1 第5课时 5以内的加法(1)&第6课时 5以内的加法(2)-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（北京版·新教材）

特训 数学（北京版）一年级上 第5课时 5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.看图列式计算。 1+2= (2) 2 2十 (3) @@ 2.新超势作探究照样子画一画，算一算。 ○0O0 4+1= 2+2= 2+3= 1+3= 3.新趋势创新应用看图一边讲故事，一边 写算式。 7m2 以内的加法(1) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.在 里填上“>”“<”或“=”。 3+1○4 1+1○2+1 2+3 ○4 4+1○1+2 3○2+2 1+3) 3+1 5.新精境生活应用生活中处处有加法，快 来丽丽的卧室看一看。 (1)看图补全下面的算式。 +☐= 十= (2)图中不能用“1+1”表示的为 )。 ②1 ③◆ 6.文文买了两缸鱼，她可能买了几 条？用算式表示出来。 12 第6课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新境人文历更青花瓷体现了以青花 为墨的东方美学。 我再做( )个 ●就和爷爷做的 46 同样多。 每春运 用算式表示：2十=4 2.看图列式计算。 (1) 0O?个 ○○○○ 2十 (2) O?个 ○000C 1+= 3.算一算，比一比。 1+4= 3+2= 4+1= 2十3= 1+1= 3+1= 1+2= 2+1= 1+3= 2+2= 4.一共有几个小朋友？ 十= 或+=■ 一 5以内数的 以内的加法(2) 能力攀升 活学活用，提升能力， 5.新趋势探索规律按规律填一填。 3 5 5 2 3 6.超市的货架上有各种袋装面包， 小红买了两袋，一共有5个，她买 的可能是哪两袋？用算式表示。 += += 7★新趋势思维过暹想一想，填一填。 (1)福+=4+感=3 泰=（）®=() (2)3十=2+3 得十2=4十1 汤十是=( ) 8.把1、2、3、4、5分别填在下面的 里，使算式成立。（每个数只能用 一次)》 ■+■-□+□-□ 13后面的3名同学现在排在他的前面。 5.(1)223 (2)3解析这辆车是第4辆车，它前面有3辆 车，所以它要超过3辆车才能排第1。 6.(1)4 (2)421解析小花住在3楼，毛毛住在 3楼上面，也就是4楼；小丽住在小明楼下，剩下 的1楼和2楼只能是小明住在2楼，小丽住在 1楼。 第4课时大于、小于和等 1.(1)圈少<圈多 > (2)圈少2<4圈多4>2 2.(1)5534 (2)543455(前四空答案不唯一) 3.(1) 00000 5=5 (2)答案不唯一，如 2<5 4.(1)234(2)243 解析先确定符号和已知数，再确定符合条件的 要填的数。 解析谁剩下的桃最少，谁吃 的桃就最多。通过比较发现，第2只小猴只剩 1个桃，剩下的桃最少，所以它吃的桃最多。 3 5 解析观察题图，可以知道下面的 里填入的 数最小，所以把1填入下面的 里；右边的 ()里填入的数最大，所以把5填入右边的 里；剩下4和3，因为4>3，所以把4填入上面的 、)里，把3填入左边的 里。 第5课时5以内的加法(1 1.(1)3(2)335(3)3+2=5 2.5○○0○4○○○○05 ○O○04 3.讲故事略122十2=41十4=5 4.=<>><= 5.(1)2+1=33+2=5(2)② 6.1+2=31+3=42+3=5 第6课时5以内的加法(2 1.22 2.(1)24(2)45 3.5555234434 4.2十3=54十1=5解析可以看成左边 2个小朋友加上右边3个小朋友，也可以看成 4名女生加上1名男生。 5.4223112 6.3+2=51+4=5 7.(1)21 解析由 十=4，想2十2= 4,可以推算出 =2;把=2代入十 惑-3，可得2+=3，想2+1=3，可以推 4 第出-1。 (2)5解析由3十+《》=2+3，想3十2=2十 3,可以推算出汤=2：由得+2=4+1，想 3+2=4+1,可以推算出得=3，所以餐》+ ●=2+3=5。 )方法归纳 求算式中图形表示的数 解决这类问题时，可以先从只含有一种图 形的算式入手，求出这种图形表示的数，再代 入其他算式中，求出其他图形表示的数。 8.1+4=2+3=5 解析两个不同的数相加，得数要大一些，所以把 最大的5填到最后的 里，余下的数是1、2、 3、4,把这4个数分成两组，每组得数都是5，即 1+4=2+3=5。 第7课时5以内的减法(1 1.(1)32(2)23(3)5-4=1 2.2○O①2○○①① 2○①①①1 3.514433-2=1 4.=<<<<= 6.5-2=35-1=45-4=1 解析用5减去张开的手上的棋子枚数，得数就 是攥起来的手里的棋子枚数。 7.小飞14-3=1 解析剩下的页数少的人已经看的页数多，4>3， 则小飞看的页数多，比小云多看了4一3=1（页）。 第8课时5以内的减法(2 1.22 2.1○○①2 ○⑧⑧4○○○⑧1 3.1☐V(2)V 4.(1)43225312324 1圈小圈大(2)5431 5.(1)32 (2)421解析先找出只有一个图形的算 式5一☆=1，算出☆=4，再从另外两个算式中 找到含有这个图形的算式☆=△十△，将☆= 4代入，可推算出△=2。同理，可推算出 ○=1。 6.(1)5-4=3-2=1(2)5-2=4-1=3 解析把连续的数写成相减连等的算式，一般有 两种方法，一种是相邻数相减都为1；另一种是 将连续的数按前一半和后一半分为两组，后面一 组数减前面一组对应数的结果都相等。第一种 方法可以得到5-4=3一2=1，第二种方法可以 得到5一2=4-1=3。 第9课时练习一(1 1.2+1=35-2=35-3=22+2=4 2.图略15 3.以父以 2 -3