练案18 第5章 第1节 植物生长素-【成才之路·练案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

练案[18] 第5章第 学业考达标练 一、选择题 1.在燕麦胚芽鞘的向光性实验中，光的直接作用 是 ( A.促进植物进行光合作用 B.促进植物合成生长激素 C.抑制向光一侧的细胞生长 D.改变生长素在胚芽鞘的分布 2.下列有关植物激素和动物激素的比较，正确的 是 A.都由内分泌器官分泌 B.都含量微少，但作用明显 C.都是蛋白质类的物质 D.都有明显的靶器官和靶细胞 3.如图为有关生长素的实验探究，下列相关叙述 错误的是 胚芽鞘 胚芽鞘 琼脂块 a门bc-琼脂块 ① ② ③④ 实验1 实验2 A.实验1中①直立生长 B.实验2中生长素的含量为a=b>c C.实验1中②向左侧弯曲生长 D.实验2可证明单侧光能导致胚芽鞘尖端生 长素分布不均匀 4.下列有关生长素的合成、运输和分布的叙述 正确的是 A.生长素的横向运输可发生在尖端，外界刺激的 方向与生长素发生横向运输的方向无关 B.胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反 应大量合成生长素 C.生长素只能从形态学上端运往形态学下端 D.呼吸抑制剂会影响生长素的极性运输 5.关于生长素的生理作用的理解，下列叙述不正 确的是 A.生长素既能促进发芽，也能抑制发芽 B.生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果 C.不同浓度的生长素对同一器官的作用效果 一定不同 节植物生长素 D.棉花摘心的目的是去除顶端优势，促进侧 芽生长 6.生长素是人们发现和研究较早的 植物激素，其作用是促进细胞伸 3】 长生长、诱导细胞分化。如图表 示某植物地上部分，下列有关生 ④ 长素调节的叙述，正确的是 ( A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只 有①②③④所示结构 B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生 长素的敏感性高于① C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合 成的生长素无法运输到④部位 D.生长素是植物体内的信号分子，必须与靶 细胞上的受体结合才能发挥作用 7.生长素具有“低促高抑”的特点，即生长素在 低浓度时促进植物生长，高浓度时抑制植物生 长。下列现象与此特点无关的是 () A.植物的向光性 B.用生长素除农田中的杂草 C.根的向地生长 D.植物的顶端优势 二、非选择题 8.科学家相继对植物生长素进行了长期的研究。 请据图回答下列问题： 黑暗 黑暗 单侧光 单侧光 - - b 图1 琼脂块 单侧光 e 图2 (1)由a、b实验现象可以推测出 ,据此有人提出 “是尖端产生了某种物质促进了胚芽鞘的 生长”，为证明此假设，某同学做了e、f实 验，并据此得出的结论是“胚芽鞘尖端确 实产生了某种物质并促进尖端下部的生 长”。老师说此实验设计不完整，缺少 ,你的改进操作是 (2)某同学做了g实验，并推测结果如图中的 h所示。对此，你的观点是 ,请结合图1中的实验结 果说明理由： 选择考提升练 一、选择题 1.关于达尔文父子的植物向光性实验，下列分析 正确的是 A.①②组说明单侧光能使背光侧生长素分布 增多 B.①④组说明幼苗感光部位在尖端下部不在 尖端 C.②④组说明幼苗向光弯曲生长与尖端下部 有关 D.①③组说明幼苗向光弯曲生长与尖端感光 有关 2.如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在 燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不 透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从 不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生 长情况是 锡箔纸 云母片 光 甲 丙 A.甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直 立生长、戊向右生长 B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁 不生长、戊向左生长 C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁 向右生长、戊向左生长 D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁 不生长、戊向右生长 3.用同位素14C标记的吲引哚乙酸 到 来处理一段枝条的一端，然后 探测另一端是否有放射性4C 标记的吲哚乙酸存在，枝条及 —BB 位置如图。下列有关处理方 甲 法及结果的叙述，正确的是 A.处理甲图中A端，能在甲图中B端探测到 14C的存在 B.处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到 14C的存在 C.处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到 14C的存在 D.处理乙图中B端，不能在乙图中A端探测 到4C的存在 4.研究人员用刚萌发的盆栽燕麦进行了如图所 示实验，其中图甲所示的是处理方法，图乙是 对应的实验结果。以下相关叙述，错误的是 遮光罩 0 ①② 甲 A.该实验主要探究了某强度的单侧光及重力 对横放状态下植物生长的影响 B.从③的处理及结果可见，重力能影响生长 素在植物体内的分布 C.从②的处理及结果可见，一定强度的单侧 光影响生长素运输的效果与重力的影响效 果相当 D.从①②的处理及结果可见，只有由上而下 的单侧光能影响植物生长素的分布 5.下图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量 的分布情况，据所学知识和图中信息判断，下 列叙述错误的是 ( 31 2 出1 0 71421283542:4956 距芽尖端距离/mm 芽尖 根尖 18 A.生长素主要分而在生长旺盛的部位 B.a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应 的细胞合成的生长素运输到a点所致 C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会 抑制d点所对应的细胞的生长 D.该幼苗在太空中水平生长的原因是没有受 重力影响而横向运输 6.将植物横放，茎弯曲向上生长， @& 根弯曲向下生长。这与重力影齐 A B 响生长素的分布和根、茎对生 长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是 ( A.A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏 感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向 上生长 B.D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感 性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下 生长 C.C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长 D.B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向下 生长 7.下图1为棉花植株结构示意图，图2表示不同 浓度生长素对棉花植株生长的影响。下列相 关叙述正确的是 芽 ① ② 生长素的浓度 图1 图2 A.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧 芽的生长素浓度降低，以增加棉花产量 B.将图1棉花植株水平放置，①表现为背地生 长，与根部生长素的作用效果相同 C.若图1中①处生长素浓度为图2中的c,则 ②处生长素浓度处于c~e范围 D.据图2可知，生长素既抑制植物生长，也能 促进其生长，且促进作用与其浓度呈正 相关 -219 二、非选择题 8.科研人员揭示了生长素促进细胞伸长的机制， 如图所示，TMK是一种细胞膜表面类受体激 酶家族蛋白，AHA是一种质子泵。回答下列 有关问题： HA 胞质体 胞质 ATP pH下降 蛋白酶激活 细胞壁修的 伸长 (1)植物原生质体包埋在坚固的 (填 细胞结构M)中，要扩展和伸长，先要让其 变得更柔软，成长的植物细胞吸收水分 后，液泡体积增大，造成原生质体对M产 生压力，从而驱动细胞伸展。推测图中胞 质体指的是 之间的 结构。 (2)据图分析可知，一方面生长素可以在数秒 内诱导 与AHA结合，形成蛋白 复合体。另一方面，生长素直接通过TMK 磷酸化的方式激活AHA,导致大量的质子 被 (填“泵出”或“泵入”)细胞， 从而引起M酸性化和细胞的伸长，此过程 所需的磷酸由 (填过程)提供。 (3)拟南芥下胚轴生长是研究细胞伸长的经 典模型，研究人员发现在TMK缺失突变体 中有显著的下胚轴伸长缺陷，原因是生长 素无法激活AHA活性，导致突变体中整 体的AHA活性显著低于野生型水平，M 的pH升高导致M无法软化，从而抑制了 细胞和组织的伸长。通过人为进行 处理或者 处理，都可以在一定程度上促进 TMK缺失突变体的下胚轴伸长，进一步证 明了MK介导的M酸性化是生长素促进 细胞伸长的关键机制。练案[18] 学业考达标练 1.D根据题意分析可知，在单侧光作用下使得胚芽鞘的尖端生 长素发生横向运输，由向光侧向背光侧运输，改变生长素在植 物体内的分布，在胚芽鞘尖端以下发生极性运输，使背光一侧 的生长素含量多于向光一侧，由于茎对生长素敏感性较低，因 此背光侧长得快，向光侧长得慢，出现向光性弯曲生长的现 象。综上所述，光的直接作用是改变生长素在胚芽鞘的分布， D正确，A、B、C错误。 2.B动物激素由特定的内分泌腺或内分泌细胞分泌，植物激素 由一定部位分泌，无特定的内分泌腺，A错误：植物激素和动 物激素都具有微量、高效的特性，B正确：植物激素和动物激 素都是信息分子不都是蛋白质类物质，如性激素的化学本质 是类固醇，C错误：动物激素的作用具有特异性，它有选择性 地作用于靶器官或靶细胞，而植物激素只能从产生部位运输 到作用部位，无明显的靶器官或靶细胞，D错误。 3.B琼脂块中有生长素，①中琼脂块正放生长素分布均匀，会 直立生长，A正确；实验2中生长素的含量关系为a=b+c, b>c,B错误；琼脂块中有生长素，②的琼脂块放置偏右，则右 侧生长素多，会使其向左侧弯曲生长，C正确：实验2中的③ 琼脂块生长素分布均匀，在光的照射下④的b琼脂块生长素 多于c琼脂块生长素，可证明单侧光能导致胚芽鞘尖端生长 素分布不均匀，D正确 4.D生长素的横向运输可发生在尖端，但外界刺激的方向与生长 素发生横向运输的方向有关，如在左侧单侧光照射下，生长素在 胚芽鞘尖端的横向运输是从左侧向光侧运输到右侧背光侧，A错 误：胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应合成生长素，但 生长素是植物激素，含量低，所以不是大量合成，B错误；极性运 输是指生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而在植物体 内，生长素还存在非极性运输等，C错误；生长素的极性运输是 种主动运输，呼吸抑制剂会影响主动运输，D正确。 5.C生长素既能促进生长，也能抑制生长，既能促进发芽，也能 抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果，A、B正确：不同 浓度的生长素对同一器官的作用效果可能相同，C错误；棉花 摘心就是去掉顶芽，进而解除顶端优势，促进侧芽生长，使果枝 增多，达到增产的目的，D正确。 6.D植物体其他部位如幼叶也能合成生长素，A错误；由于① 顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处 生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，B错误：④距离顶 芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C 错误；生长素等植物激素必须与靶细胞上的受体结合后才能 完成信号传递，从而发挥相应的作用，D正确。 7.A茎对生长素不敏感，茎的向光性和背地性不能体现生长素 低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A符合题意；用生长素除 农田中的杂草其原理是利用高浓度的生长素抑制杂草生长， 但促进农作物的生长，这是因为农作物对生长素敏感程度较 低，即该过程中利用了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度 过高时则会抑制生长，B不符合题意：根的向地性生长的产生 是由于近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧生长素浓度低 2 促进生长，C不符合题意：植物的顶端优势现象是由于侧芽部 位生长素浓度高，生长被抑制，而顶芽部位生长素浓度低，促 进生长，因而体现了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过 高时则会抑制生长，D不符合题意。 8.(1)胚芽鞘尖端促进胚芽鞘的生长（或胚芽鞘的生长与尖端 有关)对照组把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在同 样去尖端的胚芽鞘的同一侧 (2)推测的结果h是错误的去尖端的胚芽鞘不会向光弯曲 生长，因为能感受单侧光刺激的是尖端 【解析】(1)图1中的a、b对照，自变量是有无胚芽鞘尖端，a 生长，b不生长，说明胚芽鞘的生长与尖端有关，据实验e、f的 结果，并不能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质，也可能是琼脂 块作用的结果，为此要设置一个对照组，将空白琼脂块放在同 样去尖端的胚芽鞘同一侧，若对照组没有生长，才可说明胚芽 鞘尖端产生了某种物质，并促进尖端下部的生长。(2)不可能 出现如图h的生长结果，因为从c、d实验结果看，胚芽鞘感光 部位是尖端，由于g实验的胚芽鞘没有尖端，因此其不可能向 光弯曲生长。 选择考提升练 1.D达尔文未提出生长素的概念，故不能说明单侧光能使背光 侧生长素分布增多，A错误；①④组自变量是尖端下部能否感 受光照，实验结果是两组均可向光弯曲生长，说明幼苗感光部 位不在尖端下部，B错误；②④组自变量有两个，不能说明幼 苗向光弯曲生长与尖端下部有关，C错误：①③组的自变量是 尖端能否感光，①组幼苗尖端感光，幼苗向光弯曲生长，③组 幼苗尖端遮光，直立生长，①③组结果证明幼苗向光弯曲生长 与尖端感光有关，D正确。 2.D甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受单侧光照射，因此生长 素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接受单侧光照射，导致生 长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长（向右弯曲生长）；丙 中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导 致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片 水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输 到下面，所以丁不能生长：戊中，云母片没有完全插入尖端以 下，导致左边下部生长素浓度高，右边下部没有生长素，所以 戊向右弯曲生长，D正确。 3.A处理甲图中A端，生长素能从A端运输到B端，故能在甲 图中B端探测到C的存在，A正确；乙图中A端是形态学下 端，处理乙图中A端，生长素不能运输到B端，B错误；甲图中 B端是形态学下端，处理B端，生长素不能运输到A端，C错 误：乙图中B端是形态学上端，处理B端，生长素能运输到A 端，因此能在乙图中A端探测到4C的存在，D错误。 4.D由题图可知，该实验主要探究了某强度的单侧光及重力对 横放状态下植物生长的影响，A正确：③不受光照影响，受重 力影响，从③的处理及结果可见，重力能影响生长素在植物体 内的分布，B正确：②受光照和重力影响，从②的处理及结果 可见，一定强度的单侧光影响生长素运输的效果与重力的影 响效果相当，C正确：从②的处理及结果可见，由下而上的单 侧光也会影响植物生长素的分布，D错误。 3 5.B生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长 旺盛的部位，A正确；点是芽尖分生区部位的细胞，生长素存 在极性运输，产生的生长素会发生向b、c点等处运输现象，B 错误：由于根对生长素较为敏感，故a点对应浓度的生长素作 用于d点可能会抑制d点所对应的细胞的生长，C正确：太空 中幼苗处于失重状态下，故该状态下的植物体内的生长素不 能进行横向运输，而出现水平生长，D正确。 6.B植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度 比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，茎 对生长素敏感性低，A处生长慢，B处生长快，茎向上生长，A D错误；由于受到重力作用，D处生长素浓度较C处高，根对 生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长 B正确，C错误。 7.A当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，顶芽产生的生 长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受抑制，因 此，在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶），使侧芽的生长素浓 度降低，解除抑制，以增加产量，A正确；图1棉花植株水平放 置后，由于受重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，芽对 生长素敏感性较弱，因而导致近地侧生长比远地侧更快，芽背 地生长：根部近地侧生长素浓度高，由于根对生长素敏感性 强，近地侧生长反而受抑制，根向地生长，因此生长素的作用 效果不同，B错误；图1中棉花芽的生长体现了顶端优势，① 处生长素浓度低促进生长，②处生长素浓度高抑制生长，因此 ②处生长素浓度为e~f,C错误；由图2可知，在一定范围内 生长素对植物生长的促进作用和生长素浓度呈正相关，超过 一定浓度后，促进作用反而下降，D错误。 8.(1)细胞壁细胞壁与细胞膜 (2)TMK泵出ATP水解 (3)激活AHA活性将拟南芥下胚轴置于酸性生长环境 【解析】(1)植物原生质体包埋在坚固的细胞壁中，要扩展 和伸长，先要让其变得更柔软，细胞胞内膨压（成长的植物细 胞吸收水分后，液泡体积增大，造成原生质体对M产生的压 力)才能驱动细胞伸展。TMK是一种位于细胞膜表面的蛋白 质，可以感受胞外生长素，从而促使质子泵的合成并运输到细 胞膜上，随后质子泵将H逆浓度运出细胞膜，再结合图示信 息可以看出，胞质体应该是位于细胞膜外，但位于细胞壁以内 的结构，即胞质体指的是细胞壁与细胞膜之间的结构。(2)据 图分析可知，一方面生长素可以在数秒内诱导TMK与AHA 在细胞膜上结合，形成蛋白复合体。另一方面，生长素直接通 过TMK磷酸化的方式激活AHA活性(AHA是一种质子泵， 能将H+泵出细胞)，导致大量的质子被泵出细胞，从而引起 M酸性化和细胞的伸长，此过程所需的磷酸由ATP水解提 供。(3)据题意可知，TMK缺失突变体中有显著的下胚轴伸 长缺陷，原因是生长素无法激活AHA活性，导致突变体中整 体的AHA活性显著低于野生型水平，M的pH升高导致M无 法软化，抑制了细胞和组织的伸长，因此可以通过人为进行激 活AHA活性处理或者将拟南芥下胚轴置于酸性生长环境处 理，都可以在一定程度上促进TMK缺失突变体的下胚轴伟 长，进一步证明了TMK介导的M酸性化是生长素促进细胞伸 长的关键机制。 28 练案[19] 学业考达标练 1.B存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物， 可以增加土壤中的氮元素含量，达到肥田的目的，与植物激素 无关，B符合题意 2.C收获季节水稻乙烯含量上升能促进水稻的成熟，不能促进 水稻的发育，A错误；赤霉菌可以产生赤霉素，当侵染水稻时 会引起水稻植株疯长，B错误；细胞分裂素能促进水稻芽的分 化和叶绿素的合成，C正确：成熟的水稻种子中含有大量的脱 落酸以维持休眠，D错误。 3.C脱落酸的合成部位主要为根冠、萎蔫的叶片，没有特定的 腺细胞，主要作用是抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和 果实的衰老和脱落，A错误；植物果实生长发育过程的调控， 在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，B 错误：生长素和赤霉素都能通过促进细胞伸长来促进植物生 长等，所以果实生长过程中生长素和赤霉素含量较高，它们主 要通过促进细胞伸长来促进果实的生长和发育，C正确；乙烯 的合成部位是植物体各个部位，其作用是促进果实成熟，D 错误。 4.D各种植物激素不是孤立地起作用，而是通过复杂的途径共 同调节植物的生命活动，生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙矫和 脱落酸五种植物激素之间有些是协同合作，有些作用效果相 反，D错误。 5.D顶芽产生生长素向下输送，而与顶芽相比，侧芽对生长素 浓度比较敏感，所以顶芽生长快，侧芽生长慢，植物表现出顶 端优势，A错误：脱落酸能抑制种子发芽，持续干热半月再遇 数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽这是因为脱落酸含量减少， B错误；脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，喷洒脱落酸可 缩短绿色叶类蔬菜的保鲜时间，C错误；在植物的生长发育和 适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用， 而是多种激素相互作用共同调节，故“瓜熟蒂落”的过程是多 种植物激素相互作用共同调节的结果，D正确。 6.D植物激素是一种信息分子，只给细胞传达调节代谢的信 息，不直接参与细胞代谢，A错误；可用赤霉素处理大麦，使大 麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶，实现高产，而乙烯主要促 进果实成熟，B错误：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶 和发育中的种子，成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性 运输，C错误：脱落酸能够抑制种子萌发，将种子置于流水中 浸泡解除其对细胞分裂的抑制，以提高种子的发芽率，因此这 种做法与脱落酸的相关性最大，D正确。 7.C分析表格可知，完整植株属于对照组，其他四组属于实验 组，由完整植株、去部分根和去部分根+施用细胞分裂素三组 处理结果的不同可知，根产生的细胞分裂素能促进雌株形成， A错误：由完整植株、去部分叶、去部分叶+施用赤霉素三组 处理结果的不同可知，叶产生了促进雄株形成的赤霉素，B错 误，C正确：赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成， 二者对性别分化起到相反的作用效果，D错误。 8.(1)探究不同浓度的IAA和6-BA对植物L性别分化的影响 (2)雌株6-BA