第12课《〈诗经〉二首》同步练习 2026‑2027学年统编版语文八年级下册

第12课《〈诗经〉二首》同步练习 2026‑2027学年 初中语文 统编版八年级下册 满分：100分 时间：45分钟 一、基础积累（共30分） 1. 下列【】字注音全部正确的一项（4分）（ ） A.【雎】鸠（jū） 【窈】窕（yáo） 好【逑】（qiú） B.【寤】寐（wù） 【荇】菜（xìng） 【芼】之（mào） C.【琴】瑟（sè） 【辗】转（niǎn） 钟【鼓】（gǔ） D.【参差】（cān chā） 【乐】之（lè） 【幽】闲（yōu） 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（ ） A. 关雎 窈窕 君子好求 B. 寤寐 参差 辗转反侧 C. 荇菜 优哉 琴瑟和同 D. 窈宨 沙洲 钟鼓乐之 3. 解释句中【】的字词（8分） （1）在河之【洲】 ____________ （2）君子好【逑】 ____________ （3）【寤寐】求之 ____________ （4）【悠】哉悠哉 ____________ （5）左右【流】之 ____________ （6）左右【采】之 ____________ （7）左右【芼】之 ____________ （8）钟鼓【乐】之 ____________ 4. 指出下列字词的词类活用（4分） （1）钟鼓【乐】之 乐，活用类型：_______________，释义：___________________ 5. 文学常识填空（10分） （1）《诗经》是我国最早的一部________总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共____篇，也称“_______________”。 （2）《诗经》分为____、____、____三部分；三种表现手法为赋、比、____。 （3）《关雎》选自《诗经·_______________》，是一首________诗。 二、文言词句训练（共22分） 6. 一词多义，解释加点字（8分） （1）之：在河【之】洲____________；求【之】不得____________ （2）乐：钟鼓【乐】之____________；【乐】在其中____________ 7. 划分朗读停顿（只划一处，4分） （1）君 子 好 逑 （2）辗 转 反 侧 8. 重点句子翻译（10分） （1）窈窕淑女，君子好逑。（5分）   （2）悠哉悠哉，辗转反侧。（5分）   三、课内诗歌阅读（《关雎》）（共28分） 阅读《关雎》，完成9‑13题。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 9. 本诗开头以雎鸠和鸣起笔，这是什么表现手法？有什么作用？（6分）   10. “悠哉悠哉，辗转反侧”一句中，“悠哉”反复出现，有什么表达效果？（6分）   11. 诗中能体现君子追求姑娘过程的词语依次是：求、____、友、____。（6分） 12. 简要概括这首诗塑造的“君子”形象。（6分）   13. 下列对《关雎》赏析不正确的一项是（4分）（ ） A. 这是一首热烈而又不失含蓄的爱情诗。 B. “流”“采”“芼”三个动词写出了女子采摘荇菜的姿态。 C. 最后两句写现实中君子弹琴敲钟，已经和淑女成婚。 D. 全诗韵律和谐，反复咏唱，富有音乐美。 四、拓展阅读（20分） 静女（节选） 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 【注释】①俟：等待。②踟蹰：徘徊。③贻：赠送。④炜：光彩。⑤说怿：喜爱。 14. 解释字词（6分） （1）【俟】我于城隅 ____________ （2）【贻】我彤管 ____________ （3）说【怿】女美 ____________ 15. 翻译句子（6分） 爱而不见，搔首踟蹰。   16. 对比《关雎》与《静女》，两首诗歌情感表达有什么共同点？（8分）     参考答案 一、基础积累 1.B 解析：A窈窕yǎo；C辗转zhǎn；D参差cēn cī 2.B 解析：A君子好逑；C琴瑟友之；D窈窕 3.（1）水中的陆地 （2）配偶 （3）日日夜夜。寤，醒时；寐，睡时 （4）忧思的样子 （5）求取 （6）摘取 （7）挑选 （8）使……快乐 4. 使动用法；使……快乐 5.（1）诗歌；305；诗三百 （2）风、雅、颂；兴 （3）周南；爱情 二、文言词句训练 6.（1）助词，的；代词，指窈窕淑女 （2）使……快乐；快乐 7.（1）君子/好逑 （2）辗转/反侧 8.（1）文静美好的女子，是君子的好配偶。 （2）思念呀，思念呀，翻来覆去难以入眠。 三、课内诗歌阅读 9. 起兴（兴）。以河洲上雎鸠相互鸣叫的景象起笔，引出君子对淑女的爱慕，烘托美好的氛围，奠定全诗爱情基调。 10. 运用反复，突出男子绵长深切的相思之情，生动写出他长夜难眠、思念不已的情态。 11. 思；乐 12. 君子是一位爱慕美好女子、执着专一、文雅有礼、情感真挚的青年男子形象。 13.C 解析：结尾是男子美好的想象，并非现实。 四、拓展阅读 14.（1）等待 （2）赠送 （3）喜爱 15.（姑娘）故意躲藏不露面，（男子）挠着头，来回徘徊。 16.两首都是爱情诗，都表现了青年男女真挚淳朴、热烈含蓄的爱慕之情；都运用细节描写刻画人物心理，风格淳朴自然。 学科网（北京）股份有限公司 $