精品解析：安徽安庆市十四中学2026-2027学年九年级上学期阶段学情调研化学试题

安庆十四中初三月度调研 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 高温焊接零件 D. 展开太阳能帆板 【答案】C 【解析】 【详解】A.安装电路元件只是调整元件的位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.低温燃料加注只是转移燃料的存放位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 C.高温焊接过程中存在燃料燃烧、金属表面氧化等反应，有新物质生成，属于化学变化，正确。 D.展开太阳能帆板只是改变帆板的形状，无新物质生成，属于物理变化，错误。 2. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 【答案】C 【解析】 【详解】A. 制定防治空气污染的法律法规，可通过制度规范污染行为，正确； B. 工业废气处理后排放，能减少有害气体排放，正确； C. 空气质量指数越高，说明空气中污染物浓度越高，空气质量越差，错误； D. 使用太阳能、风能等新能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，正确。 3. 下列说法正确的是 A. 长期放置的饼干不再酥脆，是因为空气中有氧气 B. 氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C. 稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源 D. 二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A.饼干久置不再酥脆，是吸收了空气中的水蒸气，与氧气无关，说法错误； B.氧气具有助燃性，能够支持燃烧，但本身没有可燃性，说法错误； C.稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源，说法正确； D.二氧化碳过量排放会加剧温室效应，但二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，说法错误。 4. 铁丝在氧气中燃烧的实验方案中，不需要标注的图标是 A. 明火 B. 热烫 C. 用电 D. 洗手 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，实验中需要用到明火，故选项不符合题意。 B.铁丝在氧气中燃烧，会放出大量的热，需要注意防止烫伤，故选项不符合题意。 C.该实验无需用电，不需要标注该标志，故选项符合题意。 D.实验结束后需要洗手，保持手部清洁，故选项不符合题意。 故选：C。 5. 正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A. 吸取液体 B. 检查气密性 C. 加入锌粒 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 用胶头滴管吸取液体时，应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入溶液中吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，操作错误； B. 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确； C. 向试管中加入锌粒时，应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立，防止打破试管，操作错误； D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，操作错误。 6. 下列物质的用途中，主要利用的性质类别与另外三个选项不同的是 A. 天然气作为家用燃料 B. 不锈钢用于制作炊具 C. 过氧化氢溶液用于消毒防腐 D. 氮气用于制作氮肥和硝酸 【答案】B 【解析】 【详解】A.天然气作燃料，利用了天然气的可燃性，属于化学性质。 B.不锈钢制炊具，主要利用不锈钢导热性好的特点，属于物理性质。 C.过氧化氢消毒，利用过氧化氢能破坏微生物结构的氧化性，属于化学性质。 D.氮气制氮肥和硝酸，需要通过化学反应将氮元素转化为含氮化合物，属于化学性质。 7. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述不正确的个数有 a.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 b.硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 c.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 d.红磷在空气中剧烈燃烧，产生白色烟雾 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】B 【解析】 【详解】a. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出热量，正确； b. 正确； c. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳气体属于实验结论，不是实验现象，错误； d. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，错误。 8. 归纳法是学习化学重要的方法之一，下列归纳正确的是 A. 可加热的玻璃仪器有：锥形瓶、集气瓶、烧杯、量筒等 B. 空气污染物有：二氧化硫、臭氧、二氧化碳、PM2.5等 C. 属于纯净物的“水”：蒸馏水、冰水共存物、矿泉水等 D. 缓慢氧化：细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造等 【答案】D 【解析】 【详解】A.集气瓶用于收集气体、量筒用于定量量取液体，二者均为不可加热的玻璃仪器，错误； B.二氧化碳是空气的正常组分，属于温室气体但不属于空气污染物，错误； C.矿泉水中含有可溶性矿物质，属于混合物；仅蒸馏水、冰水共存物都只含一种物质，属于纯净物，错误； D.缓慢氧化是反应速率慢、不易被直接察觉的氧化反应，细胞呼吸、食物腐烂、醋的酿造均属于缓慢氧化，正确。 9. 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是 A. 量取一定体积的液体时，实际液体偏多——量取液体时俯视读数 B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C. 加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向上倾斜 D. 实验室用高锰酸钾制氧气后试管炸裂——试管口塞了一团棉花 【答案】C 【解析】 【详解】A. 量取一定体积的液体时，视线应与液体凹液面最低处相平，若俯视读数，读数偏大，则实际液体偏少，错误； B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，可能是集气瓶的底部未铺一层细沙或放少量的水；引燃火柴过长只会导致铁丝不易被引燃，错误； C. 加热固体粉末时试管口略向上倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，正确； D. 用高锰酸钾制氧气时，试管口塞棉花是为了防止加热时试管内粉末状物质进入导管，不会导致试管炸裂，错误。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭容器内木炭燃烧过程中的压强变化 B. 一定量硫粉在过量氧气中完全燃烧 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A.密闭容器中木炭燃烧，消耗氧气生成二氧化碳，但燃烧放热导致气体膨胀、压强增大；随着温度恢复，压强回落至初始值。图像符合该变化，正确； B.硫粉在过量氧气中完全燃烧，二氧化硫的质量的起点是0，错误； C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，加入催化剂会加快反应速率，但最终生成氧气的总量相同，错误； D.加热高锰酸钾制取氧气，生成二氧化锰，其质量起点是0，质量逐渐增大至反应结束，错误。 11. 兴趣小组用图甲所示的密闭装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块做催化剂，分别加入10毫升相同浓度的过氧化氢溶液后，用压强传感器测量装置中压强的变化，如图乙中曲线a、b所示。下列说法错误的是 A. 过氧化氢在分解产生氧气的同时还放出了热量 B. 加土豆块催化过氧化氢完全反应所用的时间大约是120秒 C. 曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不改变生成物的质量 D. 结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块 【答案】B 【解析】 【详解】A、曲线a、b中压强上升至最高点后再下降，说明反应过程中温度升高，反应结束后，温度下降，压强下降，故过氧化氢分解的反应是放热反应，说法正确，不符合题意。 B、据图可知，当压强上升至最高点时反应结束，故加土豆块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是65s，说法不正确，符合题意。 C、曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变反应的速率，不改变生成物的质量，说法正确，不符合题意。 D、根据曲线a、b，加入猪肝块的反应中压强上升至最高点的时间更短，反应速率更快，故两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块，说法正确，不符合题意。 故选B。 12. 燃烧是初中化学重要知识内容。某同学用左图甲乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图。则下列说法正确的是 A. 蜡烛和木条熄灭时，装置内氧气无剩余 B. 蜡烛消耗氧气速率比木条快 C. 两个瓶内氮气体积分数也在逐渐减小 D. 刚开始氧气体积分数不降反增是因为燃烧放热 【答案】D 【解析】 【详解】A. 由图像可知，蜡烛熄灭时氧气体积分数为15.8%，木条熄灭时为11.7%，装置内均有氧气剩余，错误； B. 相同时间内木条对应的氧气体积分数下降幅度更大，说明木条消耗氧气速率比蜡烛快，错误； C. 氮气不参与燃烧反应，但是气体的总量会因温度变化等改变，氮气的体积分数不一定减小，错误； D. 燃烧初期反应放热，瓶内气体受热膨胀，虽然燃烧消耗了氧气，但是气体膨胀对体积变化的影响比氧气消耗对气体变化的影响大，故氧气体积分数暂时上升，正确。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读下列短文，回答问题。 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得：氧气在放电条件下会部分转化为臭氧。 臭氧被用于饮用水处理。因为臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应。臭氧还可作漂白剂。用于漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。 （1）臭氧的化学性质为______（写一条即可）。 （2）分离臭氧和氧气是利用了它们______的不同（填“熔点”或“沸点”）。 （3）氧气转化为臭氧的文字表达式为______。 （4）下列关于臭氧的说法中，正确的是______（填字母）。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 【答案】（1）强氧化性、可以与水中的有害化合物反应 （2）沸点 （3） （4）ABD 【解析】 【小问1详解】 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，则由题干信息可知，臭氧的化学性质为：强氧化性、可以与水中的有害化合物反应； 【小问2详解】 由图可知，臭氧、氧气混合物通过降温、液化分离得到液态臭氧和气态氧气，是利用了它们沸点的不同； 【小问3详解】 由图可知，氧气在放电条件下转化为臭氧，文字表达式为； 【小问4详解】 A、由题干信息可知，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多，说明臭氧的漂白作用比氯气强，说法正确，符合题意； B、由氧气制得液态臭氧的过程中，氧气在放电条件下转化为臭氧，有新物质生成，属于化学变化，然后根据氧气、臭氧的沸点不同，将臭氧、氧气混合物分离，得到液态臭氧，没有新物质生成，属于物理变化，说法正确，符合题意； C、由题干信息可知，臭氧在生产生活中有很多用途，如消毒，但是臭氧具有强氧化性，对人体也有害，说法错误，不符合题意； D、由题干信息可知，臭氧不稳定，易转化为氧气，所以臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制，说法正确，符合题意。 故选：ABD。 14. 实验室某无色液体含有物质A，为了研究其成分，实验小组进行了如下实验： ①用试管取适量该液体。向其中加入少量黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变； ②将产生的气体C收集起来。把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧。 ③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中。硫剧烈燃烧，生成一种有刺激性气味的气体D； 请回答下列问题。 （1）写出各物质的名称：A______，B______，C______，D______。 （2）物质A中加入B后发生反应的文字表达式：______，该反应属于______(填基本反应类型)。 【答案】（1） ①. 过氧化氢 ②. 二氧化锰 ③. 氧气 ④. 二氧化硫 （2） ①. ②. 分解反应 【解析】 【分析】B反应前后质量不变，是催化剂；常温下无色液体加黑色催化剂生成氧气，是过氧化氢分解制氧气，A是过氧化氢。红磷、硫都可以在C中剧烈燃烧，说明C是氧气，B是二氧化锰；硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫D。过氧化氢分解，由一种物质生成两种物质，属于分解反应。 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 过氧化氢分解，由一种物质生成两种物质，属于分解反应。 15. 兴趣小组同学利用下图装置制取氧气，请回答下列问题。 （1）指出仪器名称:①______________________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，该反应的文字表达式为__________________________________________，可选用的发生装置是______________（填字母序号）。 （3）若采用（2）的制取原理和制取装置，小德在实验过程中发现C中的水变成了红色，原因是______________。 （4）若用装置D收集氧气，验满时将带火星木条放在______________（填“a”或“b”）处。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. A （3）试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽中 （4）b 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气需要加热，属于固体加热型的反应，因此选A作为发生装置。 【小问3详解】 高锰酸钾是紫红色固体粉末，若试管口未放置棉花，加热时粉末会被生成的氧气气流带出导管，进入水槽溶解后使水变红。 【小问4详解】 氧气密度比空气大，用D装置收集氧气时氧气从长导管a通入，在瓶底聚集，将空气从短导管b排出；验满需要检验瓶口是否已充满氧气，因此将带火星的木条放在短管出口b处，若木条复燃说明氧气已集满。 16. 兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。 【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 （1）红磷燃烧的化学文字或符号表达式为_____，依据瓶内水的体积变化可测得氧气的体积分数。 【实验2】资料：白磷的着火点只有40℃，放置在空气能自燃。 （2）甲同学设计了如图1的实验装置测定空气中氧气的体积分数：在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压（目的是提高温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。（白磷的体积忽略不计） ①实验前需检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞_____，说明装置气密性良好。 ②白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为_____。 ③该装置与课本中红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置相比，其优点是_____。（写1点） 【实验3】 （3）乙同学设计了图三所示装置测定空气中氧气含量：将食品脱氧剂粉末（主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气）迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，测出的长度为。然后水平滚动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得的长度为。 ①将脱氧剂粉末尽量平铺在玻璃管中的目的是_____。 ②水滴向右移动的原因是_____。 ③用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____（用和表示）。 【答案】（1）## （2） ①. 回到原位 ②. 先向上移动后向下移动 ③. 实验结果更精确##更环保 （3） ①. 增大其与氧气的接触面积，使铁与氧气的反应更充分 ②. 铁锈蚀消耗氧气，导致玻璃管内气压小于外界大气压 ③. 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问2详解】 ①向下压活塞，放手后活塞回到原位，说明装置气密性良好。 ②白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，活塞向上移动，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，故活塞向下移动。 ③该装置始终密闭，避免了红磷燃烧实验中因装置漏气或点燃红磷后伸入集气瓶过慢导致的误差，实验结果更精确，同时也不会有五氧化二磷逸出污染空气，更环保。 【小问3详解】 ①将脱氧剂粉末平铺，能增大其与氧气的接触面积，使铁与氧气的反应更充分。 ②铁锈蚀消耗氧气，导致玻璃管内气体减少，压强小于外界大气压，水滴在大气压作用下向右移动。 ③氧气的体积为L1​-L2​，空气的总体积为L1​，因此空气中氧气的体积分数为。 17. 进行铁丝燃烧实验时，小明进行了如下的操作：图1的集气瓶中装有90%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有10%的水（如图2）。 （1）写出铁丝燃烧的文字表达式_______________。 （2）请计算：图2集气瓶气体中氧气的体积分数（写出计算过程，按体积计算，空气中氧气占，计算结果保留至0.1%）。 【答案】（1） （2）氧气的体积分数= 【解析】 【小问1详解】 铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安庆十四中初三月度调研 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 高温焊接零件 D. 展开太阳能帆板 2. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 3. 下列说法正确的是 A. 长期放置的饼干不再酥脆，是因为空气中有氧气 B. 氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C. 稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源 D. 二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 4. 铁丝在氧气中燃烧的实验方案中，不需要标注的图标是 A. 明火 B. 热烫 C. 用电 D. 洗手 5. 正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A. 吸取液体 B. 检查气密性 C. 加入锌粒 D. 加热液体 6. 下列物质的用途中，主要利用的性质类别与另外三个选项不同的是 A. 天然气作为家用燃料 B. 不锈钢用于制作炊具 C. 过氧化氢溶液用于消毒防腐 D. 氮气用于制作氮肥和硝酸 7. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述不正确的个数有 a.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 b.硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 c.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 d.红磷在空气中剧烈燃烧，产生白色烟雾 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8. 归纳法是学习化学重要的方法之一，下列归纳正确的是 A. 可加热的玻璃仪器有：锥形瓶、集气瓶、烧杯、量筒等 B. 空气污染物有：二氧化硫、臭氧、二氧化碳、PM2.5等 C. 属于纯净物的“水”：蒸馏水、冰水共存物、矿泉水等 D. 缓慢氧化：细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造等 9. 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是 A. 量取一定体积的液体时，实际液体偏多——量取液体时俯视读数 B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C. 加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向上倾斜 D. 实验室用高锰酸钾制氧气后试管炸裂——试管口塞了一团棉花 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭容器内木炭燃烧过程中的压强变化 B. 一定量硫粉在过量氧气中完全燃烧 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 11. 兴趣小组用图甲所示的密闭装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块做催化剂，分别加入10毫升相同浓度的过氧化氢溶液后，用压强传感器测量装置中压强的变化，如图乙中曲线a、b所示。下列说法错误的是 A. 过氧化氢在分解产生氧气的同时还放出了热量 B. 加土豆块催化过氧化氢完全反应所用的时间大约是120秒 C. 曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不改变生成物的质量 D. 结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块 12. 燃烧是初中化学重要知识内容。某同学用左图甲乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图。则下列说法正确的是 A. 蜡烛和木条熄灭时，装置内氧气无剩余 B. 蜡烛消耗氧气速率比木条快 C. 两个瓶内氮气体积分数也在逐渐减小 D. 刚开始氧气体积分数不降反增是因为燃烧放热 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读下列短文，回答问题。 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得：氧气在放电条件下会部分转化为臭氧。 臭氧被用于饮用水处理。因为臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应。臭氧还可作漂白剂。用于漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。 （1）臭氧的化学性质为______（写一条即可）。 （2）分离臭氧和氧气是利用了它们______的不同（填“熔点”或“沸点”）。 （3）氧气转化为臭氧的文字表达式为______。 （4）下列关于臭氧的说法中，正确的是______（填字母）。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 14. 实验室某无色液体含有物质A，为了研究其成分，实验小组进行了如下实验： ①用试管取适量该液体。向其中加入少量黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变； ②将产生的气体C收集起来。把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧。 ③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中。硫剧烈燃烧，生成一种有刺激性气味的气体D； 请回答下列问题。 （1）写出各物质的名称：A______，B______，C______，D______。 （2）物质A中加入B后发生反应的文字表达式：______，该反应属于______(填基本反应类型)。 15. 兴趣小组同学利用下图装置制取氧气，请回答下列问题。 （1）指出仪器名称:①______________________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，该反应的文字表达式为__________________________________________，可选用的发生装置是______________（填字母序号）。 （3）若采用（2）的制取原理和制取装置，小德在实验过程中发现C中的水变成了红色，原因是______________。 （4）若用装置D收集氧气，验满时将带火星木条放在______________（填“a”或“b”）处。 16. 兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。 【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 （1）红磷燃烧的化学文字或符号表达式为_____，依据瓶内水的体积变化可测得氧气的体积分数。 【实验2】资料：白磷的着火点只有40℃，放置在空气能自燃。 （2）甲同学设计了如图1的实验装置测定空气中氧气的体积分数：在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压（目的是提高温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。（白磷的体积忽略不计） ①实验前需检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞_____，说明装置气密性良好。 ②白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为_____。 ③该装置与课本中红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置相比，其优点是_____。（写1点） 【实验3】 （3）乙同学设计了图三所示装置测定空气中氧气含量：将食品脱氧剂粉末（主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气）迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，测出的长度为。然后水平滚动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得的长度为。 ①将脱氧剂粉末尽量平铺在玻璃管中的目的是_____。 ②水滴向右移动的原因是_____。 ③用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____（用和表示）。 17. 进行铁丝燃烧实验时，小明进行了如下的操作：图1的集气瓶中装有90%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有10%的水（如图2）。 （1）写出铁丝燃烧的文字表达式_______________。 （2）请计算：图2集气瓶气体中氧气的体积分数（写出计算过程，按体积计算，空气中氧气占，计算结果保留至0.1%）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $