第3章 第3节 体液调节和神经调节的关系-【成才之路·学案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

082 第了节体液调节和神经调节的关系 课标要求 核心素养 1.生命观念：运用稳态与平衡观，说明神经调节和体液 1.举例说出神经调节与体液调节相互协 调节的协调配合。 调共同维持机体的稳态，如体温调节 2.科学思维：采用建模的方法，构建人体的体温调节和 和水盐平衡的调节等。 水盐平衡调节的模型。 2.举例说明其他体液成分参与稳态的调 3.社会责任：基于水盐平衡调节和体温调节，养成良好 节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。 的生活习惯。 必备知识 自主梳理 ●体液调节与神经调节的比较 1.体液调节 (1)概念： 等化学物质，通过 传送的方式对生命活动进行调节。 (2)主要内容： (3)其他体液因子： 某些气体分子（如 等)以及一些代谢产物（如 )。 2.神经调节和体液调节的特点比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 运输 反应速度 迅速 作用范围 准确、比较局限 较 作用时间 比较长 写教材隐性知识 (P“相关信息”)临床上给患者输入0，时，往往采用含有5%左右的C02的混合气体，以达到 刺激 的目的 令体温的调节 1.体温相对恒定的原因：机体产热和散热过程保持 2.人体产热和散热的机制 主要来源： ：如以红外线等形式将热量传到外界 安静：主要通过 等器官 代谢产热 的活动提供热量 机体热量直接传给同它接触的物体 产热一 人体热量 一散热 运动： 成为主要的产热 通过气体来交换热量 器官 主要器官： 如汗液的蒸发 083 3.正常人感染病原体导致体温变化的过程中，分析机体产热量和散热量的变化关系：体温上升期， 人体产热量 (填“大于”“小于”或“等于”)散热量；高温持续期，人体产热量 （填“大于”“小于”或“等于”)散热量；体温下降期，人体产热量 (填“大于”“小于”或 “等于”)散热量。 4.体温调节过程 (1)寒冷条件下 →汗腺分沁 一减少散热 局部体温低 接受刺激 收缩 寒冷 于正常体温 感受器 调节→ 产生兴奋 (分析、综合 →骨骼肌产热」 一增加产热 →甲状腺、肾上腺分必 (2)炎热条件下 调节 自主神经系统的调节 皮肤血管 下丘脑体温调节中枢 增加散热 肾上腺等腺体的分泌 汗腺分沁 5.体温调节是由 共同实现的。 6.人体调节体温的能力是 的。 自水和无机盐平衡的调节 1.人体内水的来源和去路 饮水 肾习 皮肤 食物中所含有的水 来源、 去路 肺 代谢中产生的水 大肠) 2.人体内的无机盐 (1)存在形式：大多以 形式存在。 (2)Na+的来源和去路 Na的主要来源是 ,几乎全部由 吸收，主要经 随 排出，排 出量儿乎等于摄入量。 3.渗透压调节：水平衡和盐平衡的调节过程密切相关，通常称为 4.水和无机盐平衡的调节过程 (1)水盐平衡的调节过程 饮水不足、 细胞外液渗透压下降 ← 细胞外 体内失水过 刺 V(-) 〉产生一 →主动 补充水分 多或吃的食 →液渗透 渗透压感受器 物过威 压 激 个(-) 今垂体释 )肾小管、集合管 )尿 细胞外液渗透压下降 1 (2)血钠平衡的调节过程 减少以 (+) 肾上腺 分泌 及 含量降低 (*) 醛固峒 肾小管和集合管重吸收Na 皮质 个(-) 血钠合量升高 )》微思考 一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少的原因是什么？ 084 四体液调节和神经调节的联系 1.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调 节的一个环节。 2.内分泌腺分泌的激素可以影响 的发育和功能。 写教材隐性知识 1.(P61“图3-11拓展”)抗利尿激素合成在 ,释放在 ,作用于 2.(P2“小字”)K+不仅在维持 上起决定性作用，而且还具有维持 、保持 等重要作用。 )自我检测 1.某些低等动物只有体液调节，没有神经调节。 ( 2.体液调节作用范围较广泛、作用时间较短。 ( ) 3.经测量某人体温在24小时内都处于39℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。 ( 4.炎热环境中散热过程大于产热过程，寒冷环境中产热过程大于散热过程。 ( 5.下丘脑是体温感觉中枢，调节机体产热和散热的动态平衡。 ( 6,人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，尿量增加。 ( ) 7.血钠升高时，肾上腺髓质分泌降低，血液中醛固酮减少。 8.K+对于维持细胞外液的渗透压具有重要作用。 合作探究能力提升 任务一：对比神经调节和体液调节 ●情境解读 图形情境：细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制。图甲、乙 所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，讨论分析以下问题。 ●合作探究 1.图甲和图乙分别代表哪种生命活动的调节类型？其作用途径分别是什么？ 2.图甲和图乙代表的调节方式的作用时间、作用范围各有什么特点？ ●085 3.图甲除了可表示激素调节外，在体液调节中还有哪些体液因子起调节作用？ 4.血液中C0,增多引起呼吸频率加快，请分析该过程的调节机制。 ●典例剖析 例当动脉血中浓度升高时，外周化学感受器可因H'进入细胞内而受到刺激并产生兴奋，兴 奋经传入神经传到呼吸中枢，引起呼吸加深加快，肺通气量增加。但当H+浓度降低时，呼吸运 动受到抑制，肺通气量减少。临床上给患者输入02时，往往采用含有5%左右的C02的混合气 体。下列叙述不正确的是 () A.H+也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用 B.呼吸中枢位于脑干，脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路 C.动脉血中H*浓度升高引起呼吸加深加快的过程属于神经调节 D.体液中C02浓度变化会刺激相关感受器，从而对呼吸运动进行调节 〉变式训练 1.下列有关神经调节和体液调节的说法，正确的是 A.神经调节完全依赖电信号，而激素属于化学物质，故神经调节的速度更快 B.神经调节的结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神 经调节作用范围较局限 C.在人与高等动物生命活动调节过程中，体液调节起主导作用 D.给病人输氧时混入5%左右的CO2以维持呼吸中枢的兴奋属于神经调节 ●归纳提升 C0,对呼吸的调节机制（体液调节和神经调节） 0,合量升高毅>化学感安器→©呼吸中枢子吸加快加深肺通气量增大，加快清除四0，含量降低 应用：临床上给患者输入O2时，常常采用含有5%左右C02的混合气体，以达到刺激呼吸中枢 的目的。 任务二：分析体温调节 ●情境解读 生活情境：无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的战士，还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，体温都 是37℃左右，请结合以下问题探究原因。 ●合作探究 1.假设巡逻战士的产热量为a,散热量为b,工人的产热量为c,散热量为d,试分析a、b、c、d之间的 关系。 0869 2.炼钢炉前的工人为什么出现“面红耳赤”“挥汗如雨”等现象？ 3.为什么血管舒张可以促进散热、血管收缩可以减少散热？ 4.由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是 在夏季，医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉”， 其主要理由是什么？ ●典例剖析 例 大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定，其体温调节过程如图所示。下列叙述错 误的是 () 增加产热 寒冷刺激-皮肤中冷觉感受器 →下丘脑体温调节中枢 →体温正常 减少散热 A.寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒张以增加产热 B.寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩以减少散热 C.寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热 D.寒冷环境中，体温受神经与体液的共同调节 》变式训练 2临床上，发热是指在致热源的作用下，机体体温调节中枢的“调定点”上移而引起的一种高水平体 温调节活动。下图表示人感染流感病毒后致热源导致人发热时体温调节的变化，据图分析，下列 说法正确的是 () 致热源 调定 ①D 2 40 39 点的 38 变化 体温调节中枢调定点上移 37 调节性体温升高 发热 降温时间 A.致热源刺激后，在下丘脑体温调节中枢的控制下体温“调定点”上移 B.①阶段，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，两者增加的调节方式完全相同 C.当体温稳定在39℃时，机体的产热显著多于机体的散热 D.②阶段，人体血管舒张、皮肤血流量增多，汗腺分泌减少 ●087 ●归纳提升 1.体温调节过程图解 TR 下丘脑 行为调节： 采取保温措施 采取降温措施 垂体 -------------个---- 传出神经 传出神经 大脑皮层（产生感觉） TSH 生理调节： 寒冷 个个 炎热 甲状腺 肾上 骨骼立毛皮肤 汗腺 汗腺 皮肤冷觉感受器 皮肤热觉感受器 甲状腺 腺素 血管 分泌 分泌 皮肤 肌战肌收 激素分 分泌 量减 量增 血管 传入神经- 1传入神经 收缩 必增加 增加 少 加 舒张 增加产热 减少散热 增加散热 2.关于体温调节的几点提醒 (1)温度感受器接受的适宜刺激为“温度的变化”而不是“冷”与“热”本身。 (2)体温的相对恒定是机体产热与散热动态平衡的结果。当外界环境温度低时，产生的热量多， 散失的热量也多；当外界环境温度高时，产生的热量少，散失的热量也少。 (3)在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果体温保持不变， 则产热仍然等于散热。 (4)在寒冷环境中，机体“减少散热”和“增加产热”都是相对于调节前而言。 (5)体温调节中枢位于下丘脑，下丘脑可感受体温的变化，但不能形成感觉。 (6)寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺素的分泌量都会上升，但两者调节机制不同。甲状腺激素 的分泌调节属于神经一体液调节，肾上腺素的分泌调节属于神经调节。 任务三：分析水盐平衡周节 ●情境解读 图形情境：图甲是水盐平衡调节机理，图乙是醛固酮分泌的调节过程。据图思考讨论下列问题。 输注盐水 血管紧张素原 血浆渗透压升高血浆渗透压下降 肾素 血钠、血容量增多→肾的球旁细胞→肾素减少 催化 下脑垂体一→A→B→尿液 血管紧张素Ⅲ卡 C→产生渴觉→饮水 一血管紧米素禁血管密永索① 醛固酮减少 肾素一血管紧张素一醛固酮系统 图甲 图乙 ●合作探究 1.图甲中A、B、C依次表示的物质或结构是什么？ 2.当人因某种原因使细胞外液的渗透压下降时，机体怎样调节使细胞外液渗透压恢复正常？ 088 3.某人一天要喝10多千克水，不喝不行，经医生检查发现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮 多尿的原因是什么？ 4.据图分析，醛固酮的分泌受哪些因素的调节？ 5.什么情况下醛固酮的分泌会增加？ 6.醛固酮和肾上腺素均由肾上腺分泌，其分泌部位和分泌调节方式有何不同？ ●典例剖析 例 如图为抗利尿激素(ADH)调节肾小管和集合管管壁细胞对原尿中水分重吸收的机理。下列 叙述错误的是 A.当人饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会 A侧 B侧 升高，下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激 >%H0 B.ADH与相应的受体结合后可通过M蛋白促进囊泡向 M蛋白←CAMP ADH受体 ←o 细胞膜移动并发生融合，增加膜上水通道蛋白的数量水通道」 囊泡〈 ATP 蛋白 ADH C.ADH受体不敏感或受损时，可引起人体尿量增加 D.血浆渗透压下降时，垂体合成释放的ADH量减少 》变式训练 3.醛固酮是一种脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞 核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na的重吸收。下列叙述正确的是() A.醛固酮可与受体结合影响细胞核内相关基因的表达 B.醛固酮是由下丘脑合成并分泌、垂体释放的激素 C.醛固酮的分泌过程存在反馈调节但不存在分级调节 D.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成 089 ●归纳提升 1.水和无机盐平衡的调节 （1)渗透压感受器和渗透压调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。水盐平衡的调节方式为神 经调节和体液调节。 (2)抗利尿激素产生、分泌的部位是下丘脑，而释放的部位是垂体。 (3)在水盐平衡调节中，下丘脑内既有感受器，又有效应器（分泌激素）。 (4)当细胞外液的量减少或血钠含量下降时，醛固酮的分泌量会增加，反之则减少。 2.归纳概括生命话动调节的主要方式 调节方式 调节机制 举例 神经调节 由刺激引起的反射活动，通过反射弧完成 各种反射活动 体液调节 体液中激素和其他化学物质直接对生命活动 激素、CO,、组胺等的调节 起作用 神经活劫数体内东水平。代谢 口渴时抗利尿激素分泌量增 神经 神经调节 体液调节 加，尿量减少 体液调节 血液中0，整呼吸中枢登呼吸反射 C02对呼吸运动的调节 体液调节 神经调节 3.下丘脑在生命活动调节中的作用 水盐平衡← 肾小管、集合管水-抗利尿激素 血糖 胰岛B细胞 胰岛素 血 个 调节 胰岛A细胞 胰高血糖素 渴觉 大脑皮层 平 下 c 中枢 肾上腺 肾上腺素 促激素长 垂体K 促数素释放激素← 皮肤血管 d 传出 汗腺 性腺 性激素 神经 体 骨骼肌 甲状腺 斗甲状腺激素 (1)调节：血糖调节、体温调节、水盐平衡调节和内分泌调节。 (2)感受：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水盐平衡。 (3)分泌：下丘脑的神经分泌细胞可以分泌抗利尿激素，调节水盐平衡（图中a)。 (4)传导：下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉（图中b)。 课堂达标 巩固训练 1.下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，错2.如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单 误的是 ( 位面积皮肤血管内血液的相对量，在a时刻， A.神经调节和体液调节都存在分级调节的 室内温度由15℃突升至40℃；在b时刻，室 现象 内温度又突降至15℃。下列说法正确的是 B.分泌激素的器官可以是神经调节结构的一 部分 C.神经调节中的信号都是电信号，通常作用 15℃40℃15℃ 迅速、持续时间短 D.下丘脑分泌的激素通过体液运输，并作用 于靶细胞或靶器官 0 50100150时间/分钟 090 A.a时刻室内温度变化后，皮肤血管收缩 全身的细胞，提高细胞的 B.在b段，因外界环境温度高于人体温度，所 使机体产生更多热量。 以人体不散热 (2)当饮水不足时，细胞外液的渗透压升高， C.在ab段，人体内酶的活性比bc段高 器官C中的 受到刺 D.在bc段，人体肾上腺素分泌量增加 激产生兴奋，使图中④ 激素释放 3.如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系， 增加，促进器官B中 序号①②③④代表相关激素，请分析回答： 对水的重吸收。 ②器官A (3)从图中可看出甲状腺本身受神经系统的 甲状腺 (填“直接”或“间接”)调节；甲 3 器官C 器官B 亢病人③的含量过多，会使神经系统 (1)受到寒冷刺激后，图中 (填序号) 的含量最早增加：图中的③几乎可作用于 课时小结 作用途径 调节中极一 下丘脑 反应速度 区别 体温调节 方式 神经一体液调节 作用范围 激素 甲状腺殷素、肾上腺素 作用时间 神经调节与体液调节的关系 下丘脑 调节中枢、渗透压感受器 神经调节 下丘脑：分沁 水盐平 抗利尿 个 垂体：释放 控制】 影响 衡调节 激素 联系 肾小管和集合管：靶器官 体液调节 血钠降低，醛固酮分泌增多 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[12] 章末总结 构建网络 素养提升 甲状腺激素」 分级调节 促胰液素产生部位 激素的发现 分泌的调节 反馈调节 激素调节的概念 激素调 血糖调节 血糖来源和去路 切除法：适用于个体较大的动物 节过程 调节机制 饲喂法：只适用于甲状腺激素、性 激素的研究 通过体液进行运输 激素等小分子激素 激素与体 激素调 作用于靶器官、靶细胞 注射法：适用于各种激素 内分泌液 节特点 作为信使传递信息 系统 促激素释放激素 下丘脑 节 微量和高效 抗利尿数素 体温调节 调节中枢：下丘脑 促激素 1垂体 内分泌 激素：甲状腺激素、肾上腺素 生长激素 系统组 体液调节 成和功 和神经调 水盐调节 下丘脑：调节中枢、渗透压感受器 甲状腺毅素 甲状腺 节的关系 激素：抗利尿激素和醛固酮 升高血糖：胰高血糖素 胰腺 相互关系 区别 降低血糖：胰岛素 联系变式训练 1.A根据题图分析可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲 状腺，A错误：丙是甲状腺，若丙受损，甲状腺激素分泌减少 对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，因此激素a和b含量会增 多，B正确；激素c是甲状腺激素，可促进组织细胞的新陈代 谢和神经系统的发育，C正确：性激素的分泌也存在图中的分 级调节和反馈调节，D正确。 任务二 合作探究 1.提示：激素产生后弥散到体液中，随血液流到全身。 2.提示：激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互 识别并发生特异性结合实现的。只有甲状腺细胞膜上有促甲 状腺激素的特异性受体。 3.提示：不一定，如激素A的受体a位于细胞内。 4.提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 5.提示：微量和高效。 典例剖析 例：B若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生 理效应，这体现了细胞膜的信息交流功能，A错误；若激素B 是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可 能引起血糖浓度降低，B正确：若题图表示下丘脑细胞，则细 胞膜上除了有与神经递质结合的受体外，也具有与激素相结 合的受体，C错误；一般来说，蛋白质类的激素是通过与靶细 胞膜上的受体结合来传递信息的，但氨基酸衍生物类、固醇 类的激素则是通过与细胞内的受体结合来传递信息的，D 错误。 变式训练 2.C神经递质大多是有机物，也有无机物，如一氧化氮，A错 误：酶发挥作用后不失活，B错误；能产生激素的细胞一定能 产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D错误。 课堂达标巩固训练 1.BGRH是由下丘脑分泌的，中文名称为促性腺激素释放激 素，A错误；GnRH不能直接作用于性腺细胞，GnRH可作用于 垂体，促使其分泌促性腺激素，促性腺激素能促进性腺分泌性 激素，C错误；LH和SH属于激素，可随血液运输到身体各 处，但只作用于性腺，D错误。 2.C激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞上的受体结合，使 靶细胞原有的生理活动发生变化，图中位于细胞膜表面的激 素受体的化学本质是蛋白质，A、B正确：促甲状腺激素的靶细 胞是甲状腺细胞，而促甲状腺激素是由垂体分泌的，下丘脑分 泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞，C错误；甲 状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因 此甲状腺激素的靶细胞可以是垂体细胞，D正确。 3.(1)垂体促甲状腺激素释放激素 (2)cba、c反馈 (3)抑制维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定 【解析】(1)通过对图示的分析可以判定，A、B、C分别为垂 体、甲状腺、下丘脑。进一步推出a、b、c三种激素分别为促甲 状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。(2)从温暖 环境中突然进入寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑，体 内最先增加的激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 (c)。甲状腺激素(b)几乎作用于体内的所有细胞，因此甲状 腺激素的作用范围最广。切除甲状腺后，体内不能合成甲状 2 腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，下 丘脑和垂体的分泌活动增强，a、c的含量明显高于正常个体， 这说明甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。(3)甲状腺 激素(b)含量高于正常水平时，会通过反馈调节的方式抑制 下丘脑、垂体的分泌活动，其重要意义在于维持机体内甲状腺 激素含量的相对稳定。 第3节体液调节和神经调节的关系 必备知识自主梳理 一、1.(1)激素体液(2)激素调节(3)组胺NO、CO C02 2.反射弧体液较缓慢广泛短暂 教材隐性知识 呼吸中枢 二、1.动态平衡 2.肝、脑骨骼肌皮肤辐射传导对流蒸发 3.大于等于小于 4.(1)冷觉下丘脑体温调节中枢减少皮肤血管增加 增强(2)舒张增多 5.神经调节和体液调节 6.有限 三、1.尿液汗液呼吸粪便 2.(1)离子(2)食盐小肠肾尿 3.渗透压调节 4.(1)升高下丘脑大脑皮层渴觉饮水抗利尿激素 重吸收水(2)细胞外液量血钠 微思考 提示：冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低， 机体因代谢生成的水增加，会导致尿量增加。 四、2.神经系统 教材隐性知识 1.下丘脑垂体肾小管和集合管 2.细胞内液的渗透压心肌舒张心肌正常兴奋 自我检测 1.V 2.×体液调节作用时间较长。 3.×此人体温维持相对稳定，则产热量等于散热量，若产热量 大于散热量，则其体温将一直上升。 4.×人体保持体温稳定的原因是产热和散热保持相对平衡， 即炎热环境和寒冷环境下产热均等于散热。 5.×下丘脑是体温调节中枢，大脑皮层中形成感觉。 6.×当人体细胞外液渗透压升高时，会引起抗利尿激素分泌 量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。 7.×血钠升高时，肾上腺皮质分泌降低，血液中的醛固酮 减少。 8.×K主要位于细胞内，对于维持细胞内液的渗透压具有重 要作用。 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：图甲：体液调节，作用途径为体液运输：图乙：神经调节， 作用途径为反射弧。 2.提示：图甲：作用时间比较长、作用范围较广泛；图乙：作用时 间短暂，作用范围局限。 43 3.提示：其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、0等) 以及一些代谢产物（如C02)。 4.提示：血液中C0,增多，高浓度的CO,随体液运输，可有效刺激呼 吸中枢，呼吸中枢活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大，从 而加快对CO,的清除，此过程是由体液和神经共同调节的。 典例剖析 例：C激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调 节，称为体液调节，H也能作为体液因子对细胞、组织和器官的 功能起调节作用，A正确；呼吸、心跳等人体的基本生命中枢位 于脑干，脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路，B正确；动 脉血中H*浓度升高引起呼吸加深加快的过程属于神经一体液 调节，C错误：体液中C0,浓度变化会刺激相关感受器，从而对呼 吸运动进行调节，因此临床上给患者输人O2时，往往采用含有 5%左右的C02的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的，D 正确。 变式训练 1.B神经调节过程中，信号传递形式有电信号和化学信号，A错 误；在人与高等动物生命活动调节过程中，神经调节起主导作用， C错误：给病人输氧时混人5%左右的C0,以维持呼吸中枢兴奋 属于体液调节，D错误 任务二 合作探究 1.提示：a=b,c=d;a>c,b>d 2提示：工人们的体力工作使机体产热增多，同时散热也应该增多， 然而环境温度与体表温差小，因此机体会出现毛细血管舒张，血 流速度加快，汗腺分泌汗液增多，所以人会出现“面红耳赤”“挥汗 如雨”等现象。 3.提示：血管舒张，血流量较大，从内脏器官带来的热量较多，故通 过皮肤散失的热量较多，从而可以促进散热：血管收缩，血流量减 少，从内脏器官带来的热量较少，故通过皮肤散失的热量较少，从 而可以减少散热。 4.提示：低温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出 汗减少，最终导致机体体内热量不能及时散出。 典例剖析 例：A寒冷刺激下，骨骼肌不自主地收缩以增加产热，A错误：寒冷 刺激下，皮肤血管收缩，血流量减少，以减少散热，B正确：寒冷环 境中，机体通过分级调节使甲状腺激素分泌增加，以促进新陈代 谢增加产热，C正确：寒冷环境中既有下丘脑参与的神经调节， 也有激素参与的体液调节，故体温受神经和体液的共同调节，D 正确。 变式训练 2.A体温调节中枢位于下丘脑，A正确；甲状腺激素分泌属于神 经一体液调节，肾上腺素分泌属于神经调节，B错误：体温稳定在 39℃时，机体的产热等于机体的散热，C错误：②阶段中，体温下 降，机体增加散热的方式为血管舒张、皮肤血流量增多，汗腺分泌 也增加，D错误。 任务三 合作探究 1提示：抗利尿激素；肾小管、集合管；渴觉中枢（大脑皮层）。 2.提示：细胞外液的渗透压下降时，就会减少对下丘脑中渗透压感 受器的刺激，也就减少了抗利尿激素的分泌和释放，排尿量会增 加，从而使细胞外液渗透压恢复正常。 24 3.提示：垂体不能正常释放抗利尿激素，肾小管、集合管对水分重吸 收减少，尿量增加，体内缺水饮水也增加。 4.提示：血钠和血容量。 5.提示：血钠浓度降低或循环血量减少。 6.提示：醛固酮由肾上腺皮质分泌，存在激素的分级调节；肾上腺素 是由肾上腺髓质分泌，不存在激素的分级调节。 典例剖析 例：D当人饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会升高， 下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激产生兴奋并将兴奋传到下 丘脑的水盐平衡中枢，A正确；结合图示可以看出，ADH与相应 的受体结合后可通过M蛋白促进囊泡向细胞膜移动并发生融 合，增加膜上水通道蛋白的数量，促进对水的重吸收，B正确； ADH受体不敏感或受损时，无法实现对肾小管和集合管对水分 重吸收的调控，进而引起人体尿量增加，C正确；ADH是下丘脑 合成并分泌、经垂体释放的，D错误。 变式训练 3.A由题意可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结 合，再进人细胞核，启动相关核基因的表达，A正确；醛固酮是肾 上腺皮质细胞分泌的激素，B错误：下丘脑分泌的促肾上腺皮质 激素释放激素促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺， 促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，因此下丘脑通过垂体管理 肾上腺，体现了分级调节：而肾上腺皮质激素分泌过多，反过来也 能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动，体现了反馈调节机 制，C错误：醛固酮是脂溶性物质，属于脂质，其合成场所是在肾上 腺皮质细胞中的内质网上，D错误。 课堂达标巩固训练 1.C神经调节中有电信号也有化学信号，C错误。 2.Da时刻，室内温度升高，皮肤血管舒张，A错误：在ab段，外界 环境温度高于人体温度，人体主要通过皮肤散热来维持人的体温 稳定，人体内酶的活性与bc段相同，B、C错误：bc段，环境温度由 较高温度变为较低温度，此时通过调节使产热增加，即人体内肾 上腺素、甲状腺激素分泌增加，D正确。 3.(1)①代谢（呼吸）速率 (2)渗透压感受器抗利尿肾小管和集合管 (3)间接兴奋性提高 【解析】(1)由题干和题图综合分析可知，器官A、C分别是垂 体、下丘脑，而①②③分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激 素和甲状腺激素。受到寒冷刺激后，下丘脑分泌激素①增加，促 进垂体分泌激素②，激素②作用于甲状腺并促进其分泌甲状腺激 素，甲状腺激素几乎可作用于全身的细胞，促进细胞代谢，增加产 热，从而维持体温的相对恒定。(2)当饮水不足时，细胞外液的渗 透压升高，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激，会使④抗利尿激 素释放增加，进而促进器官B中的肾小管和集合管对水的重吸 收，从而维持机体的水平衡。(3)甲状腺受神经系统的间接调节， 成年人体内的甲状腺激素含量过高会出现甲亢，甲状腺激素可提 高神经系统的兴奋性。 章末总结 体验真题直击高考 1.C该患者甲状腺激素分泌不足，可能是由下丘脑、垂体或甲状腺 功能下降所致，SH是垂体分泌的促甲状腺激素，该患者甲状腺 激素分泌不足，甲状腺激素对垂体分泌SH的抑制作用减弱，若 4