第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级下册

太常饮健康中秋夜为吕叔潜赋，宋，辛弃疾，一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥，被白发欺人奈何。乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 辛弃疾，字幼安，号稼轩，是中国南宋时期著名的文学家、词人。他的一生充满了传奇色彩，以其豪放派词风和忧国忧民的情怀而被后世传诵。辛弃疾出生于山东历城，当时的北方已沦陷于金人之手。他自幼目睹了金兵的残暴和人民的苦难，立下了恢复中原、报国雪耻的志向。年轻时，辛弃疾参加了抗金义军，在战场上英勇杀敌，展现出非凡的军事才能。南归后，辛弃疾历任健康通判、滁州知州、江西提点刑狱等职。他一生力主抗金，但由于与当政的主和派政见不合，多次遭受排挤和贬值，未能实现自己的抱负。尽管如此，辛弃疾始终没有放弃对国家和民族的责任感，将自己的满腔热情寄托于词作之中。辛弃疾的词风格豪放悲壮，意境深远。他善于用生动的形象和夸张的手法来表达内心的情感，其作品中充满了对国家命运的关切，对民族英雄的赞美以及对壮志难酬的悲愤。例如，在破阵子为陈同甫赋壮词以记之中，他写道，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，表达了自己对往昔抗金生活的怀念和对现实的无奈。辛弃疾的词不仅在文学上取得了卓越成就，还具有深刻的社会意义，他的作品反映了当时社会的矛盾和人民的疾苦，对后世文学产生了深远影响。辛弃疾与苏轼并称为苏辛，被誉为豪放词派的代表人物。除了词的创作，辛弃疾在文学理论方面也有独到的见解，他强调词应该具有深厚的情感和寄托，反对过于追求形式和技巧。他的词论观点对后来的词坛发展起到了积极的推动作用。辛弃疾的一生是坎坷而壮丽的，他以自己的才华和勇气为后世留下了宝贵的文化遗产。他的词作品至今仍然被广泛传颂，激励着人们为国家和民族的繁荣而努力奋斗。辛弃疾这位伟大的词人，将永远在中国文学史上一生辉。抖音。 部编版语文九年级下册第 太常引 三单元第三单元课外古诗词诵读 建康中秋夜为吕叔潜赋 核心素养目标 1. 掌握“姮娥、霓裳、车 辗”等重点字词的音形义，准 确朗读、背诵并默写全词，把握雄浑苍凉的词风节奏。 12、 理清词中“中秋望月—把酒问天—抒怀叹志” 的情 感脉络，赏析借景抒情、想象、用典的写作手法，体会 明月、玉盘、姮娥、桂花”等意象承载的壮志与怅惘 3 体会辛弃疾身处南宋偏安之际的家国情怀与壮志未 酬的苦闷，理解南宋爱国文人的精神困境，培养心怀家 国、坚守理想的麦任意识 导入新课 c不V1 ⑧ 酷狗音乐 综 看河 合 满江 膏花邮 青花郎弥) 导入新课 辛弃疾的诗句，你最喜欢哪一句 谈及你荒乱的一生 是铁马金戈，悲歌未彻 是灯火阑珊处，闲愁最苦 是眼前万里江山，归来华发苍颜 是少年不识愁滋味，又见青山多妩媚 而此去近千年 人间还贪恋你的青玉案 惋惜你的剑影刀光短 在一次次谈笑间 望神州，醉明月，只道江南远 理由是什么？ 作者名片 平乘庆 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士 山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸 村)人。南宋豪放派词人，他的词继承了苏轼豪放的词 风，意境雄奇阔大、气势磅礴，既抒写报国壮志、 家国 之痛，也描绘田园风光、民生疾苦，开创了“稼轩体” 有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照 并称“济南二安”。有《稼轩长短句》 其词善用典故，托古喻今，多用比兴手法，进 一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到了新 的高峰。著有《稼轩长短句》。代表作品有 《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口 北固亭怀古》等 辛弃疾简介 d广抖音 号j001459 《夺弃庆简尔》 辛疾出生于山东历成 背景介绍 ,TtmT 此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年)中秋夜，为赠 友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即 今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二 年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起 初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵孝 宗，一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经 “符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵孝宗也是畏 敌如虎的投降派。七年之内，作者四次奏议，慷慨激 昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。 在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心 愿。 文体知识 词 词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也 称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐 跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗余”。 每首词都有一个调名，称“词牌”，词牌规定了词的阕数、句数、每句的字数， 即词有定句，句有定字，依调填词为“倚声”。词一般都分两段（叫作上下片或上 下阕)词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平 仄。按字数分为小令(58字以内)、中调（59~90字)、长调(91字以步) 分为婉约派、豪放派两大类。 婉约派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。 豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。 太常引：是一个经典的宋词词牌名，又名“太清引”、“腊前梅”等，此调适于表达 轻悠、婉约或淡淡的幽怨之情。 朗读诗歌 有感情地朗读古诗，读准字音，注 长 和停 顿。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 héng i一轮/秋影/转/金波，飞镜/又重磨。把酒/问/垣 娥：被/白发，欺人/奈何？ zhu 6 ch e ng 乘风/好去，长空/万里，直下/看/山河。斫去/桂 婆娑，人道是，清光/更多 p6 su6 写 朗读指导 回 诵读指导：读出节奏与情感 全词押平声“。”韵，韵脚为“波、磨、何、多、河”， 韵脚连贯，读来雄浑激昂，随情感从“赏月的豪迈”到“忧思的沉郁”，再到“壮志的坚定”，韵 脚的音色从“开阔”转为“深沉”，再回归“激昂”，贴合辛弃疾“豪放中见忧思”的词风。 本词为《太常引》词牌，节奏随情感从“豪迈”到“忧思”再到“坚定”递进： 上片“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”节奏稍快，“转金波”“又重磨”的短促停顿，勾勒出 “明月初升的雄 浑”，显豪迈感； 上片后两句“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”节奏放缓，“问姮娥”“奈何”的拉长音节，显露出“壮志未 酬的忧思”，情感况郁； 下片“斫却月中桂，清光应更多”节奏坚定，“所却”“应更多”的重读，显露出“扫清障碍的豪情”； 下片后三句“乘风好去，长空万里，直下看山河”一节奏激昂，“长空万里”“看山河”的舒展停顿，展现“俯 鹭山河的豪迈想象”。 朗语 子新 太常别。建康中 [宋] 初中九年级 视频 骝 秋夜伪昌叔潜赋 辛弃疾 背古诗词 盘 诗歌鉴赏 ◆指明月如同重新打磨过 ◆月光在水面荡漾，如金色波浪流转 指中秋之夜的月影 的明镜，格外皎洁明亮 轮秋影转金波，飞镜又重磨 词的开头运用比喻，以金波比喻浮动的月光，飞镜比喻月亮，生动形 象地描绘了皎洁明亮的中秋满月美景。 “转金波”写出月光的动态之美，“飞镜”的比喻生动形象地写出了明月的圆、 亮与高悬天际的动态感。“重磨”则进一步强化了月光的皎洁程度，让明月的 形象更鲜明可感。这一比喻既写出了月色的澄澈，也暗含词人对光明、清明的 向往，为下文抒发壮志与愤懣奠定了情感基调。 译 一轮中秋的月影在水面流转，宛如金色的波浪。这高悬天际的明月，就像一面 文 重新打磨过的明镜，澄澈光亮。 诗歌鉴赏 表被动，被 ◆化用李白“举杯邀明月”的 …困扰 ◆欺负人，此处指时光催 诗意，向月宫中的嫦娥发问 人老，让人无可奈何 把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ “问垣娥”以“向仙人发问”的浪漫想象，将抽象的“忧思”具象化，既避免了 直白抒情的空洞，又增添了词的浪漫色彩—辛弃疾不向他人倾诉，却向月中嫦 娥发问，显露出他内心的孤独与对理想的执着。 ◆“白发”象征年华老去，“欺人”则暗含“时光流逝却壮志未酬”的不甘 辛弃疾45岁时已生白发，可抗金复国的理想仍未实现，“欺人”二字里，有对 时光的怨怼，更有对“朝廷偏安、壮志难酬”的愤懑，看似无奈的发问，实则 藏着“不服老、仍想报国”的决心，道尽了壮志难酬的苦闷。 我手持酒杯，向月宫中的嫦娥发问：你看我已满头白发，被岁月这般捉弄，心中 的壮志难以实现，又能怎么办呢？ 诗歌鉴赏 化用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者 形容天空 从高空俯瞰祖 九万里”的意象， 辽阔无边 表达超凡的抱负 国的大好河山 乘风好去，长空万里，直下看山河 这三句以“豪迈想象”勾勒出“词人乘风飞天、俯瞰山河”的壮阔画面：画面中 “长空万里”显空间 的开阔，“直下看山河”显视角的舒展，既传递出“对山河的热爱” —即便山河破碎，他仍深爱 这片土地；更传递出“收复中原的坚定志向”一“看山河”不仅是欣赏，更是“审视山河的现状， 立志收复失地”的暗喻。 ◆ 与前文“被白发，欺人奈何”的沉郁形成鲜明对北比。前文是对时光流逝的无奈，此 处是对建功立业的豪迈渴望，对比之下，更凸显了词人虽年华老去，却依然心怀家 国、壮志未泯的英雄气概，让情感更具张力。 译 我真想乘着长风，飞向万里长空，从高空径直俯瞰这片亲爱 文 的山河大地。 诗鉴赏 指砍掉桂树后，月光会更加澄澈明亮， 月宫中桂树繁茂的枝叶，比喻阻碍 象征扫除阻碍后，国家将迎来清明局 国家统一的势力（主和派、金兵 势与统一前景。 等) 斫去桂婆娑，人道是、洁出更多 “桂婆娑”既指月中桂树，也暗指南宋朝廷中苟安妥协的主和派，以及北方侵占中 原的金兵，是阻碍国家统一的邪恶势力。“清光更多”则象征着扫除阻碍后，北伐 复国的理想终将实现，国家将迎来政治清明、山河一统的光明前景。 “斫”意为“砍削”，语气坚定有力，充满力量感。凸显了词人刚直不阿、敢于斗争 的性格，尽显词人的英雄气概与坚定意志，彰显了词人坚定的抗金决心与乐观信念。 ◆意境浪漫，耐人寻味：将现奥中的抗金之志融入月中砍树的浪漫想象，虚实结合， 意境开阔，既让情感表达更含蓄深沉，又给读者留下广阔的想象空间。 译 我要挥斧砍去月宫中那棵枝叶杂乱的桂树，人们都说，砍掉 文 它之后，洒向人间的月光将会更加清澈明亮。 史料链接 吕叔潜与辛弃疾志同道合，均心怀爱国之志，二人 常相聚纵论天下大事。此次中秋相聚的建康，既是 南宋的军事重镇，也是文人墨客抒发爱国情怀的聚 集地，当时不少爱国志士在此感慨时局、共商复国 大计。辛弃疾创作此词，既是赠友抒怀，也暗含借 词明志之意，希望能唤醒友人及世人的爱国之心， 共同为收复中原而努力，让词作的情感更具现实意 义。 公元1207年，一位病重老人躺在床上，大喊：“杀 贼！杀贼！杀贼！”便倒在病榻，溘然长逝。辛弃疾 一生起起落落，要的不过三两州。 写作特色 1、托物言志，寓意深刻：以明月、桂树等意象 象征现实中的理想与阻碍，将抽象的爱国情怀与 抗金决心具象化，寓意深远 2、虚实结合，意境开阔：实景描写与想象之景 交织，从眼前月色到飞天俯瞰，拓展了词的时空 维度，意境雄浑浪漫。 3、语言凝练，豪放洒脱：词句简洁有力，如 “斫去桂婆娑”刚劲豪迈， “长空万里”开阔 雄浑，尽显稼轩词的豪放风格。 知识拓展 床前明月光，疑是地上霜 露从今夜白，月是故乡明 月下飞天镜，云生结海楼 我寄愁心与明月，随君直 晓镜但愁云鬓改，夜吟应 庭下如积水空明，水中藻 但愿人长久，千里共婵娟 写月的诗句 李白 。一杜甫 李白 到夜郎西.一李白 觉月光寒.一李商 荇交横，盖竹柏影也 苏轼 隐 。一苏轼 归纳主旨 词人以中秋月色为线索，借明月、姮娥、桂 树等意象，运用托物言志、虚实结合的手法 既抒发了年华老去、壮志难酬的悲愤，也展 现了乘风飞天、俯瞰山河的豪情，表现了坚 定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量 驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间 的思想情感。 推荐阅读 ◆一起朗读辛 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 我见青山多妩媚，料青山见我应如是 唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙 怀》 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 弃疾的其他词句 《永遇乐·京口北固亭怀古》 《贺新郎·甚矣吾衰矣》 百川流。《水调歌头》 仲谋《南乡子·登素北固亭有 《青玉案·元夕》 课堂小结 太常 引·建 康中 情感内容 秋夜 为吕 叔潜 上片：望月抒怀 下片：浪漫想象 美化明月，对话嫦娥 抒壮志难酬之悲 飞上长空，砍除桂树 表达抗金的信念。