第9课 秦统一中国（任务型导学案）历史新教材统编版七年级上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 【学习目标】 ①通过分析秦统一的原因，理解秦的统一是战国以来社会经济发展的必然结果，是民心所向、历史发展的必然趋势。（唯物史观） ②利用《秦灭六国形势图》，掌握秦灭六国的顺序（韩赵魏楚燕齐）及秦朝的疆域四至。通过解读《史记》等文献史料及秦陵兵马俑等实物史料，探究秦始皇巩固统一的各项措施及其历史作用。（史料实证、时空观念） ③能够清晰解释“中央集权制度”“郡县制”等核心概念，比较分封制与郡县制的异同，理解“大一统”的深刻内涵。（历史解释） ④认识秦朝统一多民族封建国家建立的历史意义，感悟“大一统”思想是中华民族骨子里的精神，增强维护国家统一的家国情怀。（家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：秦统一中国的原因及意义；秦始皇巩固统一的措施（政治、经济、文化、交通、军事）。 学习难点：理解中央集权制度（皇帝制度、三公九卿、郡县制）；理解“大一统”理念及其对中国历史的深远影响。 【课前预习】 1、 秦灭六国 1.统一背景 ①社会大势：战国时期长期战乱，百姓渴望结束分裂、安定生活，统一成为时代需求。 ②秦国基础： 变法后，秦国经济、军事实力远超东方六国，具备统一条件；秦王嬴政积极谋划统一大业。 2.统一过程 ①战略：采取 击破的方针。 ②时间线：公元前230年开始，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐；公元前 年完成统一，建立秦朝，定都 。 3.统一历史意义：结束春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然趋势；秦朝是我国历史上 统一多民族的封建国家。 二、建立中央集权制度 1.中央集权制度：秦朝统一后，创立以皇帝为核心的 制度，将全国权力高度集中于中央。 2.中央机构：皇帝制、三公九卿制。 ①皇帝制度：最高统治者称皇帝， 自称“秦始皇”；总揽全国行政、军事、财政一切大权，官员全部服从皇帝指令。 ②三公：丞相——掌管 ；太尉——掌管军事；御史大夫——掌管监察；九卿：三公之下分管财政、宫廷等各类事务的官员。 3.地方制度：郡县制 ①改革：废除西周分封制，全国推行 ，由中央 管辖。 ②层级：全国分36郡（后增至40多郡），郡下设县；郡、县长官均由 直接任免。 ③作用：中央牢牢掌控地方，统一推行全国律法、赋税、军事等制度；开创后世历代王朝地方行政 模式。 4.历史影响：中央集权制度奠定中国两千多年 政治制度基本框架，对古代历史发展影响深远。 三、巩固统一的措施 1.文化统一：统一文字 ①背景：战国七国文字异形，阻碍政令推行与交流。 ②措施：李斯制定 ，作为全国通用标准文字。 ③作用：便利政令下达、各地沟通，推动文化交流发展。 2.经济统一 ①统一货币：废除六国旧币，通行圆形方孔 ；规范币制，利于国家经济管理与商贸，该形制后世长期沿用。 ②统一度量衡：以 标准统一长度、容量、重量，官府监制量具，促进全国经济往来。 3.交通建设 ①陆路：统一车轨、拓宽道路，修建以 为中心的全国陆路交通网，方便管控各地、出行通商。 ②水路：开凿 ，连通湘江、漓江，贯通长江、珠江两大水系，发展南方水路交通。 4.边疆治理与疆域拓展 ①南方：派兵平定岭南、东南沿海，设桂林、南海、象郡管辖。 ②北方：派 北击匈奴，收复河套；依托旧长城修筑万里长城，西起 、东至辽东，抵御游牧侵扰。 ③秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北抵长城，南达 ，是当时世界大国。 【课中探究】 探究一：问题：阅读教材p53《秦灭六国形势图》，指出秦灭六国的时间和路线。说明秦灭六国采取的策略。 探究二：材料研读：【史料实证】材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 探究三：想一想：国家统一对各地区之间的经济、文化交流有什么好处？ 探究四：试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 统治地方的方式 实行郡县制 探究五：试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。圆形方孔是我国古代货币的基本形制。查阅资料，说一说：圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本形制？   【课后检测】 1.（2026·湖南·中考真题）“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”秦王嬴政这道诏令概述的功绩是（   ） A．统一六国 B．统一文字 C．统一车轨 D．统一货币 2.（2026·广东·中考真题）清人有诗云：〝凿渠转响始皇年，铧嘴相漓在眼前。”诗中提到的史事是（ ） A.灵渠的开凿 B.都江堰的修建 C.长城的修筑 D.大运河的开通 3.（2026·宁夏·中考真题）《史记：秦始皇本纪》记载，秦灭六国后“书同文字”。全国各地秦代遗址出土的官方刻石、权量等均使用小纂。据此可知秦始皇（ ） A.通过分封贵族维系国家的统治 B.推动国力增长为统一奠定基础 C.建立由中央直接管辖的郡县制 D.颁行通用文字以巩固国家统一 4.（2026·江苏扬州·中考真题）公元前223年，秦王下令沿邗沟一线恢复邮驿，筑高台，置邮亭；秦统一后又建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能够传送到各地。这一做法的主要目的是（ ） A.选拔地方人才 B.削弱丞相权力 C.平抑全国物价 D.加强中央集权 5.（2026·四川泸州·中考真题）秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（ ） A.分封制 B.皇帝制度 C.三公九卿制 D.郡县制 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 【学习目标】 ①通过分析秦统一的原因，理解秦的统一是战国以来社会经济发展的必然结果，是民心所向、历史发展的必然趋势。（唯物史观） ②利用《秦灭六国形势图》，掌握秦灭六国的顺序（韩赵魏楚燕齐）及秦朝的疆域四至。通过解读《史记》等文献史料及秦陵兵马俑等实物史料，探究秦始皇巩固统一的各项措施及其历史作用。（史料实证、时空观念） ③能够清晰解释“中央集权制度”“郡县制”等核心概念，比较分封制与郡县制的异同，理解“大一统”的深刻内涵。（历史解释） ④认识秦朝统一多民族封建国家建立的历史意义，感悟“大一统”思想是中华民族骨子里的精神，增强维护国家统一的家国情怀。（家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：秦统一中国的原因及意义；秦始皇巩固统一的措施（政治、经济、文化、交通、军事）。 学习难点：理解中央集权制度（皇帝制度、三公九卿、郡县制）；理解“大一统”理念及其对中国历史的深远影响。 【课前预习】 1、 秦灭六国 1.统一背景 ①社会大势：战国时期长期战乱，百姓渴望结束分裂、安定生活，统一成为时代需求。 ②秦国基础： 商鞅 变法后，秦国经济、军事实力远超东方六国，具备统一条件；秦王嬴政积极谋划统一大业。 2.统一过程 ①战略：采取 各个 击破的方针。 ②时间线：公元前230年开始，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐；公元前 221 年完成统一，建立秦朝，定都 咸阳 。 3.统一历史意义：结束春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然趋势；秦朝是我国历史上 第一个 统一多民族的封建国家。 二、建立中央集权制度 1.中央集权制度：秦朝统一后，创立以皇帝为核心的 中央集权 制度，将全国权力高度集中于中央。 2.中央机构：皇帝制、三公九卿制。 ①皇帝制度：最高统治者称皇帝， 嬴政 自称“秦始皇”；总揽全国行政、军事、财政一切大权，官员全部服从皇帝指令。 ②三公：丞相——掌管 行政 ；太尉——掌管军事；御史大夫——掌管监察；九卿：三公之下分管财政、宫廷等各类事务的官员。 3.地方制度：郡县制 ①改革：废除西周分封制，全国推行 郡县 ，由中央 直接 管辖。 ②层级：全国分36郡（后增至40多郡），郡下设县；郡、县长官均由 朝廷 直接任免。 ③作用：中央牢牢掌控地方，统一推行全国律法、赋税、军事等制度；开创后世历代王朝地方行政 基本 模式。 4.历史影响：中央集权制度奠定中国两千多年 封建 政治制度基本框架，对古代历史发展影响深远。 三、巩固统一的措施 1.文化统一：统一文字 ①背景：战国七国文字异形，阻碍政令推行与交流。 ②措施：李斯制定 小篆 ，作为全国通用标准文字。 ③作用：便利政令下达、各地沟通，推动文化交流发展。 2.经济统一 ①统一货币：废除六国旧币，通行圆形方孔 半两钱 ；规范币制，利于国家经济管理与商贸，该形制后世长期沿用。 ②统一度量衡：以 秦制 标准统一长度、容量、重量，官府监制量具，促进全国经济往来。 3.交通建设 ①陆路：统一车轨、拓宽道路，修建以 咸阳 为中心的全国陆路交通网，方便管控各地、出行通商。 ②水路：开凿 灵渠 ，连通湘江、漓江，贯通长江、珠江两大水系，发展南方水路交通。 4.边疆治理与疆域拓展 ①南方：派兵平定岭南、东南沿海，设桂林、南海、象郡管辖。 ②北方：派 蒙恬 北击匈奴，收复河套；依托旧长城修筑万里长城，西起 临洮 、东至辽东，抵御游牧侵扰。 ③秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北抵长城，南达 南海 ，是当时世界大国。 【课中探究】 探究一：问题：阅读教材p53《秦灭六国形势图》，指出秦灭六国的时间和路线。说明秦灭六国采取的策略。 解析：时间和路线：公元前230年灭韩、公元前228年灭赵、公元前225年灭魏、公元前223年灭楚、公元前222年灭燕、公元前221年灭齐。 策略：各个击破。 探究二：材料研读：【史料实证】材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 解析：措施：秦始皇统一度量衡、车轨和文字。 意义：度量衡的统一，解决了各地换算的困难。统一车轨有利于车辆往来的方便。文字的统一，伙利了国家政令的发布和民间文化的交流，直接影响汉字的演进和发展，有利于文化的发展。秦始皇实行的这一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世有深远的影啊。 探究三：想一想：国家统一对各地区之间的经济、文化交流有什么好处？ 解析：国家统一可以一定程度上消除地区之间的壁垒和障碍，促进各地区之间的贸易往来和经济合作。统一的市场可以使资源得到更合理的配置，提高经济效率，促进经济的发展。 国家统一有利于文化的交流和传播。统一的语言、文字和度量衡等制度，可以使不同地区的人们更容易沟通和理解，促进文化的融合和发展。同时，统一的国家可以提供更稳定的社会环境，有利于文化的传承和创新。 探究四：试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 皇帝 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 皇权至高无上 统治地方的方式 分封制 实行郡县制 探究五：试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。圆形方孔是我国古代货币的基本形制。查阅资料，说一说：圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本形制？ 解析：原因：一方面，圆形比较容易加工和携带，而且没有棱角，不易磨损和伤人。另一方面，方孔便于穿绳携带和计数，也符合中国古代“天圆地方”的观念，象征着天地的和谐与统一。此外，圆形方孔的形制在秦朝统一货币后得到了广泛的应用和推广，成为了中国古代货币的传统形制，并延续了很长时间。     【课后检测】 1.（2026·湖南·中考真题）“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”秦王嬴政这道诏令概述的功绩是（   ） A．统一六国 B．统一文字 C．统一车轨 D．统一货币 【答案】A 【详解】A.材料中“六王咸伏其辜，天下大定”指六国君主都被治罪，天下平定，对应嬴政攻灭六国、完成全国统一的历史功绩，符合题干诏令内容，正确。 B.统一文字属于秦朝巩固统一的文化措施，题干材料未涉及文字相关内容，错误。 C.统一车轨属于秦朝交通领域的巩固统一举措，与平定六国、天下大一统的题干主旨无关，错误。 D.统一货币属于秦朝经济领域的巩固统一措施，材料没有体现经济改革相关信息，错误。 2.（2026·广东·中考真题）清人有诗云：〝凿渠转响始皇年，铧嘴相漓在眼前。”诗中提到的史事是（ ） A.灵渠的开凿 B.都江堰的修建 C.长城的修筑 D.大运河的开通 【答案】A 【详解】A.“始皇年”说明事件发生在秦始皇时期，“铧嘴”是灵渠分水工程的核心结构，“湘漓”指湘江、漓江，符合秦始皇开凿灵渠的史实：秦始皇为解决军粮运输问题开凿灵渠，连通了湘江与漓江，正确。B.都江堰是战国时期秦国李冰在岷江流域修建的水利工程，不符合描述，错误。C.长城是秦代军事防御工程，与水利凿渠无关，错误。D.大运河是隋朝隋炀帝时期开通的水利工程，时间不符，错误。 3.（2026·宁夏·中考真题）《史记：秦始皇本纪》记载，秦灭六国后“书同文字”。全国各地秦代遗址出土的官方刻石、权量等均使用小纂。据此可知秦始皇（ ） A.通过分封贵族维系国家的统治 B.推动国力增长为统一奠定基础 C.建立由中央直接管辖的郡县制 D.颁行通用文字以巩固国家统一 【答案】D 【详解】A.秦灭六国后在地方全面推行的是郡县制，而非分封制，与题干“书同文字”的文化统一措施无关，错误。B.推动国力增长为统一奠定基础属于秦灭六国之前的历史背景，时间逻辑颠倒，错误。C.建立郡县制属于政治体制层面的变革，选项与材料主旨不符，错误。D.题干明确指出秦朝推行“书同文字”政策，且出土文物证实小篆为官方通用文字。这一举措打破了六国文字壁垒，便利了政令推行与文化交流，正是通过颁行通用文字来巩固国家统一的直接体现，正确。 4.（2026·江苏扬州·中考真题）公元前223年，秦王下令沿邗沟一线恢复邮驿，筑高台，置邮亭；秦统一后又建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能够传送到各地。这一做法的主要目的是（ ） A.选拔地方人才 B.削弱丞相权力 C.平抑全国物价 D.加强中央集权 【答案】D 【详解】A.邮驿体系是文书交通设施，和人才选拔制度无关，错误。B，题干时间为秦统一前后，题干末涉及丞相权力相关内容，与削弱相权无关，错误。C.邮驿仅负责公文传递，无调节物价的作用，错误。D.全国统一邮传系统能够快速传递中央政令至各地，强化中央对地方的管控，以此巩固中央集权，正确。 5.（2026·四川泸州·中考真题）秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（ ） A.分封制 B.皇帝制度 C.三公九卿制 D.郡县制 【答案】D 【详解】A.分封制是西周的地方制度，秦朝统一后废除了分封制，错误。B.皇帝制度是秦朝的国家元首制度，对应题干第一个环节，错误。C.三公九卿制是秦朝中央政府机构，对应题干第二个环节，错误。D.郡县制是秦朝推行的地方行政制度，对应题干第三个环节，正确。 1 学科网（北京）股份有限公司 $