福建福安市第一中学冠杭校区2026-2027学年九年级上学期阶段性质量监测化学试卷

福安一中冠杭校区2026-2027学年第一学期阶段性质量监测 九年级化学科试卷 一、选择题 1．下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（　　) A．用铁制作炊具　　　B．用氢气充气球　 C．燃放礼花　　　　　D．用铜制成导线　 2．如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验的部分操作，其中错误的是（　　) A.倾倒过氧化氢溶液 B.排空气法收集氧气 C.检验氧气 D.铁丝在氧气中燃烧 3．含“水”的下列物质，属于纯净物的是（　　) A．冰水　　　　B．汽水　　　　C．雨水　　　　D．盐水 4．科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据： 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是（　　) A．氮气　　　　　　B．氮气和氩气 C．二氧化碳和氮气　D．二氧化碳和氩气 5．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（　　) A．铝＋氧气氧化铝 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水 C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．过氧化氢水＋氧气 6．下列对实验现象的描述正确的是（　　) A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 7．物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是（　　) A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D．参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 8．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯给试管加热；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是（　　) A．①②③④⑥⑤　　B．②①③④⑤⑥　　C．①②③④⑤⑥　　D．②①③④⑥⑤ 9．拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是（　　) A．汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B．将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果 C．结束加热后不冷却，立即用量筒测量钟罩内汞柱上升的高度 D．实验结束后，发现钟罩内剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 10．某实验小组设计如图实验对过氧化氢（H2O2）分解进行探究。（MnO2表示二氧化锰） 下列相关说法不正确的是（　　) A．对比实验甲和乙，探究 H2O2浓度对 H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究 MnO2对 H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对 H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究 MnO2和温度对 H2O2分解速率影响的程度 二、填空与实验题 11．过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，容易分解，其分解产物是水和氧气。双氧水具有较强的消毒杀菌能力。 该物质的物理性质是____________________；化学性质是____________________；该物质的用途有____________________。 12．某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气并探究其性质的实验装置（如图），回答下列问题。 (1) 写出图中仪器的名称：a________；c________。 (2) 写出图中存在的错误（任写 1 处）：________________________________。 (3) 制取氧气前，必须先检验装置的____________；收集氧气可以用____________法或向上排空气法；收集满氧气的集气瓶应______放在桌上（填“正”或“倒”），因为____________________________。 (4) 停止加热时先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，其原因是______________________________。 (5) 若实验室用该装置制取氧气，则反应的文字表达式为________________________________。 (6) B、C 中水的作用________（填“相同”或“不相同”）。 (7) C 中现象为________________________________________。 13．甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，试根据下图所示操作及发生的现象，判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体？ 则甲瓶是________，乙瓶是________，丙瓶是________。 14．正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据下图所示将下列反应的序号填入图中相应的横线上。 A．石蜡＋氧气 　二氧化碳＋水 B．铁＋氧气 　四氧化三铁 C．氧化钙＋水 　氢氧化钙 15．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图 1）进行了大胆改进，设计图 2（选用容积为 45mL 的 18×180mm 的试管作为反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图 1、图 2 实验，回答下列有关问题。 　　　　　　　　　　　　 (1) 图 1 实验中发生反应的符号表达式为________________________________。 (2) 图 2 实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，并按图 2 中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。 你认为正确的实验操作顺序是________________（填序号）。 (3) 图 2 实验中，注射器活塞将从 10mL 刻度处慢慢前移到约为________mL 刻度处才停止。 (4) 对照图 1、图 2 实验，图 2 实验的装置有何优点？______________________________。 【实验反思】 (5) 运用上述思维模型，试猜想用木炭可代替红磷吗？为什么？________________________________。 16．小明同学在学习中知道过氧化氢在 MnO2的催化下，能分解生成氧气和水。他看见旁边有一瓶黑色的氧化铜，于是提出疑问：氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂吗？他设计并实施了以下实验： ①任取 2 份过氧化氢于两支试管中，仅向其中一支试管中加入 5g 黑色氧化铜； ②将产生的气体通入水中，观察产生气泡的速率，比较产生气体的速率，发现加入氧化铜的速率快得多； ③将放入氧化铜的试管内固体残余物滤出，洗涤并干燥； ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体； ⑤称量滤出固体发现黑色固体仍为 5g。 【交流讨论】 (1) 步骤②的目的是________________________________________________。 (2) 步骤⑤的目的是________________________________________________。 (3) 小红认为小明实验步骤①中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处：________________________________________________。 (4) 小明的实验能确定氧化铜就是过氧化氢分解的催化剂吗？说说你的理由：________________________________________________。 (5) 如果氧化铜是过氧化氢分解催化剂，请写出文字表达式________________________________。 参考答案与详细解析 选择题答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A D B D C D D B 解析： 1．C　　燃放礼花是物质燃烧发生化学变化的过程，利用了烟花的可燃性，属于化学性质；用铁制作炊具、用铜制成导线利用的是金属的导热性、导电性（物理性质）；用氢气充气球利用的是氢气密度比空气小（物理性质）。故选 C。 2．B　　用向上排空气法收集氧气时，导管口应伸入集气瓶底部，以便排尽瓶内空气，图 B 中导管只伸至瓶口处，操作错误。A 倾倒液体瓶塞倒放、标签朝向手心，正确；C 用带火星的木条检验氧气，正确；D 铁丝在氧气中燃烧，瓶底预先放少量水防止溅落的熔化物炸裂瓶底，正确。故选 B。 3．A　　冰水混合物中只含一种物质（H₂O），属于纯净物；汽水中溶有二氧化碳、糖等多种物质，雨水中溶有灰尘及溶解的气体，盐水中含氯化钠和水，都属于混合物。故选 A。 4．D　　地球大气中氮气约占 78%、氧气约占 21%、稀有气体（含氩气）约占 0.94%、二氧化碳约占 0.03%。对比可知：火星大气中二氧化碳（95%＞0.03%）和氩气（1.6%＞0.94%）含量比地球高，而氮气（2.7%＜78%）比地球低。故选 D。 5．B　　化合反应是“多变一”，分解反应是“一变多”。A 铝＋氧气→氧化铝是化合反应；C 高锰酸钾分解、D 过氧化氢分解都是分解反应；B 酒精＋氧气→二氧化碳＋水，生成物有两种且反应物不只是“多变一”，既不是化合反应也不是分解反应。故选 B。 6．D　　红磷燃烧产生大量白烟（不是白雾），A 错；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰（蓝紫色火焰是在氧气中），B 错；描述现象不能直接说出生成物名称，木炭在空气中燃烧只能烧至红热、无明显火焰，C 错；过氧化氢溶液中加入二氧化锰迅速产生大量气泡，描述正确。故选 D。 7．C　　氧气不易溶于水（不是易溶），但水中溶有少量氧气足以供鱼类呼吸，A 错；氧气具有助燃性、没有可燃性，不能作燃料，B 错；氧气能供给呼吸、支持燃烧，缓慢氧化会使食物变质，C 正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，不是氧气，D 错。故选 C。 8．D　　实验室用高锰酸钾制取并收集氧气：先检查装置气密性（②），再装药品固定（①），然后加热（③）、收集（④）；结束时为防止水槽中的水倒吸入热的试管使其炸裂，应先将导管移出水面（⑥），再熄灭酒精灯（⑤）。故顺序为②①③④⑥⑤，选 D。 9．D　　汞槽中的汞起液封作用、隔绝外界空气，并不消耗氧气，A 错；木炭燃烧生成二氧化碳气体，钟罩内压强几乎不变，无法测定氧气体积，B 错；必须待装置冷却后才能读数，否则气体受热膨胀使结果偏小，C 错；剩余气体不支持燃烧也不助燃，说明空气中除氧气外还含有其他气体，即空气是混合物，D 正确。故选 D。 10．B　　对比实验要遵循“控制变量”原则。甲（10%）、乙（30%）只有浓度不同，A 正确；甲常温、丙加热只有温度不同，C 正确；甲、丙、丁分别改变温度和催化剂，可探究两者影响的程度，D 正确；乙和丁既有浓度不同（30% 与 10%）又有催化剂有无不同，存在两个变量，无法得出结论，B 错误。故选 B。 二、填空与实验题 11．物理性质：无色液体；化学性质：容易分解；用途：消毒杀菌。 解析：物理性质是不需要通过化学变化就表现出来的性质（颜色、状态、气味等）；容易分解需要通过化学变化才能表现，属于化学性质；消毒杀菌是双氧水的用途。 12．(1) a 酒精灯；c 铁架台。 (2) 试管口没有略向下倾斜（或：没有在试管口放一团棉花）。图中试管口向上倾斜，冷凝水会倒流至热的试管底部，使试管炸裂。 (3) 气密性；排水（法）；正；因为氧气密度比空气大，正放可减少氧气逸散。 (4) 防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管因骤冷而炸裂。 (5) 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。 (6) 不相同。B 中水是为了吸收二氧化硫、防止污染空气；C 中水是为了防止高温熔化物溅落炸裂瓶底。 (7) 剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，生成黑色固体。 13．甲瓶：氮气；乙瓶：氧气；丙瓶：空气。 解析：带火星的木条在乙瓶中复燃，说明乙瓶中氧气浓度高，乙是氧气；燃着的木条在甲瓶中熄灭，说明甲瓶气体不支持燃烧，甲是氮气；木条在丙瓶中燃烧如初（无明显变化），丙是空气。 14．左圈（化合反应）：C；交集（既是化合反应又是氧化反应）：B；右圈（氧化反应）：A。 解析：B 铁与氧气反应，既与氧反应（氧化反应）又“多变一”（化合反应），填交集处；A 石蜡燃烧与氧反应但生成两种物质，只是氧化反应，填右圈；C 氧化钙与水反应“多变一”但不与氧气发生燃烧意义上的氧化反应，只是化合反应，填左圈。 15．(1) 4P ＋ 5O22P2O5。 (2) ③①②④。 (3) 1（mL）。 (4) 图 2 装置在密闭容器中进行，对空气污染小（环保），且避免了图 1 中导管内残留水和燃烧匙伸入等引起的误差，实验结果更准确。 (5) 不可以。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气但又产生了新的气体，装置内压强几乎不变，注射器活塞几乎不移动，无法测定氧气含量。 解析（3）：试管容积为 45mL，空气中氧气约占 ，即氧气约为 45×＝9(mL)。红磷燃烧耗尽试管内氧气后，冷却松开弹簧夹，注射器内的空气进入试管补充 9mL，活塞将从 10mL 刻度处前移到 10−9＝1(mL) 刻度处。 16．(1) 步骤②的目的是：通过对比两支试管中产生气泡的速率，验证氧化铜能否加快过氧化氢的分解速率（与未加氧化铜的试管进行对比）。 (2) 步骤⑤的目的是：验证氧化铜在化学反应前后质量保持不变（仍为 5g）。 (3) 应取 2 份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液（等体积、等浓度）于两支试管中，再仅向其中一支加入氧化铜——控制变量，保证只改变“是否加入氧化铜”这一个条件。 (4) 不能。催化剂必须同时满足“一变两不变”：能改变反应速率、反应前后质量和化学性质都不变。本实验只验证了速率改变、质量不变和颜色状态（物理性质）不变，没有验证氧化铜的化学性质在反应前后是否改变，所以不能确定。 (5) 过氧化氢水＋氧气。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $