6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

学会依法办事 人教版《道德与法治》八年级上册 第六课 提升法治素养 · 第二框 本课知识框架 一条主线，三个层次 3 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 学会依法办事 为什么 建设法治社会，需要全体社会成员养成依法办事的习惯。 怎么做 自觉守法 → 遇事找法 → 解决问题靠法 → 增强法治意识。 靠什么 诉讼：获得法律救济、维护合法权益的重要途径（民事·行政·刑事）。 听一听：深夜里的“一声轰鸣” 情境导入 · 5 分钟 4 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 ♪ 播放音频：摩托车“炸街”噪声（约 15 秒） 〔说一说〕深夜被这种声音突然吵醒，你的第一反应是什么？ 提示：先不急着下结论——把此刻最真实的感受说出来，再一起看看，一个人当时还可以怎么做。 一声轰鸣，两个家庭的破碎 案 例 呈 现 · 贵阳本地真实案件 5 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 ▶ 点击播放：新闻短片《男子称常遭“炸街”折磨……》 2025年5月29日凌晨，贵阳云岩区王某持刀刺死19岁骑行辅警付某。 他长期受“炸街”噪声困扰；摩托车消音器缺失，噪声严重超标。贵阳中院一审判处王某死刑。 来源：光明网 2026-08-13 知识点 1.为什么要学会依法办事？ 记笔记 9 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 记笔记 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法， 养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 核心追问 带着问题往下看 6 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 〔问 ①〕王某从“噪声受害者”沦为“杀人犯”，关键错在哪里？ 〔问 ②〕如果你是王某，那个被吵醒的凌晨，你会怎么做？ 学会依法办事，从选择一个合法的方式开始。 环节一 自觉守法 行为底线 · 管住自己，是守法的起点 议题：谁的行为越过了法律的边界？ 7 想一想：除了王某，谁还违法了？ 环节一 · 案例分析 8 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 深夜“炸街”摩托车的改装排气管（贵阳交警执法现场） 〔议一议〕在这个案例中，除了王某的行为触犯法律，还有谁的行为也存在违法之处？ 归 纳 付某深夜骑行改装摩托车“炸街”，违反道路交通安全法规，属于行政违法行为——它正是悲剧的导火索。 知识点 ① 自觉守法 记笔记 9 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 记笔记 1 自觉守法，是学会依法办事的第一要求。 2 遵守宪法和法律，是公民的基本义务。 3 行动上以法律为准绳，常想一想：我的行为合法吗？ 议一议：贵阳百日“0违法”挑战赛 环节一 · 正面素材对比 10 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 · 2023 年首届，仅 2000 名驾驶员报名； · 2026 年第四届扩容至 1 万个名额，最快 2 分 53 秒被抢空； · 交管大数据动态核验通行记录，出现交通违法即取消资格。 〔议一议〕“炸街”骑行者与“0违法”参与者，行为选择的差异在哪里？ 你更愿意成为哪一种人？ 环节二 遇事找法 求助途径 · 找得到，才谈得上靠得住 议题：假如时间能倒流，他当时可以怎么做？ 11 时光法律救援站 环节二 · 核心追问 12 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 回到王某的处境：长期被噪声困扰，愤怒是可以理解的。 〔核心〕但关键的问题是——他当时可以怎么做？ 小组活动：成立“时光法律救援站” 为王某设计一条合法的维权路径，写下你们小组的方案，并说明理由。 分组探究：四条合法的维权路径 环节二 · 小组合作 13 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 调解 向人民调解委员会申请调解 第一组 报警投诉 拨打 110 报警或向生态环境部门投诉 第二组 综治中心 向综治中心反映，先行分流调解 第三组 法律援助 经济困难可申请法律援助 第四组 提示：讨论结束后，各组用一句话汇报——“我们为王某找到的合法途径是……”。 各组的法律途径（上） 环节二 · 归纳提升 14 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 调解 向人民调解委员会申请调解。花溪区燕楼司法所“四清调解法”化解 20 年积怨。 报警投诉 拨打 110 或向生态环境部门投诉。噪声扰民归公安机关管，可警告或罚款。 各组的法律途径（下） 环节二 · 归纳提升 15 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 综治中心 贵阳综治中心“标准化分流清单”纳入 13 类纠纷，用“贵和码”掌上报、指尖调。 法律援助 经济困难可申请法律援助；观山湖区法援为工伤职工争取 30 多万元赔偿。 知识点 ② 遇事找法 记笔记 16 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 记笔记 1 遇到问题，第一时间想：有没有法律途径可以解决？ 2 身边的法律服务机构：人民调解委员会、法律援助中心、律师事务所、公证处、综治中心…… 3 遇事找法，而不是一时冲动。 环节三 解决问题靠法 法律诉讼 · 法律，是最后的盾牌 议题：调解、投诉都无效时，怎么办？ 17 诉讼的地位 环节三 · 知识落实 18 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 重要途径 诉讼，是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 依法起诉 当调解、投诉无法解决问题时，可以依法向人民法院提起诉讼。 专业帮助 法律援助中心等机构，可以帮助经济困难者获得专业律师服务。 诉讼的分类 环节三 · 比一比，分得清 19 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 诉讼类型 适用情形 原告与被告 民事诉讼 民事权益纠纷（如合同、财产、赡养等） 平等民事主体之间 行政诉讼 认为行政机关的行为侵犯合法权益 公民（原告）诉行政机关（被告） 刑事诉讼 涉嫌犯罪的行为 检察院（公诉人）诉犯罪嫌疑人 贵阳素材：范某珍老人赡养纠纷（民事，法援后每月获赡养费 1000 元）；王某故意杀人案由贵阳中院一审（刑事）。 演一演：模拟法庭 环节三 · 知识拓展 20 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 “校园法庭”模拟庭审现场 贵阳全市已开展 70 期模拟法庭活动，48 所中小学迎来“校园法庭”。 模拟法庭：学生分别扮演审判长、公诉人、辩护人等角色。 〔说一说〕如果让你扮演其中一个角色，你最想扮演谁？为什么？ 知识点 ③ 诉讼的地位与分类 记笔记 21 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 记笔记 1 地位：诉讼是获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 2 分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 3 民事诉讼——平等主体之间；行政诉讼——民告官；刑事诉讼——追究犯罪。 环节四 增强法治意识 内在素养 · 把法治变成一种习惯 议题：从“知道”到“做到”，差的是什么？ 22 知识点 3.如何学会依法办事？ 记笔记 21 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 记笔记 自觉守法 → 遇事找法 → 解决问题靠法 → 增强法治意识。 知识结构回归 课堂小结 · 对照板书 23 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 为什么 建设法治社会，需要全体社会成员养成依法办事的习惯。 怎么做 自觉守法 → 遇事找法 → 解决问题靠法 → 增强法治意识。 靠什么 诉讼是获得法律救济、维护合法权益的重要途径（民事 · 行政 · 刑事）。 回到那个凌晨 如果王某在第一个被吵醒的夜晚，就拨通报警电话…… 如果付某自觉遵守法规，不“炸街”扰民…… 这场悲剧，也许根本不会发生。 学会依法办事，不是一句口号，而是关乎生命与尊严的选择。 24 课堂总结 26 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 学会依法办事 为什么 建设法治社会，需要养成依法办事习惯 靠什么（诉讼） 地位：法律救济的重要途径　分类：民事 · 行政 · 刑事 自觉守法 （行为底线） 遇事找法 （求助途径） 解决问题靠法 （法律诉讼） 增强法治意识 （内在素养） 学法小行动 课后实践 25 学会依法办事 ｜ 人教版《道德与法治》八年级上册 · 第六课 提升法治素养 01 了解所在地区人民调解委员会的联系方式。 02 或通过“贵和码”，体验一次线上法律咨询。 03 记录你的发现与感受，下节课与同学分享。 遇到问题先想一想：法律怎么说？法律途径在哪里？ Lavf61.7.100 mid:NTMzMTAyMDYwMjYwNTY1Ng== $