1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治导学案聚焦《原始社会的解体和阶级社会的演进》，引导学生梳理原始社会到资本主义社会的生产力与生产关系特点，通过知识梳理填空和课堂探究材料分析，构建人类社会演进的时空框架，理解社会基本矛盾推动形态更替的脉络。 资料以史料分析和问题探究为特色，设计私有制与国家产生、资本主义经济危机根源等探究活动，结合对比表格作业和课堂检测，培养学生科学精神与政治认同，帮助学生掌握社会形态比较方法，明确社会主义代替资本主义的历史趋势。

形成天才的决定性因素是勤奋。 课 题 1.1 《原始社会的解体和阶级社会的演进》 课 型 新授课 课 时 主备教师 学习目标 1. 通过梳理原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产力与生产关系特点，构建人类社会演进的时空框架，培养科学精神。 2. 运用史料分析比较不同社会形态的本质特征，理解私有制、阶级和国家的产生过程，提升政治认同与公共参与素养。 3. 深入理解社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力，阐明社会发展的历史进程。 4. 认识资本主义经济危机的根源与实质，明确社会主义终将代替资本主义的历史趋势。 教学重点 1. 原始社会解体的根本原因及私有制、阶级、国家的产生。 2. 奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产关系特点。 3. 资本主义经济危机的基本特征、表现及根源。 教学难点 1. 理解生产力与生产关系的矛盾运动如何推动社会形态的更替。 2. 辨析不同社会形态下剥削的实质与形式。 3. 深刻认识资本主义社会基本矛盾及其无法克服的痼疾。 【知识梳理】 一、从原始社会到奴隶社会 1. 原始社会 （1）地位：人类社会发展的__________阶段，也是__________阶段。 （2）生产力状况 ① 绝大部分时间处于__________时代，以采集天然食物为生。 ② 新石器时代，原始畜牧业和__________开始出现。 （3）生产关系 ① 人们共同劳动，共同占有__________。 ② 在生产中结成平等互助的关系。 ③ 平均分配__________。 （4）组织形态：按照血缘关系结成的__________是基本单位。 （5）解体原因 ① 根本原因：生产力发展，个体劳动盛行。 ② 标志：__________变成私有财产，标志着私有制的确立。 ③ 结果：贫富分化加剧，氏族成员地位不平等，原始社会逐渐解体。 2. 奴隶社会 （1）阶级的产生：随着原始社会的解体，出现了奴隶主阶级和__________阶级。 （2）生产关系特点 ① 奴隶主占有生产资料并__________占有奴隶。 ② 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③ 奴隶劳动的全部产品都归__________占有和支配。 （3）国家的产生 ① 主要矛盾：__________阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 ② 产生：奴隶主为了维护本阶级利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。 ③ 本质：国家是__________矛盾不可调和的产物。 二、从封建社会到资本主义社会 1. 封建社会 （1）生产力：__________农具得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步，商业和城市逐渐发展。 （2）生产关系 ① 地主占有绝大部分土地，通过收取__________等方式，占有农民大部分劳动成果。 ② 农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地。 （3）剥削方式 ① 基础：所有制是地主阶级剥削农民的基础。 ② 主要方式：收取地租（劳役地租、实物地租、货币地租）。 （4）政治特征：君主专制、。 2. 资本主义社会 （1）资本主义生产关系的建立 ① 基本条件：要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖__________的人；要有开办企业所必需的大量货币当作__________。 ② 建立途径：西方资产阶级依靠暴力、通过__________促使上述条件形成。 ③ 建立标志：革命的胜利。 （2）资本主义生产关系的特点 ① 资本家占有一切生产资料。 ② 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为。 ③ 资本家在生产过程中占有工人创造的__________。 （3）资本主义经济危机 ① 基本特征：生产__________过剩。 ② 主要表现：大量商品卖不出去，大批生产企业、银行破产，大批工人失业。 ③ 直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾；个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的__________状态之间的矛盾。 ④ 根本原因：生产社会化和__________之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾）。 【课堂探究】 探究一：私有制、阶级与国家的逻辑关系 材料一： 原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等。 材料二： 奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。 问题： （1）根据材料一，指出原始社会解体的根本原因和私有制确立的标志。 （2）结合材料二和所学知识，说明阶级与国家产生的先后顺序及其内在联系。 探究二：资本主义经济危机的根源 材料三： 1929-1933年经济大危机期间，美国有1040万英亩的棉花被铲倒在地，密西西比河下游的农民不得不把棉花焚毁；640万头猪被直接抛入密西西比河；大量牛奶被倒入河流。与此同时，成千上万的工人失业，无数家庭在饥饿中挣扎。 问题： （1）材料三反映了资本主义经济危机的什么基本特征？ （2）结合所学知识，分析为什么会出现"倒牛奶"、"铲棉花"这种看似荒谬的现象？其根本原因是什么？ 【课堂检测】 1. 原始社会解体的根本原因是（ ） A. 贫富分化的加剧 B. 私有制的确立 C. 生产力的发展 D. 个体劳动的盛行 2. 标志着私有制确立的是（ ） A. 生产工具变成私有财产 B. 牲畜变成私有财产 C. 土地变成私有财产 D. 劳动产品归家庭所有 3. 封建社会地主阶级剥削农民的基础是（ ） A. 封建等级制度 B. 封建土地所有制 C. 君主专制 D. 封建道德思想 4. 资本主义生产关系建立的两个基本条件是（ ） ① 大批失去生产资料、有人身自由的劳动者 ② 开办企业所必需的大量货币 ③ 先进的科学技术 ④ 广阔的世界市场 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 资本主义经济危机的根本原因在于（ ） A. 生产无限扩大的趋势 B. 劳动人民支付能力缩小 C. 生产社会化和资本主义私人占有之间的矛盾 D. 个别企业生产的有组织性 6. 材料分析题 材料四： 资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 材料五： 资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。 问题： （1）根据材料四，概括资本主义生产关系的特点。 （2）根据材料五并结合所学，简述资本主义经济危机的主要表现。 【课堂小结】 本课主要讲述了人类社会从原始社会到资本主义社会的演进历程。 1. 原始社会解体：生产力发展导致私有制确立，阶级产生，国家作为阶级统治工具出现。 2. 奴隶社会：奴隶主完全占有奴隶，剥削残酷，但促进了生产力发展。 3. 封建社会：地主占有土地，通过地租剥削农民，农民有一定人身自由。 4. 资本主义社会：资本家占有生产资料，剥削雇佣工人创造的剩余价值；其基本矛盾导致经济危机无法克服。 总结： 生产力与生产关系的矛盾运动推动社会形态更替，资本主义终将被社会主义取代。 【课后作业】 1. 绘制一张表格，从生产力、生产关系、主要矛盾等方面比较原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的异同。 2. 思考：为什么说资本主义经济危机是资本主义无法克服的痼疾？ 【参考答案】 【知识梳理】答案 一、从原始社会到奴隶社会 1. 原始社会 （1）最初；最低 （2）① 旧石器 ② 农业 （3）① 生产资料 ③ 劳动产品 （4）氏族 （5）② 土地 2. 奴隶社会 （1）奴隶 （2）① 完全 ③ 奴隶主 （3）① 奴隶 ③ 阶级 二、从封建社会到资本主义社会 4. 封建社会 （1）铁制 （2）① 地租 （3）① 封建土地 （4）等级森严 5. 资本主义社会 （1）① 劳动力；资本 ② 掠夺 ③ 资产阶级 （2）② 雇佣工人 ③ 剩余价值 （3）① 相对 ③ 无政府；资本主义私人占有 【课堂探究】答案 探究一：私有制、阶级与国家的逻辑关系 （1）根本原因：生产力的发展（个体劳动逐渐盛行）。 标志：土地变成私有财产。 （2）先后顺序：先有阶级，后有国家。 内在联系：国家是阶级矛盾不可调和的产物。随着原始社会的解体，社会分裂为两大对立阶级（奴隶主阶级和奴隶阶级），奴隶主阶级为了维护本阶级的利益，镇压奴隶阶级的反抗，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，国家由此产生。 探究二：资本主义经济危机的根源 （1）基本特征：生产相对过剩（即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩）。 （2）原因分析： · 现象原因：资本家为了追求利润盲目扩大生产，而广大劳动人民的购买力相对缩小，导致商品卖不出去。为了维持商品价格和利润，资本家不得不销毁"过剩"的商品。 · 根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾（即资本主义社会的基本矛盾）。 【课堂检测】答案 1. C （生产力发展是根本原因，其他选项是生产力发展的结果。） 2. C （土地变成私有财产是私有制确立的标志。） 3. B （封建土地所有制是地主剥削农民的基础。） 4. A （①②是资本主义生产关系建立的两个基本条件。） 5. C （生产社会化和资本主义私人占有之间的矛盾是根本原因。） 6. 材料分析题答案 （1）特点：资本家占有一切生产资料；劳动者出卖劳动力成为雇佣工人；资本家占有工人创造的剩余价值。 （2）主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $