3.4 测量力的大小 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

测量力的大小 一、基本信息 课题 测量力的大小 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第三单元运动和力 第4课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 弹簧测力计、拔河视频、橡皮、文具盒、钩码、带轮小车、记录单、多媒体课件 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道力有大小，单位是牛顿，简称牛，用符号N表示（课本第79页）；知道弹簧测力计利用拉力越大、弹簧伸长越长的弹力原理制成；知道物体的重力是地球引力产生的。 2. 科学思维：通过弹簧伸长量与拉力的对应关系，建立用形变量表示力大小的转换思维；对比地球、月球的重力数据，区分质量与重力，形成对比分析、逻辑推理能力。 3. 探究实践：能观察说出弹簧测力计各部件作用，规范调零、估测、测量物体重力与水平拉力；如实记录实验数据，根据数据总结规律。 4. 态度责任：严谨规范使用测量工具，不超量程损坏仪器；体会科学家贡献，了解玉兔探月工程，感受科学测量助力航天科技，养成乐于观察、严谨求实的探究习惯。 【教学重难点】 重点：认识弹簧测力计结构、工作原理，掌握正确使用方法；会用弹簧测力计测量物体重力、水平拉力。 难点：规范操作弹簧测力计，做到调零、平视读数、不超量程；区分质量与重力，理解月球上重力变小的原因。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出课题 (4~5分钟) 创设情境：有的物体很重，有的物体很轻；有时力很大，有时力很小，力的大小是可以测量的。（课本第78页） 播放视频：播放拔河短视频，提问拔河时两边同学用的力一样大吗？ 引导思考：我们能看见、比较力的大小，但怎么精准测出力有多大？ 板书课题：测量力的大小。 【预设学生答】“拔河两边用力差不多大，但说不准具体多少。” 【关键问题】“怎样精准测量力的大小？” 观看拔河视频。 交流拔河、拎重物的感受。 思考测力的方法。 环节二 聚焦 明确问题 (4~5分钟) 出示聚焦：我们测量过长度、质量、温度、速度，那么怎样测量力的大小呢？（课本第78页） 引导回忆：回顾已学的测量工具。 板书核心问题：怎样测量力的大小？ 【预设学生答】“长度用尺子，质量用天平，力可能用测力计。” 【关键问题】“什么工具能测力？” 回顾已学测量工具。 小组讨论猜测测力工具。 明确探究任务。 环节三 认识 弹簧测力计 (5~6分钟) 布置任务：认识弹簧测力计，观察结构，回顾弹力，想一想各部分作用。（课本第78页） 出示结构：出示提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五大结构。（课本第78页） 讲解原理：弹簧与橡皮筋特点很像，拉力越大弹簧伸得越长，指针示数越大。（课本第79页） 提示规范：注意不能用力过大，超过测力计的测量范围。（课本第79页） 组织感受：用手拉一拉弹簧测力计，使指针指到1牛、2牛、5牛，感受不同的力。（课本第79页） 【预设学生答】“弹簧被拉得越长，表示力越大。” 【关键问题】“弹簧测力计怎样测力？” 分组观察测力计，指认各部件。 轻拉测力计感受不同大小的力。 记住测力计的量程限制。 环节四 测量 测物体重力 (5~6分钟) 出示资料：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示，以英国物理学家牛顿的名字命名。（课本第79页） 讲解步骤：最好先掂一掂估测一下，用测力计测量不同物体的轻重，看自己的估计准不准确。（课本第79页） 示范操作：先估测，再竖直调零，挂钩挂重物，平视刻度读数。 发放记录单：填写《用弹簧测力计测量物体重力》记录单。 巡视指导：纠正倾斜测量、超量程等错误。 【预设学生答】“先掂一掂估计，再用测力计实测。” 【关键问题】“怎样正确测量物体的重力？” 先掂一掂物体估测重力。 规范测量物体的重力。 填写记录单，对比估测与实测。 环节五 测量 水平拉力 (4~5分钟) 布置任务：测量拉力的大小，水平拉动一个物体，测量拉动它的力至少是多少。（课本第80页） 示范操作：出示带轮小车，演示水平匀速拉动小车测力的方法。 提示保持：测力计与地面平行，读数稳定时记录。 【预设学生答】“水平拉小车也能用测力计测出拉力。” 【关键问题】“测力计怎样测水平拉力？” 分组水平拉动小车。 测出拉动小车的拉力。 记录拉力数值。 环节六 研讨 弹力与数据 (4~5分钟) 组织研讨：分析实验数据你有什么发现？（课本第80页） 组织研讨：如果将弹簧测力计的弹簧换成橡皮筋，还可以用来测量力的大小吗？（课本第80页） 组织研讨：生活中哪些地方还用到了弹力？这些弹力是怎样产生的？（课本第80页） 引导小结：物体越重重力数值越大；橡皮筋弹性有限形变过度会断裂；物体挤压拉伸发生弹性形变产生弹力。 【预设学生答】“物体越重，测出来的重力越大。” 【关键问题】“弹力在生活中有哪些应用？” 交流分析实验数据的发现。 讨论橡皮筋能否长期测力。 举例生活中的弹力。 环节七 拓展 质量与重力 (4~5分钟) 出示拓展：玉兔号月球车的重量，它在地球上的重量约1343牛，登上月球后质量未变，重量却减小到约222牛。（课本第81页） 讲解概念：日常生活中对物体重量的描述用千克表示，而科学上重量是用牛表示的。（课本第81页） 引导思考：为什么月球上的重力会变小？ 总结全课：质量不变，重力随引力大小变化。 【预设学生答】“月球引力比地球小，所以物体在月球上重量更小。” 【关键问题】“质量和大重力有什么区别？” 对比玉兔号月球车地球、月球重力数据。 记录质量与重力的区别。 交流月球引力小的原因。 三、板书设计 测量力的大小 一、工具：弹簧测力计 结构：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩 原理：拉力越大，弹簧伸长越长 二、单位：牛顿（N） 三、使用方法：估测→调零→平视读数→不超量程 四、质量与重力：质量（千克）不变；重力（牛）随引力变化 学科网（北京）股份有限公司 $