精品解析：宁夏银川市阅海第二中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

银川市阅海第二中学2026-2027学年度第一学期 九年级第一次月考化学试卷 (满分100分) 一、单项选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列关于化学在生活中的作用的描述，哪一项是不正确的 A. 化学在医药领域的发展使得许多疾病得到了有效治疗 B. 化学合成的新材料广泛应用于建筑、交通等领域 C. 化学技术的发展使得食品的种类和保存方式多样化 D. 化学合成的所有物质都是对人体有害的 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学在医药领域的发展使得许多疾病得到了有效治疗，例如抗生素、疫苗等药物的研发，描述正确； B、化学合成的新材料（如塑料、合金、复合材料等）广泛应用于建筑、交通等领域，提升了生产和生活质量，描述正确； C、化学技术的发展使得食品的种类和保存方式多样化，例如食品添加剂、防腐剂、保鲜技术等，描述正确； D、并非所有化学合成的物质都是对人体有害的，许多合成物质（如维生素、药品等）对人体有益，描述错误； 故选D。 2. 下列“九三阅兵式”中展示的科技不属于化学研究领域的是 A. 礼炮炮身使用的特殊钢材 B. 空中领队机使用的环保型彩烟剂 C. 坦克表面喷涂的聚氨酯迷彩伪装涂料 D. 超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度 【答案】D 【解析】 【详解】A、特殊钢材的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； B、环保型彩烟剂的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； C、聚氨酯迷彩伪装涂料的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； D、超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度主要涉及物理学和工程学，对物质的组成、结构、性质、转化及应用涉及得很少。不属于化学的研究领域。此选项正确。 故选D。 3. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。编制元素周期表的科学家是 （ ） A. 门捷列夫 B. 阿伏加德罗 C. 拉瓦锡 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】A、俄国化学家门捷列夫，编制了元素周期表，A正确。 B、阿伏加德罗提出了分子学说，B错误。 C、拉瓦锡通过实验证明空气由氮气和氧气组成，C错误。 D、道尔顿提出原子学说，D错误。 故选：A。 4. 2026年9月10日，长征四号乙运载火箭在酒泉卫星发射中心成功将遥感五十三号01-03星、遥感五十六号01-03星送入预定轨道，主要用于科学试验、国土资源普查、农产品估产和防灾减灾等领域。火箭在升空过程中发生的下列变化中属于化学变化的是 A. 导流槽内的水受热汽化 B. 火箭点火 C. 隔热材料熔化 D. 整流罩脱落 【答案】B 【解析】 【详解】A.水受热汽化，只是水从液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化； B.火箭点火时，燃料会燃烧反应，生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化； C.隔热材料熔化，只是材料从固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化； D.整流罩脱落只是位置发生改变，没有生成新物质，属于物理变化。 5. 在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是 A. 为了避免浪费，实验中剩余药品可以放回原试剂瓶 B. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道 C. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着自己或别人 D. 为了方便，熄灭酒精灯时，直接用嘴巴吹灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验中剩余药品不可以放回原试剂瓶，否则会污染原试剂瓶中的药品，故A错误； B、在实验室中，不能随意触摸药品，更不能品尝药品的味道，故B错误； C、给试管里的液体加热时，试管口不能朝着自己或别人，防止喷溅出的液体伤人，故C正确； D、熄灭酒精灯时，不能直接用嘴巴吹灭，防止发生火灾，要用灯帽盖灭，故D错误； 故应选C。 6. 下列实验操作正确的是 A. 滴瓶上的滴管，使用后用水洗净，再放回滴瓶 B. 若没有火柴或打火机，可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 在容器口组装橡胶塞时，应该把容器放在桌上使劲将塞子塞进容器口 D. 加热液体时，液体的量不得超过试管容积的三分之一 【答案】D 【解析】 【详解】A.滴瓶上的滴管是专用配套的，使用后无需用水清洗，水洗后残留的水会稀释、污染滴瓶内的试剂，操作错误。 B.绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，倾斜酒精灯时容易流出酒精引发火灾，操作错误。 C.把容器放在桌上使劲塞橡胶塞容易压破容器底部，正确操作是将橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，操作错误。 D.加热试管内的液体时，液体体积超过试管容积1/3容易在沸腾时溅出，规定液体量不得超过试管容积的三分之一，操作正确。 7. 规范的实验操作是实验成功的关键，下列图示的操作正确的是 A．读液体体积 B．倾倒液体药品 C．闻气味 D．取固体药品 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，符合题意； C、闻试剂气味时，应用手在试剂瓶口轻轻扇动，使极少量的气味飘入鼻孔中，不能将鼻孔凑到试剂瓶口去闻气味，图示操作错误，不符合题意； D、取用固体块状药品时，应先把试管横放，用镊子夹取药品放在试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，以免打破试管，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 8. 下列描述一定属于化学性质的是 A. 铁能导电 B. 酒精易燃烧 C. 石蜡能熔化 D. 盐酸能挥发 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁导电过程中没有新物质生成，属于物理变化，则导电性属于物理性质，该选项不符合题意； B、酒精易燃烧需要通过燃烧（化学变化）才能体现出来，属于化学性质，该选项符合题意； C、熔化是石蜡从固态变为液态的状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，因此“能熔化”描述的是物理性质，该选项不符合题意； D、挥发性是指液体在常温下变为气体的能力，属于物理性质，该选项不符合题意。 故选B。 9. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 工业废气处理达标后再排放 B. 空气质量指数日报中，空气质量指数越高，空气质量越好 C. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 D. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 【答案】B 【解析】 【详解】A. 工业废气中含有二氧化硫、氮氧化物等有害物质，直接排放会污染空气，因此必须处理达标后再排放，做法正确。 B. 空气质量指数（AQI）是评价空气质量的重要指标。空气质量指数越高，说明污染物浓度越高，空气质量越差；空气质量指数越低，空气质量越好。说法错误。 C. 加强大气质量监测，可以及时掌握空气质量状况，为治理污染提供依据，是保护空气的重要措施，做法正确。 D. 使用清洁能源可以减少污染物排放，植树造林可以吸收有害气体、吸附粉尘，都有利于保护空气，做法正确。 10. 小俊同学将维C泡腾片放入水中后，发现有大量无色气泡产生，他认为该气体可能是二氧化碳，可以用澄清的石灰水来检验。就“该气体可能是二氧化碳”而言，属于科学探究环节中的 A. 进行实验 B. 猜想与假设 C. 观察现象 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价。 【详解】小俊同学将维C泡腾片放入水中后，发现有大量无色气泡产生，他认为该气体可能是二氧化碳，就“该气体可能是二氧化碳”而言，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选：B。 11. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水共存物、液氧 B. 洁净的空气、五氧化二磷 C. 澄清石灰水、食盐水 D. 医用酒精、稀有气体 【答案】B 【解析】 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。 【详解】A. 冰、水是同种物质，所以冰水共存物属于纯净物，液氧由同种物质组成，属于纯净物，此选项不符合题意； B. 洁净的空气由不同种物质组成，属于混合物，五氧化二磷由同种物质组成，属于纯净物，此选项符合题意； C. 澄清石灰水由不同种物质组成，属于混合物，食盐水由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意； D. 医用酒精由不同种物质组成，属于混合物，稀有气体由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意。 故选B。 12. 下列对于空气的描述，正确的是 A. 按质量分数计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78% B. 空气的成分永远是固定不变的 C. 空气中的氮气化学性质不活泼，所以可用作灯泡填充气 D. 在氧气中能燃烧的物质，在空气中也一定能燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、按体积计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78%，此选项错误； B、空气的成分不一定永远是固定不变的，此选项错误； C、空气中的氮气化学性质不活泼，所以可用作灯泡填充气，此选项正确； D、 在氧气中能燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧，此选项错误。 故选C。 13. 下列实验操作的先后顺序错误的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入试剂 B. 给试管中固体加热时，先点燃酒精灯，后固定试管 C. 排水法收集气体时，先在集气瓶中装满水倒扣在水槽中备用，再点燃酒精灯 D. 排水法收集氧气完成后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验室制取氧气，要先检查装置气密性，再装入试剂，防止装置漏气造成药品浪费，操作正确； B.给试管中固体加热时，应该先固定试管，再点燃酒精灯，不能先点燃酒精灯后固定试管，该操作顺序错误； C.排水法收集气体，预先在集气瓶装满水倒扣水槽备用，再点燃酒精灯开始制取气体，操作正确； D：排水法收集氧气结束，先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中水倒吸入热的试管，炸裂试管，操作正确。 14. 目前没有计入空气污染指数的项目是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 【答案】A 【解析】 【详解】现计入空气污染指数的项目，即空气污染物有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒，而二氧化碳不是空气污染物。 故选：A 15. 下列实验现象叙述正确的是 A. 石蜡在空气中燃烧，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】A 【解析】 【详解】A.石蜡在空气中燃烧生成水，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁会出现水雾，该选项正确 ; B.铁丝在空气中不能燃烧，铁丝是在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体，该选项错误 ; C.木炭在氧气中燃烧，发出白光、放热是现象；生成二氧化碳属于实验结论，不是肉眼观察到的现象，该选项错误 ; D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；微弱淡蓝色火焰，是硫在空气中燃烧的现象，该选项错误 ; 故选：A。 16. 下列反应中属于分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.，该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，该选项错误; B.，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，该选项正确; C.，该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，该选项错误; D：，该反应的反应物和生成物均为两种，既不是化合反应，也不是分解反应，该选项错误; 故选：B 17. 工业上常用液态空气分离法制取氧气，用此方法制取氧气的原理是 A. 液氮和液氧的沸点不同 B. 氮气和氧气的颜色不同 C. 氮气和氧气的化学性质不同 D. 氮气和氧气的气味不同 【答案】A 【解析】 【详解】工业液态空气分离法制取氧气的原理是：先将空气加压降温变为液态，利用液氮的沸点（-196℃）比液氧的沸点（-183℃）低的性质，升温时液氮先汽化逸出，剩余的主要就是液氧，该过程属于物理分离，依据的是二者沸点的差异。  18. 同学们查阅资料了解到，航天员不是直接将空气带到太空，实际太空飞行中，航天员带上太空的“人造空气”是混合空气(氮气和氧气等)，且“人造空气”成分比例与地球大气相似。通过上述学习，同学们对“人造空气”成分有了进一步了解并作出如下总结，其中正确的是 A. “人造空气”属于纯净物 B. 氧气是空间站含量最多的气体 C. 空间站氮气与地球氮气化学性质不同 D. 航天员在空间站生活与工作，离不开适宜的气体环境 【答案】D 【解析】 【详解】A.“人造空气”包含氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不是纯净物，A错误。 B.地球空气中含量最多的气体是氮气，题干说明“人造空气”成分比例和地球大气相似，因此空间站里含量最多的气体也是氮气，不是氧气，B错误。 C.氮气分子是保持氮气化学性质的最小粒子，空间站的氮气和地球的氮气都是由氮分子构成的，化学性质相同，C错误。 D.氧气能供给呼吸，航天员的正常生理活动需要适宜的气体环境维持，该说法正确。 19. 下列操作可以说明如图装置气密性良好的是 A. 拉活塞，试管内液面上升 B. 推活塞，左边导管内出现一段水柱 C. 拉活塞，左边导管内出现一段水柱 D. 推活塞，左边导管口出现气泡 【答案】B 【解析】 【详解】拉活塞，如果装置气密性良好，装置内压强减小，则看到左边导管口有气泡冒出，推活塞，如果装置气密性良好，装置内压强增大，则看到左边导管内出现一段水柱。 故选B。 20. 归纳推理是学习化学的重要手段，下列推理关系正确的是 A. 化学变化一般伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的一定是化学变化 B. 稀有气体的化学性质不活泼，所以不与任何物质发生反应 C. 燃烧是氧化反应，会发光放热，所以所有的氧化反应都会发光放热 D. 因为有不易溶于水的氧气存在，所以水生动植物能在水中生存 【答案】D 【解析】 【详解】A.发光放热的现象不一定属于化学变化，比如灯泡通电发光放热，没有新物质生成，属于物理变化，错误。 B.稀有气体化学性质很不活泼，但在特殊条件下也能和部分物质发生反应，并非绝对不与任何物质反应，错误。 C.氧化反应不一定都会发光放热，比如铁生锈、食物腐烂这类缓慢氧化，只会放热、不会发光，错误。 D.水中溶有少量不易溶于水的氧气，可以供给水生动植物呼吸，因此水生动植物能在水中生存，正确。 二、填空题(本题共3小题，共14分) 21. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求，以下是初中化学常用仪器，请按要求回答： （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是______。 （2）用仪器F加热时，需要用它的______焰加热。如果燃着的仪器F被碰倒，酒精在桌上燃烧起来，应立即采取的措施是____________。 （3）某同学用的量筒量取一定体积的液体，如图2所示，回答问题。 该同学若要量取的液体，在图2的基础上，应该用____________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取该液体时，俯视读数，则量取的液体实际体积______(填“大于”或“小于”)，正确读数应该是视线与____________。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 烧杯 （2） ①. 外 ②. 用湿抹布（或沙子）盖灭 （3） ①. 胶头滴管 ②. 小于 ③. 量筒内液体凹液面的最低处保持水平 【解析】 【小问1详解】 试管是可直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器；烧杯底面积较大，直接加热会受热不均炸裂，因此加热时必须垫陶土网。 【小问2详解】 酒精灯的外焰温度最高，加热时优先使用外焰；燃着的酒精灯打翻起火，不能用水冲，应立刻用湿抹布或沙子覆盖，隔绝氧气灭火。 【小问3详解】 当液面接近目标刻度时，需要用胶头滴管逐滴添加液体至刻度线；俯视读数时，视线从高处向下对准刻度，会误将液面位置看高，导致实际量取的液体体积小于读数；量筒的正确读数规范是视线与液体凹液面的最低处保持水平。 22. 碘化银是当前中国实施人工增雨的主要催化剂，它比干冰制造冰晶的功效高出百倍。①碘化银常温下为黄色晶体；②毒性低；③熔点，沸点；④几乎不溶于水；⑤可用于制造照相感光乳剂；⑥应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处。其中描述物理性质的是______(填序号，下同)，描述化学性质的是______，描述碘化银的用途是______。 【答案】 ①. ①③④ ②. ② ③. ⑤ 【解析】 【详解】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，①碘化银常温下为黄色晶体，描述的是颜色、状态；③描述的是熔点、沸点；④描述的是溶解性，以上性质均无需通过化学变化即可表现，属于物理性质。 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，②“毒性低”是碘化银进入生命体后，引发体内化学反应才会体现出的性质，属于化学性质。 用途是该物质在生产生活中的实际应用场景，⑤“可用于制造照相感光乳剂”直接指明了碘化银的应用方向，属于物质的用途。 23. 空气是一种非常重要的资源，请同学们回忆并回答下列问题。 （1）用定量的方法探究空气的组成成分，被誉为“现代化学之父”的科学家是______。 （2）可用于填充霓虹灯以及通电时会发出各种颜色的光的气体是______； （3）可以用来延长食品保质期限的是______； （4）拆开饼干包装袋一段时间，发现饼干会变得潮湿，这是因为空气中存在______。 【答案】（1）拉瓦锡 （2）稀有气体 （3）氮气##N2 （4）水蒸气##H2O 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 稀有气体在通电时会发出不同颜色的有色光，化学性质很稳定，是填充霓虹灯的专用气体。 【小问3详解】 氮气的化学性质不活泼，常温下很难和其他物质发生反应，能隔绝氧气防止食品氧化变质，且来源广泛、无毒，常被充入食品包装袋中延长食品保质期。 【小问4详解】 空气中含有水蒸气，拆开的饼干会吸收空气中的水蒸气，从而逐渐受潮变软。 三、应用题(本题共3小题，共32分) 24. 图甲是小星用红磷在空气中燃烧的方法测定空气成分的实验，实验过程： 第一步：将集气瓶除水外的容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。 回答下列问题： （1）集气瓶中红磷燃烧的现象是_________________，发生的文字表达式为____________________。 （2）红磷熄灭后，待冷却至室温，打开止水夹，观察到烧杯内的水倒流至集气瓶中，集气瓶内液面最终上升至刻度______(填数字)处，若水面上升没有达到理论值，其原因可能是____________。(写一条即可) （3）实验结束后，集气瓶内剩余的主要气体是______，通过该实验可得该气体的性质有____________(填一条即可)。 （4）某同学提出问题，能否用石蜡或者木炭代替红磷做测定空气中氧气含量实验？______(填“能”或“不能”)，原因是________________________。 （5）为减小实验误差，小星对甲装置进行了改进，如图乙所示，你觉得改进后的乙装置最大的优点是________________________。(写一条即可) 【答案】（1） ①. 产生大量白烟，放出热量 ②. 红磷 + 氧气五氧化二磷 （2） ①. 1 ②. 红磷量不足 （3） ①. 氮气 ②. 不燃烧，也不支持燃烧 （4） ①. 不能 ②. 石蜡、木炭燃烧会生成气体，瓶内压强几乎不变，水不会进入集气瓶 （5）装置更密闭，减少实验误差 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧现象：剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量。红磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，写出对应文字表达式。 【小问2详解】 空气中氧气约占总体积的五分之一，所以液面上升到刻度 1 处。水面上升偏小的常见原因：红磷不足，氧气没有耗尽；装置漏气，冷却时外界空气进入；没冷却到室温就打开止水夹，瓶内压强偏大。 【小问3详解】 空气主要成分是氮气和氧气，氧气被消耗，剩余主要气体是氮气。水进入集气瓶后氮气没有减少，说明氮气难溶于水；红磷到熄灭，说明氮气不能燃烧，也不支持燃烧。 【小问4详解】 木炭燃烧生成二氧化碳气体，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，反应后瓶内气体压强没有明显减小，水不能倒吸入集气瓶，无法测定氧气含量，所以不能替代红磷。 【小问5详解】 乙装置用电烙铁点燃红磷，全程装置密闭，不需要打开瓶塞点燃红磷。优点：不会有瓶内气体受热逸出，减小实验误差；生成物不会扩散到空气中，更加环保。 25. 气体的制备是初中化学学习的重要内容，根据下列实验装置图，回答下列问题： （1）写出标有编号仪器的名称a______。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，该装置要在试管口放______，目的是____________；该装置中试管口略向下倾斜的原因是____________，反应的文字表达式为________________________。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，其中二氧化锰起______作用。 （4）用C装置收集氧气时，验满的方法是_______________________。 （5）用D装置收集氧气时，当导管口有____________时才开始收集，防止收集到的氧气中混有空气。 【答案】（1）试管 （2） ①. A ②. 棉花 ③. 防止固体粉末进入导管，堵塞导管 ④. 防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂 ⑤. （3） ①. B ②. 催化 （4）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满 （5）连续且均匀的气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为试管。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花； 加热固体时，为了防止冷凝水倒流，试管口应略向下倾斜； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满。 【小问5详解】 D装置为排水法收集装置，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则应待导管口出现连续且均匀的气泡时再开始收集。 26. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是______变化。 【探究二：探究氧气的化学性质】 （2）实验一：写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式_______________，属于______反应(填基本反应类型)。 （3）实验二：图⑤中铁丝绕成螺旋状的目的是____________，反应的文字表达式是________________________。 （4）实验三：图⑥中可观察到的现象是____________，有刺激性气味产生，放热。集气瓶⑦底预先放少量水的目的是____________________。 （5）根据上述实验发现，可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 （6）总结：通过实验一、二、三说明氧气的化学性质______(填“比较活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1）物理 （2） ①. ②. 化合 （3） ①. 增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝更容易持续燃烧 ②. （4） ①. 硫燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 ②. 吸收二氧化硫，防止它污染空气 （5）氧气浓度 （6）比较活泼 【解析】 【小问1详解】 过程①、②中均是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式：见答案； 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问3详解】 见答案； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式：见答案； 【小问4详解】 见答案； 硫燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，集气瓶底部预先放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止其逸出污染空气； 【小问5详解】 可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关； 【小问6详解】 三个实验中，木炭、铁丝、硫都可以在点燃条件下和氧气发生反应，说明氧气的化学性质比较活泼。 四、实验探究题(本题共2小题，共14分) 27. 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度______，密度比水______。 （2）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗放在火焰中心，外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，实验结论为________________________。 （3）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到____________，说明白烟是________________________。 （4）如图D，用一个大烧杯罩住一支燃着的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成的产物是______和______； （5）在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化的根本区别是____________。 【答案】（1） ①. 小 ②. 小 （2）火焰外焰温度最高 （3） ①. 白烟被点燃 ②. 石蜡固体小颗粒 （4） ①. 二氧化碳 ②. 水 （5）有无新物质生成 【解析】 【小问1详解】 用刀能切下一小块，说明石蜡硬度小； 蜡烛浮在水面上，说明石蜡密度比水小。 【小问2详解】 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，说明外焰温度最高。 【小问3详解】 蜡烛燃烧是石蜡蒸气在燃烧，焰心氧气含量低，石蜡蒸气没有燃烧，则将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现，白烟为石蜡固体小颗粒，将燃着的火柴放在导管口，白烟被点燃。 【小问4详解】 硫酸铜粉末遇水变蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明石蜡燃烧生成二氧化碳和水。 【小问5详解】 蜡烛熔化过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，则两种变化的根本区别为是否有新物质生成。 28. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。 任务一：认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________（填字母）。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不发生改变 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 任务二：探究催化剂 查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图1所示的实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条________________ 氧化铜的质量为________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是____________________________________________________。 任务三：探究不同催化剂的催化效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 （4）对比图3中的点________________（填字母），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相等的原因：___________________________________________________________。 【答案】（1）B （2） ①. 复燃 ②. 0.2 g （3）证明反应前后氧化铜的化学性质不变 （4） （5）催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，则最终生成氧气的质量相等，体积相等 【解析】 【28题详解】 A、催化剂能改变反应速率，但不加入催化剂，化学反应也能发生，该选项说法不正确； B、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，该选项说法正确； C、催化剂能改变反应速率，可能加快，也可能减慢，该选项说法不正确。 故选B； 【29题详解】 氧气能使带火星的木条复燃，则步骤③中可观察到带火星的木条复燃。结论为氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，反应前后氧化铜的质量不变，则步骤⑥中，氧化铜的质量仍为0.2 g； 【30题详解】 将烘干后的氧化铜再加入过氧化氢溶液中，可证明反应前后氧化铜的化学性质不变； 【31题详解】 若想比较催化剂种类能影响反应速率，既可比较产生等体积的氧气所需时间的长短，也可比较相同时间产生氧气的体积多少，则可比较点ac或点bd； 【32题详解】 催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，则最终生成氧气的质量相等，体积相等，故完全反应后两个装置内压强相等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市阅海第二中学2026-2027学年度第一学期 九年级第一次月考化学试卷 (满分100分) 一、单项选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列关于化学在生活中的作用的描述，哪一项是不正确的 A. 化学在医药领域的发展使得许多疾病得到了有效治疗 B. 化学合成的新材料广泛应用于建筑、交通等领域 C. 化学技术的发展使得食品的种类和保存方式多样化 D. 化学合成的所有物质都是对人体有害的 2. 下列“九三阅兵式”中展示的科技不属于化学研究领域的是 A. 礼炮炮身使用的特殊钢材 B. 空中领队机使用的环保型彩烟剂 C. 坦克表面喷涂的聚氨酯迷彩伪装涂料 D. 超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度 3. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。编制元素周期表的科学家是 （ ） A. 门捷列夫 B. 阿伏加德罗 C. 拉瓦锡 D. 道尔顿 4. 2026年9月10日，长征四号乙运载火箭在酒泉卫星发射中心成功将遥感五十三号01-03星、遥感五十六号01-03星送入预定轨道，主要用于科学试验、国土资源普查、农产品估产和防灾减灾等领域。火箭在升空过程中发生的下列变化中属于化学变化的是 A. 导流槽内的水受热汽化 B. 火箭点火 C. 隔热材料熔化 D. 整流罩脱落 5. 在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是 A. 为了避免浪费，实验中剩余药品可以放回原试剂瓶 B. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道 C. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着自己或别人 D. 为了方便，熄灭酒精灯时，直接用嘴巴吹灭 6. 下列实验操作正确的是 A. 滴瓶上的滴管，使用后用水洗净，再放回滴瓶 B. 若没有火柴或打火机，可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 在容器口组装橡胶塞时，应该把容器放在桌上使劲将塞子塞进容器口 D. 加热液体时，液体的量不得超过试管容积的三分之一 7. 规范的实验操作是实验成功的关键，下列图示的操作正确的是 A．读液体体积 B．倾倒液体药品 C．闻气味 D．取固体药品 A. A B. B C. C D. D 8. 下列描述一定属于化学性质的是 A. 铁能导电 B. 酒精易燃烧 C. 石蜡能熔化 D. 盐酸能挥发 9. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 工业废气处理达标后再排放 B. 空气质量指数日报中，空气质量指数越高，空气质量越好 C. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 D. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 10. 小俊同学将维C泡腾片放入水中后，发现有大量无色气泡产生，他认为该气体可能是二氧化碳，可以用澄清的石灰水来检验。就“该气体可能是二氧化碳”而言，属于科学探究环节中的 A. 进行实验 B. 猜想与假设 C. 观察现象 D. 得出结论 11. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水共存物、液氧 B. 洁净的空气、五氧化二磷 C. 澄清石灰水、食盐水 D. 医用酒精、稀有气体 12. 下列对于空气的描述，正确的是 A. 按质量分数计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78% B. 空气的成分永远是固定不变的 C. 空气中的氮气化学性质不活泼，所以可用作灯泡填充气 D. 在氧气中能燃烧的物质，在空气中也一定能燃烧 13. 下列实验操作的先后顺序错误的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入试剂 B. 给试管中固体加热时，先点燃酒精灯，后固定试管 C. 排水法收集气体时，先在集气瓶中装满水倒扣在水槽中备用，再点燃酒精灯 D. 排水法收集氧气完成后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯 14. 目前没有计入空气污染指数的项目是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 15. 下列实验现象叙述正确的是 A. 石蜡在空气中燃烧，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 16. 下列反应中属于分解反应的是 A. B. C. D. 17. 工业上常用液态空气分离法制取氧气，用此方法制取氧气的原理是 A. 液氮和液氧的沸点不同 B. 氮气和氧气的颜色不同 C. 氮气和氧气的化学性质不同 D. 氮气和氧气的气味不同 18. 同学们查阅资料了解到，航天员不是直接将空气带到太空，实际太空飞行中，航天员带上太空的“人造空气”是混合空气(氮气和氧气等)，且“人造空气”成分比例与地球大气相似。通过上述学习，同学们对“人造空气”成分有了进一步了解并作出如下总结，其中正确的是 A. “人造空气”属于纯净物 B. 氧气是空间站含量最多的气体 C. 空间站氮气与地球氮气化学性质不同 D. 航天员在空间站生活与工作，离不开适宜的气体环境 19. 下列操作可以说明如图装置气密性良好的是 A. 拉活塞，试管内液面上升 B. 推活塞，左边导管内出现一段水柱 C. 拉活塞，左边导管内出现一段水柱 D. 推活塞，左边导管口出现气泡 20. 归纳推理是学习化学的重要手段，下列推理关系正确的是 A. 化学变化一般伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的一定是化学变化 B. 稀有气体的化学性质不活泼，所以不与任何物质发生反应 C. 燃烧是氧化反应，会发光放热，所以所有的氧化反应都会发光放热 D. 因为有不易溶于水的氧气存在，所以水生动植物能在水中生存 二、填空题(本题共3小题，共14分) 21. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求，以下是初中化学常用仪器，请按要求回答： （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是______。 （2）用仪器F加热时，需要用它的______焰加热。如果燃着的仪器F被碰倒，酒精在桌上燃烧起来，应立即采取的措施是____________。 （3）某同学用的量筒量取一定体积的液体，如图2所示，回答问题。 该同学若要量取的液体，在图2的基础上，应该用____________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取该液体时，俯视读数，则量取的液体实际体积______(填“大于”或“小于”)，正确读数应该是视线与____________。 22. 碘化银是当前中国实施人工增雨的主要催化剂，它比干冰制造冰晶的功效高出百倍。①碘化银常温下为黄色晶体；②毒性低；③熔点，沸点；④几乎不溶于水；⑤可用于制造照相感光乳剂；⑥应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处。其中描述物理性质的是______(填序号，下同)，描述化学性质的是______，描述碘化银的用途是______。 23. 空气是一种非常重要的资源，请同学们回忆并回答下列问题。 （1）用定量的方法探究空气的组成成分，被誉为“现代化学之父”的科学家是______。 （2）可用于填充霓虹灯以及通电时会发出各种颜色的光的气体是______； （3）可以用来延长食品保质期限的是______； （4）拆开饼干包装袋一段时间，发现饼干会变得潮湿，这是因为空气中存在______。 三、应用题(本题共3小题，共32分) 24. 图甲是小星用红磷在空气中燃烧的方法测定空气成分的实验，实验过程： 第一步：将集气瓶除水外的容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。 回答下列问题： （1）集气瓶中红磷燃烧的现象是_________________，发生的文字表达式为____________________。 （2）红磷熄灭后，待冷却至室温，打开止水夹，观察到烧杯内的水倒流至集气瓶中，集气瓶内液面最终上升至刻度______(填数字)处，若水面上升没有达到理论值，其原因可能是____________。(写一条即可) （3）实验结束后，集气瓶内剩余的主要气体是______，通过该实验可得该气体的性质有____________(填一条即可)。 （4）某同学提出问题，能否用石蜡或者木炭代替红磷做测定空气中氧气含量实验？______(填“能”或“不能”)，原因是________________________。 （5）为减小实验误差，小星对甲装置进行了改进，如图乙所示，你觉得改进后的乙装置最大的优点是________________________。(写一条即可) 25. 气体的制备是初中化学学习的重要内容，根据下列实验装置图，回答下列问题： （1）写出标有编号仪器的名称a______。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，该装置要在试管口放______，目的是____________；该装置中试管口略向下倾斜的原因是____________，反应的文字表达式为________________________。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，其中二氧化锰起______作用。 （4）用C装置收集氧气时，验满的方法是_______________________。 （5）用D装置收集氧气时，当导管口有____________时才开始收集，防止收集到的氧气中混有空气。 26. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是______变化。 【探究二：探究氧气的化学性质】 （2）实验一：写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式_______________，属于______反应(填基本反应类型)。 （3）实验二：图⑤中铁丝绕成螺旋状的目的是____________，反应的文字表达式是________________________。 （4）实验三：图⑥中可观察到的现象是____________，有刺激性气味产生，放热。集气瓶⑦底预先放少量水的目的是____________________。 （5）根据上述实验发现，可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 （6）总结：通过实验一、二、三说明氧气的化学性质______(填“比较活泼”或“不活泼”)。 四、实验探究题(本题共2小题，共14分) 27. 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度______，密度比水______。 （2）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗放在火焰中心，外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，实验结论为________________________。 （3）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到____________，说明白烟是________________________。 （4）如图D，用一个大烧杯罩住一支燃着的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成的产物是______和______； （5）在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化的根本区别是____________。 28. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。 任务一：认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________（填字母）。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不发生改变 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 任务二：探究催化剂 查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图1所示的实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条________________ 氧化铜的质量为________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是____________________________________________________。 任务三：探究不同催化剂的催化效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 （4）对比图3中的点________________（填字母），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相等的原因：___________________________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $