2027届高三上学期期中语文模拟试题（五）（陕西省西安市适用）

语文模拟试题（五） 满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪初，天文学家就已经知道宇宙在膨胀——但它会永远膨胀下去吗？答案取决于宇宙的密度。在一个闭合的宇宙中，密度是偏高的，星系之间的引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来。然而，在一个开放的宇宙中，由于没有足够的质量来阻止宇宙膨胀，星系之间的空间只会不断增长。还有第三种可能：在平坦的宇宙中，平行线始终是平行的，宇宙中刚好有足够多的质量可以减缓宇宙膨胀，直至终止——但这需要无限的时间。 尽管理论认为宇宙确实是平坦的，但天文学家还没有观测到足够的物质来证明这一点。没有足够的物质，就没有足够的引力，膨胀将永远持续下去。因此，天文学家认为，精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 为了解决这些重大问题，科学家研究了爆炸的白矮星，通过收集足够多的数据，天文学家可以预测宇宙的命运。珀尔马特与布莱恩·施密特分别领衔创立了两组科学家团队，这两个团队致力于在爆炸后寻找尽可能多的超新星，彼此之间展开了一场激烈的竞赛。 然而两个团队都发现了奇怪的结果。如果宇宙的膨胀会因众多星系之间的引力而减速，那么相对而言，遥远的超新星应该更加明亮。然而他们发现遥远的超新星比预期的要暗很多。他们检查了是否存在一种奇怪的“灰尘”，它会散射所有波段的光，使远处的超新星变暗。他们甚至检查了是否有星系改变了超新星的光线传播路径，从而使其变得更加暗淡。但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀。 有一种神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鲜。阿尔伯特·爱因斯坦曾经提出，一个宇宙学常数可以使宇宙静止不动，防止它因自身的引力而坍缩。然而，当人们发现遥远的星系正在相互远离时，爱因斯坦放弃了这个想法。詹姆斯·皮伯斯在20世纪80年代再次启用了这个常数，以提高宇宙的能量密度，使空间变得平坦，即使在这种情况下物质密度看似很低。两个团队的数据表明，皮伯斯是对的。 两个高度竞争和极其缜密的研究团队之间结果的一致性让人们逐渐接受了暗能量存在的观点。在暗能量发现后不久，来自星系和超新星巡天的大量数据，以及关于星系团如何随时间演化的研究，都证实了暗能量占据了宇宙的三分之二以上。能量，而不是物质，主导了我们的宇宙和它的命运。 今天，暗能量仍然是天体物理学中最神秘的谜团之一。珀尔马特说：“我们仍然不知道宇宙是否长久，也不知道宇宙是否无限。”这些问题将等待着下一代的科学家们来回答。 （摘编自伊丽莎白·费尔南德斯《暗能量的简史》，杜伟、王钰婷译） 材料二： 茫茫宇宙中充满着大量不为人知的暗物质和暗能量。天文观测结果显示，暗物质占宇宙质量的25%，暗能量占宇宙质量的70%，而可以被人类观测到的普通物质只占宇宙质量的5%。虽然天文观测已验证存在暗物质，但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在。于2015年12月17日发射升空的“悟空”号暗物质粒子探测卫星（简称“悟空”号），探测到了超150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾。 什么是暗物质？范一中打了个比方：“暗物质就是看不见、摸不着的微小高速粒子，它们会从四面八方像子弹一般穿透包括人体在内的各种物体，但并不会造成任何损害。”早在20世纪30年代，瑞士天文学家弗里茨·兹威基在研究后发（Coma）星系团时，发现星系团中的星系弥散速度非常快，仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体。由于根据维里定理计算出的星系团总质量，远大于根据发光度计算出的星系团质量，他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质。 暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一。“悟空”号地面科学应用系统副总设计师范一中告诉《中国科学报》，“如果能揭开暗物质粒子的神秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这也是暗物质研究为什么这么热的原因。” 从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线。他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申请相关项目。 2011年1月，中国科学院战略性先导科技专项“空间科学”正式立项，常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围。该项目充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作。参与项目合作的科学家、工程师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等。 2015年12月17日，“悟空”号在酒泉发射升空。据了解，“悟空”号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。 研究团队于2017年11月发布首批科学成果，获得世界上迄今最精确的高能电子宇宙线能谱；于2019年9月发布第二批科学成果，获得1万亿～100万亿电子伏特能区精确的质子宇宙线能谱；于2021年5月发布第三批科学成果，绘出迄今最精确的高能氦原子核宇宙线能谱，并观察到能谱新结构。今天，在“悟空”号延期服役的同时，研究团队正在开展下一代暗物质探测项目“甚大面积伽马射线空间望远镜（VLAST）”的技术攻关。希望在科学团队的共同努力下，这台空间望远镜能进一步帮助人类追踪暗物质，加深人类对宇宙天体的理解。 （摘编自沈春蕾《“悟空”号：火眼金睛探寻暗物质》） 材料三： “悟空”号探测暗物质解说词 各位同学，大家好！今天我为大家介绍我国的“悟空”号暗物质粒子探测卫星。它是如何寻找暗物质的呢？首先，我们要知道暗物质本身不发光，很难直接探测，所以“悟空”号采用的是 ① 的方法。具体来说，它通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，来间接寻找和研究暗物质粒子。在地面上，我国还发挥了 ② 的优势，联合国内外多家科研机构共同攻关。自2015年升空以来，“悟空”号已经发布了三批科学成果，目前仍在 ③ ，并正在研发下一代探测设备。这就是中国科学家探索宇宙奥秘的坚实脚步！ 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宇宙膨胀是否会永远持续尚无定论，天文学家认为精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 B. 珀尔马特与施密特各自领衔的团队展开激烈竞赛，他们通过研究爆炸的白矮星收集数据，旨在预测宇宙的命运。 C. 爱因斯坦曾提出宇宙学常数使宇宙静止，后发现星系相互远离便放弃该想法，皮伯斯重新启用该常数使空间变得平坦。 D. 两个团队发现遥远超新星比预期暗很多，排除了灰尘散射与星系改变光线路径的可能，从而确定宇宙包含负的质量。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一通过介绍科学家探索暗能量的历程，批判了爱因斯坦放弃宇宙学常数的短视行为，以此衬托皮伯斯坚持理论创新的可贵品质。 B. 材料二第二段引用范一中研究员的话，主要是为了说明暗物质探测难度大，从而突出了“悟空”号科研团队的探索精神和技术实力。 C. 材料一按时间顺序客观陈述了暗能量理论的提出与发展，材料二则按时间顺序介绍了“悟空”号的立项、发射及科研成果，条理清晰。 D. 两则材料都着重强调了直接观测证据的关键性，材料一借超新星数据有力证实暗能量，材料二称“悟空”号已直接成功捕获暗物质粒子。 3. 班级计划开展“叩问苍穹：中国暗物质探测之路”主题班会，需要你担任解说员，向同学们介绍“悟空”号探测暗物质的原理及过程。请根据材料二内容，在材料三的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 4. 材料三作为一篇科普微讲座的底稿，在信息传递和语言表达上与材料二原文本相比，具有哪些优势？请结合文本简要分析。 5. 学校“科技创新社”准备举办一场“暗物质探秘”专题展览，现面向全校征集展览前言。有同学撰写了如下这段前言，请你根据材料一和材料二的内容，对前言的合理性进行评析，并提出修改建议。 前言 宇宙浩瀚，充满了未知。20世纪初，爱因斯坦提出了广义相对论，为人类探索宇宙奠定了理论基础。然而，长期以来，人们一直认为引力会使宇宙膨胀减速。直到20世纪90年代，两位科学家珀尔马特与施密特通过研究超新星发现，宇宙膨胀不仅在减速，而且速度越来越快！这一惊人发现证明了暗能量的存在。与此同时，中国科学家也不甘落后，自主研发了“悟空”号卫星。2015年，“悟空”号成功发射，它就像孙悟空的火眼金睛一样，直接拍摄到了暗物质粒子的照片，为人类揭开了暗物质神秘的面纱。 【答案】1. D 2. C 3. ①间接探测 ②体系化建制化 ③延期服役 4. ①信息传递更适配场景：面向班会听众筛选核心关键信息，剔除了专业论文式的冗余细节，重点突出“悟空”号的探测逻辑与中国探索成果，受众更容易快速抓住核心内容，符合科普微讲座的轻量化传播需求。 ②语言表达更亲和通俗：口语化，句式简短流畅，面向学生听众，亲切易懂；采用设问引导听众思考，有现场互动感；逻辑连贯，层层推进，符合口头宣讲场景，科普传播效果更好；原文是书面科研报道，专业术语多，叙述繁复，不适合口头宣讲。 5. 一、评析不合理之处 （1）无关信息：开篇提及爱因斯坦广义相对论，材料一、二均没有相关内容，属于额外添加，偏离给定文本。 （2）事实错误：①珀尔马特与施密特各带领一支科研团队，并非仅两位科学家；原句“宇宙膨胀不仅在减速，而且速度越来越快”逻辑矛盾，违背原文，宇宙膨胀没有减速，反而加速。 ②表述绝对：该发现不能直接“证明暗能量存在”，只是让人们逐渐接受暗能量存在的观点，后续还有大量数据佐证。 ③概念失实：“悟空”号无法直接拍摄暗物质粒子照片，采用间接探测高能粒子的方式；目前人类没有找到暗物质的直接物理证据，并未揭开暗物质面纱，只是有望拨开迷雾。 时间逻辑不当：暗能量的发现与“悟空”号项目不是同一时期，文中“与此同时”造成时间错位。 二、修改建议 ①删去“爱因斯坦提出了广义相对论，为人类探索宇宙奠定了理论基础”，可替换为“20 世纪初，天文学家就已知晓宇宙在膨胀”。 ②修正句子：把“宇宙膨胀不仅在减速，而且速度越来越快”改为“宇宙膨胀非但没有减速，反而在不断加速”；补充点明是两支科研团队取得这一重大发现。 ③调整绝对化表述：将“这一惊人发现证明了暗能量的存在”改为：这一发现使人们逐渐接受了暗能量存在的观点。 ④修改关于“悟空”号的内容：改为“它如同孙悟空的火眼金睛，通过探测高能粒子间接探寻暗物质线索，产出多项高精度观测成果，有望为人类拨开暗物质的迷雾”。 ⑤删去“与此同时”，理顺事件先后的逻辑。 修改示例：宇宙浩瀚，充满未知。20世纪初，天文学家已经知道宇宙在膨胀，但长期认为引力会使膨胀减速。直到20世纪90年代，珀尔马特与施密特分别领衔的两支团队通过研究超新星发现，宇宙膨胀并未减速，反而在不断加速。这一发现使人们逐渐接受了暗能量存在的观点。与此同时，中国科学家也不甘落后，自主研发了“悟空”号卫星。2015年，“悟空”号成功发射，它通过间接探测高能粒子寻找暗物质线索，有望为人类拨开暗物质的神秘面纱。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕宇宙暗物质、暗能量两大前沿天文命题组材，三则材料各有侧重又互相关联：材料一梳理暗能量的探索溯源，材料二聚焦中国“悟空”号的研发与成果，材料三以科普解说的落地场景呼应前两则内容，兼顾知识性、科普性与家国情怀，贴合学生认知梯度，选点新鲜且逻辑自洽。 【1题详解】 D.“从而确定宇宙包含负的质量”错误。材料一第四段信息是“要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀”，明确否定了“负质量”，最终接受的是抵抗引力的力量，即暗能量，这里与原文意思相反。 故选D。 【2题详解】 A.“批判了爱因斯坦放弃宇宙学常数的短视行为”错误。材料一只是客观陈述爱因斯坦理论的更迭过程，无“批判短视行为”的主观态度。 B.“主要是为了说明暗物质探测难度大，从而突出了‘悟空’号科研团队的探索精神和技术实力”错误。材料二引用范一中的“打比方”，是为了通俗解释“什么是暗物质”，而非凸显团队探索精神和技术实力。 D.“材料二称‘悟空’号已直接成功捕获暗物质粒子”错误。材料二明确人类“还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在”，“悟空”号并未直接捕获暗物质粒子。 故选C。 【3题详解】 第①空，结合材料二“间接寻找和研究暗物质粒子”，及本空后文“通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，来间接寻找和研究暗物质粒子”，可直接概括为“间接探测”。 第②空，材料二第五段提及项目“充分发挥中国科学院体系化、建制化优势”，匹配地面联合攻关的优势，提炼为“体系化建制化”。 第③空，材料二末尾说明“悟空”号“延期服役”，同时“开展下一代暗物质探测项目”，对应设备运行状态，可填写“延期服役”。 【4题详解】 题干核心要求是对比科普解说词（材料三）与科研报道（材料二），在“信息传递”“语言表达”上的优势，需结合班会宣讲场景分析。 信息传递层面，材料二是专业书面报道，细节繁杂、专业内容多，侧重科研纪实；材料三面向学生听众，筛选核心知识点，剔除冗余科研细节，聚焦探测“方法”、攻关“优势”、成果进展，信息精炼，适配轻量化科普场景，便于学生快速理解。 语言表达层面，材料二句式复杂、术语密集，专业性强；材料三采用口语化短句“我们要知道”等，搭配设问句式“如何寻找暗物质的呢”，互动性强、通俗易懂，贴合口头宣讲的班会场景，受众接受度更高。 【5题详解】 首先梳理问题： 材料一提到爱因斯坦认为“一个宇宙学常数……自身的引力而坍缩”，无“广义相对论”内容，属于无关信息。 材料一指出“两个高度竞争和极其缜密的研究团队”，而非“两位科学家珀尔马特与施密特”，混淆主体；“以越来越快的速度膨胀”，而非“不仅在减速”，曲解规律；是“让人们逐渐接受了暗能量存在”，而非“证明了暗能量的存在”；材料二“间接寻找和研究暗物质粒子”“有望由此拨开暗物质的迷雾”，而非“直接”拍摄，“揭开了……面纱”：事实错误。 暗能量研究（20世纪）与悟空号（“2015年……发射升空”）探测并非同期，“与此同时”时间错位。 然后，对应问题精准修改，删除无关内容、修正科学事实、弱化绝对表述、理顺时间逻辑。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 悬壁咖啡师 潘金灿 冬天，山上结冻，悬壁咖啡屋断水了，给山上送水的任务，正好落在了专门负责景区货运的阿杉父亲身上。 “阿杉，跟我去做个伴儿！全程的土山路，颠得心慌！” 父亲的要求正好顺了阿杉的意。自打他从外地回来，总听说牧场后面的山上建了个挂在悬崖上的咖啡屋。如此噱头，不仅本地人好奇，更为景区引来了不少外地游客。 当皮卡车在山路上摇摇晃晃时，父亲为了转移他的注意力开始闲聊起来：“现在的人，真是让人搞不懂哦！村里人往城里跑，城里人又往村里跑……” 阿杉知道父亲这是在埋怨他宁肯跑到几千公里外的地方，一年只能回家一次，也不愿留在家乡工作，所以他立马转移了话题：“路也太颠了吧！这山上的咖啡，真有那么好喝？” “没喝过！不过闻着倒挺香，比这林子里的松香还香！”父亲说着，把鼻子凑在窗口猛嗅了一大口，扭头又瞅了阿杉一眼，“我们这咖啡屋的咖啡师可是沿海大城市来的，专业得很呢！” 阿杉打工的城市就在沿海，这让他有些发窘。沉默了几秒，他才争辩道：“沿海大城市的人，跑到咱们这荒山野岭来工作，工资一定不少吧……” “我们之前问过他，工资没你挣得多。”说完，父亲又白了阿杉一眼，仿佛他挣得比咖啡师多是他的错似的。 阿杉问：“他图啥啊？” “哼！图啥？你自己问他去！”父亲突然变得有些急躁，大概是那马都不愿意走的山路颠出了他的暴脾气。 皮卡车七拐八拐地爬了半小时，终于停在了松林间的一块平地上。只见靠近悬崖边的乱石上腾空长出了一座棕色小木屋，一条同样颜色的木梯伸到了木屋的二层平台。仰头向高高的平台上望去，只能看到木屋和杜鹃枝杈剪裁出的蓝色拼图。 正当阿杉望着那小块神秘的蓝色拼图出神时，木屋的小门打开了，从屋里走出一个系着棕色围裙的男子，应该是店里的咖啡师。他三十岁左右，面庞清秀，身形瘦长，后脑勺还扎着一个马尾。归隐山林这种事，跟他的气质是极度吻合的。 往库房搬水的间隙，阿杉一直想找机会跟咖啡师说话，奈何父亲话太多，咖啡师话太少，所以并没有听到任何能满足好奇心的信息。本以为搬完了水，就能上二楼平台上看看，没想到父亲直接跟咖啡师告别，转身就回了驾驶位。正当阿杉暗自琢磨怎样不显突兀地提出上楼的请求时，忽然听到有人喊父亲的名字，只见父亲麻溜地跳下车，冲阿杉嚷：“你等我一下，有人叫我！一定是我那护林员老兄，好久没见了呢！”说完，便朝那声音传来的方向快步走过去。 阿杉还没反应过来，咖啡师已经向他发出了邀请：“去喝一杯咖啡吧。” 阿杉终于如愿登上了通往咖啡屋的木梯。随着那块蓝色拼图在眼前变大，变成飘浮着蓝色雾霭的浩荡山谷，他感觉莫名地兴奋。当阿杉登上二楼平台，蓦地看到十几公里外的雪山像一条白色巨龙横卧在山外时，他激动地叫了出来：“这里能看到雪！” “很多人第一次来这里，也跟你一样惊讶，谁能想到，在距离这么远的地方，居然能看到雪山全貌！”走在阿杉身后的咖啡师轻声说道。 阿杉一蹦一跳地扑到木栅栏边，这才发现，山下的树林、牧场、湖泊、古村落都一览无余地展现在眼前。这是一幅他穿梭其中多年却从未见识过的巨画。“我白活了，我从来都不知道，我们牛和羊吃水的湖是像绿宝石一样的颜色！”阿杉激动地说。 “有一个画家来过这里，他去过很多地方，他说这是中国的瓦尔登湖！”咖啡师颇为自豪。“瓦尔登湖，很有意思的对比！以前我们村里人，都叫它、叫它池子……”阿杉突然感觉脸上有些燥热，他想起一直以来，自己是多么向往大城市啊！却没承想，自己任意抛诸身后的一隅天地，竟成了别人心中的天堂。见到咖啡师之前，阿杉十分好奇他远离城市、归隐山林的原因，但此时此刻，答案早已清楚地书写在穹苍之下、山谷之间，就连托起咖啡屋、沿着绝壁往下流淌的杜鹃枝杈，都在展示着大自然最纯洁、最难以抗拒的魅力。 当阿杉驻足沉思时，咖啡师给他端来了一杯浓香四溢的焦糖拿铁。白色奶泡在褐色咖啡液上勾勒出雪山主峰，让他不忍心下口。他已然领悟到许多人不辞辛苦来到这山顶上的真正目的。 下山的时候，父亲兴致高昂地夸完他的护林员老友，又开始述说一年来在家门前遇到的那些勇敢的徒步客、孤独的思想家、浪漫的小情侣……阿杉一句话没说，只是愉快地听着。 关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算。 文本二： 每个人都在努力寻找。有的人在寻找生活，有的人在追寻人生。 潘金灿小小说《悬壁咖啡师》里的那位咖啡师，可能是把两者都找到的那个。 远赴他乡，不如建设家乡。这其实也是当前小小说写作的一个重要流向。这属于曾经打工文学的一种逆向流变。人像候鸟一样，终于又要飞回来了。 这篇文章主要是借用色彩美学手法，从对故乡的重新发现中，找到人生再次奔赴的方向。这当然不是简单的回流，而是从生活的物质追求到人生精神渴望的提升。 （节选自孙楚说《说小小说》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阿杉不相信开在荒山野岭中的咖啡屋能做出好喝的咖啡，于是陪伴父亲前去送水，趁机一探究竟。 B. 给咖啡屋送水路上的一路闲谈中，父亲言语之间的暗示，表明他希望儿子回家乡工作，陪伴在身边。 C. 咖啡师为了展现自己的手艺，于是在父亲与护林员谈话间隙，主动邀请阿杉登上二楼平台品尝咖啡。 D. 来自沿海大城市的咖啡师对阿杉家乡牛羊吃水的湖极尽赞美，并认为它是“中国的瓦尔登湖”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一的故事围绕日常送水事件展开，情节自然舒缓，贴近生活，让读者有身临其境之感。 B. 文本一中通过外貌描写和言行描写，塑造了一个亲近自然、安然自适的咖啡师形象。 C. 文本一中提及“中国的瓦尔登湖”是为了与城市的喧嚣形成对比，展示大自然的魅力。 D. 文本二中用“候鸟归巢”比喻打工者的流动，体现出现代人们开始重新审视故乡的价值。 8. 从文本一的棕色、绿色、蓝色中任选两种色彩，结合文本二画线句子，谈谈对这两种色彩的理解。 9. 文本一结尾处说“关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算”，请结合文本内容，分析结尾有怎样的艺术效果。 【答案】6. B 7. C 8. 示例一：棕色+绿色。 棕色：小木屋、木梯、围裙，人工造物融入山野，象征乡土上生长的新生活形态，对应“人生再次奔赴的方向”。 绿色：松林、牧场、绿宝石般的湖泊，是阿杉熟视无睹的日常底色，对应“对故乡的重新发现”。 二者结合：在原生乡土基底上搭建新可能，先重新发现故乡，再找到人生新方向。 示例二：棕色+蓝色。 棕色：小木屋、木梯、围裙，人工造物融入山野，象征扎根乡土的新生活形态，对应画线句“人生再次奔赴的方向”。 蓝色：由枝间蓝色拼图延展为浩荡山谷，象征阿杉重新发现的故乡精神空间，对应画线句“对故乡的重新发现”。 二者结合：蓝色是发现，棕色是方向；先重新发现故乡，再找到新的人生奔赴方向，色彩变化即认知变化。 示例三：绿色+蓝色。 绿色：松林、牧场、湖泊，是阿杉过去赖以生活的物质底色，对应“对故乡的重新发现”的对象。 蓝色：由枝间拼图延展为浩荡山谷，象征故乡被忽视的精神维度，是“重新发现”后打开的新空间，指向“人生再次奔赴的方向”。 二者结合：从绿色到蓝色，即从物质底色到精神空间，从重新发现故乡到找到人生新方向，色彩美学与主题自然融合。 9. ①结构上：以“新的打算”收束全文，不点明具体内容，采用留白式结尾，给读者留下想象空间，含蓄蕴藉，余味悠长。 ②人物上：表现阿杉心理转变的完成——从向往大城市到重新发现家乡之美，决定返乡或建设家乡，人物成长弧光完整。 ③主题上：升华主旨，呼应文本二“远赴他乡，不如建设家乡”，由物质追求转向精神归属，表现对故乡价值的重新发现。 ④情感上：以“生于山谷的青年”点明身份，流露对家乡的认同、自豪与归属感，增强感染力。 ⑤情节上：前文咖啡师、雪山、湖泊、“中国的瓦尔登湖”等描写已作铺垫，结尾水到渠成，自然合理。 【解析】 【导语】文本一以一杯咖啡为镜，照见青年从“逃离山谷”到“重新发现故乡”的精神蜕变。棕色木屋与蓝色山谷的色彩对撞，暗喻物质与精神的和解。文本二则点明其时代意义：打工文学的逆向流变，候鸟归巢，不仅是地理回流，更是价值重构。两文互文，共绘乡村振兴背景下个体与故土的双向奔赴，短小却余韵悠长。 【6题详解】 A.“不相信开在荒山野岭中的咖啡屋能做出好喝的咖啡，于是陪伴父亲前去送水，趁机一探究竟”错误。“阿杉，跟我去做个伴儿”“父亲的要求正好顺了阿杉的意”指出阿杉是父亲要求去做伴的，并非不相信咖啡好喝而主动去一探究竟。 C.“咖啡师为了展现自己的手艺”错误。“阿杉一直想找机会跟咖啡师说话，奈何父亲话太多，咖啡师话太少，所以并没有听到任何能满足好奇心的信息”，咖啡师邀请阿杉喝咖啡，是看出阿杉好奇，顺势邀请。 D.“并认为它是‘中国的瓦尔登湖’”错误。“有一个画家来过这里，他去过很多地方，他说这是中国的瓦尔登湖”，“中国的瓦尔登湖”是画家说的，不是咖啡师认为的。 故选B。 【7题详解】 C.“是为了与城市的喧嚣形成对比”错误。“瓦尔登湖，很有意思的对比！以前我们村里人，都叫它、叫它池子”“见到咖啡师之前，阿杉十分好奇他远离城市、归隐山林的原因，但此时此刻，答案早已清楚地书写在穹苍之下、山谷之间，就连托起咖啡屋、沿着绝壁往下流淌的杜鹃枝杈，都在展示着大自然最纯洁、最难以抗拒的魅力”，文中提及“中国的瓦尔登湖”，核心作用是引导阿杉重新发现自己自幼生长却从未审视的故乡之美，并非与“城市的喧嚣”形成对比，文本中也未描写城市喧嚣。 故选C。 【8题详解】 先审题：任选两种色彩，每种须有具体物象依据，结合文本二画线句分析。 先分析画线句：“色彩美学手法”即用色彩表情达意；“对故乡的重新发现”即过去忽视，如今重识故乡价值；“人生再次奔赴的方向”即阿杉不再只向往大城市。 再列出三种色彩在文本中的具体物象和象征意义： 棕色：小木屋、木梯、围裙，象征扎根乡土的新生活形态。 绿色：松林、牧场、湖泊，象征阿杉熟视无睹的日常底色。 蓝色：枝间拼图→浩荡山谷→天地全景，象征故乡从未被发现的精神空间。 最后选择组合： 棕色+绿色：绿色扣“发现”，棕色扣“方向”； 棕色+蓝色：蓝色扣“发现”，棕色扣“方向”； 绿色+蓝色：绿色扣“发现对象”，蓝色扣“发现后的精神空间/方向”。 【9题详解】 先审题：分析结尾句的艺术效果，从结构、人物、主题、情感、情节等角度入手。 最后结合文本分析： 结构：留白式结尾。不点明“新的打算”具体内容。给读者留下想象空间，含蓄蕴藉，余味悠长。 人物：阿杉从向往大城市到重新发现家乡之美，完成心理转变。 主题：呼应文本二“远赴他乡，不如建设家乡”，由物质到精神。 情感：传递对家乡的认同、自豪与归属感，点明身份是“生于山谷的青年”。 情节：结尾合理，前文铺垫咖啡师、雪山、湖泊、“中国的瓦尔登湖”，结尾水到渠成。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 有乱君，无乱国；有治人，无治法。羿之法非亡也，而羿不世中；禹之法犹存，而夏不世王。故法不能独立，类[注]不能自行，得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以遍矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，足以乱矣。 （节选自《荀子·君道》） 材料二： 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上以（龚遂）为渤海太守。时遂年七十余，召见，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉。 至渤海界，郡闻新太守至发兵以迎遂皆遣还移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫略相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，慰安牧养焉。 遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有蓄积，吏民皆富实，狱讼止息。 （节选自《汉书·龚遂传》） 材料三： 三代以上有法，三代以下无法。何以言之？二帝、三王知天下之不可无养也，为之授田以耕之；知天下之不可无衣也，为之授地以桑麻之；知天下之不可无教也，为之学校以兴之。此三代以上之法也，固未尝为一己而立也。 后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……夫非法之法，前王不胜其利欲之私以创之，后王或不胜其利欲之私以坏之。坏之者固足以害天下，其创之者亦未始非害天下者也。 （节选自黄宗羲《明夷待访录·原法》） [注]类：法式，律例。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郡闻新太守A至B发兵以迎C遂D皆遣还E移书敕F属县悉G罢H逐捕盗贼吏 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 原，根本，与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”用法、意思均不同。 B. 安，使……安定，与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵，危士臣”的“危”用法相同。 C. 假，借给，与《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的“假”意思相同。 D. 胜，能承受、禁得住，与《鸿门宴》中“沛公不胜杯杓”的“胜”用法、意思均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一用后羿射箭之法虽未失传却不能使后人世代善射，来类比仅有律法也不能使夏朝王位永固。 B. 材料二龚遂通过区分持兵器者和持农具者来重新界定盗贼身份，以便严惩盗贼，重振律法权威。 C. 材料三指出，三代以下，前王因利欲私心而创立法令，而后王又因私欲破坏它，二者都危害天下。 D. 材料一将法视为治国的开端，材料三肯定三代以前有法，两则材料都认可法对于治国的重要性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。 （2）知天下之不可无衣也，为之授地以桑麻之。 14. 材料一和材料三的主要观点有所不同，你认为龚遂的事迹能印证哪则材料的观点？请结合材料简要分析。 【答案】10. BCE 11. C 12. B 13. （1）我希望丞相、御史暂且不要用成文法令约束我，让我能够根据实际情况灵活处理事务。 （2）（他们）知道天下百姓不能没有衣服穿，就分给百姓土地让他们种植桑麻。 14. 观点一：能够印证材料一的观点。①材料一认为，治理国家关键在于贤能之人，法令本身无法自行发挥作用。②渤海动乱时，前任官员无力平定，但龚遂到任后不拘现法，灵活处置，使盗贼归农、百姓安居，充分体现了“人”的作用。 观点二：能够印证材料三的观点。①材料三认为，“天下之法”以养民为本，法令的善恶决定治理成效。②渤海作乱是饥寒和官吏不体恤百姓造成的，龚遂到任后实施养民之政，使盗贼归农、百姓安居，这正是以养民为本的“天下之法”。 【解析】 【导语】三则材料以“法与治”为核心形成互文：荀子聚焦“人”的核心作用，点明法需君子方能落地；《汉书》以龚遂宽政安民的实操案例，具象化了贤吏行权的治世效能；黄宗羲则跳脱出具体治法，从公义维度反思后世“一家之法”的本质，三层维度层层递进，勾勒出传统儒法政治的思辨脉络。 【10题详解】 句意：郡中听说新太守到了，派出军队前往迎接，龚遂叫军人统统回去，随即发出公文指示所属各县把所有追捕盗贼的官吏一律撤回。 “新太守”作“至”的主语，中间不断；“新太守至”作“闻”的宾语，其后B处应断开； “发兵以迎”的主语是郡中，而后句主语为“遂”，主语不一致，两句中间C处应断开； “遂皆遣还”是对“发兵以迎”的处置行为，而后文转为“移书敕”的行为，行为不一致，中间E处应断开。 “属县悉罢逐捕盗贼吏”整个是“敕”的内容，中间不断开。 故选BCE。 【11题详解】 A.正确。名词，本原/动词，推其根本。句意：是法制的本原。/推究后唐庄宗取得天下的原因。 B.正确。都是使动用法，使……安定/使……处于险境。句意：还是去安抚他们呢？/还是说（大王）您发动战争，使军士臣下受到危害。 C.“意思相同”错误。借给/借助。句意：龚遂这才开仓救济贫民。/君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 D.正确。都是动词，能承受、禁得住。句意：前代的君王因为克制不住自己的私欲而创立它。/沛公不胜酒力。 故选C。 【12题详解】 B.“以便严惩盗贼，重振律法权威”错误。结合材料二第二段可知，龚遂此举目的是安抚百姓、缩小打击面，让持兵器者放下武器回归农耕（“弃其兵弩而持钩锄”），而非“严惩盗贼”“重振权威”。 故选B。 【13题详解】 （1）“拘臣以文法”，状语后置句，正常语序为“以文法拘臣”；“拘”，约束；“便宜从事”，根据实际情况灵活处理事务。 （2）“知”，知道，了解；“授”，授予，分给；“桑麻”，名词作动词，种植桑麻。 【14题详解】 ‌审题定向：本题是开放性观点印证题，答案不唯一，得分关键是完成“观点提炼—史实匹配—逻辑论证”的闭环，做到观点与论据精准对应。 抓核心观点‌：回文定位两则材料主旨——材料一主“人治”：“法不能独立……得其人则存”，贤能之人是法治的本源，法令无法自行生效；材料三主“法的本质”：三代之法是“天下之法”，以养民为本，后世之法是“一家之法”，服务君主私利。 配史实论证‌：若选材料一，就抓龚遂“不拘文法、单车赴任、灵活平盗”的细节，对比前任“二千石不能禽制”，突出人的贤能是治乱关键；若选材料三，就抓龚遂“开仓廪假贫民”“劝民务农桑”的养民之政，印证“天下之法以养民为本”方能实现善治。 整合作答：按照“亮明观点+阐述理由”的格式作答，逻辑自洽即可。 【参考译文】 材料一： 有搞乱国家的君主，没有一定混乱的国家；有治理国家的人才，没有使国家自动治理好的法制。后羿的射箭方法并没有失传，但后羿并不能使世世代代的人都百发百中；大禹的法制仍然存在，但夏后氏并不能世世代代称王天下。所以法制不可能单独有所建树，律例不可能自动被实行：得到了那种善于治国的人才，那么法制就存在；失去了那种人才，那么法制也就灭亡了。法制，是治理的开头；君子，是法制的本原。所以有了君子，法律即使简略，也足够用在一切方面了；如果没有君子，法律即使完备，也会失去先后的实施次序，不能应付事情的各种变化，导致混乱了。 材料二： 宣帝即位，过了几年，渤海附近郡县闹饥荒，饥民纷纷起来造反，太守制服不了他们。宣帝任命龚遂做渤海太守。那时龚遂已经七十多岁了，宣帝召见时问他说：“渤海郡法纪废弛，饥民作乱，我非常担忧。您准备用什么办法来平息郡中盗贼，好让我放心？”龚遂回答说：“无非因为渤海远在海边，没有受过圣朝的教化，那儿的百姓饥寒交迫，而地方官吏又不加体恤，所以才逼得皇上的子民盗了皇上的兵器在水塘中戏耍罢了。如今不知是要我去镇压他们呢，还是去安抚他们呢？”宣帝回答道：“选用贤良，本来就是为了安抚百姓啊！”龚遂说：“我听说治乱民就像理乱绳一样，是急不来的啊；只有不要着急，然后才能治理。我请求丞相和御史大夫暂且不要用一般法令条文约束我，让我根据实际情况自行处置。”宣帝同意了。 龚遂到达渤海郡界，郡中听说新太守到了，派出军队前往迎接，龚遂叫军人统统回去，随即发出公文指示所属各县把所有追捕盗贼的官吏一律撤回。凡是拿锄头镰刀等农具的全部算良民，官吏不得追究；只有拿兵器的才算盗贼。然后不带随从，单独一人乘车到府，郡中上下一致拥护他，成群结队的饥民也都纷纷解散。渤海还有不少结伙打劫和拦路抢夺的人，听了龚遂的敕令，也都马上解散，扔掉兵器，改拿镰锄。盗贼于是全部平息，百姓得到安居乐业。龚遂这才开仓救济贫民，挑选清廉的官吏，安抚百姓，让他们各安生业。 龚遂眼看渤海地方风俗奢侈，喜欢工商业，轻视农耕，于是亲自带头厉行节俭，鼓励百姓务农种桑。此后郡中都有积蓄，官吏和百姓都殷实富足，诉讼案件也没有了。 材料三： 三代以前有真正的法度，三代以后就没有真正的法度了。为什么这样说呢？尧、舜二帝和夏禹、商汤、周文王武王等三王，知道天下人不能没有生活来源，就授给百姓田地让他们耕种；知道天下人不能没有衣服穿，就分给百姓土地让他们种植桑麻；知道天下人不能没有教化，就兴办学校来教育他们。这些就是三代以上真正的法度，本来就不是为某一个人的私利而设立的。 后代的君主，得到天下以后，唯恐自己的帝位不能长久，唯恐子孙不能永远保有天下，就从祸患尚未发生之时预先谋划，制定各种法度。既然这样，那么他们所说的法度，只是一家一姓的法度，而不是天下人的法度。……这种不合正道的法度，前代的君王因为克制不住自己的私欲而创立它，后代的君王也因为克制不住自己的私欲而破坏它。破坏法度的人固然足以祸害天下，那些创立法度的人也未尝不是在祸害天下。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 东坡八首·其一 苏轼 废垒无人顾，颓垣满蓬蒿。 谁能捐筋力，岁晚不偿劳？ 独有孤旅人，天穷无所逃。 端来拾瓦砾，岁旱土不膏。 崎岖草棘中，欲刮一寸毛。 喟然释耒叹：我廪何时高！ 【注】元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬黄州团练副使，至黄州二年，日用困匮。故人马正卿为请得故营地数十亩，苏轼躬耕其中，作《东坡八首》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “废垒”“颓垣”“蓬蒿”三词叠加，勾勒出东坡荒芜破败景象，为下文躬耕之艰张本。 B. 三四句看似问人，实则自问，暗含诗人为生计所迫、不得不耕却难有收获的无奈。 C. “孤旅人”是诗人自指，“天穷”指年成不好，两句将漂泊之悲与垦荒之困融为一体。 D. 结尾以动作细节和内心独白收束，由叙事转入抒情，一个“叹”字蕴含无尽的怅惘。 16. 陶渊明《归园田居（其一）》中写道：“开荒南野际，守拙归园田。”苏轼此诗亦写躬耕垦荒，但二人开荒时处境与心境有所不同。请结合具体诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①处境：陶在田园的南野边开荒，是主动归田后顺理成章的劳作，处境从容安适；苏是被贬后生活困顿，只得在废垒颓垣、崎岖草棘、瓦砾遍地的荒地中“刮”出一寸土地，处境恶劣艰辛。 ②心境：陶主动抛弃官场羁绊，在简朴宁静的田园生活中找回自我本心，心境恬淡悠闲；苏被贬黄州，日用困匮，被迫开荒谋生，加之天旱土瘠，心情压抑苦闷，结尾“我廪何时高”更是透露出对来年收成的焦虑期盼。 【解析】 【导语】这首诗是苏轼贬黄州后躬耕东坡的写照，开篇状营地荒颓，叙自己身为逐臣无逃穷途，只得于旱荒草棘中垦瓦砾荒地，末句释耒叹廪粮难丰，满含贬谪困境里垦荒谋生的怅惘艰辛。 【15题详解】 C.“指年成不好”错误。“天穷”并非指年成不好，而是指诗人被贬谪、走投无路的人生穷困境遇，对应注释里苏轼因乌台诗案贬黄州、身为“孤旅人”的处境。 故选C。 【16题详解】 本题需对比苏轼、陶渊明开荒的处境与心境，要结合诗句与创作背景作答。 首先区分二者开荒缘由：陶渊明是“主动辞官归田”，开荒是归隐生活的自觉选择，环境平和、处境从容。其次结合苏诗文本，苏轼因贬谪流落黄州、生活困匮，只能开垦瓦砾遍地、荒芜干旱的废地，开荒条件恶劣、属于被动谋生。 最后对比心境：陶渊明守拙归园田，摆脱官场桎梏，心境恬淡闲适；苏轼身处困顿境遇，辛苦垦荒却土地贫瘠、收成难料，结句长叹，流露出生存压力与对收成的焦虑苦闷。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王柏终身不仕，喜爱草木山川，其性情与陶渊明《归园田居（其一）》中的 “___________，___________”相近。 （2）《红楼梦》里探春也曾如王柏一般提及“落花”，自言“若蒙棹雪而来，娣则扫花 以待”，其中可见杜甫《客至》“___________，___________”的痕迹。 （3）王柏两首诗歌善用叠词，古诗文中使用叠词的句子也比比皆是，例如： “___________，___________。” 【答案】 ①. 少无适俗韵 ②. 性本爱丘山 ③. 花径不曾缘客扫 ④. 蓬门今始为君开 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（青青子衿，悠悠我心/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，在社交媒体上有这样一条内容，说学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意。对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。这是因为大脑在学习新技能、适应新环境等过程中，会不断建立新的神经回路。熟悉的东西不再引起特殊注意，个体就能把更多的能量放在其他事情上。这便是语言“磨损”产生的重要原因之一。然而也正因如此，我们在日常生活中的母语感知难免会有些“失灵”。 如今，人们每天在社交媒体平台接收海量信息，语言更新速度远超过去，那语言的画笔又为何在反复涂抹中，从斑斓色彩褪成黑白？ 这并非语言本身失去了魅力，而是我们的感知方式在高速运转的信息时代发生了微妙变化。 词汇因被反复使用逐渐失去最初的生动意象，人的审美感知力也变得钝化。例如日常提起“花生”，我们脑海中常常只有其作为普通吃食的印象，但小学课文《落花生》中则提到：“它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。你们偶然看见一棵花生涩缩地长在地上，不能立刻辩出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”所以“花生”一词，从字面便勾勒出涩缩生长的花生植株、低调埋于土中的果实等画面，颇显雅致。这种钝化是日积月累的，就像一件精美的瓷器被无数次摹挲，表面的光泽或许黯淡，但其内在的温润依然存在，只是需要我们有意识地去重新“看见”。 与学中文的外国人相比，我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。①而外国人因陌生感，②所以更容易捕捉到语言中的意象，③如前文提到的“水开了”，④在他们眼中是沸腾的诗意，⑤于我们却只是烧水的信号，⑥这种视角差异揭示了母语者“身在美中不知美”。 再加上现代社会追求效率，语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意，现代人一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。再如“落叶”在口语中只是季节更替的信号，而在诗文中（ ）。当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。 18. 文中加点的词语，其引号作用与其他三项不同的是（ ） A. 对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 B. 我们在日常生活中的母语感知难免会有些“失灵”。 C. 但其内在的温润依然存在，只是需要我们有意识地去重新“看见”。 D. 词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。 19. 文中第五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过30个字。 21. 文中画横线部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 该阅读材料为一篇文章的第一节，根据文章内容，你认为在文章后面两节中作者分别会写到哪些内容，并给出相应的理由。 【答案】18. D 19. 涩-瑟 辩-辨 摹-摩 20. “无边落木萧萧下”却能让一片秋叶承载天地苍茫。 21. 第一处（两种改法）：语句①修改为：而外国人因有陌生感。或语句②删去“所以”。 第二处：语句⑥修改为：这种视角差异揭示了母语者“身在美中不知美”的困境（问题）。 22. 第二节：论述语言“磨损”（或语言感知力的减弱）对文化（或创造力、想象力、情感表达）的负面影响。 理由：前文已经提出了语言“磨损”的现象及相应的原因，并在末尾指出“当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓”，故后文有可能承接前文，对该现象产生的负面影响展开分析。 第三节：探讨如何重新激活母语中的诗意感知（或审美感知）。 理由：前文已指出母语者因熟悉而钝化感知的问题（如“身在美中不知美”），并提出“需要有意识地去重新‘看见’”。因此后文很可能承接这一观点，提供具体方法，引导读者重拾对语言美感的敏感度。 【解析】 【18题详解】 引号的常见作用包括特殊含义、着重强调、直接引用、特定称谓等。 A.特殊含义。 B.特殊含义。 C.特殊含义。 D.着重强调。 故选D。 【19题详解】 第一处：原文“一棵花生涩缩地长在地上”中，没有“涩缩”一词，此处是形容植物蜷曲收缩的状态，应为“瑟缩”，“瑟”有蜷缩、抖动的含义，用来形容植株生长的蜷曲状态表意准确。 第二处：原文“不能立刻辩出它有没有果实”中，“辩”指用言语争论，和区分、识别事物的语境不匹配，正确写法应为“辨出”，“辨”指通过观察区分、判别事物，符合此处语境。 第三处：原文“就像一件精美的瓷器被无数次摹挲”中，“摹”是描摹、临摹的含义，和用手触摸的动作不符，正确写法应为“摩挲”，指用手轻轻抚摸，契合语句的比喻场景。 【20题详解】 先梳理语境逻辑，定位分句的对比关系：前文明确以“落叶”为例，将口语里的实用属性和诗文里的审美属性做对立参照，核心是论证“语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间”的观点。 第二步锚定补写要求：需贴合前文表述的口语仅为实用信号的反向表意，突出落叶在诗文中承载的丰富意境与情感，可以参考名句“无边落木萧萧下”，表述一片秋叶承载天地苍茫的景象，既呼应了古诗文意象，又紧扣段落核心论点，做到语意连贯、贴切合规。 【21题详解】 ①处，成分残缺，“陌生感”是名词，不能直接承接介词“因”构成完整原因状语，可补充谓语改为“因有陌生感”；也可发现①②间已用“因”表因果，后续“所以”冗余，可以删去②中的“所以”。 第⑥句，成分残缺，原句“揭示了母语者‘身在美中不知美’”缺少宾语中心语，可以在句末补充“的困境”或“的问题”这类中心语。 【22题详解】 首先要梳理给定的首节的行文脉络，明确文段已完成语言“磨损”现象的引入、成因拆解，末尾落点于语言审美意境被压缩、精髓遗落的问题，按照议论文“摆现象—析危害——提对策”的常规递进逻辑，可推导出第二节内容：承接末尾的问题指向，分析语言感知钝化对文化审美、情感表达等维度的负面影响，契合前文铺垫的逻辑延伸空间。或者结合首节中“需要有意识地重新‘看见’”“身在美中不知美”的伏笔，进一步推导出第三节围绕激活母语诗意感知的落地方法展开，完成从提出问题到解决问题的完整闭环。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 尽信《书》，则不如无《书》。（《孟子》） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼） 近期，《全民阅读促进条例》正式颁布实施，倡导全社会参与阅读、提升阅读素养。以上三则关于读书的经典言论，却似乎指向了不同的路径。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 孟子“尽信《书》，则不如无《书》”：核心指向批判性阅读，反对盲从书本权威，强调阅读要结合实际独立判断，是知识活化的核心要求。 2. 杜甫“读书破万卷，下笔如有神”：核心指向广度积累，强调足够的阅读输入是输出、创造的基础，是构建知识体系的前提。 3. 苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”：核心指向深度研读，强调对经典内容反复咀嚼、深入思考，才能吃透核心逻辑，是认知升级的关键路径。 4. 背景《全民阅读促进条例》：将古代读书智慧锚定到当下语境，提示写作要回应当下碎片化阅读、盲从网文、浅阅读盛行的现实问题。 核心辩证关系 三者是递进互补的统一关系，无对立冲突：广读是基础，解决“知识面窄”的问题；深读是进阶，解决“认知浮于表面”的问题；质疑是升华，解决“读死书、死读书”的问题，三者共同构成科学的阅读观，覆盖个人成长到社会阅读文化建设的全维度需求。 写作核心任务 结合当代阅读语境，阐发三种读书路径的内在关联，树立科学的阅读观，体现青年的阅读思考。 【误区提示】 1. 单抓一则，割裂整体：错误本质是无视材料的组合逻辑，只选取其中一句展开，比如通篇只谈“要质疑书本”，完全不涉及广读、深读的内容。 2. 对立三者，厚此薄彼：错误本质是误读三者的互补关系，强行分出高下，比如写“广读是浪费时间，只有精读才有用”，否定积累的价值。 3. 泛化主题，脱离限定：错误本质是无视材料给出的核心方向，空泛谈论“读书很重要”“读书改变命运”，完全不扣“广、深、疑”三个关键词。 【分层立意】 基础立意 读书需兼顾广度积累、深度研读与批判性思考，三者缺一不可。 进阶立意 在信息碎片化、知识迭代快的当代，构建“广-深-疑”三位一体的阅读观，是提升个人素养、推进高质量全民阅读的核心路径。 高阶立意 青年一代当以科学阅读锻造独立人格：以广读打开视野不困于信息茧房，以深读筑牢根基不随波逐流，以质疑激活创造不被教条束缚，让阅读价值最终转化为推动个人与社会发展的实能。 【行文思路】 议论文 开篇 从当下场景切入：比如“地铁上刷10条短书评不如沉下心读10页原著，囤了一整架书不如把一本经典读透，看到书中观点就奉为圭臬不如结合实际多问一句‘真的是这样吗’”，引出三句名言看似路径不同实则统一，点出中心论点。 主体 1. 第一层：以“读书破万卷”为基，用广度搭建认知框架。论据：古生物科普博主@芳斯塔芙，累计阅读上千本专业典籍，才制作出播放量破亿的科普视频，把冷门古生物学带进大众视野；农家书屋覆盖各类涉农、科普、文艺书籍，为乡村群众拓宽认知边界，是乡村振兴的文化基础。回扣：没有足够的输入量，认知就会陷入窄化的陷阱。 2. 第二层：以“旧书不厌百回读”为阶，用深度筑牢认知根基。论据：复旦00后古籍修复专业学生，反复研读《营造法式》《天工开物》等古籍，对照实物反复琢磨，才掌握了宋式建筑修复的核心技法；华中师大戴建业教授深耕唐诗数十年，把《全唐诗》翻得书页卷边，才把唐诗讲得鲜活接地气，全网圈粉上千万。回扣：浮于表面的阅读永远摸不到知识的核心。 3. 第三层：以“尽信书不如无书”为魂，用批判活化知识价值。论据：天文爱好者叶泉志，查阅海外小行星观测文献时发现已有轨道计算的疏漏，反复验证后修正了数据，最终发现3颗新的近地小行星；当下很多人盲从养生书里的“偏方”，反而损害身体健康，就是缺乏质疑精神的反例。回扣：只会照搬书本的人，不过是行走的“书橱”。 辩证分析 三者没有绝对的先后顺序：广读时遇到值得深挖的内容可以立刻转入深读，深读时遇到存疑的地方可以拓展同类书籍交叉验证，批判性思维要贯穿阅读的全过程。 结尾 落地青年视角：面对短视频、碎片化阅读的冲击，我们不必被“一年读100本书”的焦虑裹挟，也不必把经典当成不可触碰的权威，读得广、钻得深、敢质疑，才是真正会读书的人，才能让墨香真正成为成长的底气。 记叙文 参考素材：筹备班级读书分享会的经历。开篇切入自己接到分享任务，一开始找了几十本畅销书想“凑广度”；后来敲定分享《乡土中国》，反复读了5遍，做了半本笔记才吃透核心观点；分享时有同学提出“差序格局”不太符合现在的城市社交逻辑，大家一起查资料讨论，发现这个观点确实有时代局限性。结尾升华，自己终于读懂了三句名言的内在联系，明白读书最终是为了形成自己的独立判断。 【优秀文题】 1. 《广读筑基，深研铸魂，明辨破局》 2. 《三句箴言里的读书密码》 3. 《从“开卷有益”到“开卷有思”》 4. 《做书本的主人，而非文字的容器》 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文模拟试题（五） 满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪初，天文学家就已经知道宇宙在膨胀——但它会永远膨胀下去吗？答案取决于宇宙的密度。在一个闭合的宇宙中，密度是偏高的，星系之间的引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来。然而，在一个开放的宇宙中，由于没有足够的质量来阻止宇宙膨胀，星系之间的空间只会不断增长。还有第三种可能：在平坦的宇宙中，平行线始终是平行的，宇宙中刚好有足够多的质量可以减缓宇宙膨胀，直至终止——但这需要无限的时间。 尽管理论认为宇宙确实是平坦的，但天文学家还没有观测到足够的物质来证明这一点。没有足够的物质，就没有足够的引力，膨胀将永远持续下去。因此，天文学家认为，精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 为了解决这些重大问题，科学家研究了爆炸的白矮星，通过收集足够多的数据，天文学家可以预测宇宙的命运。珀尔马特与布莱恩·施密特分别领衔创立了两组科学家团队，这两个团队致力于在爆炸后寻找尽可能多的超新星，彼此之间展开了一场激烈的竞赛。 然而两个团队都发现了奇怪的结果。如果宇宙的膨胀会因众多星系之间的引力而减速，那么相对而言，遥远的超新星应该更加明亮。然而他们发现遥远的超新星比预期的要暗很多。他们检查了是否存在一种奇怪的“灰尘”，它会散射所有波段的光，使远处的超新星变暗。他们甚至检查了是否有星系改变了超新星的光线传播路径，从而使其变得更加暗淡。但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀。 有一种神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鲜。阿尔伯特·爱因斯坦曾经提出，一个宇宙学常数可以使宇宙静止不动，防止它因自身的引力而坍缩。然而，当人们发现遥远的星系正在相互远离时，爱因斯坦放弃了这个想法。詹姆斯·皮伯斯在20世纪80年代再次启用了这个常数，以提高宇宙的能量密度，使空间变得平坦，即使在这种情况下物质密度看似很低。两个团队的数据表明，皮伯斯是对的。 两个高度竞争和极其缜密的研究团队之间结果的一致性让人们逐渐接受了暗能量存在的观点。在暗能量发现后不久，来自星系和超新星巡天的大量数据，以及关于星系团如何随时间演化的研究，都证实了暗能量占据了宇宙的三分之二以上。能量，而不是物质，主导了我们的宇宙和它的命运。 今天，暗能量仍然是天体物理学中最神秘的谜团之一。珀尔马特说：“我们仍然不知道宇宙是否长久，也不知道宇宙是否无限。”这些问题将等待着下一代的科学家们来回答。 （摘编自伊丽莎白·费尔南德斯《暗能量的简史》，杜伟、王钰婷译） 材料二： 茫茫宇宙中充满着大量不为人知的暗物质和暗能量。天文观测结果显示，暗物质占宇宙质量的25%，暗能量占宇宙质量的70%，而可以被人类观测到的普通物质只占宇宙质量的5%。虽然天文观测已验证存在暗物质，但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在。于2015年12月17日发射升空的“悟空”号暗物质粒子探测卫星（简称“悟空”号），探测到了超150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾。 什么是暗物质？范一中打了个比方：“暗物质就是看不见、摸不着的微小高速粒子，它们会从四面八方像子弹一般穿透包括人体在内的各种物体，但并不会造成任何损害。”早在20世纪30年代，瑞士天文学家弗里茨·兹威基在研究后发（Coma）星系团时，发现星系团中的星系弥散速度非常快，仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体。由于根据维里定理计算出的星系团总质量，远大于根据发光度计算出的星系团质量，他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质。 暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一。“悟空”号地面科学应用系统副总设计师范一中告诉《中国科学报》，“如果能揭开暗物质粒子的神秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这也是暗物质研究为什么这么热的原因。” 从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线。他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申请相关项目。 2011年1月，中国科学院战略性先导科技专项“空间科学”正式立项，常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围。该项目充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作。参与项目合作的科学家、工程师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等。 2015年12月17日，“悟空”号在酒泉发射升空。据了解，“悟空”号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。 研究团队于2017年11月发布首批科学成果，获得世界上迄今最精确的高能电子宇宙线能谱；于2019年9月发布第二批科学成果，获得1万亿～100万亿电子伏特能区精确的质子宇宙线能谱；于2021年5月发布第三批科学成果，绘出迄今最精确的高能氦原子核宇宙线能谱，并观察到能谱新结构。今天，在“悟空”号延期服役的同时，研究团队正在开展下一代暗物质探测项目“甚大面积伽马射线空间望远镜（VLAST）”的技术攻关。希望在科学团队的共同努力下，这台空间望远镜能进一步帮助人类追踪暗物质，加深人类对宇宙天体的理解。 （摘编自沈春蕾《“悟空”号：火眼金睛探寻暗物质》） 材料三： “悟空”号探测暗物质解说词 各位同学，大家好！今天我为大家介绍我国的“悟空”号暗物质粒子探测卫星。它是如何寻找暗物质的呢？首先，我们要知道暗物质本身不发光，很难直接探测，所以“悟空”号采用的是 ① 的方法。具体来说，它通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，来间接寻找和研究暗物质粒子。在地面上，我国还发挥了 ② 的优势，联合国内外多家科研机构共同攻关。自2015年升空以来，“悟空”号已经发布了三批科学成果，目前仍在 ③ ，并正在研发下一代探测设备。这就是中国科学家探索宇宙奥秘的坚实脚步！ 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宇宙膨胀是否会永远持续尚无定论，天文学家认为精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 B. 珀尔马特与施密特各自领衔的团队展开激烈竞赛，他们通过研究爆炸的白矮星收集数据，旨在预测宇宙的命运。 C. 爱因斯坦曾提出宇宙学常数使宇宙静止，后发现星系相互远离便放弃该想法，皮伯斯重新启用该常数使空间变得平坦。 D. 两个团队发现遥远超新星比预期暗很多，排除了灰尘散射与星系改变光线路径的可能，从而确定宇宙包含负的质量。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一通过介绍科学家探索暗能量的历程，批判了爱因斯坦放弃宇宙学常数的短视行为，以此衬托皮伯斯坚持理论创新的可贵品质。 B. 材料二第二段引用范一中研究员的话，主要是为了说明暗物质探测难度大，从而突出了“悟空”号科研团队的探索精神和技术实力。 C. 材料一按时间顺序客观陈述了暗能量理论的提出与发展，材料二则按时间顺序介绍了“悟空”号的立项、发射及科研成果，条理清晰。 D. 两则材料都着重强调了直接观测证据的关键性，材料一借超新星数据有力证实暗能量，材料二称“悟空”号已直接成功捕获暗物质粒子。 3. 班级计划开展“叩问苍穹：中国暗物质探测之路”主题班会，需要你担任解说员，向同学们介绍“悟空”号探测暗物质的原理及过程。请根据材料二内容，在材料三的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 4. 材料三作为一篇科普微讲座的底稿，在信息传递和语言表达上与材料二原文本相比，具有哪些优势？请结合文本简要分析。 5. 学校“科技创新社”准备举办一场“暗物质探秘”专题展览，现面向全校征集展览前言。有同学撰写了如下这段前言，请你根据材料一和材料二的内容，对前言的合理性进行评析，并提出修改建议。 前言 宇宙浩瀚，充满了未知。20世纪初，爱因斯坦提出了广义相对论，为人类探索宇宙奠定了理论基础。然而，长期以来，人们一直认为引力会使宇宙膨胀减速。直到20世纪90年代，两位科学家珀尔马特与施密特通过研究超新星发现，宇宙膨胀不仅在减速，而且速度越来越快！这一惊人发现证明了暗能量的存在。与此同时，中国科学家也不甘落后，自主研发了“悟空”号卫星。2015年，“悟空”号成功发射，它就像孙悟空的火眼金睛一样，直接拍摄到了暗物质粒子的照片，为人类揭开了暗物质神秘的面纱。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 悬壁咖啡师 潘金灿 冬天，山上结冻，悬壁咖啡屋断水了，给山上送水的任务，正好落在了专门负责景区货运的阿杉父亲身上。 “阿杉，跟我去做个伴儿！全程的土山路，颠得心慌！” 父亲的要求正好顺了阿杉的意。自打他从外地回来，总听说牧场后面的山上建了个挂在悬崖上的咖啡屋。如此噱头，不仅本地人好奇，更为景区引来了不少外地游客。 当皮卡车在山路上摇摇晃晃时，父亲为了转移他的注意力开始闲聊起来：“现在的人，真是让人搞不懂哦！村里人往城里跑，城里人又往村里跑……” 阿杉知道父亲这是在埋怨他宁肯跑到几千公里外的地方，一年只能回家一次，也不愿留在家乡工作，所以他立马转移了话题：“路也太颠了吧！这山上的咖啡，真有那么好喝？” “没喝过！不过闻着倒挺香，比这林子里的松香还香！”父亲说着，把鼻子凑在窗口猛嗅了一大口，扭头又瞅了阿杉一眼，“我们这咖啡屋的咖啡师可是沿海大城市来的，专业得很呢！” 阿杉打工的城市就在沿海，这让他有些发窘。沉默了几秒，他才争辩道：“沿海大城市的人，跑到咱们这荒山野岭来工作，工资一定不少吧……” “我们之前问过他，工资没你挣得多。”说完，父亲又白了阿杉一眼，仿佛他挣得比咖啡师多是他的错似的。 阿杉问：“他图啥啊？” “哼！图啥？你自己问他去！”父亲突然变得有些急躁，大概是那马都不愿意走的山路颠出了他的暴脾气。 皮卡车七拐八拐地爬了半小时，终于停在了松林间的一块平地上。只见靠近悬崖边的乱石上腾空长出了一座棕色小木屋，一条同样颜色的木梯伸到了木屋的二层平台。仰头向高高的平台上望去，只能看到木屋和杜鹃枝杈剪裁出的蓝色拼图。 正当阿杉望着那小块神秘的蓝色拼图出神时，木屋的小门打开了，从屋里走出一个系着棕色围裙的男子，应该是店里的咖啡师。他三十岁左右，面庞清秀，身形瘦长，后脑勺还扎着一个马尾。归隐山林这种事，跟他的气质是极度吻合的。 往库房搬水的间隙，阿杉一直想找机会跟咖啡师说话，奈何父亲话太多，咖啡师话太少，所以并没有听到任何能满足好奇心的信息。本以为搬完了水，就能上二楼平台上看看，没想到父亲直接跟咖啡师告别，转身就回了驾驶位。正当阿杉暗自琢磨怎样不显突兀地提出上楼的请求时，忽然听到有人喊父亲的名字，只见父亲麻溜地跳下车，冲阿杉嚷：“你等我一下，有人叫我！一定是我那护林员老兄，好久没见了呢！”说完，便朝那声音传来的方向快步走过去。 阿杉还没反应过来，咖啡师已经向他发出了邀请：“去喝一杯咖啡吧。” 阿杉终于如愿登上了通往咖啡屋的木梯。随着那块蓝色拼图在眼前变大，变成飘浮着蓝色雾霭的浩荡山谷，他感觉莫名地兴奋。当阿杉登上二楼平台，蓦地看到十几公里外的雪山像一条白色巨龙横卧在山外时，他激动地叫了出来：“这里能看到雪！” “很多人第一次来这里，也跟你一样惊讶，谁能想到，在距离这么远的地方，居然能看到雪山全貌！”走在阿杉身后的咖啡师轻声说道。 阿杉一蹦一跳地扑到木栅栏边，这才发现，山下的树林、牧场、湖泊、古村落都一览无余地展现在眼前。这是一幅他穿梭其中多年却从未见识过的巨画。“我白活了，我从来都不知道，我们牛和羊吃水的湖是像绿宝石一样的颜色！”阿杉激动地说。 “有一个画家来过这里，他去过很多地方，他说这是中国的瓦尔登湖！”咖啡师颇为自豪。“瓦尔登湖，很有意思的对比！以前我们村里人，都叫它、叫它池子……”阿杉突然感觉脸上有些燥热，他想起一直以来，自己是多么向往大城市啊！却没承想，自己任意抛诸身后的一隅天地，竟成了别人心中的天堂。见到咖啡师之前，阿杉十分好奇他远离城市、归隐山林的原因，但此时此刻，答案早已清楚地书写在穹苍之下、山谷之间，就连托起咖啡屋、沿着绝壁往下流淌的杜鹃枝杈，都在展示着大自然最纯洁、最难以抗拒的魅力。 当阿杉驻足沉思时，咖啡师给他端来了一杯浓香四溢的焦糖拿铁。白色奶泡在褐色咖啡液上勾勒出雪山主峰，让他不忍心下口。他已然领悟到许多人不辞辛苦来到这山顶上的真正目的。 下山的时候，父亲兴致高昂地夸完他的护林员老友，又开始述说一年来在家门前遇到的那些勇敢的徒步客、孤独的思想家、浪漫的小情侣……阿杉一句话没说，只是愉快地听着。 关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算。 文本二： 每个人都在努力寻找。有的人在寻找生活，有的人在追寻人生。 潘金灿小小说《悬壁咖啡师》里的那位咖啡师，可能是把两者都找到的那个。 远赴他乡，不如建设家乡。这其实也是当前小小说写作的一个重要流向。这属于曾经打工文学的一种逆向流变。人像候鸟一样，终于又要飞回来了。 这篇文章主要是借用色彩美学手法，从对故乡的重新发现中，找到人生再次奔赴的方向。这当然不是简单的回流，而是从生活的物质追求到人生精神渴望的提升。 （节选自孙楚说《说小小说》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阿杉不相信开在荒山野岭中的咖啡屋能做出好喝的咖啡，于是陪伴父亲前去送水，趁机一探究竟。 B. 给咖啡屋送水路上的一路闲谈中，父亲言语之间的暗示，表明他希望儿子回家乡工作，陪伴在身边。 C. 咖啡师为了展现自己的手艺，于是在父亲与护林员谈话间隙，主动邀请阿杉登上二楼平台品尝咖啡。 D. 来自沿海大城市的咖啡师对阿杉家乡牛羊吃水的湖极尽赞美，并认为它是“中国的瓦尔登湖”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一的故事围绕日常送水事件展开，情节自然舒缓，贴近生活，让读者有身临其境之感。 B. 文本一中通过外貌描写和言行描写，塑造了一个亲近自然、安然自适的咖啡师形象。 C. 文本一中提及“中国的瓦尔登湖”是为了与城市的喧嚣形成对比，展示大自然的魅力。 D. 文本二中用“候鸟归巢”比喻打工者的流动，体现出现代人们开始重新审视故乡的价值。 8. 从文本一的棕色、绿色、蓝色中任选两种色彩，结合文本二画线句子，谈谈对这两种色彩的理解。 9. 文本一结尾处说“关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算”，请结合文本内容，分析结尾有怎样的艺术效果。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 有乱君，无乱国；有治人，无治法。羿之法非亡也，而羿不世中；禹之法犹存，而夏不世王。故法不能独立，类[注]不能自行，得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以遍矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，足以乱矣。 （节选自《荀子·君道》） 材料二： 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上以（龚遂）为渤海太守。时遂年七十余，召见，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉。 至渤海界，郡闻新太守至发兵以迎遂皆遣还移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫略相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，慰安牧养焉。 遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有蓄积，吏民皆富实，狱讼止息。 （节选自《汉书·龚遂传》） 材料三： 三代以上有法，三代以下无法。何以言之？二帝、三王知天下之不可无养也，为之授田以耕之；知天下之不可无衣也，为之授地以桑麻之；知天下之不可无教也，为之学校以兴之。此三代以上之法也，固未尝为一己而立也。 后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……夫非法之法，前王不胜其利欲之私以创之，后王或不胜其利欲之私以坏之。坏之者固足以害天下，其创之者亦未始非害天下者也。 （节选自黄宗羲《明夷待访录·原法》） [注]类：法式，律例。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郡闻新太守A至B发兵以迎C遂D皆遣还E移书敕F属县悉G罢H逐捕盗贼吏 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 原，根本，与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”用法、意思均不同。 B. 安，使……安定，与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵，危士臣”的“危”用法相同。 C. 假，借给，与《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的“假”意思相同。 D. 胜，能承受、禁得住，与《鸿门宴》中“沛公不胜杯杓”的“胜”用法、意思均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一用后羿射箭之法虽未失传却不能使后人世代善射，来类比仅有律法也不能使夏朝王位永固。 B. 材料二龚遂通过区分持兵器者和持农具者来重新界定盗贼身份，以便严惩盗贼，重振律法权威。 C. 材料三指出，三代以下，前王因利欲私心而创立法令，而后王又因私欲破坏它，二者都危害天下。 D. 材料一将法视为治国的开端，材料三肯定三代以前有法，两则材料都认可法对于治国的重要性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。 （2）知天下之不可无衣也，为之授地以桑麻之。 14. 材料一和材料三的主要观点有所不同，你认为龚遂的事迹能印证哪则材料的观点？请结合材料简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 东坡八首·其一 苏轼 废垒无人顾，颓垣满蓬蒿。 谁能捐筋力，岁晚不偿劳？ 独有孤旅人，天穷无所逃。 端来拾瓦砾，岁旱土不膏。 崎岖草棘中，欲刮一寸毛。 喟然释耒叹：我廪何时高！ 【注】元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬黄州团练副使，至黄州二年，日用困匮。故人马正卿为请得故营地数十亩，苏轼躬耕其中，作《东坡八首》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “废垒”“颓垣”“蓬蒿”三词叠加，勾勒出东坡荒芜破败景象，为下文躬耕之艰张本。 B. 三四句看似问人，实则自问，暗含诗人为生计所迫、不得不耕却难有收获的无奈。 C. “孤旅人”是诗人自指，“天穷”指年成不好，两句将漂泊之悲与垦荒之困融为一体。 D. 结尾以动作细节和内心独白收束，由叙事转入抒情，一个“叹”字蕴含无尽的怅惘。 16. 陶渊明《归园田居（其一）》中写道：“开荒南野际，守拙归园田。”苏轼此诗亦写躬耕垦荒，但二人开荒时处境与心境有所不同。请结合具体诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王柏终身不仕，喜爱草木山川，其性情与陶渊明《归园田居（其一）》中的 “___________，___________”相近。 （2）《红楼梦》里探春也曾如王柏一般提及“落花”，自言“若蒙棹雪而来，娣则扫花 以待”，其中可见杜甫《客至》“___________，___________”的痕迹。 （3）王柏两首诗歌善用叠词，古诗文中使用叠词的句子也比比皆是，例如： “___________，___________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，在社交媒体上有这样一条内容，说学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意。对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。这是因为大脑在学习新技能、适应新环境等过程中，会不断建立新的神经回路。熟悉的东西不再引起特殊注意，个体就能把更多的能量放在其他事情上。这便是语言“磨损”产生的重要原因之一。然而也正因如此，我们在日常生活中的母语感知难免会有些“失灵”。 如今，人们每天在社交媒体平台接收海量信息，语言更新速度远超过去，那语言的画笔又为何在反复涂抹中，从斑斓色彩褪成黑白？ 这并非语言本身失去了魅力，而是我们的感知方式在高速运转的信息时代发生了微妙变化。 词汇因被反复使用逐渐失去最初的生动意象，人的审美感知力也变得钝化。例如日常提起“花生”，我们脑海中常常只有其作为普通吃食的印象，但小学课文《落花生》中则提到：“它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。你们偶然看见一棵花生涩缩地长在地上，不能立刻辩出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”所以“花生”一词，从字面便勾勒出涩缩生长的花生植株、低调埋于土中的果实等画面，颇显雅致。这种钝化是日积月累的，就像一件精美的瓷器被无数次摹挲，表面的光泽或许黯淡，但其内在的温润依然存在，只是需要我们有意识地去重新“看见”。 与学中文的外国人相比，我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。①而外国人因陌生感，②所以更容易捕捉到语言中的意象，③如前文提到的“水开了”，④在他们眼中是沸腾的诗意，⑤于我们却只是烧水的信号，⑥这种视角差异揭示了母语者“身在美中不知美”。 再加上现代社会追求效率，语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意，现代人一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。再如“落叶”在口语中只是季节更替的信号，而在诗文中（ ）。当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。 18. 文中加点的词语，其引号作用与其他三项不同的是（ ） A. 对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 B. 我们在日常生活中的母语感知难免会有些“失灵”。 C. 但其内在的温润依然存在，只是需要我们有意识地去重新“看见”。 D. 词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。 19. 文中第五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过30个字。 21. 文中画横线部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 该阅读材料为一篇文章的第一节，根据文章内容，你认为在文章后面两节中作者分别会写到哪些内容，并给出相应的理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 尽信《书》，则不如无《书》。（《孟子》） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼） 近期，《全民阅读促进条例》正式颁布实施，倡导全社会参与阅读、提升阅读素养。以上三则关于读书的经典言论，却似乎指向了不同的路径。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $