第1课 第1框 原始社会的解体和阶级社会的演进-【成才之路·学案】2026-2027学年高中政治必修1 中国特色社会主义 同步新课程学习指导(统编版)

学案及练案部 [学案 第一课社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第1框原始社会的解体和阶级社会的演进 自主学习获新知 必备知识 一、1.最初阶段最低阶段旧石器新石器生产资料平 等互助平均分配氏族生产工具土地 2.奴隶主阶级和奴隶阶级生产关系生产资料生活资 料主要矛盾不可调和阶级统治金属工具城乡 分离商品货币 微思考1 一种社会形态代替另一种社会形态，究竞是历史的进步还是 倒退，判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展 要求，是否符合人类社会发展的总趋势。奴隶制生产关系的 建立，适应了生产力的发展要求，是一种历史的进步。 二、1.铁制农具土地收取地租人身自由土地所有制 地租君主专制农民阶级地主阶级 主要矛盾 2.(1)资本主义生产关系一切生产资料剩余价值劳动 力资本暴力掠夺血和火血和肮脏 (2)资产阶级革命的胜利巨大飞跃前所未有的高度 (3)相对过剩信用关系相对缩小私人占有 (4)阶级关系私有制基本矛盾总根源资本主义的 命运必然趋势 微思考2 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影 响，构成了社会基本矛盾：资本主义社会的基本矛盾是生产社 会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾：资本主义社 会的主要矛盾是无产阶级和资产阶级的矛盾。 易错明辨 1.原始社会生产力低下，人们的温饱问题都难以解决，因此，原 始社会不是理想社会。 2.原始社会生产力的发展是私有制产生的根本原因。 3.衡量社会是否进步的主要标准应当看其是否促进社会生产力 的发展。 4.封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。农民有自己的 劳动工具甚至少量土地，收取地租是地主阶级剥削农民的主 要方式。 5.农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾，生产力 与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始 终的基本矛盾。 6.资本主义制度的确立促进了生产力的巨大飞跃，但它本质仍 是一种剥削制度，资本主义基本矛盾决定了资本主义终究要 被社会主义所取代。 7.资本主义经济危机的根本原因在于生产社会化和生产资料资 本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾 是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现。 议题探究提能力 议题一：从原始社会到奴隶社会 问题探究 探究1：原始社会实行平均分配，没有剥削。其原因在于生产力 决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与 之相适应。在原始社会，由于生产力水平低下，受到环境、自 分参考答案 部分] 然等因素的影响，人们不得不共同劳动，共同占有生产资料， 在生产中结成平等互助的关系，并平均分配劳动产品。这是 原始社会生产关系的特点。所以岛上的居民会把被子撕成 块块的布片，分给当地的每一个人。 探究2：①奴隶主处于剥削者的地位，占有生产资料并完全占有 奴隶：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动 的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限 度的生活资料。②奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴 隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的 分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 探究3：①从生产力的角度看，原始社会，劳动技能低下，生产工 具简陋，劳动对象有限，社会生产力非常低下；奴隶社会，金属 工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高。 ②从生产关系的角度看，原始社会，人与人之间存在着共同劳 动、平均分配的关系：奴隶社会，伴随着私有制的出现，产生了 阶级，奴隶主处于剥削者的地位，奴隶处于被剥削者的地位， 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶和奴隶的劳动成果，只 给奴隶最低限度的生活资料。 典题训练 例1：D旧石器时代的生产力水平极为低下，人们主要依靠集体 力量共同劳动，而不是个体劳动已开始盛行，①错误。人们已 从食物的采集者变为生产者，开始定居，这是新石器时代的特 征，而材料体现的是旧石器时代，②错误。材料体现的是旧石 器时代，人们以采集天然食物为生，平均分配劳动产品，生产 工具以石器为主，生产力水平极为低下，③④正确。故本题 选D。 例2：C地主剥削农民的主要方式是收取地租，地租包括劳役地 租、实物地租、货币地租，①错误。四川三星堆遗址新祭祀区 考古成果发布，出土了青铜神树，属于奴隶社会，出现了奴隶 制生产关系，青铜工具广泛使用，②正确。人们共同劳动、平 均分配，生产资料归全体成员共有属于原始社会、共产主义社 会的特点，不属于奴隶社会的特点，③错误。四川三星堆遗址 新祭祀区发现了疑似“王国管理文书”的刻纹载体。这体现 了国家的产生。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统 治的工具，这说明奴隶社会存在阶级对立，广大奴隶遭受残酷 剥削和压迫，④正确。故本题选C。 议题二：从封建社会到资本主义社会 问题探究 探究1：①材料中乌进孝向贾府交租，反映了在封建社会，封建 土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。地主占有绝大部分 土地，通过收取地租等方式剥削农民。②农民受苦的根源是 封建土地所有制。 探究2：①资本主义生产关系从萌芽到确立，需要具备两个条 件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖 劳动力的人：二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币 作为资本。②资本主义制度的确立，一方面，促进了生产力的 巨大飞跃、人类思想的解放，促进了科学、教育、文化的巨大发 展：另一方面，经济危机成为资本主义无法克服的痼疾。③生 产过剩是资本主义经济危机的基本特征，但这种过剩是相对 过剩。导致资本主义经济危机的直接原因是生产无限扩大的 趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以 及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状 态之间的矛盾。资本主义经济危机产生的根本原因在于生产 社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本 主义社会的基本矛盾。 典题训练 例3：B“尕日塘秦刻石”所处时代属于封建社会时期，铁制农 具得到广泛使用和推广，其显著特征是君主专制和等级森严 ①④符合题意。封建社会地主占有农民大部分劳动成果，不 是所有，②错误。奴隶社会出现脑力劳动和体力劳动的分工， ③排除。故本题选B。 例4：A资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资 本主义私人占有之间的矛盾，这一矛盾会越来越尖锐化，是不 可避免的，①正确。周期性经济危机是资本主义社会特有的 现象，是其运行中无法克服的痼疾，②正确。资本主义政府的 自我调控只能暂时缓解经济危机，无法从根本上消除，因为经 济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾，③排除。资本主 义经济危机的基本特征是生产相对过剩，即相对于劳动人民 有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而非绝对 过剩，④排除。故本题选A。 课堂训练重达标 1.B这一历史时期属于原始社会的新石器时代，彭头山文化是 新石器时代早期文化，在这一时期原始农业和原始畜牧业已 经开始出现，①正确。原始社会虽没有剥削和压迫，但生产力 水平低下，是人类社会发展的最低阶段，并非“理想的黄金时 代”，②错误。奴隶社会代替原始社会后，出现了体力劳动与 脑力劳动的分工，③排除。原始社会生产关系的特点是人们 共同占有生产资料、平均分配劳动产品，④正确。故本题 选B。 2.D随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行：原来以氏族为单 位的共同劳动，被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料由 氏族公有转归家庭私有，土地变成私有财产，标志着私有制的 确立：贫富分化的加剧，使氏族成员地位越来越不平等，阶级 和国家产生，A、B、C排除，D符合题意。故本题选D 3.C墓主为战国晚期楚国最高等级贵族，说明该阶段属于封建 社会，当时生产资料私有制，不是公有，①排除。墓中出土大 量青铜礼器、编钟及记载墓主生平与祭祀活动的竹简，同时发 现殉葬坑内有殉人现象，说明该阶段仍保留奴隶制残余，②正 确。在封建社会，地主占有绝大部分土地，农民有一定的人身 自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，③错误。在封建社 会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，收取地租是 地主阶级剥削农民的主要方式，④正确。故本题选C 4.D奴隶社会的主要矛盾是奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾，② 排在第一位。封建社会的主要矛盾是农民阶级与地主阶级的 矛盾，③排在第二位。资本主义社会的主要矛盾是无产阶级 与资产阶级的矛盾，⑤排在第三位。生产力与生产关系的矛 盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本 矛盾；生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 是资本主义社会的基本矛盾，①④不符合题意。所以正确顺 序应该是②→③⑤。故本题选D 5.B约从15世纪最后30多年到18世纪末，资产阶级“用最残 酷无情的野蛮手段，在最下流、最龌龊、最卑鄙和最可恶的贪 欲的驱使下”，剥夺农民土地、实行殖民扩张，据此可知资本主 义社会前期资本原始积累具有残酷性，资产阶级依靠暴力掠 夺为早期资本主义生产创造条件，①③符合题意。资本主义 生产关系代替封建制生产关系是人类社会的进步，不是历史 的倒退，②错误。材料强调资本主义社会确立的条件和方式 没有涉及资本家通过无偿占有剩余价值，对工人阶级进行剥 削，④排除。故本题选B。 6.①生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应 经济基础的状况，这一规律推动着人类社会向前发展。②在 原始社会时期，生产力水平十分低下，人们不得不共同劳动， 共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配 劳动产品。③在奴隶社会时期，奴隶主完全占有生产资料，并 且全部的劳动产品都归奴隶主支配。而奴隶毫无人身自由 在奴隶主的强迫下劳动，这使得奴隶社会能够做更细的劳动 分工，组织更大规模的生产，最终促进了生产力的发展。④奴 隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现 文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，使人类摆 脱蒙昧野蛮的状态，迈人了文明时代的门槛。⑤一种社会形 态代替另一种社会形态，究竞是历史的进步还是倒退，判断的 主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符 合人类社会发展的总趋势。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题为原因类试题，需要从生产力与生产关系、原 始社会生产关系的特点、奴隶社会生产关系的特点、人类进入 文明社会的表现角度分析作答。第二步：审材料。提取关键 词，链接教材知识。关键词①：与原始社会相比，奴隶社会是 “历史的进步”→可从社会基本矛盾、判断一个社会形态进步 的主要标准角度进行概括说明。关键词②：为了生产食物和 若干手工业品，每一个人，包括成年男子、妇女和儿童，都必须 工作，而且必须努力地工作可从原始社会生产关系的特点 阐述原始社会生产力低下人们不得不共同劳动，共同占有生 产资料，平均分配劳动产品。关键词③：奴隶和牲畜、工具 样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的；不仅能做 更细的劳动分工，而且能够组织更大规模的生产→可从奴隶 社会生产关系的特点角度，阐述奴隶社会能够做更细的劳动 分工，组织更大规模的生产，最终促进了生产力的发展。关键 词④：没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术 和科学，没有奴隶制，就没有古罗马帝国→可联系人类进入文 明社会的表现，阐述奴隶社会代替原始社会后，使人类摆脱蒙 昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。第三步：整合信息， 组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等 相结合。 第2框科学社会主义的理论与实践 自主学习获新知 必备知识 一、1.资本主义的弊端未来社会科学社会主义理性、正义 阶级调和阶级斗争无产阶级正确途径 2.里昂宪章西里西亚工人阶级独立的政治力量 资本主义的发展和工人运动的兴起科学理论科学社 会主义 二、1.德国古典哲学唯心主义思想一般规律人民群众 阶级斗争科学认识社会发展客观规律 2.资本主义社会英国古典政治经济学剩余价值资本 家剥削工人、占有工人剩余劳动无产阶级与资产阶级 变革资本主义社会 3.理论基石 空想到科学 4.(1)资本主义生产方式资本主义必然灭亡和社会主义必 然胜利(2)工人运动无产阶级政党建立无产阶级政 党(3)未来共产主义社会 微思考1 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规 律：马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解 放的思想体系；马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世 界的行动；马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时 代的前沿。 三、1.共同占有人剥削人互助合作按劳社会主义理 论、运动到实践、制度人类历史 2.一国实践到多国实践苏联解体、东欧剧变社会主义终 将代替资本主义共产主义一定要实现的信念科学社 会主义伟大实践强大的生命力 微思考2 唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的 伟大飞跃。第一个社会主义国家的建立实现了社会主义从理 论、运动到实践、制度的伟大跨越。社会主义在世界范围内获 得大发展实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 2.001 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 课程规划明内容 本课地位 主要内容 本册教材讲述中国特色社会主义的由来、创立、发展 第1框讲述了原始社会、奴隶社 和完善的过程，只有社会主义才能救中国，只有中国特色 会、封建社会、资本主义社会产生和发 社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会展的历程，阐明了人类社会由低级到 主义才能实现中华民族伟大复兴，明确这是由人类社会高级、由简单到复杂的发展规律。 发展的基本规律决定的。 第2框讲述了科学社会主义产生 本课回顾从原始社会到资本主义社会的历史发展过的历史条件、科学社会主义创立的基 程，阐释生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定 础和标志，阐述了十月革命实现了社 要适应经济基础状况的规律，这是本册教材内容的逻辑 会主义从理论、运动到实践、制度的伟 起点。 大跨越。 第1框 原始社会的解体和阶级社会的演进 课标素养定方向 ●课程标准 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决 于社会基本矛盾的运动。 ●核心素养 1.政治认同：认同马克思主义关于阶级的产生、国家的本质、经济危机、社会主义终将代替资本 主义等理论：明确社会主义终将取代资本主义的历史趋势，增强对我国社会主义制度的认同，坚定 制度自信。 2.科学素养：描述原始社会与各阶级社会的本质特征，理解奴隶社会取代原始社会是历史的进 步；理解社会发展的基本矛盾、基本规律；证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步的 标准。 002 自主学习获新知 ●必备知识 一、从原始社会到奴隶社会 1.原始社会 历史地位 原始社会是人类社会发展的 ,也是 生产力 原始社会的生产力水平低下 原始社会时期长达二三百万年，其中绝大部分时间处于 时代。距今约一 发展阶段 万年前，人类进入了 时代 生产关系 共同占有 在生产中结成 的关系， 劳动产品 基本单位 在原始社会，按照血缘关系结成的 是原始人共同生活的基本单位 私有制 原始社会末期， 的改进大大推动了生产力的发展。最早归家庭私有的主 的确立 要是生产工具和牲畜，后来 也变成私有财产，这标志着私有制的确立 2.奴隶社会 随着原始社会的解体，两大地位不同的集团 阶级 出现了，前者处 于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。所谓阶级，就是在一定 中处 的出现 于不同地位的集团 奴隶主占有 并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳 生产 动：奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的 关系 国家 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的 国家是阶级矛盾 的产生 的产物，是 的工具 历史的 奴隶社会普遍使用 ,大量使用奴隶进行协作劳动，出现 以及 进步 脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 走向 随着生产力水平的提高和 关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的 瓦解 矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 )微思考1 奴隶社会代替原始社会，私有制代替公有制是历史的倒退吗？ 003 二、从封建社会到资本主义社会 1.封建社会 生产力 得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步；水利事业有了较大发 展；手工业有了进一步发展；商业和城市逐渐发展起来 地主占有绝大部分 ,通过 等方式，占有农民大部分劳动成果。 生产关系 相对于奴隶，农民有一定的 有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成 果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 剥削基础 封建 主要方式：收取 剥削方式 其他方式：高利贷、苛捐杂税、各种徭役等 等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传 显著特征 播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想 在封建社会， 和 是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封 主要矛盾 建社会的 2.资本主义社会 (1)资本主义生产关系 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展， 在封建社 萌芽 会内部萌生出来 生产关系 资本家占有 ,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于 资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的 是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖 的人；二是要 基本条件 有开办资本主义企业所必需的大量货币当作 在历史上，西方资产阶级依靠 通过 促使这两个条件形成。这 形成过程 个过程是“用 的文字载入人类编年史的”。马克思说：“资本来到世间， 从头到脚，每个毛孔都滴着 的东西。” (2)资本主义社会的建立 资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。 开始的标志 标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力 确立的意义 的 ,促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了 004 (3)资本主义经济危机 生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，但这种过剩是 ,即相对于劳 基本特征 动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的 实际需求相比的绝对过剩 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失 主要表现 业，生产迅速下降， 被破坏，整个社会生活陷入混乱 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求 之间的矛盾，以及 直接原因 个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 生产社会化和生产资料资本主义 之间的矛盾，这是资本主义社会的基 根本原因 本矛盾，也是经济危机难以治愈的根本原因 (4)资本主义社会的基本矛盾运动及其发展趋势 在 上表现为无产阶级和资产阶级的对立。随着社会生产力的发展，资 产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有 基本矛盾 也不可能改变资本主义 及其剥削关系，资本主义 是生产 力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和 冲突的 资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着 发展趋势 资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展 的 )微思考2 人类社会的基本矛盾、资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾分别是什么？ 台易错明辨 1.原始社会没有压迫和剥削，人人平等，因此它是理想社会。 2.私有观念的存在是私有制产生的根本原因。 3.衡量社会是否进步的主要标准应当看其是否存在剥削。 ●005 4.在封建社会里，农民一无所有，地租是地主阶级剥削农民的基础。 5.农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的基本矛盾。 6.资本主义制度的确立促进了生产力的巨大飞跃，是一种美好的社会制度。 7.资本主义经济危机的根本原因是生产力与生产关系的矛盾。 议题探究提能力 议题一：从原蛤社会到奴隶社会 一情境创设 [材料一]达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的 火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块 块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不 大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。 [材料二]早期的奴隶来自战俘。由殷墟甲骨文和西周铜器铭文可知，商代 贵族获得的大量俘虏，如羌人、夷人等，一部分用作人殉人祭，一部分则沦 为奴隶。战国之际，“卖仆妾售乎闾巷者，良仆妾也”，反映出奴隶买卖已极 其普遍。在古罗马，奴隶像商品一样，在市场上明码标价。奴隶没有任何 权利，哪怕是最基本的生存权也没有；大多数奴隶主都很变态、残忍，为防止奴隶逃跑，他们给奴 隶做特殊标记，比如脸上刻字、带上锁链等。 已问题探究 [探究1]阅读材料一，思考原始人平均分配劳动产品的原因，并为这位欧洲人解惑。 [探究2]请结合材料二，描述奴隶社会中奴隶主与奴隶的关系，并讨论这种关系是否阻碍了社会 的进步。 006 [探究3]对比分析在原始社会与奴隶社会这两种社会形态下，生产力和生产关系方面的差异。 归纳提升 1.生产力和生产关系的辩证关系 (1)生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，其矛盾运动是推动人类社会发展的根本动 力。从原始社会到阶级社会的演进，都是这一基本矛盾运动的结果。 (2)生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。生产力决定生产关系。有什 么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应；生产力发展了，生产关系就要相应地发 生变化。 (3)生产关系反作用于生产力。生产关系适应生产力状况会促进生产力的发展，反之则阻碍生产 力的发展。 (4)在阶级社会中，这一矛盾的解决主要通过阶级斗争来实现；在社会主义社会，这一矛盾的解决 主要通过改革来实现。 2.原始社会生产关系与奴隶社会生产关系对比 生产关系 原始社会 奴隶社会 人们共同占有生产资料 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（生 生产资料所有制 (生产资料公有制)》 产资料私有制) 在生产中结成平等互助的 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下 人们在生产中的关系 关系 劳动 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支 产品如何分配 平均分配劳动产品 配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 四典题训练 例1：(206：贵州高一期中)2025年8月，山西省考古 研究院公布了阳城县析城山旧石器时代遗址发掘成 原始社会末期，生产工具的改进 果。该遗址出土石制品共计494件，其中包括细石叶、石 大大推动了生产力的发展。随 核等工具，年代可追溯至约2.8万年前。据此可推测该 户着生产力的发展，个体劳动逐渐 时期 盛行起来。 ①个体劳动已开始盛行，人们的劳动积极性提高 ②人们已从食物的采集者变为生产者，开始定居 距今约一万年前，人类进入了新 ③人们以采集天然食物为生，平均分配劳动产品 石器时代，原始畜牧业和农业开 ④生产工具以石器为主，生产力水平极为低下 始出现，人们从食物的采集者变 A.①② B.①③ 为生产者。 C.②④ D.③④ 007 例2(2026·广西高-期中)2025年5月，四川三星 奴隶主占有生产资科并完全占有奴 堆遗址新祭祀区考古成果发布，出土了青铜神树、 隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主 金面具残片、玉璋等重要文物，还发现了疑似“王国管 的强制下劳动；奴隶劳动的全部产 理文书”的刻纹载体。关于该遗址反映的社会生活描 品都归奴隶主占有和支配，奴隶主 述正确的是 只给效隶最低限度的生活资科。 ①奴隶主剥削奴隶的主要方式是收取实物地租 ②出现了奴隶制生产关系，青铜工具广泛使用 双隶阶级和效隶主阶级之间的矛 ③人们共同劳动、平均分配，生产资料归全体成员 盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴 共有 隶主的残酷录利削和压迫，少然遭到 ④存在阶级对立，广大奴隶遭受残酷剥削和压迫 奴隶的反抗。奴隶主为了维护本 A.①② B.①③ 阶级的利益，建立了军队、法庭、 C.②④ D.③④ 监狱等暴力机关。 议题二：从封建社会到资本玉义社会 ●情境创设 [材料一]只见小厮手里拿着个禀帖并一篇账目，回说：“黑山村的乌庄头 来了。” 贾珍道：“这个老砍头的今儿才来。”说着，贾蓉接过禀帖和账目… 面忙展开单子看时，只见上面写着：“大鹿三十只，獐子五十只，狍子五十 只，暹猪二十个，汤猪二十个，龙猪二十个，野猪二十个，家腊猪二十个，野 羊二十个，青羊二十个，家汤羊二十个，家风羊二十个，鲟鳇鱼二个，各色杂鱼二百斤…杂色粱 谷各五十斛，下用常米一千石，各色干菜一车，外卖粱谷，牲口各项之银共折银二千五百两。外门 下孝敬哥儿姐儿顽意：活鹿两对，活白兔四对，黑兔四对，活锦鸡两对，西洋鸭两对。” 贾珍便命带进他来。一时，只见乌进孝进来，只在院内磕头请安。 一节选自《红楼梦》第53回“宁国府除夕祭宗祠荣国府元宵开夜宴” [材料二]明朝万历年间，许多农民涌入城市打工，他们很自由，雇主大多都 是江浙一带的老板，封建礼教遭到冲击。在欧洲的十四、十五世纪，工场手 工业最先萌芽于地中海沿岸意大利的某些城市，随后在欧洲广为发展，催生 了资本主义萌芽。随着资本主义生产关系的确立，1825年7月，英国爆发第 一次周期性普遍产能过剩的经济危机，整个社会经济处于极度的恐慌和混 乱之中。经济危机严重破坏了社会生产力，每次危机都使生产倒退几年甚至几十年，为世界带来 了莫大的灾难。1933年，美国约有421万公顷的棉花被毁在地里，巴西有2200万袋咖啡被销毁， 丹麦有117000头牲畜被消灭。城里人饥肠辘辘地排队找工作，农场主却正在把一桶桶牛奶倒 掉…。 已问题探究 [探究1]材料一体现了封建制生产关系的哪些特点？农民受苦的根源是什么？ 008 [探究2]结合材料二讨论回答：资本主义生产关系的确立需要什么条件？如何全面看待资本主 义制度确立的影响？资本主义社会经济危机的基本特征和爆发的原因是什么？ 自归纳提升 1.奴隶社会和封建社会生产关系的异同 比较 奴隶社会 封建社会 生产资料 奴隶主占有生产资料并完全占有 地主占有绝大部分土地：农民可以有自 所有制 奴隶 己的劳动工具甚至少量土地 异 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强 阶级关系 相对于奴隶，农民有一定的人身自由 制下劳动 奴隶主占有和支配奴隶的全部产 地主占有农民大部分劳动成果；农民还 产品分配 品，只给奴隶最低限度的生活资料 能留下一部分归自己支配 生产资料均主要掌握在统治阶级手中；都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的 同 关系 2.比较封建社会和资本主义社会的生产关系 比较 封建社会 资本主义社会 相同点 以私有制为基础的剥削关系 生产资 地主占有绝大部分土地 资本家占有一切生产资料 料所有制 资产阶级和工人阶级之间是雇佣与被雇 不 佣的关系，工人的处境和地位与奴隶、农 同 阶级 农民依附在地主的土地上，没有完 点 关系 全的人身自由，受剥削和压榨 民有很大不同，他们是自由劳动者，有选 择被哪个资本家雇佣的自由（但没有不 被剥削的自由) 产品 地主以地租的形式占有农民绝大部 资本家占有工人劳动所创造的剩余价 分配 分劳动成果 值，而不是全部劳动成果 3.全面评价资本主义制度确立的影响 (1)积极影响：带来生产力的巨大发展和人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到 了前所未有的高度。 (2)消极影响：使产业工人的境遇更加恶化，进一步扩大和加深资产阶级和工人阶级的对立。 ①资产阶级对无产阶级的剥削方式更加隐蔽、更变本加厉：延长工人的劳动时间与提高工人的劳动 强度；采用新技术，提高劳动生产率。通过这些方式，资产阶级从工人身上获得了更多的剩余价值。 ②第二次工业革命推动了生产和资本的进一步集中，使自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义 过渡，而垄断的根本目的是攫取高额垄断利润。 009 四典题训练 例3.(2026·广东高-期中)2025年9月15 封建制生产关系下生产力的发展表现在：铁 日，国家文物局发布了“尕日塘秦刻石”。 制农具得到广泛使用和稚广，耕作技术有了 “尕日塘秦刻石”位于青海省果洛州玛多县卓 显著进步，知采用休耕、轮作、选种等技 让村扎陵湖北岸，是我国目前已知唯一存于原 术；水利事业有了较大发展；手工业有了进 址且海拔最高的秦代石刻，矗立河源，补史之 一步发展，治铁业成为最重要的手工业部 缺，意义重大，具有重要的历史、艺术和科学价 门；商业和城市逐渐发展起来，唐朝的长 值。下列对于“尕日塘秦刻石”所处时代的认 安、阿拉伯帝国的巴格达、拜占庭帝国的君 识，正确的是 士担丁堡被誉为封建时代的三大世界名城。 ①铁制农具得到广泛使用和推广 ②地主占有农民的所有劳动成果 在封建社会，封建土地所有制是地主阶级利 ③出现脑力劳动和体力劳动的分工 削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对 ④显著特征是君主专制和等级森严 土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈 A.①② B.①④ 从于地主阶级的双役。收取地粗是地主阶 C.②3 D.③④ 级剥削农民的主要方式。 例 4.（2026·海南儋州高一月考)2025年9月19日， 生产社会化的程度越高，资本、生 美联储降息25个基点以应对经济疲软，这类调控仅 产资科、劳动产品就越集中在少数 能暂时缓解危机，难以消除资本主义经济深层矛盾。下 资本家手里，资本主义社会基本矛 列关于资本主义经济危机说法正确的是 盾的尖锐化就越不可避免。资本 ①资本主义社会基本矛盾越来越尖锐化是不可避， 主义终究要被社会主义所取代，虽 免的 然这是一个漫长的过程，但这是历 ②周期性经济危机是资本主义社会运行无法克服的 史发展的少然趋势。 痼疾 ③资本主义政府通过自我调控可以永远消除经济 导致资本主义经济危机的直接原因 危机 是：生产无限扩大的趋势与劳动人 ④资本主义经济危机产生的直接原因是生产绝对民有支付能力的需求相对缩小之间 过剩 的矛盾，以及个别企业内部生产的 A.①② B.①④ 有组织性与整个社会生产的无政府 C.②③ D.③④ 状态之间的矛盾。 知识概览 关重点 生产力：低下 原 阶 奴隶社会：生产关系特点、主要矛盾 生产关系：共同占有、共同劳动、平等互助 级 封建社会：生产关系、主要矛盾 历史、 平均分配 社 进步 资本主义社会：生产关系特点、产生条件、历 解体：私有制确立、贫富分化 会 史进步性、痼疾（经济危机：表现及原因） 010 课堂训练重达标 一、选择题 1.（2026·湖北高一月考)2025年11月5日，湖北考古队在江汉平原核心区发现距今8500年左右 的林鸟台遗址，该遗址属于新石器时代彭头山文化，是目前湖北发现的时代最早的新石器时代遗 存。下列选项符合该时期社会状况的是 ①原始畜牧业和原始农业开始出现②这个时期没有剥削和压迫，是“理想中的黄金时代” ③体力劳动和脑力劳动已分工④人们共同占有生产资料，平均分配劳动产品 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(2025·重庆高一期末)《家庭、私有制和国家的起源》是恩格斯运用唯物史观研究国家的重要成 果，它科学地阐明了家庭、私有制、阶级的起源与国家产生的关系，极大地丰富了马克思主义的政 治学说。下列关于家庭个体劳动、国家政权、阶级、私有制、贫富分化产生的先后排序，正确的是 () A.家庭个体劳动盛行→出现了贫富分化→私有制出现→阶级产生→产生了国家政权 B.阶级产生→家庭个体劳动盛行→出现了贫富分化→产生了国家政权→私有制出现 C.国家政权产生→划分阶级→私有制出现→家庭个体劳动盛行→社会贫富分化严重 D.家庭个体劳动盛行→私有制出现→出现了贫富分化→阶级产生→产生了国家政权 3.(2026·广西高一月考)2025年安徽武王墩墓主墓发掘确认墓主为战国晚期楚国最高等级贵族， 墓中出土大量青铜礼器、编钟及记载墓主生平与祭祀活动的竹简，同时发现殉葬坑内有殉人现 象。在该阶段 () ①社会生产力水平低下并且生产资料公有②虽进入封建社会，但仍保留奴隶制残余 ③农民 丧失生产资料，没有人身自由④收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.（2026·天津高一月考)在人类社会发展中，奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的 主要矛盾依次是 ①生产力与生产关系的矛盾②奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾③农民阶级与地主阶级的矛盾 ④生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾⑤无产阶级与资产阶级的矛盾 A.①→②→③ B.③-→④→⑤ C.②→⑤④ D.②③→⑤ 5.(2026·河北唐山高一期末)《资本论》写到，在欧洲，约从15世纪最后30多年到18世纪末，资产 阶级“用最残酷无情的野蛮手段，在最下流、最龌龊、最卑鄙和最可恶的贪欲的驱使下”，剥夺农民 土地、实行殖民扩张。据此可知 () ①资本主义社会前期资本原始积累具有残酷性②资本主义社会生产关系的建立是历史的倒退 ③资产阶级依靠暴力掠夺为早期资本主义生产创造条件④资本家通过无偿占有剩余价值，对 工人阶级进行剥削 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ●011 二、非选择题 6.（2025·云南昭通高一期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一人们常常容易把新石器时代的村落生活浪漫化…为了生产食物和若干手工业 品，每一个人，包括成年男子、妇女和儿童，都必须工作，而且必须努力地工作。由于人们对土壤、 种子、肥料和农作物轮植诸方面知识的掌握是极其缓慢而又费力的，所以生产率很低。 —节选自《全球通史》 材料二奴隶社会时期，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死 的。但是从另一方面来看，奴隶主把大批俘虏和奴隶集中在自己的庄园中劳动，不仅能做更细的 劳动分工，而且能够组织更大规模的生产，促进了劳动效率的提高和手工业的发展。正如恩格斯 所说：“没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学，没有奴隶制，就没有古罗马 帝国。” 结合材料，运用所学知识，谈谈与原始社会相比，奴隶社会充满着对奴隶的剥削和压迫，为什么还 说奴隶社会是“历史的进步”。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[1] 第己框 科学社会主义的理论与实践 课标素养定方向 ●课程标准 分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明 人类社会发展的趋势。 ●核心素养 1.政治认同：通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程，认同 社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，坚信社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势， 坚定道路自信，坚持走中国特色社会主义道路。 2.科学精神：理解社会主义由空想到科学是伟大飞跃，符合人类社会发展的一般规律，能够合 理阐述科学社会主义的科学性；了解社会主义从一国到多国的实践，理解人类社会发展是曲折式前 进的过程，辩证、科学地看待科学社会主义，树立科学精神。 3.公共参与：积极做科学社会主义的拥护者和建设者。