内容正文:
课前复习
1.语言表达简明的“4方法”有哪些?
2.语言表达得体的“6方法”是哪六种方法?
3.语言表达准确的“4注意”是什么?
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课前复习
1.语言表达简明的“4方法”有哪些?
①去次留主法
②巧用替代法
③消除歧义法
④删繁就简法
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课前复习
2.语言表达得体的“6方法”是哪六种方法?
①看准对象,掌握分寸。
②适应场合,巧妙用语。
③明确目的,有的放矢。
④面陈转述,恰当运用。
⑤把握语体,用语准确。
⑥注意遣词,谦敬得当。
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课前复习
3.语言表达准确“4注意”有哪些?
①注意特定情境
②注意符合事理及对象
③注意表达程度及心理
④注意词语运用符合规范
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——实操技巧
语言表达鲜明、生动“3要求”
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一、了解鲜明与生动(是什么)
实现鲜明、生动“3要求”:
态度明确立场清晰
形象可感
如在眼前
①词语选用要恰当;②句式选择要恰当;③修辞运用要恰当。
鲜明是骨架,让文章站得直、立得稳;
生动是血肉,让文章有气色、打动人。
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二、语言表达鲜明、生动“3要求”——怎么做
要求1:词语选用要恰当
1.在使用动词、形容词、副词时,表明态度时少用"大概""也许",多用"坚决""完全"。
2.根据语境用富有感情色彩的词语,褒贬词亮明立场。
3.巧用精准动词强化动态,浓淡色彩词突出形象,让形象鲜明、画面鲜活。
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平淡句:石榴花开了。
生动句:
解析:
一簇簇、一团团火红的石榴花肆意盛放。
叠词 “一簇簇、一团团” 强化繁盛,色彩词 “火红” 视觉鲜明。
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二、语言表达鲜明、生动“3要求”——怎么做
要求2:句式选择要恰当
不同的句式,表达效果有所不同。
长短句
整散句
陈述句
反问句
倒装句
感叹句
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1.长短结合(生动灵动,节奏起伏)
长句:
长短结合:
2.整句(对偶、排比)(气势充沛,观点鲜明)
普通句:
排比整句:
清晨山间微凉的风穿过林木吹动路边新生的野花。
山风微凉,穿林而过,野花轻轻摇晃。
我们要读书,传承文化,坚守初心。
以书香润心灵,以文字传文脉,以初心赴远方。
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3.反问、感叹句(强化态度,立场鲜明)
态度模糊:
鲜明反问:
4.倒装句(突出重点,形象鲜明)
常式句:
倒装句:
短视频乱象需要管控。
任由低俗短视频泛滥,怎能守护青少年成长净土?
你不去吗?
不去吗,你?
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二、语言表达鲜明、生动“3要求”——怎么做
要求3:修辞手法运用要恰当
合理使用比喻、拟人、排比、对比、夸张、对偶、反问等修辞,化抽象为具象,赋予事物人情,强化对比反差,让形象鲜活、褒贬立场一目了然,兼顾鲜明与生动。
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三、专项训练
1.请将下面句子中模糊的词语替换成态度鲜明的词语。(2分)
原句:这种浪费粮食的行为,大概是不对的,我们应该注意一下。
2.把下面的肯定句变换成反问句,体会语气的变化。(2分)
我们应该珍惜今天的幸福生活。
3.请运用下面的五个词语写一段话。(5分)
青年 奋斗 理想 价值 实现
要求:①语言鲜明、生动;②至少运用一种修辞;③字数不少于50字。
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评分标准
1.请将下面句子中模糊的词语替换成态度鲜明的词语。(2分)
原句:这种浪费粮食的行为,大概是不对的,我们应该注意一下。
删除模糊词 “大概”,替换成确定性评价词:1 分
将委婉表述 “应该注意一下” 改为态度鲜明的词语:1 分
若仍保留 “大概、也许、差不多、注意一下” 这类模糊词,本句 0 分。
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评分标准
2.把下面的肯定句变换成反问句,体会语气的变化。(2分)
我们应该珍惜今天的幸福生活。
改写反问句正确(2 分):
有反问词 “难道”、否定词 “不”、句末问号,原意不变。
句式对但缺少 “难道”,语意不变:得 1 分;
改变原意、无问号,0 分。
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3.请运用下面的五个词语写一段话。(5分)
青年 奋斗 理想 价值 实现
要求:①语言鲜明、生动;②至少运用一种修辞;③字数不少于50字。
评分标准:
① 五个词语全部用上,不遗漏(1 分);
② 运用至少一种恰当修辞(比喻 / 拟人 / 排比等)(1 分);
③ 观点鲜明,紧扣主题,语言生动(1 分);
④ 不少于 50 字,语句连贯(1 分);
⑤ 修辞自然,不生硬堆砌辞藻(1 分)。
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参考答案
1.这种浪费粮食的行为,完全是错误的,我们必须坚决抵制。
2.难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗?
3.青年如破土新苗,当以奋斗为雨露滋养理想。时代浪潮滚滚向前,我辈青年不能困于空想,而当躬身实干,在磨砺中积蓄力量,以不懈拼搏浇灌心中理想,方能在时代舞台上实现人生价值,绽放独属于青春的光彩。
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四、课堂小结
语言表达
鲜明、生动
“3要求”
1.词语选用要恰当。
2.句式选择要恰当。
3.修辞手法运用要恰当。
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五、课后作业
请完成《专项对点练48》
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