】 美丽的颜色 艾芙·居里 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 此后一连四年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，皮埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 她独自一个人就是一家工厂。 她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。这真是一种极累人的工作。” 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” “我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教皮埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。” 皮埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是皮埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “看哪……看哪！” 这位年轻妇人低声说着。 她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 （选自统编教材八年级上册第二单元第10课《美丽的颜色》，艾芙·居里作，有删改） 【注释】①【娄蒙路】巴黎工业物理化学学校所在的街道，皮埃尔·居里当时在该校任教。②【猝（cù）至】突然到来。③【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。④【镭（léi）】金属元素，符号Ra，有放射性。⑤【钋（pō）】金属元素，符号Po，有放射性。⑥【离析】这里指一种从矿石中提取金属的方法。⑦【踱（duó）】慢步行走。⑧【景况】情况。 【批注】 批注一：开头把“顶楼里度过的最愉快的时期”与“残破的小屋里新的极大的快乐”并在一起，还特意说“两次都挑选了最简陋的布景”——“最愉快”与“最简陋”相撞，一开篇就设下悬念：苦地方，怎么会有大快乐？这条悬念，正是全文情节链的第一个环。 批注二：写棚屋的“不舒服”极尽其详：夏天燥热得像温室，冬天“就连人都冻僵了”，炉子“令人完全失望”。这些不是闲笔——条件越苦，后文“仍然觉得很快乐”才越有分量。情节的每一步，都在给感情蓄势。 批注三：“每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋”，“匆忙”二字，画面感十足。补写情节时就要学这种写法：不喊口号，用一个具体的小动作，把人物的坚持“演”出来。 批注四：“这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！”表面是说“炼镭治不了结核病”，实则以幽默的反语写工作的辛苦——叙事的节奏由此一松，也为下文引出居里夫人自己的回忆作了过渡。 批注五：文章两次引用居里夫人的原话：“没有钱，没有实验室”“我一次炼制20公斤材料”。第一手材料让情节真实可信，也让“补写”有了可靠的依据——人物的性格，就藏在这些话语里。 批注六：皮埃尔一句“我希望它有很美丽的颜色”埋下伏笔，后文“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光”一环扣一环地接住；结尾“她永远记得看荧光的这一晚”收束全文。伏笔—照应—收束，情节链完整闭合，这正是补写情节时最该看懂的骨架。 【赏析示例】 例1　文章围绕提炼镭写了哪些困难？请简要概括。 【答案】 ①棚屋条件极差：夏天燥热得像温室，冬天冷得连人都冻僵，炉子完全起不到取暖的作用；②设备简陋：没有排出有害气体的“通风罩”，炼制的大部分工作必须在院子的露天地里进行，突遇骤雨还要忙着搬设备；③劳动强度极大：玛丽整天用和自己一般高的铁条搅动一大堆沸腾着的东西，到了晚上筋疲力尽；④离析极其困难：镭在矿石中含量极小，要使它从密切混合着的杂质中分离出来，几乎不可能。 【详解】 本题考查情节的梳理与概括。答题走“定区间—分角度—扣原文”三步：先锁定写“提炼镭之难”的段落，再按“环境—设备—劳动—技术”分条概括，每条尽量用原文关键词，如“燥热得像温室”“露天地里”“筋疲力尽”“几乎不可能”。分条作答，一条一个困难，不要把所有内容挤成一句。 例2　“有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说……”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答案】 运用比喻的修辞手法，把居里夫人比作“期盼别人已经答应给的玩具的小孩”，生动形象地写出了她对尚未现身的镭充满好奇与期待，突出了科学家对科学研究纯粹的热爱和孩子般的天真。 【详解】 本题考查修辞赏析。答题走“辨手法—析内容—说效果”三步：先点明比喻——把“玛丽”比作“期盼玩具的小孩”；再说明写出的内容——热切的好奇心与期待；最后落到人物精神——对科学纯粹的热爱。赏析不能只贴“生动形象”的标签，要说清“写出了什么”。 例3　假如删去文章最后一段，请你给文章补写一个合适的结尾。（30字以内） 【答案】 示例：那几朵幽幽的蓝光，一直亮在他们的眼睛里，也亮在此后漫长的一生里。 【详解】 本题考查补写结尾。答题走“明任务—找依据—落笔”三步：先看约束——30字以内，要作全文的收束；再找依据——上文写到两人凝望荧光、皮埃尔抚摸她的头发，情节正停在静谧的幸福里；落笔就要顺着这份静谧收住，并回扣标题“美丽的颜色”（那幽幽的蓝光）。补写切忌再起波澜，收束处宜静不宜闹。 四、阅读训练 下面四篇文章：第一篇是课内《回忆鲁迅先生（节选）》，萧红笔下的鲁迅先生就住在一桩桩生活小事里；第二、三、四篇是课外时文——一篇写乡村夜晚的光，一篇写阿公的中药铺，一篇写三清山的担担人，其中都藏着命题人留下的“环”。做题时请严格按“明任务—找依据—落笔成文”三步作答，补写处尤其要回头检查是否“接得上、合得上、像得上”。 （一）回忆鲁迅先生（节选）　【★★☆　基础达标】 萧红 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 “反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生和我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城。 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！” 我喘着连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我：“有什么事吗？” 我说：“天晴啦，太阳出来啦。” 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇，许先生倒很生气。 鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“揩一揩，拿着鸡吃，手是腻的。” 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。 来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到厨房里去工作。 鲁迅先生临时要寄一封信，就得许先生换起皮鞋子来到邮局或者大陆新村旁边的信筒那里去。落着雨的天，许先生就打起伞来。 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子，我们上车了。 鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。 鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。 海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。 鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床上边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着，一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的。许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳圈了一个圈。若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的。准备着随时用随时方便。 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 （选自统编教材八年级上册第二单元第8课《回忆鲁迅先生（节选）》，萧红作，有删改） 【注释】①【许先生】指许广平，鲁迅的夫人。②【弄（lòng）堂】巷子。③【女师大】北京女子师范大学。④【《海上述林》】瞿秋白的译文集，由鲁迅搜集、编辑，分上下两卷出版。⑤【揩（kāi）】擦拭。⑥【阖（hé）】闭合。⑦【《死魂灵》】俄国作家果戈理的长篇小说。⑧【珂勒惠支】德国版画家、雕塑家。 1. 文章记叙了鲁迅先生日常生活中的许多小事，请任选两件，用简洁的语言概括。（4分） 2. 从描写方法的角度，赏析文中画线句。（3分） 3. 鱼丸子的故事中，海婴说鱼不新鲜，别人都不信，鲁迅先生却把海婴碟里的拿来尝尝。这件事表现了鲁迅先生怎样的特点？（3分） 4. “许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。”结合上下文，说说你对这句话的理解。（2分） 5. 文章写道：“海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：‘轻一点走，轻一点走。’”请你发挥想象，补写保姆吩咐时的动作、神态和海婴当时的反应。（不少于50字）（3分） （二）乡村夜晚的光　【★★★　能力提升】 孙道荣 本题满分：12分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①乡村的夜晚，比城里黑。 ②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。说睡就睡着了。 ③村庄也跟着入睡了。乡下人没有开灯睡觉的习惯，他们也从不惧怕黑暗，就连村庄里为数不多的几盏太阳能路灯，到了晚上十点，也准时关闭。在黑暗中，人睡得踏实，家畜也喜欢在黑暗中睡觉，如果亮着灯，负责打鸣的公鸡，恐怕整夜都睡不好觉，它会一次次以为天亮了，而自己却忘了打鸣，这会让一只公鸡惭愧到失眠。如果你在黑暗中听到了狗叫，不是它听到了什么动静，就是它看到了什么来历不明的光亮，黑夜里的光亮和声音一样，都让一条土狗警觉。 ④但乡村的夜晚，也是有光的。 ⑤每个月，总有那么十来天的夜晚，是有月光的。有时候，天还没黑，月亮就挂在半空了，它从太阳那儿借来一点光，照亮乡村的夜晚。也有时候，月亮到了后半夜，才悄悄地从云层后面钻出来，将它银白色的光，洒满沉睡中的乡村。这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。它也知道，是自己的光，使自己睡不着呢，就像那些在月光下思乡的人一样。 ⑥星星，是乡村夜晚最亮的光。城里的人，已经看不到星星了，他们的灯光，让星星失了色。失望的星星，全都到了乡下，只挂在乡下人的头顶，你在乡下的任何一个地方，抬头就能看到它们。越黑的夜晚，天上的星星就越亮。如果是夏天，农人和他们的孩子，并不急于回屋睡觉，他们躺在院子里的竹凉床上，数天上的星星，就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒，也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系，收割时，麻袋能数得清今年的收成，就像做梦的孩子，他能数得清星星一样。 ⑦说到庄稼，它们也是有光的吧。一个路过的外乡人，他在夜晚看到的庄稼地，是黑魆魆一大片，风清点叶片时发出的簌簌的声音，甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人，不会害怕自己的庄稼，也不会惧怕隐藏在庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光。西瓜是有光的，它圆圆的脑袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光，它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷，因为水的滋润，以及他的照顾，而低垂的稻穗，这是一道金色的光，微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢。 ⑧晚上还在村里溜达，不肯回家的狗，它的眼睛是一道光；安静的池塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光；村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗户或门缝钻出来，照亮屋前的小路。 ⑨________________________________________________________ （湖北省潜江、天门、仙桃、江汉油田中考真题。选自《新民晚报》，有改动。作者孙道荣） 1. 文章第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”？（2分） 2. 黑夜里的庄稼本没有光，文章第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”？（3分） 3. 自选角度，品析语言。（共4分） （1）这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。（2分） （2）村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。（2分） 4. 读罢全文，意犹未尽。请你在第⑨段空白处补写合适的结尾。（30字以内）（3分） （三）阿公的中药铺　【★★★　能力提升】 庄泽远 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①我家后院的门一开，便望见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他多年来的行医经验。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”“邪于阳者，得之风雨寒暑。邪于阴者，得之饮食居处。”阿公这套阴阳的理论还运用在占卜、相亲、乔迁，别处灵不灵我不知道，但他开药方从未失手。我想，一阴一阳谓之道，以阴阳致中和就是阿公的道。 ③相比起痴坐，还是抓药好玩许多。稍大一点，我常瞎抓一把来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公。“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”又抓过三七。“三七三七，要长三到七年药力才最强。”诸如此类。我印象最深的是蛇娘救公主所用的龙胆草。我听不进阿公玄妙古奥的道理，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④后来，我尤其喜爱中药的味道。细细辨别，中药的味道也富有层次：当归，浓烈冲鼻，空气中能闻出苦涩；三七，略带腥味，苦中回甜……每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，乃至于将求医者晾在一旁，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，仿佛将我的一切关于神魔鬼怪的幻想一气儿糅进杯子里。然后，像耐心的老妪一样候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁、仿佛来自洪荒的草药之气裹挟着氤氲的水汽直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥去年秋天，我短暂地回了趟家。整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂，阿公走了，没有了主人的中药铺也终将消逝。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有改动。作者庄泽远） 1. 阅读全文，说说文章主要叙述了阿公和“我”的哪些事情。（4分） 2. 说说本文的线索是什么。（2分） 3. 说说第⑤段加点字“铺”“注”“拧”“候”“待”“拧”的表达效果。（3分） 4. 结合文章内容，说说阿公是一个什么样的人。（4分） 5. 请你以“几年前回家过春节，临走的前一晚，阿公一定要我陪他睡……”为开头续写一段话，放在第⑤⑥两段之间，要求与文章内容切合。（不少于100字）（3分） （四）三清山担担人　【★★★★　拓展挑战】 刘力 本题满分：18分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①去过江西三清山的人，都记得女神峰、巨蟒峰、“三龙出海”……三清山钟灵毓秀，清幽天下。 ②距离第一次登三清山已过了三十多年，数次领略奇观，不经意间，心底留下了一份特别的印记：那就是常年行走在大山里的三清山担担人，那些挑着物资送至山上各个角落的人们。 ③担担曾是三清山红火的行当，担担人很多。我认识的老钟自幼担担，一担四十年，直到担不动了，才在山下开了间餐馆。近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小队，还开通了在线下单服务。 ④如今的老钟已是山间名人，当地人说“他自编减压挑担舞，担担也能当网红”。老树发新芽，网络技术赋予了担担人新的内涵。 ⑤最近一次游三清山，在山路旁一间生意红火的餐馆，我第三次见到老钟。他说，几十年了，脚板已经与土地密不可分，两个孩子都上了大学，侄子在担担小队担担。“你是文化人，能不能写写三清山，写写新农村？如今的日子好着哩！”老钟对我说。 ⑥“担不动了，才开了个小店，就两桌，吃的都是自家种的菜。游客路过可在这里憩憩脚、喝口水，不要钱。” ⑦老钟领我到屋中。屋里有他挑破的几副担子，还有穿过的红马褂。老钟摸着这些物品，看得出他心中的不舍，那是他一生执业的纪念品。 ⑧望着上山的路，他笑着说：“还有不通车缆的角落，还是需要担担人。山里有需要，可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊天……” ⑨看着凝神的老钟，我忽然有种冲动，想把他几十年担担的身影记录下来。哼着担担的号子，老钟取出了自酿的米酒，取了长凳，邀我同坐。我们聊起了许久前的两次见面。 ⑩三十多年前的一个秋天，我慕名来到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有力的歌声由远及近，一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。 ⑪“怎么不走了？一起走吧。”就这样，我认识了他，三清山担担人小钟。 ⑫三清山担担人早晨六点出发，往山上送粮草，登千余米高峰。八小时往返，每天可挣五十元，那个时候这个收入挺高。小钟家里五代担担人，他自小便跟着担，春夏秋冬、寒暑风雨从无间断，那时已担了六年担。“累不？”“习惯了，不干活还觉得少了什么。” ⑬一路走一路聊，他指着远处告诉我，那是“天狗望月”，那是“生死相依”……他说，游人时常与他结伴，一路欢声笑语，还有不少合影。小钟的快乐感染着从不相识到相识的游客。“同路行同快乐，游客快乐我幸福”，小钟的这句话深深地印在我的心中。 ⑭十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索道，我却执意迈步而上，期许能遇到小钟。他人近中年，还在干担担营生吗？也许是缘分，在一处驿站，店主说：“老钟今天来，快了。”半个小时不到，果然见到了他。 ⑮他结实了许多，皮肤更黑了，脸上爬上了些许皱纹，还穿马褂，换了草帽。他依然豪爽，对我说：“怎么不走了？一块儿走。”这话听起来太熟悉。 ⑯一路走一路聊，他结婚后有了两个娃，都上学了。他依旧边走边解说，中年的他，挑担伴歌依旧踏实，只是步伐比年轻时缓了点，说到三清山的开发、游客日多，便全身是劲。 ⑰到达营地，他请我在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇，兴冲冲地给我唱山歌。歌词没听明白几句，却引来了我先到的同伴，老钟站中间，我们合了张影。 ⑱又是十几年过去。三见老钟，那些山歌调一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚的老钟，我忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份，他用扁担丰富了人们对三清山的印象。 （选自《人民日报》，有改动。作者刘力） 1. 本文的语言朴素而简洁，试以第⑩段画线句为例，加以赏析。（3分） 2. 试分析第⑪段在文中的作用。（3分） 3. 文章采用了哪种记叙顺序？作用是什么？（3分） 4. 阅读全文，分析小钟的形象。（4分） 5. 请你发挥想象，为文章补写一个情节。（提示：与文章情节相吻合；出现文中的人物；切合本文的感情基调。）（5分） 五、方法总结 分析补写情节题的突破方法 1. 先把全文读成一条“情节链”。补写题考的是“接环”，动手之前，先弄清前文讲到哪儿、哪些细节在等后文接住——心里有链子，笔下才有环。 2. 三个“合得上”一个都不能少。合得上情节逻辑，合得上人物性格，合得上感情基调。落笔之前先自问：这件事，这个人会做吗？这篇文章允许这样写吗？ 3. 让补写的内容“有来处”。最好的补写，是把前文的伏笔接住：一个反复出现的物件、一句没说完的话、一处不动声色的细节，都是现成的落点。 4. 语言风格向原文看齐。原文是口语化的，补写就不要文绉绉；原文是含蓄的，补写就别直白抒情。“像不像原文”，是阅卷老师的第一印象。 5. 写完必须回读衔接处。把补写段和它的上文、下文连起来读一遍，检查时间、人物、事件是否接得上；字数超了，先删形容词，再删重复的交代。 规范作答格式（可直接套用） 我补写的情节是……。它紧承上文“……”（前文事件），照应了前文“……”（伏笔／细节），符合“……”（人物）的性格，保持了全文……的感情基调，结尾回扣了……（标题／开头）。 本讲四道补写主攻题——《回忆鲁迅先生（节选）》第5题、《乡村夜晚的光》第4题、《阿公的中药铺》第5题、《三清山担担人》第5题，都可以按这个思路自查。做完后请对照答案，重点检查自己的补写是否“接得上、合得上、像得上”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $