3.11 它们是怎样运动的（教学课件）科学湘科版四年级上册（新教材）

11.它们是怎样运动的 四年级上册第三单元 湘科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：认识平动、转动、滚动、摆动、振动几种常见运动形式；知道很多物体是复合运动，同时存在平动与转动。 科学思维：能够观察、描画物体上标记点的运动轨迹，对比轨迹特征，推理辨别物体属于哪一种运动形式。 探究实践：能够利用简单材料模仿不同运动，描画物体运动轨迹，记录、对比不同运动的特点。 态度责任：对身边物体多样的运动形式充满好奇心，乐于观察生活中的运动现象，愿意和同伴交流自己观察发现。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情景 风车动了吗？它是怎样运动的？ 情景 把物体的运动路线在纸上画出来。 2.探索与发现 学习任务 探索 转动：绕固定轴转圈。 探索 滚动：一边向前移动，一边自身旋转（复合运动）。 探索 平动：物体整体移动，姿态不变。 探索 摆动：绕悬挂点来回摇摆。 探索 振动：围绕平衡位置快速抖动往复。 探索 尝试判断以下物体的运动方式吧！ 探索 平动 探索 转动 探索 振动 探索 摆动 探索 滚动 探索 平动 探索 把物体作为一个整体来研究，根据它运动的轨迹不同，分为直线运动和曲线运动两种运动方式；而研究物体本身的运动时，物体的运动形式有平动和转动。很多物体的运动，既有平动，又有转动。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 把物体作为一个整体来研究，根据它运动的轨迹不同，分为直线运动和曲线运动两种运动方式；而研究物体本身的运动时，物体的运动形式有平动和转动。很多物体的运动，既有平动，又有转动。 5.总结与评价 学习任务 总结 评价 评价维度 评价内容 评价量规 评价结果 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 科学观念 知道运动形式有平动和转动，很多物体的运动既有平动，又有转动。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 科学思维 1.分析各种运动形式的特征；2.通过分析物体上标出的两个点的运动轨迹，归类运动形式；3.利用特征辨别物体的运动形式。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 探究实践 1.运用简单的材料模拟物体的运动；2.观察物体的运动形式；3.描绘物体的运动形式。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 态度责任 1.有好奇心，乐于动手操作；2.如实记录物体的运动形式；3.愿意分享自己的想法。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 作业 一、填空 1. 风车扇叶绕固定轴转圈，这种运动形式叫做____________。 2. 观光电梯整体上下移动，姿态没有改变，属于____________。 转动 平动 作业 二、判断 1. 转动是物体绕着一个固定的轴做转圈运动。（  ） 2. 滚动只是单纯的转动，不属于复合运动。（  ） 3. 物体做平动的时候，物体整体移动，姿态保持不变。（  ） 4. 钟摆来回晃动，它的运动形式是摆动。（  ） 5. 鼓面被敲击之后快速抖动，这属于振动。（  ） √ × √ √ √ 作业 三、选择 1. 风车叶片的运动形式是（  ） A.转动 B.平动 C.摆动 2. 电梯上下运行，电梯轿厢整体的运动属于（  ） A.振动 B.平动 C.滚动 B A 感谢您的聆听 THANKS 湘科版 29 $