第三单元练习卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第3单元易错练习卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版 一、积累运用 班级准备开展“品诗韵·悟诗情”的主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【品诗韵】 ①诗歌是娉（   ）婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní（   ）喃。②“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗□诗歌________了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化。在中国文学史上的地位不言而喻。③读诗不仅能激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境美。④诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说□戏剧和散文的妙处时也不免有隔膜。⑤因此，我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往含蓄蕴藏于字句之中，只有不断品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）娉______（pìng pīng）婷    （2）ní_______（呢 妮）喃 2．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．凝练 B．汇聚 C．汇合 D．凝结 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（   ） A．诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【悟诗情】 6．（1）小西研究诗歌单元发现，现代诗歌也有想象，并且能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果。请你从“彩虹”“气球”“仙人掌”中选择一个词作为标题，参考下面两首诗，尝试写一首小诗，不超过6行。 沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞进来。 豌豆花问蝴蝶道： “你是一朵飞起来的花吗？” （2）学校暂定于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，策划组拟邀请电视台主播王老师担任评委，并对参赛选手的表现进行现场点评。请你以小语的名义打电话邀请王老师，并准确告知相关事项。 二、默写 7．古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是佳酿的故乡，《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有①________________，②________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中人共饮美酒，难怪舟子感慨“③________________，④________________”，其故国之思，令人叹惋。 三、综合性学习 8．你所在的班级举行“走进醉翁亭”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)在琅琊山醉翁亭景区，慈孝竹郁郁葱葱，然而，一些竹子主干上却“伤痕累累”，被刻上了“某某到此一游”“某某天长地久”……如果你看见一人正在涂鸦，准备如何劝阻他？你会说：_________________________________________________________________________________ (2)学完《岳阳楼记》后，笑笑拟了上联，请你结合《醉翁亭记》的内容对出下联。 上联：希文俯瞰洞庭湖心忧天下 下联：_____________________________________ (3)请你结合学过的知识用形象的语言描述醉翁亭。 四、诗歌阅读 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写出诗人被贬的地方和时间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B．颔联借两个典故把自己对世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C．颈联表达了诗人面对新人辈出的现状，自己难以适应的苦闷。 D．尾联写诗人借这杯美酒振奋精神，点明了酬答白居易的题意。 10．甲、乙两首诗都是贬谪之作，请结合诗句说说所表达情感的不同。 五、文言文阅读 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。…… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①己卯上元余在儋耳有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠酤②纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼③无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 （节选自苏轼《东坡志林·儋耳夜书》） 【注】①民夷：汉族百姓与当地少数民族。②屠酤：屠户和卖酒者。③韩退之钓鱼：韩愈曾钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处。 11．下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“行者休于树”的“于”与“相与步于中庭”的“于”含义不同。 B．“醒能述以文者”的“以”与“以其境过清，不可久居”的“以”含义不同。 C．“予欣然从之”的“之”与“山川之美，古来共谈”的“之”含义不同。 D．“放杖而笑”的“而”与“可远观而不可亵玩焉”的“而”含义不同。 12．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 已 卯 上 元 余 在 儋 耳 有 老 书 生 数 人 来 过 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宴酣之乐，非丝非竹。（2）良月佳夜，先生能一出乎？ 14．甲乙两文都是作者被贬期间所写，欧阳修和苏轼各是怎样的心境？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。…… ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣①而出，仲淹晏如也。每感激②论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉③尚风节，自仲淹倡之。 ②乃卒之名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得；如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰④戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删减） 【注释】①易衣：轮换穿着同一件好衣服。“易”为交换、轮换。②感激：感奋激发，指内心因有所感触而情绪激动、高昂。③矫厉：也作“矫励”，指克制情欲，勉励立节；引申为矫正、激励（风气）。④弄翰：执笔写作。“翰”原指羽毛，后借指毛笔、文章、笔墨。 15．下列句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．百废具兴      别具慧眼 B．予观夫巴陵胜状   此则岳阳楼之大观也 C．乃重修岳阳楼  乃卒之名言 D．不以物喜         以刀劈狼首 16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）故天下信其诚，争师尊之。 17．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文“览物之情，得无异乎”是过渡句，由景入情，领起下文“迁客骚人”的览物之情。 B．【甲】文中“政通人和，百废具兴”高度概括了范仲淹的政绩。 C．【乙】文“其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食”这句话表现了范仲淹对于仁义礼乐、忠信孝悌等美德的渴求。 D．【乙】文通过范仲淹慷慨济世和奋不顾身的事例，塑造了一个知行合一的典范。 18．甲乙两文均体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，请结合具体内容简要分析。 六、现代文阅读 游滁话醉翁（节选） 王充闾 ①滁州三日，几乎每天都和醉翁打交道。耳有闻，传口碑也；目有见，观胜迹也。 ②“滁之有醉翁、丰乐二亭，如人之有眉目。剔目矐眉，而其人不全。”此言出自曾以十载之功主持重修毁于战火的这两座历史名亭的晚清进士薛时雨，可谓恰中肯綮①。 ③宋仁宗庆历五年，欧阳修因支持并参加范仲淹的“庆历新政”改革，横遭谗人诬陷，由地位显赫的龙图阁直学士贬谪到地方任职——知滁州。谪滁三年，欧阳修不仅政绩斐然，而且创作了大量诗文，其中《醉翁亭记》《丰乐亭记》这两篇姊妹名篇，传播尤广。也正是这两篇“亭记”，使得“环滁皆山也”名闻四海，近年更助推琅琊山景区成为国家级旅游景区；而人以文传，醉翁的形象也由此卓然屹立。我们不妨打个比方：如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 ④900多年来，《醉翁亭记》好评如潮。清代学者林云铭有言：“记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插，布置呼应，各极自然之妙，非人所及……然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在‘醉翁之意不在酒’一段。末段复以‘乐其乐’三字见意，则乐民之乐，至情蔼然可见。” ⑤今人亦云，《醉翁亭记》全文皆由“乐”字统领，“乐”由表及里，步步深化，吸引着读者循“乐”而进。细品其乐，表现在乐观进取的处世态度，奠定了太守乐在其中的思想基础；滁州胜境，提供了太守乐此不疲的自然条件；滁州百姓丰衣足食，是太守安乐陶醉的社会原因。 ⑥但也有人持不同看法，认为欧公同时期的诗中，多写其遭贬后的苦闷与烦恼，而讳言其乐。事实上，欧公贬谪滁州，背负着“朋党”与“德薄”②的双重恶名，承受着巨大的精神压力。文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 ⑦作为游记，《醉翁亭记》在写法上也极具特点。原本是一次闲游，却很像身历洞天灵府，颇富画面感，历一境复有一境，路不穷兴亦不穷，由远及近，层层推进。叙述上，览胜寻幽，作者在一旁指点，随记随解，完全是一种创体。通篇命意在于“醉翁之意”，却纯用衬笔表达。尤其是那统贯全篇的21个“也”字和25个“而”字，令人拍案叫绝。山水、亭台、太守、游众，——具见当年雍熙气象，堪称绝构。 （选自2025年9月26日《光明日报》） 【注释】①肯綮（qìng）：指筋骨结合处，引申为事物关键。②“朋党”“德薄”：“朋党”指欧阳修曾写过《朋党论》支持新政，遭到保守派的攻击。“德薄”指欧阳修被诬陷“侵夺外甥女财产”。 【内容梳理】 19．文章以“游滁话醉翁”为题，围绕“醉翁”层层展开。请根据提示，补全下空。 话醉翁亭之地位 ____ 话《醉翁亭记》之评价 话醉翁之心 ____ 【语言品析】 20．文中有两处画线句，请任选一句，进行赏析式批注。 （1）如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 （2）文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 【写法探究】 21．文章在评价《醉翁亭记》时，先写历代“好评如潮”，再写“有人持不同看法”。这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。 【迁移运用】 22．文化节中，学校要设立“醉翁亭”主题展台。请你根据展台标题，为展台撰写一段100字左右的解说词（需体现《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修的人格精神）。 展台标题：贬谪中的豁达，经典里的醉翁 七、写作 23．写作。 发挥想象，用第一人称改写张岱的《湖心亭看雪》，不少于600字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元易错练习卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版》参考答案 1． pīng 呢 2．A 3．C 4．③调换“能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣”与“能够让我们领略到文字的韵律美和意境美”的位置。 5．第一空：。” 第二空：、 6．（1）示例一：气球 我是妈妈手心里的气球/飘在空中悠游/闻花香，追蝴蝶/我跑远了，妈妈把我拉回来/我跑近了，妈妈摸摸我的头 示例二：仙人掌 烈日炙烤下/刺中蕴含着坚忍的精魂/绽放的花朵，犹如沙漠的彩虹/是沙漠守护者/更是生命的骄傲 （2）示例：王老师您好，我是××学校的小语，我校将于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，诚邀您来担任评委，并对参赛选手的表现进行现场点评。请问您有时间吗？（信息完整，意思对即可） 【详解】1．注意“娉”的读音。 呢：口字旁，和声音有关。 妮：女字旁，指女孩子、少女，和声音无关。 句中是形容一种轻柔细碎的声响，要选和声音相关的字，所以选呢。 2．凝练：紧凑简练，多指文字、语言浓缩精华。 汇聚：聚集、汇合在一起，多用于实物、力量、水流等。 汇合：水流、人群聚集到一处。 凝结：由气体变成液体，也比喻心血、情感凝聚成事物。 句子是说诗歌把语言文字的美感精炼浓缩地展现出来。汇聚、汇合侧重多个事物聚集到一处；凝结多用于实物或者心血情感。用“凝练”搭配文字之美最贴合语境。 3．A．不言而喻：不用说就能明白。句中指诗歌在文学史的地位很明显，符合语境； B．如醉如痴：形容十分入迷。句中指读诗让人深深沉醉，符合语境； C．言不及义：说话不涉及正经道理。句中想表达读诗不能只抓局部，词语含义和语境不匹配，不符合语境。 D．索然无味：形容事物枯燥没有趣味。句中指死记硬背读诗会缺少趣味，符合语境。 4．语病：本句是递进复句，分句语序不当，递进逻辑应该由浅入深，原句把更深一层的感受放在前面，逻辑颠倒。修改为：读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境美，而且能够激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣。 5．第一空：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”这是完整引用古文，引文结束，句号要放在引号内，所以填。” 第二空：“小说□戏剧和散文”，“小说”“戏剧”是并列的文学体裁，并列词语之间用顿号，所以填、 6．（1）从“彩虹”“气球”“仙人掌”中选择一个作为标题，借助想象，在看似没有关联的事物之间寻找共同点，产生新奇的表达效果，创作不超过六行的短诗，写作时要抓住所选事物的特点，大胆联想，语言简洁，富有诗意，控制好诗句行数。 气球 我是风中的信使 携着彩色的梦 去亲吻蓝天 彩虹 雨后的天空 搭起七彩拱桥 转瞬，便消散在风里 仙人掌 身披尖尖铠甲 扎根荒芜沙海 开出一朵倔强的花 （2）打电话邀请时首先要有合适的称呼和自我介绍，接着交代清楚活动名称、时间、地点、邀请的任务，最后礼貌询问对方是否有空，说话语气要诚恳得体，信息完整简洁。 示例：王老师，您好！我是XX学校的小语。我们学校准备在10月30日下午4点，在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，我们非常希望邀请您来担任本次比赛的评委，现场点评参赛选手的朗诵表现，不知道您当天是否有空前来？ 7． 心旷神怡 宠辱偕忘 莫说相公痴 更有痴似相公者 【详解】注意“怡”“偕”“痴”等易错字的写法。 8．(1)示例：朋友，看这些竹子多美呀！它们给这里增添了不少生机呢。咱们能不能别在它们身上留下痕迹，让它们保持原样，好吗？ (2)示例：永叔醉游醉翁亭乐惠黎民 (3)示例：醉翁亭四周古树苍翠，亭子雕梁画栋，古色古香，那亭檐翘起的四角，若苍鹰凌空飞翔。 【详解】（1）这道口语交际劝阻题，核心要求是语言得体，既要指出在竹子上刻字涂鸦的不当之处，又不能语气生硬引发抵触。首先要联系情境，景区的慈孝竹是自然景观，《醉翁亭记》写琅琊山水美景，竹子也是这份景致的一部分，在竹干刻字会伤害竹子、破坏景区风貌。劝说时先礼貌称呼，点明“竹子主干被刻会‘伤痕累累’”，说明刻字会损伤植物，破坏琅琊山的美景，再引导对方换一种文明的方式纪念游览，表达委婉，有理有情。 示例：您好，请不要在竹子上刻字涂鸦。竹子也是有生命的，刻划会损伤它，破坏琅琊山的秀美风光。文明游览，把美景留在心里，比刻在竹子上更好，您说对吗？ （2）先拆解上联：“希文俯瞰洞庭湖心忧天下”，“希文”是范仲淹的字，对应人物；“俯瞰洞庭湖”是人物的行为与地点；“心忧天下”是人物的情怀。《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，他在琅琊山醉翁亭，文中有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，核心情怀是与民同乐。所以下联第一部分用欧阳修的号或字，对应地点琅琊山、醉翁亭，最后落脚到他“与民同乐”的思想，做到名词、动词、短语一一对应，贴合文章主旨。 示例：永叔闲游醉翁亭情寄黎民（或：醉翁坐赏琅琊山乐同百姓） （3）本题要求结合《醉翁亭记》原文，用形象的语言描绘醉翁亭，不能只是简单翻译句子。首先回顾文中写醉翁亭位置与样貌的句子，“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”是核心句，要抓住“翼然”这个关键词，它写出亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水之上的姿态。同时要兼顾周边环境，“环滁皆山也”“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，先交代亭子藏在琅琊群山密林之间，顺着山路曲折才能见到，再刻画亭子凌空飞架的形态，还可以轻轻点出亭子里蕴藏的山水之乐，语言生动有画面感。 示例：沿着琅琊山曲折的山路前行，转过山峰，便能看见一座亭子，像飞鸟展翅一般，高高悬在泉水边上。它静立在幽深秀美的山林间，听泉声，观山色，这便是醉翁亭。 9．C 10．甲诗表达了诗人乐观豁达、积极进取的人生态度；乙诗表达了诗人贬谪的悲愤、对家国的眷恋之情，以及为革除弊政不顾自身衰朽的刚正不屈的爱国信念。 【导语】这两首同遭贬谪的唐诗，风骨殊异。刘诗以沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木逢春的开阔意象，扫尽贬谪沉郁，尽显旷达昂扬的重启之志；韩诗以朝奏夕贬的跌宕、云横雪拥的阻绝，满溢刚直不屈的孤愤与悲怆沉郁的孤忠。 【详解】9．C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自比，但并没有表达“难以适应的苦闷”，而是表现出一种豁达乐观的胸襟：虽然自己遭遇不幸，但看到新人辈出、万物争春，内心感到欣慰。因此C项理解不恰当。 10．甲诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友，只能空自吟诵《思旧赋》；回到家乡，反而像那个烂柯人一样，人事全非。这里用向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，写出诗人被贬多年、物是人非的伤感。但颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”笔锋一转，意思是沉船旁边仍有千帆竞发，病树前头仍是万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自比，却没有消沉，反而看到新生力量的蓬勃，表现出乐观豁达、积极进取的人生态度。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是今天听了你的一首歌，暂且借这杯酒振奋精神，也写出诗人重新振作的心境。 乙诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中，首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”意思是早晨把一封奏章呈给皇帝，晚上就被贬到八千里外的潮州，写出贬谪来得突然、路途遥远。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是想为朝廷革除弊政，怎肯因年老体衰而顾惜余生，表达诗人忠而被贬的悲愤。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是云雾横亘秦岭，家乡在哪里？大雪拥塞蓝关，连马也不肯前行，借景写出对家国的眷恋和前路艰难的悲凉。尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”意思是知道你远道而来是有心意的，正好在瘴江边收我的尸骨，语气沉痛，表达诗人对前途的绝望与悲愤。因此，甲诗重在乐观进取，乙诗重在悲愤与眷恋。 11．A 12．己卯上元/余在儋耳/有老书生数人来过 13．（1）宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 （2）这么美好的月夜，先生能出去游玩一趟吗？（意思对即可） 14．①欧阳修在被贬期间，通过描写滁州百姓的游乐和宴饮的场景，展现出一种与民同乐的心境。 ②苏轼在被贬儋耳期间，从与老书生夜游的经历以及对韩愈钓鱼的笑谈中，可见其有着一种随遇而安、豁达超脱的心境。 【导语】甲文《醉翁亭记》写滁州百姓游乐、太守宴饮，以禽鸟之乐、游人之乐衬太守之乐，寄寓欧阳修与民同乐的情怀。乙文记录苏轼上元夜游儋耳，见市井热闹，归来笑谈得失，抒发随遇而安的旷达。两文都借出游见闻写内心感悟，欧阳修乐在民生安定，苏轼乐在平凡烟火，在山水市井间安放心境，展现古代文人不同的精神境界。 【详解】11．A.“行者休于树”的“于”：介词，在；“相与步于中庭”的“于”：介词，在。两个“于”含义相同。选项说二者含义不同，表述错误。 12．句意：己卯年上元节，我正在儋耳，有几位老书生前来拜访。 “己卯上元”是时间状语，交代事件发生的时间（己卯年上元佳节），应在此断开。 “余在儋耳”是主谓短句，“余”是主语（我），交代人物与地点，意思完整，应在此断开。 “有老书生数人来过”，写具体事件：有几位老书生前来探访。意思完整独立。 正确的断句是：己卯上元/余在儋耳/有老书生数人来过。 13．重点字词有： （1）宴酣：宴会尽兴喝酒；丝竹，代指音乐（丝：弦乐器， 竹：管乐器）。 （2）良：美好；佳：美好；一出：出去一趟，出游一次；乎：语气词，吗。 14．由甲文第①段“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可知，欧阳修被贬滁州，寄情山水，与百姓同游宴饮。由甲文第②段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他虽然遭贬，却不沉溺于个人失意，内心豁达，以欣赏山水之美、体察百姓安乐为乐，体现与民同乐的心境，在治理地方中寻得精神寄托。 由乙文“己卯上元余在儋耳有老书生数人来过，曰：‘良月佳夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，苏轼被贬儋耳，接到老书生邀约便欣然夜游。由“放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也……不知钓者未必得大鱼也”可知，苏轼在市井人间游玩，深夜归来后开怀一笑。苏轼“自笑”表达了对自己某种行为或想法的反思和自嘲，显示出一种豁达和自省的态度。苏轼“笑韩退之”，认为韩愈在钓鱼无获后想走得更远，这种行为有些过于执着和不切实际。苏轼通过这个例子，表达了对人生得失的淡然态度，认为不应该过于执着于结果，而应该享受过程。综上可知，苏轼虽身处蛮荒贬地，却能够放下苦闷，从容欣赏平凡夜景，随遇而安，有着乐观旷达、随缘自适的心境。 示例：欧阳修被贬滁州，心境豁达，寄情山水，与民同乐。 苏轼被贬儋州，乐观旷达，随遇而安，享受平凡生活之趣。 【点睛】参考译文： 甲：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，这是滁州人在出游。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，错杂地摆在面前的，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。…… 不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处和低处鸣叫，是游人走后禽鸟在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 乙：己卯年的元宵节，我在儋耳，有几个老书生前来拜访我，说：“这么美好的月夜，先生能出去游玩一趟吗？”我高兴地答应了他们。于是走到了城西，进入了和尚的住所，经过了几条小巷，只见汉族和少数民族住在一起，卖肉的和卖酒的人（多得）杂乱纷扰，回到住所已经三更了。家里的人关门熟睡，鼾声已响过一阵了。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？有人问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去，却不知道钓鱼的人不一定能钓到大鱼。 15．C 16．（1）处在朝廷上做官，就为百姓忧心；被贬谪到边远地区做地方官，就为君主忧心。 （2）所以天下人都信服他的真诚，争着像对待老师一样尊重他。 17．B 18．甲文：先对比迁客骚人随景物阴晴产生的悲喜情绪，再提出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，点明古仁人无论居庙堂还是处江湖都心怀百姓与君主，最后亮出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主张，借写岳阳楼抒发自身以家国百姓为先的远大抱负。 乙文：通过范仲淹倾禄接济游士、论国事奋不顾身的实际行动，以及他发自天性恪守仁义礼德、留下千古名句的细节，展现他从日常行事到思想追求，都切实践行先忧后乐的家国情怀。 【导语】两文互映，把范仲淹的“先忧后乐”从纸面名句立成了鲜活的人格坐标。甲文以旷达胸襟破迁客骚人的悲喜局限，托出士大夫的济世担当；乙文补全其生平行止，见他轻物重义、以身倡风的赤诚，让千年之后的读者仍能触摸到这份理想背后滚烫的天性与践行的重量。 【详解】15．A.全、都/具有。 B.观看/景象。 C.都是“于是”的意思。 D.因为/用。 16．重点词： （1）庙堂：朝廷；忧：担忧；远：僻远。 （2）信：信服；师：像对待老师一样；尊：尊崇。 17．B.【甲】文第①段“滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”可知，这是滕子京治理巴陵郡取得的政绩，而非范仲淹的政绩。 18．结合甲文第②段可知，作者虽被贬，却以古仁人为榜样，强调他们无论经历哪些遭遇，都是“不以物喜，不以己悲”，始终保持“忧其民”“忧其君”的责任担当，最后提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。由此可见，作者借为岳阳楼作记的契机，跳出个人贬谪的失意，规劝友人滕子京要与他同道，共同向古仁人学习；同时作者也抒发把国家、百姓的忧患放在前面，把个人享乐放在后面的远大政治抱负与家国情怀。 结合乙文第①段“尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也”可知，范仲淹宁可让自家孩子过得拮据，也要拿出俸禄接济天下游学的读书人，这体现他关心天下百姓，践行了心系世人的忧思。 结合乙文第①段“每感激论天下事，奋不顾身”可知，他谈论国家大事时激昂奋发，不顾个人安危。这体现他始终把国事放在个人安危前面。 结合第②段可知，他直接留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言，叙写他时刻追求仁义忠信，时刻铭记家国道义，天下士人也效仿他的风骨。他用生平真实言行证明，他不是空谈理想，而是从日常处事到朝堂论事， 始终践行先忧后乐的崇高情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。…… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样在朝廷做官也担忧，被贬在外也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】（范仲淹）曾经拿出自己的俸禄，供给四方游学的读书人，几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却安然自若。每当感奋激动地谈论天下大事，不顾自身安危。当时士大夫矫正世风、崇尚品德节操，就是由范仲淹倡导开始的。 于是他留下了这样的千古名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他对于仁义、礼乐、忠信、孝悌这些美好品德的追求，就像饥渴的人对于饮食，想要片刻忘记都不可能；像火必然是热的，水必然是湿润的，大概这是他的天性，不得不这样。即使是提笔作文、随口戏言，随手写出，也一定归向这个道理。所以天下人都信服他的真诚，争着像对待老师一样尊重他。 19． 话醉翁之来历 话《醉翁亭记》之写法 20．（1）运用比喻，把他人流传的口碑比作他人摄影，把《醉翁亭记》比作醉翁的自画像。生动形象地写出口碑是旁人眼中的欧阳修，而《醉翁亭记》是欧阳修自我心境、形象的直接写照，点明文章塑造醉翁形象的作用。 （2）运用递进关联词，点出文章表层是醉酒后的洒脱，深层藏着贬谪压力下强自振作、强颜欢笑的复杂心境。“既……更……”递进句式，突出《醉翁亭记》情感的丰富性，点明其作为“太守之文”典范的原因。 21．先写历代好评，介绍主流观点，让读者先了解大家普遍认可的“与民同乐”；再引入不同看法，提出欧阳修内心藏贬谪苦闷的新解读。好处：①形成不同解读角度的互补对照，丰富对《醉翁亭记》的理解，体现人物情感的复杂性；②多角度评价，使论述更全面辩证，引发读者深入思考。 22．解说词：欢迎来到醉翁亭展台。欧阳修遭贬滁州，没有沉沦，写下千古名篇《醉翁亭记》。文中山水亭台相映，一字一句藏着太守的情怀。表面是山水宴游之乐，内里是贬境之中强自振作的胸襟。这篇经典跨越千年，向我们展现文人逆境中的精神力量。 【导语】本文以游滁见闻起笔，围绕醉翁展开评述。先交代欧阳修贬滁背景，从两种对立角度解读《醉翁亭记》的情感内涵，再赏析其写作妙处。行文辩证，兼顾传统“与民同乐”的主流看法与贬谪苦闷的别样解读，由人物身世、文本主旨落到文章技法，层层推进，兼具游记的观感与文学评论的思辨性。 【详解】19．结合第③段可知，本段交代欧阳修因庆历新政遭诬陷，被贬滁州，在滁期间创作《醉翁亭记》《丰乐亭记》，塑造了醉翁形象。承接上文“话醉翁亭之地位”，引出后文对《醉翁亭记》的评价，所以①应填：话醉翁之来历。 结合第⑦段可知，本段专门分析《醉翁亭记》的写作特点：写景由远及近、运用衬笔构思、善用“也”“而”等虚词，属于文章写法层面。在“话醉翁之心”之后，是全文最后一层论述，所以②应填：话《醉翁亭记》之写法。 20．（1）结合第③段可知，本段介绍欧阳修贬滁创作两篇亭记，醉翁形象借文章而立。这句话运用比喻的修辞，本体是口碑、亭记；喻体是他人摄影、自画像。“他人摄影”代表旁人对欧阳修的外在评价，“自画像”代表欧阳修借《醉翁亭记》自我抒写。生动形象地点明：口碑是外人眼中的醉翁形象，而《醉翁亭记》是欧阳修自我心境、形象的直接写照，突出亭记塑造醉翁形象的重要作用，通俗易懂。 （2）结合第⑥段可知，欧阳修被贬滁州背负恶名，承受巨大精神压力。句子是递进逻辑，关联词“既……更……”，先写表层的狂放洒脱，再深入挖掘藏于文字背后贬谪困境下强自振作、强颜欢笑的复杂内心。它打破只读出“与民同乐”的单一理解，让我们看到文章情感的多层次，帮助读者更全面读懂《醉翁亭记》丰富深沉的情感内涵。 21．结合第④⑤段可知，历代好评主流观点认为《醉翁亭记》重在抒写欧阳修“与民同乐”的欢愉情怀，结合第⑥段可知，不同看法提出文章背后藏着作者贬谪处境下强自振作、强颜欢笑的复杂心境，两种看法形成对照，丰富了文本解读层次，让读者可以全面认识《醉翁亭记》情感的多重内涵；从行文逻辑上，先写公认的评价作为基础，再抛出新颖的见解，由浅入深、层层递进，凸显本文辩证解读经典的写作观点，引发读者深入思考。 22．先紧扣展台标题的两个核心要素，再提取文中关于《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修贬谪时期精神品质的相关内容，按字数要求组织语言，做到表意清晰、贴合主题。 示例：欢迎来到“贬谪中的豁达，经典里的醉翁”展台。欧阳修遭贬滁州，却不困于失意，寄情山水，与民同乐。《醉翁亭记》文辞清丽，情景相融，流传千年。文中的“醉”，不是沉湎酒乐，而是身处逆境依旧心系百姓的豁达胸襟。这篇名作承载着中国文人的精神风骨，让我们跨越千年，品读醉翁的情怀。 23．例文： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中人声、鸟声全都沉寂了。 这天晚上八点左右，我划着一叶小舟，裹着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。雪花如鹅毛般纷纷扬扬，天地间白茫茫一片。西湖的水面上结了一层薄冰，冰面上覆盖着厚厚的积雪。远处的山峦、近处的树木，都被大雪覆盖，仿佛披上了一层银装。 湖面上弥漫着白气，白气与雪光交织在一起，让人分不清哪里是天，哪里是水。我抬头仰望天空，只见天空也是白茫茫的，与湖面融为一体。湖面上只有我的小船和船上的我，以及船上的火炉。 小船缓缓前行，划破了湖面的宁静。我坐在船上，看着眼前的雪景，心中不禁涌起一股莫名的感动。这雪景如此纯净，如此美丽，仿佛能洗净人世间的一切烦恼和忧愁。 不一会儿，小船来到了湖心亭。我登上亭子，只见亭子上也覆盖着厚厚的积雪。亭子中央，有两个客人正铺着毡子相对而坐，一个小童在他们身旁烧酒，炉火正旺。 看到我，他们十分惊讶，说：“湖中哪能还有这样的人！”于是拉着我一起喝酒。我高兴地喝了三大杯，然后告别。 我问他们的姓名，得知他们是金陵人，在此地客居。等我回到船上，船夫喃喃自语：“不要说相公您痴情，还有像相公您一样痴情的人呢！” 我坐在船上，望着渐渐远去的湖心亭，心中感慨万千。这世间，能有多少人像我一样，在这大雪纷飞的夜晚，独自前往湖心亭看雪呢？也许，只有那些真正懂得欣赏美景的人，才能体会到这份宁静与美好吧。 小船缓缓前行，我望着眼前的雪景，心中充满了感激。感谢这场大雪，让我看到了如此美丽的景色；感谢这湖心亭，让我遇到了如此有趣的人；感谢这西湖，让我拥有了如此难忘的夜晚。 雪还在下着，小船继续前行。我望着眼前的雪景，心中充满了期待。期待明天的太阳升起，期待雪后的西湖更加美丽。 【详解】一、审题立意。 审题时要抓住三个关键：一是必须用“我”来写，让张岱成为叙述者，写出他的所见、所感、所思；二是不能离开原文基本内容，时间、地点、雪景、湖心亭、金陵客、舟子评语这些核心情节要保留；三是“发挥想象”要合理，可以补充心理活动、环境细节和人物神态，但不能编造与原文矛盾的情节。立意上，可以突出张岱在天地大雪中的孤独与清醒，表现他不随俗、不趋热闹的心境；也可以写他在湖心亭偶遇同好，感到“痴人相逢”的惊喜；还可以借雪景写人对自然之美的向往，写出“独往”中的自由与宁静。结尾可落在“痴”字上，表现一种超脱世俗、热爱山水的精神追求。 二、选材构思。 开头从崇祯五年十二月的西湖写起，先写大雪三日后的寂静，再写“我”在更定后拥毳衣炉火，独自乘舟前往湖心亭。中间重点描写雪景：天、云、山、水一片洁白，湖上影子只留下长堤、湖心亭和小舟的淡淡轮廓。写到湖心亭时，安排两位金陵客铺毡对坐，童子烧酒，炉火正红；他们惊讶于“我”的到来，邀“我”同饮。结尾写“我”下船后，听见舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，再由“我”回望雪湖，点出孤独中遇见知音的微妙感动。详写雪景与相遇，略写行程和问答。写作时可重点补写“我”的心理：为什么偏在夜深人静时去看雪，湖上寒气扑面时“我”怎样感到清醒，见到亭中炉火时心里怎样一动。语言上不必堆砌华丽辞藻，可用清淡、含蓄的句子贴近原文意境；雪景描写由远到近，先写天地一白，再写堤、亭、舟、人的细小影子，最后落到“痴”字上，使文章既有画面，又有余味。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $