Unit 3 Our animal friends Part A 第3课时（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Our animal friends Part A Letters and sounds (分层作业设计) 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 3 Our animal friends Part A Letters and sounds (分层作业设计) 学段学科 小学英语 适用年级 三年级 教材版本 人教版PEP 对应内容 Unit 3 Our animal friends Part A Letters and sounds 作业类型 课后作业 完成时长 总时长20分钟 设计者 王金珍 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需达成一级学业质量标准。依据义务教育英语课标一级要求：能识别 26 个字母，感知字母在单词中的发音，能认读简单单词，乐于参与听音、认读活动。 · 教材地位：本课时是自然拼读板块 Letters and sounds，学习字母 Ii, Jj, Kk, Ll 及其在单词中的发音。 核心概念：字母音（letter sound），建立 “字母 - 发音” 的对应关系。 学习方法：听音、跟读、圈画首音、拼读单词。 价值观：培养学生敢于开口、乐于拼读英语单词的习惯，感受英语语音规律，建立英语学习自信心。 · 教学重难点： 重点：掌握字母 Ii, Jj, Kk, Ll 的字母名称音与字母发音；识别单词开头的首音，能拼读简单 CVC 单词（dig, Jim, lab, led）。 难点：区分容易混淆的字母发音；独立听音判断单词首音，尝试自主拼读单词。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已经学习了前面部分英文字母，认识字母外形，会唱字母歌；具备基础听音模仿能力，能听懂简单课堂指令，见过简单的英语单词插图，有看图识词的经验。 现有困惑 容易混淆外形相近字母；字母名称音和字母发音容易搞混；听音提取单词第一个音比较困难；自主拼读单词不熟练。 差异分析 基础较好的学生可以快速听音辨音、独立拼读单词；中等学生可以跟读模仿，但独立辨音需要提示；学困生对字母发音记忆慢，听音辨音容易出错，需要更多图片、音频辅助。作业设计分层，满足不同学生练习需求。 3. 设计意图 本作业围绕字母 Ii、Jj、Kk、Ll 的自然拼读学习设计，依托听音、圈画、认读、书写等多样活动，帮助学生建立字母形与字母发音的关联，在图片辅助下完成听音辨首音、拼读 CVC 单词的练习；分层任务适配不同水平学生，在语言实践中锻炼语音感知能力，激发英语拼读兴趣，养成听音认读的良好学习习惯，落实英语学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记 Ii、Jj、Kk、Ll 字母形、字母名与字母发音；辨别单词的首发音，认读 ill、kid、job 等例词 语言能力 跟读录音，正确分辨不同字母发音 能力运用 B 运用自然拼读方法解决听音辨首音、拼读简单 CVC 单词问题 语言能力、学习能力 运用拼读方法，完成准确发音 思维发展 C 比较不同字母发音的异同，概括字母发音规律，推理单词首音 思维品质 比较并归纳总结 情感态度 D 体验英语语音文化，认同拼读学习乐趣，形成主动开口、听音认读意识或习惯 文化意识 积极开口、及时纠正发音 4、 试题详情 复习加油站：今天我们认识了 4 个字母朋友，先大声读一读吧！Ii Jj Kk Ll 1、 基础性作业·我能行（难度 ★☆☆） ❶ 描一描，写一写。在四线格中照样子写字母（每个写 3 遍）。★☆☆ Ii Jj Kk Ll ❷ 找朋友：把大小写字母连起来。★☆☆ I l J k K i L j ❸ 读一读，圈出你听到的"开头字母"。（听录音或请家长读）★☆☆ ill 生病 😷  job 工作 💼  kite 风筝  lion 狮子 🦁 1. A. j     B. i    C. l     2. A. j    B. k    C. d   3. A. l    B. k    C. g     4. A. k    B. b    C. l 我得了 ______ ⭐（做对每大题 1⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 2、 提升性作业（难度 ★★☆） ❶ 看单词选图片，把序号写在括号里。★★☆ A. B. C. D. 1. lion ( ) 2. jet    ( ) 3. kite ( )   4. ill    ( ) ❷ 听一听，圈出单词的第一个音。（模仿课本"Listen and circle"）★★☆ a g g b e l k k i b j d ❸补全单词：写出missing 的第一个字母。★★☆ 1. ___ob（工作） 2. ___eg（腿） 3. ___im（吉姆） 4. ___id（小孩） 我得了 ______ ⭐（做对每题 2⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 3、 拓展性作业（难度 ★★★） ❶拼读小魔法：拼一拼，读一读。★★★ b - i - g → big ✨   d - i - g → dig ✨ 试着用同样的方法拼读：Jim · Lab · led · leg · kit ❷读绘本小故事，圈出含有 /l/ 发音（l 开头）的单词。★★★ This is Leo the lion. 🦁 Leo has two strong legs. He likes to look at the lake. One day, Leo is ill. His friend Kim gives him a big hug. 🤗 我得了 ______ ⭐（完成拼读 3⭐ ＋ 发音大声、清楚、正确 1⭐） 🌟 集满 10 颗星就可以找老师兑换一枚"宠物小达人"贴纸哦！ 五、答案与解析 一、基础性作业 ❶ 描一描，写一写。 略 解析：Ii、Jj 均占中格和上格（I 顶格，j 的点在上格）；Kk、Ll 占上两格。注意 L 的竖线要直，j 要加点。 ❷ 找朋友：把大小写字母连起来。 I–i，J–j，K–k，L–l 解析：帮助学生建立大小写对应关系，可先描后连。 ❸ 读一读，圈出你听到的"开头字母"。 1.ill→B(i)； 2. job→A(j)；3. kite→B(k)；4. leg→C(l) 解析：听辨首音是本课核心目标。读时强调首音清晰：/ɪ/、/dʒ/、/k/、/l/。 二、提升性作业 ❶ 看单词选图片，把序号写在括号里。 1-D 狮子 2-A 飞机 3-C 风筝 4-B 生病 解析：词义与图片对应，注意 jet（喷气式飞机）与课本飞行员图片情景一致。 ❷ 听一听，圈出单词的第一个音。 ① i（gift）；② l（leg）；③ j（jump）；④ d（dad） 解析：仿照课本练习设计，图中物品首音分别为 /ɪ/、/l/、/dʒ/、/d/。 ❸ 补全单词：写出missing 的第一个字母。 1. job　2. leg　3. Jim　4. kid 解析：综合考查四个字母的首音：j-/dʒ/、l-/l/、J-/dʒ/、k-/k/。Jim 是人名，首字母大写。 三、拓展性作业 ❶拼读小魔法：拼一拼，读一读。 big /bɪɡ/；dig /dɪɡ/； Jim /dʒɪm/；Lab /læb/；led /led/；leg /leɡ/；kit /kɪt/ 解析：CVC 拼读法：辅音+元音+辅音连起来读。建议"点读"每个音再快速连读。 ❷读绘本小故事，圈出含有 /l/ 发音（l 开头）的单词。 Leo, lion, legs, look, lake（共 5 个） 解析：ill 以 i 开头、Kim 以 K 开头、hug 以 h 开头，均不是 l 开头——注意区分"首字母"与"发音"。 学科网（北京）股份有限公司 $