第4章 第4节 免疫学的应用-【成才之路·学案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

体内的，B正确；由RA患者体内血清中L-17比健康人体内 血清中L-17的浓度高可知，辅助性T细胞活跃，则免疫过程 中浆细胞分泌抗体增多，C正确：L-17在RA患者中含量高， 参与免疫反应，会加强炎症反应；题中已知，炎症因子TNF-Q 也具有加强炎症反应的作用，故L-17与TNF-a在RA患者的 炎症反应方面作用相同，D错误。 任务三 合作探究 1.提示：在HV侵入人体后初期迅速增殖，由于此时感染者的免 疫系统功能正常，大量病毒被消灭，因此浓度又快速下降。 2.提示：HV侵入人体后可引起的特异性免疫有体液免疫和细 胞免疫。不会，HV主要侵染辅助性T细胞，会使人体内的特 异性免疫丧失，但非特异性免疫还存在。 3.提示：B细胞和细胞毒性T细胞活化离不开辅助性T细胞，如 果辅助性T细胞大量减少，细胞免疫和体液免疫功能严重减 退甚至丧失，患者容易出现恶性肿瘤或严重感染而导致死亡。 4.提示：HV作为抗原可刺激人体产生特异性抗体，检测到体内 存在V抗体，则说明体内感染了HⅡV。还可进行核酸检测。 5.提示：不一定，ⅡV感染者和艾滋病患者处于疾病进展的不同 时期，被HⅢV感染但并未发病的人是V感染者。 典例剖析 例：BHV属于病毒，无细胞结构，只能在宿主细胞内才能增 殖，所以曲线AB段V浓度上升是它在宿主细胞中大量增 殖的结果，A错误；消灭V,一方面需要细胞免疫将细胞内 的HV释放到内环境中，另一方面需要体液免疫将内环境中 的V通过与抗体结合而消灭，B正确：CD段，体内HⅢV逐 渐增多，而辅助性T细胞逐渐减少，由于辅助性T细胞既参 与细胞免疫，也参与体液免疫，故随着辅助性T细胞的减少」 细胞免疫和体液免疫都会降低，C错误：辅助性T细胞起源 于骨髓中的造血干细胞，但是其需要转移到胸腺中发育成 熟，D错误。 变式训练 3.D艾滋病的传播途径有血液传播、母婴传播、性接触传播，A 正确；与艾滋病病人握手、共餐不会感染艾滋病，B正确；HⅣ 最初侵人人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒，C正确：V 大量增殖引起辅助性T细胞大量死亡，最终患者死于由免疫 功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病，D错误。 课堂达标巩固训练 1.C类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是自身免疫 病，是由自身免疫功能失调而对自身的组织和器官造成损伤 引发的疾病。 2.CHIV主要侵人辅助性T细胞中，糖蛋白有特异性，V识 别辅助性T细胞，与该细胞膜上的糖蛋白有关，A正确；一年 后机体内V浓度升高，可见机体对HV的清除速度，低于 HIV增殖的速度，B正确；在杀死V的过程中，浆细胞能产 生抗体，并发挥免疫作用，C错误：随着辅助性T细胞不断减 少，人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低，最终使人 体逐渐丧失几乎全部的免疫功能，D正确。 3.(1)RNA CD,分子 (2)辅助性T细胞免疫和体液免疫辅助性T细胞数量减 少，从而导致人体免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵 抗病原体感染，或者发生恶性肿瘤而死亡 2 (3)细胞毒性T新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞靶细 胞浆 (4)人体成熟的红细胞没有核糖体等细胞器 (5)免疫自稳自身免疫 【解析】(1)HIV的遗传物质是RNA,该病毒入侵人体后，被 修饰过的红细胞会被识别，是因为其表面也具有CD,分子，因 而会被V识别、入侵。(2)正常情况下，V主要侵入并破 坏人体的辅助性T细胞，辅助性T细胞产生的细胞因子在特 异性免疫过程中起作用，因而对人体的细胞免疫和体液免疫 均造成影响。艾滋病患者辅助性T细胞数量减少，从而导致 人体免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗病原体感 染，或者发生恶性肿瘤而死亡。(3)在HⅣ入侵人体的早期 阶段，人体免疫系统识别被病毒感染的人体细胞后，启动细胞 免疫和体液免疫，具体为活化的细胞毒性T细胞可分裂、分化 产生新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，新产生的细胞毒性 T细胞与靶细胞密切接触，进而使靶细胞裂解、死亡。之后， 暴露出的病原体可与浆细胞产生和分泌的抗体结合或直接被 其他免疫细胞吞噬、消灭。(4)人体成熟的红细胞能成为“陷 阱细胞”，是因为人体成熟的红细胞没有核糖体等细胞器，因 而使进入的病毒不能实现增殖过程，即红细胞中不具备V 增殖的条件。(5)衰老的红细胞可由人体的免疫系统清除，这 体现了免疫系统的免疫自稳功能。若该功能异常，会导致敌 我不分，从而引发自身免疫病。 第4节免疫学的应用 必备知识自主梳理 一、1.灭活的或减毒的病原体 2.相应的抗体特定传染病 3.(2)癌症(3)DNA疫苗 4.（1)特异性(2)免疫力 5.传染病疫苗 教材隐性知识 抗原蛋白质 二、1.丧失功能 2.(1)HLA蛋白质供者与受者一半以上免疫抑制剂 (2)短缺 三、1.抗原和抗体反应的高度特异性病原体和肿瘤标志物 2.(1)免疫功能低下者(2)自身免疫病 自我检测 1.V 2.×流感病毒容易发生变异，因此注射过流感疫苗后，也可能 会再患感冒。 3.×也可用减毒的病原体制成疫苗。 4.×疫苗不必包含完整的病原体。 5.×百白破疫苗是由百日咳菌苗、白喉类毒素及破伤风类毒 素混合制成，可以同时预防百日咳、白喉和破伤风。 6.V 7.×器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一 致或相近。 8.×利用免疫治疗时，对于免疫功能低下者使用免疫增强疗 法，对于有些疾病则使用免疫抑制疗法。 60 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：一方面，患过麻疹或注射过麻疹疫苗的人体内产生的抗体 和记忆细胞可以在抗原消失后存活较长时间，在接触同种抗原时 发挥作用；另一方面，麻疹病原体变异类型少甚至基本无变异 类型。 2.提示：一方面，针对流感病毒的记忆细胞、抗体存活时间短：另 一方面，流感病毒的遗传物质是RNA,变异类型多且变异快。 3.提示：是让机体产生更多的抗体和记忆细胞。 4.提示：疫苗作为抗原进入人体后，要经过处理、传递、识别以及 淋巴细胞的增殖、分化后，才能产生抗体，因此注射疫苗一段 时间后人体才具有免疫力。 典例剖析 例：A通过理化方法灭活病原体，使其内部核酸失活，失去繁 殖和感染能力，该方法制成的疫苗安全可靠，①正确；接种后 抗原不能在机体的内环境中大量增殖，②错误；接种疫苗后， 抗原会刺激B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞分 泌抗体，产生体液免疫，③错误：二次接种后，体内的记忆B 细胞会迅速增殖、分化为浆细胞，浆细胞快速产生大量的抗 体，可提高机体对相应病原体的免疫防御功能，④正确。 变式训练 1.D以兔作为宿主传代90代降低了狂犬病病毒的毒性，A正确： 减毒处理后的狂犬病病毒仍然具有抗原特异性，能引发人体产生 特异性免疫反应，B正确：减毒狂犬病疫苗属于“非己”成分，注入 体内可引发特异性免疫反应，C正确：动物实验证明研发的疫苗 安全有效，还要进行临床实验，才可临床使用，D错误。 任务二 合作探究 1.提示：对免疫学的认识不足，没有考虑免疫排斥问题。 2.提示：在进行器官移植或者骨髓移植时，都要先进行配型，这是 因为受者和供者的组织相容性抗原越一致，在进行移植时发生 免疫排斥的可能性越低，移植的器官就越容易存活。如果配型 不合适，发生免疫排斥的可能性就越大，就不适合移植。 3.提示：免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，尽量使运用 免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高 自身免疫力。 4.提示：自身的千细胞培养出的组织、器官不会发生免疫排斥反 应，因为它们的HLA是相同的。还可以解决供体器官不足的 问题。 典例剖析 例：C排斥反应是因为外来器官细胞表面的HLA分子成为免 疫细胞识别的抗原，A正确；受体和供体的组织相容性抗原 基因的差异越大，受体的免疫系统对器官移植发生免疫反应 的程度越强，B正确：糖皮质激素和环孢素A等药物可以减 弱排斥反应，说明糖皮质激素可以降低受体免疫系统的功 能，C错误；结合题干分析可知，具有骨髓抑制作用的抗排斥 药可以降低受体免疫系统的功能，更易使受体出现严重感 染，D正确。 25 变式训练 2.B根据题干可知，干细胞具有再生各种组织、器官的潜能，可 用于治疗某些顽疾，如用骨髓移植法有效治疗白血病，A正 确：T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，但T细胞在胸腺中分 化、发育、成熟，B错误：为了避免骨髓移植引发的免疫排斥反 应，供者与受者的主要HLA要有一半以上相同，C正确；骨髓 移植没有改变患者体内的遗传物质，因此不能遗传给后代，D 正确。 课堂达标巩固训练 1.D注射狂犬疫苗是为了刺激机体产生抗体和记忆细胞，所以 注射的狂犬疫苗是抗原，A正确：包扎可能会营造无氧环境， 使厌氧菌繁殖，造成感染，不包扎，充分接触氧气，无法营造无 氧环境，可抑制厌氧菌的繁殖，进而起到避免感染的作用，B 正确：第3天注射狂犬疫苗，属于二次免疫，可以使机体产生 更多的抗体和记忆细胞，C正确：狂犬免疫球蛋白即针对狂犬 病毒的抗体，参与体液免疫，在内环境中与狂犬病毒特异性结 合，使病毒失去侵染能力，形成的抗原一抗体复合物最终会被 巨噬细胞清除，D错误。 2.B“免疫赦免”对人体有益，是对免疫系统的补充，是自然选 择的结果，A错误；每个人的细胞表面都带有一组与别人不同 的组织相容性抗原，如果将别人的器官如心脏移植到病人身 上，病人的免疫系统就会加以排斥，B正确：用药物来降低人 体免疫系统的敏感性，可以获得“器官赦免”，C错误；“免疫赦 免区”的细胞有赦免基因，它能启动自杀程序让免疫细胞自 杀，而不是使细胞毒性T细胞的增殖、分化过程出现异常现 象，D错误。 3.（1)免疫器官、免疫细胞免疫监视 (2)①排除肠道内无关细菌对实验结果的干扰②bbf f③具核梭杆菌降低肿瘤组织内细胞毒性T细胞所占比例 并抑制细胞毒性T细胞产生TNF的功能，使PD1抗体治疗效 果下降 【解析】(1)免疫系统的组成主要包括免疫器官、免疫细胞 和免疫活性物质，免疫系统的功能包括免疫防御、免疫自稳和 免疫监视，免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿 瘤发生的功能，此功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续 的病毒感染。(2)①抗生素具有抗菌作用，用混有抗生素的饲 料喂食7天，加入抗生素排除肠道内无关细菌对实验结果的 干扰。②本实验是研究与可应答患者相比，无应答患者粪便 中具核梭杆菌数量较大，具核梭杆菌与PD1抗体治疗不响应 有关，实验的自变量是PD-1抗体有无，先构建具核梭杆菌的 模型小鼠，对照组为正常小鼠，所以24组为用具核梭杆菌培 养液灌小鼠胃（选b),构建具核梭杆菌的模型小鼠；再进行实 验处理，实验组用PD-1抗体，对照组1、2组用无关抗体处理 (选f)。③分析图2左可知：2组与1组相比，4组与3组相 比，说明具核梭杆菌降低肿瘤组织内细胞毒性T细胞所占比 例，分析图2右可知：2组与1组相比，具核梭杆菌对细胞毒性 T细胞产生TNF的功能无明显影响，4组与3组相比，说明具 核梭杆菌能抑制细胞毒性T细胞产生TNF的功能，使PD-1抗 体治疗效果下降，综上所述具核梭杆菌降低肿瘤组织内细胞 毒性T细胞所占比例并抑制细胞毒性T细胞产生TNF的功 能，使PD-1抗体治疗效果下降，导致部分转移性结直肠癌患 者对PD-1抗体治疗不响应。122 课时小结 过敏原 产生抗体 初次机体 过敏反应 过程：过敏原 再次)与吸附在细胞表面的相应抗体结合 遗传倾向 特点 个体差异 免道强 疫 病因复杂 自身免疫病 特点：自身免疫系统对自身组织和器官造成损伤 病因：免疫功能不足或缺乏 免疫缺陷病 先天性 分类 获得性 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[16] 第4节 免疫学的应用 课标要求 核心素养 1.生命观念：说出使用疫苗对免疫系统的组成和功能的 1.结合个人免疫接种的经历，探讨免 影响。 疫制剂的作用。 2科学思维：理解免疫抑制剂在免疫预防、器官移植中的 2.讨论器官移植与组织相容性抗原的 应用。 关系，并探讨干细胞移植的价值。 3.社会责任：了解器官移植的原理，关注生物科技前沿成 果，认识到免疫学的进步对人类健康的重要性。 必备知识自主梳理 ●疫苗 1.概念：通常是用 制成的生物制品。 2.作用：接种疫苗后，人体内可产生 ,从而对 具有抵抗力。 3.实例 (1)卡介苗、脊髓灰质炎疫苗等。 (2)HPV疫苗是世界上第一个预防 的疫苗。 (3)我国首个 获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感。 4.特点 (1)特异性：免疫系统能够产生反应，而且这种反应具有 (2)记忆性：免疫系统还具有记忆性， 能维持较长的时间。 5.应用：人类对抗 的一件有效的武器，而且对某些疾病来讲，注射 可能是唯一有 效的预防措施。 123 了教材隐性知识 (P“旁栏思考”)疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个 病原体，而是病原体所含有的 。因此，可以利用病原体的某些成分如 、多糖荚膜 等来制备疫苗。 令器官移植 1.概念：用正常的器官置换 的器官，以重建其生理功能的技术。 2.面临问题 (1)免疫排斥 ①组织相容性抗原：简称 ,也叫人类白细胞抗原，指每个人的细胞表面都带有一组与 别人不同的 ②器官移植成败关键：主要取决于 的HLA是否一致或相近。 ③移植条件：只要供者与受者的主要HLA有 相同，就可以进行器官移植。 ④应对措施： 的应用，大大提高了器官移植的成活率。 (2)供体器官 自免疫学的其他应用 1.免疫诊断：利用 检测 2.免疫治疗： (1)免疫增强疗法：治疗 (2)免疫抑制疗法：治疗 患者。 〉》自我检测 1.注射某种疫苗后，体内可能有细胞毒性T细胞的产生。 2.注射过流感疫苗后，就不会再患感冒。 3.只能用灭活的病原体才可制成疫苗。 4.疫苗必须包含完整的病原体。 5.抗原和抗体结合具有特异性，所以市面上没有一种疫苗可以预防多种病毒。 6.利用自身的干细胞诱导产生的器官，易于移植成功。 7.器官移植的成败主要取决于供者和受者的亲缘关系。 8.利用免疫治疗时，只能使用免疫增强疗法。 合作探究能力提升 任务一：分析疫苗的原理及应用 ●情境解读 生活情境：某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而 她听说患过麻疹或接种过麻疹疫苗，就终生不会得麻疹了。九价宫颈癌(HPV)疫苗可预防HPV 引起的宫颈癌，该疫苗一般分三次接种。 124。 ●合作探究 1.患过麻疹或注射过麻疹疫苗的人，终生不再患该病，原因有哪些？ 2.注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？ 3.九价宫颈癌(HPV)疫苗分三次接种的目的是什么？ 4.为什么注射疫苗一段时间后才起作用？ ●典例剖析 例接种疫苗是预防传染病的最有效的方法。日前接种的疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的 是 () ①通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大 量增殖③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫④二次接种可提高机体对相应病 原体的免疫防御功能 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 》变式训练 1.巴斯德将患有狂犬病的病犬脑组织提取液注入兔脑中，连续传代90代并进行干燥后，制成了世 界上第一支减毒狂犬病疫苗。下列叙述不正确的是 () A.以兔作为宿主传代90代降低了狂犬病病毒的毒性 B.减毒处理后的狂犬病病毒仍然具有抗原特异性 C.减毒狂犬病疫苗注入体内可引发特异性免疫反应 D.动物实验证明研发的疫苗安全有效即可临床使用 ●125 ●归纳提升 1.疫苗种类 (1)减毒活疫苗 接种后能感染人体而使人产生免疫力，从而达到预防效果。如“糖丸”就是一种减毒活疫苗， 口服后可预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。 (2)灭活的死疫苗 这类疫苗中的病原体已被杀死，安全性很好，但产生的免疫效果不如减毒活疫苗，常需要多次 强化免疫，如狂犬病疫苗、流感疫苗。 (3)DNA疫苗 DNA疫苗是指将编码某种蛋白质抗原的重组DNA分子（如质粒）直接注射到动物体内，使外 源基因在活体内表达，产生的抗原（外源基因表达的蛋白质）激活机体的免疫系统。 (4)RNA疫苗 RNA疫苗的机理是将编码抗原决定簇的mRNA通过一定的设计和修饰，导入细胞，以细胞为 “工厂”，生产相应的蛋白质（抗原），进而引起机体产生免疫应答。 2.有关疫苗的几个常考点 (1)疫苗保留了病原体刺激动物体免疫系统的特性，起抗原作用，进入体内主要是诱导相应抗体 和记忆细胞的产生。抗体存留时间短，在一定时间内可以发挥免疫作用，记忆细胞存留时间 长，保留了对相应抗原的长期免疫能力。 (2)灭活的或减毒的病原体制成的疫苗作为抗原起作用的是大分子物质。 (3)接种疫苗最常见的方式有两种：注射（如流感疫苗、乙肝疫苗等）和口服（如脊髓灰质炎疫 苗)。 3.免疫预防与免疫治疗的比较 项 时间 注射的物质 目的 免疫 激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆 预防 病原体感染前的预防 疫苗（经处理的抗原或DNA疫苗） 细胞 免疫 病原体感染后的治疗 抗体、细胞因子、血清等 直接清除病原体或产生的毒素，使患者 治疗 恢复健康 (1)通过免疫预防，人们能预防多种传染病，但是不能预防所有的传染病 (2)免疫预防起效慢，持续作用时间长，属于主动免疫：免疫治疗起效快，持续作用时间短，属于被 动免疫。 任务二：分析器官移植的原理和应用 ●情境解读 资料情境： 资料1自1954年肾移植在美国波士顿获得成功以来，人类已能移植除了人脑外几乎所有的重 要组织和器官。 资料2器官移植在当今的疾病治疗中普遍被应用，但在全世界的临床医学上普遍存在供体器官 不足和器官移植后发生免疫排斥反应等问题。 1269 ●合作探究 1.1954年之前进行的器官移植尝试，为什么总是不成功呢？ 2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供者和受者的组织相容性抗 原呢？ 3.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率，但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者 容易患感染性疾病或肿瘤，这一问题该如何解决？ 4.为解决器官短缺问题，科学家利用自身的干细胞培养出所需的组织、器官，然后进行器官移植，这 样做有什么优点呢？ ●典例剖析 例除同卵双胞胎以外，异体器宫移植通常会发生不同程度的排斥反应。糖皮质激素和环孢素A (能选择性抑制辅助性T细胞的增殖)等药物可以减弱排斥反应。下列叙述错误的是() A.排斥反应是因为外来器官细胞表面的HLA分子成为免疫细胞识别的抗原 B.受体和供体的组织相容性抗原基因的差异越大，器官移植的排斥反应越强 C.在进行器官移植前后使用糖皮质激素，可能增强受体免疫系统的功能 D.与环孢素A相比，具有骨髓抑制作用的抗排斥药更易使受体出现严重感染 〉变式训练 2.干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试 利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确 的是 () A.利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能 B.造血干细胞在骨髓中可分化出B细胞和T细胞 C.骨髓移植时必须是供者与受者的主要HLA有一半以上相同 D.异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变但不会遗传 ●127 ●归纳提升 1.组织相容性抗原(HLA) 分布 人体所有细胞表面 作用 表明细胞身份的标签物质，可被白细胞识别 对器官移植的影响 供者与受者的HLA是否一致或相近是器官移植成败的关键 2.解决器官移植问题的对策 (1)免疫排斥 解决 只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植 方法 使用免疫抑制剂，可大大提高器官移植的成活奉 (2)供体短缺 解决 利用干细胞培养相应的组织、器官 方法 鼓励更多的人自愿捐献器官 3.关于免疫排斥原理的两点提醒 (1)除了同卵双胞胎，要想在世界上找到两个HLA完全一致的人几乎是不可能的。 (2)器官移植引起的免疫排斥反应主要是细胞免疫。 课堂达标 巩固训练 1.如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下 B.移植心脏难以存活的主要原因是机体会将 列有关叙述错误的是 移植心脏当作抗原进行攻击 清理伤口，不包扎 C.若使移植器官获得“器官赦免”，可利用药 被狗咬后 注射狂犬疫苗 物使人体免疫系统变得敏感 (注射时问：0、3、7、14、30天） D.赦免基因的启动，使得人体细胞毒性T细 注射狂犬免疫球蛋白 胞的增殖、分化过程出现异常现象 A.注射的狂犬疫苗是抗原 3.肿瘤细胞表面过量表达PD-L1与细胞毒性T B.不包扎，能减少厌氧菌等感染的机会 细胞表面的PD-1结合，诱导细胞毒性T细胞 C.第3天注射狂犬疫苗的免疫过程属于二次 发生细胞调亡，会造成免疫逃逸。 免疫 (1)免疫系统的组成主要包括 D.注射狂犬免疫球蛋白能直接消灭侵入细胞 和免疫活性物质，如果 功 内的狂犬病毒 能低下或失调，机体不能清除变异细胞， 2.人的角膜、妊娠的子宫等，能容忍外来的抗原 会形成肿瘤。 而不产生排斥反应，这种现象称为“免疫赦 (2)临床上，部分转移性结直肠癌患者对PD-1 免”，这些部位称为“免疫赦免区”，该区域细 抗体无应答。与可应答患者相比，无应答 胞有赦免基因的表达，它能启动自杀程序让免 患者粪便中具核梭杆菌数量较大。研究 疫细胞死亡。下列有关说法正确的是() 人员推测，该菌与PD-1抗体治疗不响应 A.“免疫赦免”说明人体的免疫系统存在进化 有关，为验证这一推测，研究人员利用无 缺陷，不利于人类适应环境 致病微生物小鼠开展系列研究。 128 ①用混有抗生素的饲料喂食7天，加入抗 2000f ◆1组 02组 生素的目的是 1500 -4-3组 -7-4组 1000 ②将结直肠癌细胞移植到小鼠体内成瘤， 500 ---p- 然后将小鼠随机均分为4组进行如表处 8 11 14172023时间1天 理。请将下列选项前字母填入表格I~ 图1 W处，完善该实验方案。 501 组别 1组 2组 3组 4组 40 30 无菌 无菌 20 20 灌胃 培养液 培养液 10 0 PD-1 PD-1 1234 1234 注射 组别 组别 抗体 抗体 图2 a.无菌培养液 b.具核梭杆菌培养液 据图可知，部分转移性结直肠癌患者对 c.大肠杆菌培养液d.PD-1抗体 PD-1抗体治疗不响应的原因可能是 e.PD-L1抗体f.无关抗体 ③肿瘤坏死因子(TF)是一种免疫活性 物质，由细胞毒性T细胞等免疫细胞产生 并发挥免疫作用。一段时间后，上述实验 的检测结果如图1、图2。 课时小结 免疫预防 灭活的或减毒的病原体制成的生物制品 疫苗 基因工程疫苗(DNA疫苗) 免疫珍断 免疫学的应用 面临的问题 免疫治疗 器官移植 解决的方法 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[17 章末总结 构建网络 素养提升 免疫防御 免疫自稳 功能 免疫监视 功能紊乱 免疫系统的 过敏反应 免疫器官 组成和功能 ■ 免疫细胞 组成 免疫失调 自身免疫病 基础 免疫调节 免疫缺陷病 免疫活性物质 免疫预防 免疫系统对病原体的识别 免疫学的应用 免疫珍断 体液免疫 特异性免疫 协调配合- 免疫治疗 细胞免疫