第3章 第2节 第2课时 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点-【成才之路·学案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

.075 课时小结 神经中枢：下丘脑 类型： 1型 2型 血糖平 血糖平 糖 相关激素：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等 衡调节 衡的调 病因：胰岛素分泌不足 不明确 过程 节 调节方式：神经一体液调节 病 表现：高血糖、尿糖 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[10] 第2课时 甲状腺激素分泌的分级 调节和激素调节的特点 课标要求 核心素养 1.生命观念：运用结构与功能观，阐明下丘脑一垂体一靶腺体 举例说明激素通过分级调节、反 轴的分级调节和反馈调节模型。 馈调节等机制维持机体的稳态， 2.科学思维：采用归纳与概括的方法，概括出激素调节的特 如甲状腺激素分泌的调节和血糖 点，分析激素调节的一般过程。 平衡的调节等。 3.社会责任：运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题。 必备知识自主梳理 ●甲状腺激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素 (1)寒冷环境中的作用： (2)靶细胞： 2.甲状腺激素分泌的调节过程 、果。不为今甲状降攻细胞代四 (1)物质：a. ;b. (2)结构：甲 ;乙. ;丙 (3)作用：I ,Ⅱ (4)调节类型：由I、Ⅱ可知，甲状腺激素分泌的调节既存在 ,也存在 3.分级调节 (1)概念：人们将 之间存在的 调控，称为分级调节。 (2)意义：分级调节可以 激素的调节效应，形成 调节，有利于 调 控，从而维持机体的稳态。 076 写教材隐性知识 (P“思考·讨论”)甲状腺功能亢进时，血液中甲状腺激素水平 ,TSH的水平 ;当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平 ,TSH的水平 _o )】微思考 当甲状腺激素分泌减少时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的作用是促进吗？ 台激素调节的特点 1.激素调节的特点 (1)通过 进行运输。 (2)作用于靶器官、 (3)作为信使传递信息。 (4)微量和 2.激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥 作用，如胰高血糖素、甲状腺激素、 素等均可升高血糖。 (2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥 作用，如 和胰高血糖素在调节 血糖方面相抗衡。 子教材隐性知识 (P“正文”)激素种类多、量极微，既不 ,又不 也不起 作用，而是随体液到达 ,使靶细胞原有的 发生变化。 )自我检测 1.血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少。 2.在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素作用的靶细胞。 3.所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的。 4.所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡。 5.下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素通过体液定向运送到肾上腺发挥作用。 6.激素均作用于细胞膜上的特异性受体。 ( ) 7.只有某种激素的靶细胞才具有该激素的受体，非靶细胞没有该激素的受体。 ( 8.体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 ●077 合作探究能力提升 任务一：分析激素的分级调节 ●情境解读 图形情境：下图表示人体的下丘脑一垂体一靶腺体轴。 o 下丘脑一Q+→垂体—b+→靶腺体 ●合作探究 1.如果靶腺体代表甲状腺，则激素b的名称是什么？如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素的名称 是什么？ 2.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 3.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？ 4.饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称“大脖子病”。请简要叙述大脖子病的发病机理。 5.渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的某种激素。这种激素是上图中 的b还是c,为什么？ 078 ●典例剖析 例 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是 A.图中c处虚线箭头表示反馈调节 下丘脑 B.缺碘时激素a和b的浓度都高于正常水平 C.寒冷环境中，激素c在血液中的含量上升 、垂体 甲状腺 D.从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c 》变式训练 1.如图是甲状腺激素分泌的调节过程，、b、c表示三种不同的激素。下列相关叙述错误的是() A.甲是甲状腺，乙是垂体，丙是下丘脑 a B.若丙受损，则激素a和b含量会增多 乙①因 甲 C.激素c可促进组织细胞的新陈代谢和神经系统的发育 D.人体内性激素的分泌和调节机制与该过程基本相似 ●归纳提升 1.激素分泌调节的三种模式 (1)依赖反射弧完成，内分泌腺可以视为效应器的一部分 刺激 神经 内分泌腺（产生激素） 举例：交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素；神经系统控制肾上腺髓质分泌肾上腺素。 (2)化学物质直接刺激内分泌腺分泌激素 刺激 内分泌腺 分泌数素 举例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素。 (3)激素分泌的分级调节和反馈调节 下丘脑（内分泌腺调控枢纽） 分泌 分泌 垂体 其他内分泌腺 促××激素释放激素 促××激素 分泌)相应数素 举例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素的分泌。 2.反馈调节的两种类型 负反馈 正反馈 感受器]→效应器 感受器效应器住步 「偏离静 图示 偏离 偏离 息水平 静息水平 静息水平 偏离后纠正回归到静息水平，生物体 加强并偏离静息水平，如血液凝固、排 解读 中更常见，如血糖调节等 尿排便、胎儿分娩等 。079 3.根据箭头特点突破激素分级调节示意图 甲状腺激素分泌的分级调节示意图中，如果把腺体及激素等文字去除并做一些变形，识图的关键 是先找出垂体的位置，即根据箭头的特点“两进一出”判断出垂体，然后根据垂体与下丘脑和甲状 腺的关系等判断相关结构。 下丘脑 →垂体 →甲状腺 →细胞代谢 激素箭头是一进一出 数素箭头是两进一出 激素箭头是一进多出 任务二：分析激素调节的特点 ●情境解读 图形情境：如图为人体内分泌细胞分泌的激素作用于靶细胞的两种机理示意图，结合教材回答下 列问题： 数素 生理效应 分泌细胞 分于 一血管靶细胞 个 蛋白质 数素AW 受体a mRNA 激素B CAMP 蛋 蛋白 质磷 理 受体DN 酸化 酶 应 ●合作探究 1.据上图分析，为什么临床上可采用抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？ 2.促甲状腺激素弥散在全身体液中，为什么只对甲状腺起作用？ 3.据图分析，激素的受体一定位于细胞膜上吗？ 4.动物体内需要源源不断地产生激素的原因是什么？ 080 5.血液中的激素浓度都很低，一般为10-12~109mol/L,但其作用效果极其显著，这表明激素有怎 样的特点？ ●典例剖析 例 如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是 激素A 受体 mRNA→蛋白质→生理效应 :激素B CAMP ATP →蛋白激酶→蛋白质磷酸化→生理效应 受体 A.若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性 B.若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度降低 C.若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上应具有与神经递质相结合的受体，但没有与激素结合 的受体 D.激素都是与细胞膜上的受体结合从而发挥效应的 )变式训练 2.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是 A.激素、酶和神经递质都是有机物 B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后立即失活 C.激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合起到传递信息的作用 D.能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶 ●归纳提升 1.激素作用的三个注意点 不组成细胞结构 不提供能量 不起催化作用 2.不同激素间的相互关系 协同作用 作用相抗衡 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素 生长发育 产热 血糖调节 3.动物激素、酶、神经递质的比较 动物激素 酶 神经递质 蛋白质类、多肽类、氨基酸衍 化学本质 蛋白质或RNA 小分子化合物 生物类、固醇类 内分泌腺（或有内分泌功能 活细胞（不考虑哺乳动物 产生部位 神经元 的细胞)》 成熟的红细胞等) 081 使突触后膜兴奋或 作用 调节 催化 抑制 作用部位 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜 作用后去向 失活 数量和性质不变 被降解或回收 共同点 与相应的分子结合后发挥作用 课堂达标 巩固训练 1.如图表示男性体内分泌性激素的分级调节过 C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的 程，其调节机理与甲状腺激素相似。下列叙述 靶细胞可能是甲状腺细胞 正确的是 D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也 (-) 可以成为靶细胞 GnRH FSH 3.如图为人和高等动物体内甲一可上一 (+) (+) 状腺激素的分级调节示意图， 下丘脑 垂体 睾丸 睾酮(T) A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是 A.GnRH的中文名称为促性腺激素 三种结构分泌的相应激素。据图回答下列 B.长期过量摄入性激素会导致性腺萎缩 问题： C.GRH能作用于性腺细胞，促使其分泌性 (1)结构A的名称是 ,激素c的名称 激素 是 D.LH和FSH随血液定向运输到性腺 (2)已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增 2.如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结 加，机体产热增加。从温暖环境中突然进 合的示意图。下列相关说法错误的是( 入寒冷环境中，体内最先增加的激素是 分泌激素 血管 分子 (填字母)。a、b、c三种激素中， 在人体内作用范围最广的激素是 靶细 (填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量 明显高于正常个体的激素是 (填 字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是 A.分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的 一种 调节。 运输才能到达靶细胞 (3)如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起 B.分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的 作用，其意义是 受体蛋白结合 课时小结 通过体液进行运输 调节过程 作用于靶器官、靶细胞 甲状腺激素分沁的分级调节 实例 激素凋节的过程 调节 调节特点 特点 作为信使传递信息 微量和高效 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[11]错误：糖尿病患者的病因可能是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌 不足，B错误：胰岛素分泌不足，葡萄糖不能得到有效利用，可 能会使机体利用脂肪的比例增加，C正确：垂体不能分泌促胰 岛素调节胰岛素的分泌，D错误。 课堂达标巩固训练 1.B①是食物中的糖类消化、吸收，该过程是血糖的主要来源， ②过程是肝糖原的分解，是空腹时血糖的重要来源，③过程可 补充血糖，A正确：胰岛素的本质为蛋白质，口服会被消化道 内的蛋白酶分解，B错误；当血糖浓度过高时，胰岛素可以促 进④有机物的氧化分解、⑤转化为肝糖原和肌糖原及⑥转化 为甘油三酯、某些氨基酸，并抑制②肝糖原分解和③脂肪等非 糖物质的转化等过程，来降低血糖浓度，使血糖浓度恢复正 常，C正确：甲状腺激素和肾上腺素也可提高血糖浓度，故神 经系统可通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖浓 度，D正确。 2.C人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作 用就会减弱，A正确；糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，加重 某些器官的负担，可导致多种器官功能损害，B正确：糖尿病 患者吃得多，是因为葡萄糖氧化分解减弱，体内缺乏能量供应 而导致饥饿，糖尿病患者摄取、利用、储存葡萄糖的功能减弱 会使其血糖含量过高而不是过低，C错误：1型糖尿病患者的 胰岛素分泌减少，体内胰岛素水平低于正常人，注射胰岛素可 以治疗1型糖尿病患者，D正确。 3.(1)脂肪等非糖物质转化 (2)饥饿抑制胰岛B细胞分泌胰岛素 (3)胰岛素受体RNA激素调节（或体液调节） (4)胰岛素溶液葡萄糖溶液 【解析】(1)血糖的来源主要有食物中糖类的消化吸收、肝 糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化，饥饿48h后，血糖浓度 由较低水平开始显著升高，此时血糖的主要来源为脂肪等非 糖物质的转化。(2)胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌到血 浆的，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖， 从而使血糖水平下降，在饥饿的状态下，胰岛素分泌减少，但 胰腺细胞中胰岛素浓度升高，由此判断饥饿会抑制胰岛B细 胞分泌胰岛素。(3)胰岛素可以作为信号分子调节下丘脑摄 食中枢，这属于激素调节，由此判断摄食中枢表面有胰岛素受 体，则下丘脑中存在着经转录形成的胰岛素受体mRNA。(4) 验证胰岛素有降低血糖含量的作用，其一般做法是先给实验 小鼠注射胰岛素溶液，一段时间后观察小鼠的症状表现，若实 验小鼠出现血糖降低的症状，则说明血糖降低与胰岛素有关， 然后再给实验小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，若实验小鼠 的症状得以恢复，则进一步证明了胰岛素具有降低血糖含量 的功能，故实验组的小鼠应先注射胰岛素溶液，再注射葡萄糖 溶液。 第2课时甲状腺激素分泌的分级 调节和激素调节的特点 必备知识自主梳理 一、1.(1)提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量 (2)几乎体内所有的细胞 2.(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(2)下丘脑 垂体甲状腺(3)抑制促进(4)分级调节反馈 调节 2 3.(1)下丘脑、垂体和靶腺体分层(2)放大多级反馈 精细 教材隐性知识 升高降低下降升高 微思考 提示：不是，是抑制作用减弱。 二、1.(1)体液(2)靶细胞(4)高效 2.(1)相同肾上腺(2)相反胰岛素 教材隐性知识 组成细胞结构提供能量催化靶细胞生理活动 自我检测 1.×血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素 的分泌增多 2.V 3.×胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等不受下丘脑一垂体一靶 腺体轴分级调节控制。 4.×正反馈调节会使相关过程偏离平衡。 5.×激素会随体液运输至全身各处，但只对靶器官和靶细胞 起作用。 6.×有些激素的受体分布于细胞内，如性激素、甲状腺激 素等。 7.V8. 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素释放激素。 2.提示：下丘脑分泌的TH可以促进垂体分泌TSH,垂体分泌 的SH可促进甲状腺的发育和分泌甲状腺激素。甲状腺分 泌的甲状腺激素增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体 分泌相关激素。 3.提示：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状 腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲 状腺激素的水平：当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增 加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度恢复到正 常水平 4.提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对 下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激 素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿 性增生。 5.提示：b;因为b是促性腺激素，c是性激素，二者虽然都具有促 进精子细胞和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用C,通过 反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺 萎缩。 典例剖析 例：D图中c处虚线箭头表示甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的 分泌活动，即反馈调节，A正确；缺碘影响甲状腺激素的合 成，减弱了甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用，使激素a (促甲状腺激素释放激素)和b(促甲状腺激素)的浓度都高 于正常水平，B正确；寒冷环境中，激素c(甲状腺激素)在血 液中的含量上升，C正确；从甲状腺静脉中抽取血液进行检 测，血浆中含有各种激素，D错误。 42 变式训练 1.A根据题图分析可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲 状腺，A错误：丙是甲状腺，若丙受损，甲状腺激素分泌减少 对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，因此激素a和b含量会增 多，B正确；激素c是甲状腺激素，可促进组织细胞的新陈代 谢和神经系统的发育，C正确：性激素的分泌也存在图中的分 级调节和反馈调节，D正确。 任务二 合作探究 1.提示：激素产生后弥散到体液中，随血液流到全身。 2.提示：激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互 识别并发生特异性结合实现的。只有甲状腺细胞膜上有促甲 状腺激素的特异性受体。 3.提示：不一定，如激素A的受体a位于细胞内。 4.提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 5.提示：微量和高效。 典例剖析 例：B若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生 理效应，这体现了细胞膜的信息交流功能，A错误；若激素B 是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可 能引起血糖浓度降低，B正确：若题图表示下丘脑细胞，则细 胞膜上除了有与神经递质结合的受体外，也具有与激素相结 合的受体，C错误；一般来说，蛋白质类的激素是通过与靶细 胞膜上的受体结合来传递信息的，但氨基酸衍生物类、固醇 类的激素则是通过与细胞内的受体结合来传递信息的，D 错误。 变式训练 2.C神经递质大多是有机物，也有无机物，如一氧化氮，A错 误：酶发挥作用后不失活，B错误；能产生激素的细胞一定能 产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D错误。 课堂达标巩固训练 1.BGRH是由下丘脑分泌的，中文名称为促性腺激素释放激 素，A错误；GnRH不能直接作用于性腺细胞，GnRH可作用于 垂体，促使其分泌促性腺激素，促性腺激素能促进性腺分泌性 激素，C错误；LH和SH属于激素，可随血液运输到身体各 处，但只作用于性腺，D错误。 2.C激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞上的受体结合，使 靶细胞原有的生理活动发生变化，图中位于细胞膜表面的激 素受体的化学本质是蛋白质，A、B正确：促甲状腺激素的靶细 胞是甲状腺细胞，而促甲状腺激素是由垂体分泌的，下丘脑分 泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞，C错误；甲 状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因 此甲状腺激素的靶细胞可以是垂体细胞，D正确。 3.(1)垂体促甲状腺激素释放激素 (2)cba、c反馈 (3)抑制维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定 【解析】(1)通过对图示的分析可以判定，A、B、C分别为垂 体、甲状腺、下丘脑。进一步推出a、b、c三种激素分别为促甲 状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。(2)从温暖 环境中突然进入寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑，体 内最先增加的激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 (c)。甲状腺激素(b)几乎作用于体内的所有细胞，因此甲状 腺激素的作用范围最广。切除甲状腺后，体内不能合成甲状 2 腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，下 丘脑和垂体的分泌活动增强，a、c的含量明显高于正常个体， 这说明甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。(3)甲状腺 激素(b)含量高于正常水平时，会通过反馈调节的方式抑制 下丘脑、垂体的分泌活动，其重要意义在于维持机体内甲状腺 激素含量的相对稳定。 第3节体液调节和神经调节的关系 必备知识自主梳理 一、1.(1)激素体液(2)激素调节(3)组胺NO、CO C02 2.反射弧体液较缓慢广泛短暂 教材隐性知识 呼吸中枢 二、1.动态平衡 2.肝、脑骨骼肌皮肤辐射传导对流蒸发 3.大于等于小于 4.(1)冷觉下丘脑体温调节中枢减少皮肤血管增加 增强(2)舒张增多 5.神经调节和体液调节 6.有限 三、1.尿液汗液呼吸粪便 2.(1)离子(2)食盐小肠肾尿 3.渗透压调节 4.(1)升高下丘脑大脑皮层渴觉饮水抗利尿激素 重吸收水(2)细胞外液量血钠 微思考 提示：冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低， 机体因代谢生成的水增加，会导致尿量增加。 四、2.神经系统 教材隐性知识 1.下丘脑垂体肾小管和集合管 2.细胞内液的渗透压心肌舒张心肌正常兴奋 自我检测 1.V 2.×体液调节作用时间较长。 3.×此人体温维持相对稳定，则产热量等于散热量，若产热量 大于散热量，则其体温将一直上升。 4.×人体保持体温稳定的原因是产热和散热保持相对平衡， 即炎热环境和寒冷环境下产热均等于散热。 5.×下丘脑是体温调节中枢，大脑皮层中形成感觉。 6.×当人体细胞外液渗透压升高时，会引起抗利尿激素分泌 量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。 7.×血钠升高时，肾上腺皮质分泌降低，血液中的醛固酮 减少。 8.×K主要位于细胞内，对于维持细胞内液的渗透压具有重 要作用。 合作探究能力提升 任务一 合作探究 1.提示：图甲：体液调节，作用途径为体液运输：图乙：神经调节， 作用途径为反射弧。 2.提示：图甲：作用时间比较长、作用范围较广泛；图乙：作用时 间短暂，作用范围局限。 43