四川省自贡市第二十八中学校2026-2027学年八年级上学期语文阶段大作业

2026-2027学年自贡市第二十八中学校八（上) 语文开学大作业 一、语言知识与运用（15分) (一)阅读下面的文字，完成1~4题。（9分) 当中华文明源远流长，中华人物长廊里，丛古至今，群星闪耀：两弹元(Xū)邓稼 先以“鞫躬尽瘁，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当：闻一多先生锲而不舍，研 究学问，反对独栽、慷(k)淋漓：志愿军战士奔赴朝鲜，创造了▲的英雄事迹…我 们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要看到无数平凡小人物闪现的人性光彩：《山海经》仅 是一部刻印粗(zhu6) 的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿最纯粹的爱；老王的鸡蛋香 油中蕴藏的深情厚谊使“我”深感愧怍…这样的光挥引导我们务实、向善、求美，抵达更高 的人生境界。 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙促使我们开启神秘的世界门 扉：它是一般永动的航船、带领我们载向广阔的生活海洋： 1根据文段中的拼音，将词语正确、规范地写在横线上。（3分) 元(xūn) 慷(k) 淋漓 粗(zhu) 2在文中▲处填入词语，最符合语境的一项是（)（2分) A.沥尽心血B.目不窥园6.气冲斗失、D.可歌可泣 3.对文中画横线字词的词性和短语的委型依天判断正确的一项是（)（2分) A.介词连词主谓短语副词 B.副词连词动宾短语 介词 C.介词连词动宾短语 副词 D.助词连词主谓短语 介词 4.你根据画波浪线的句子仿写。（2分) 文学经典滋养了我们一代又一代的人，宫是一把智慧的银匙促使人类开启神秘的世界门扉： 它是一狼永边的航般带领我们载向广阔的生活海 洋： (二)参与“我的语文生活”专题学习活动，完成5心7题。(6分) 班里将开展“我的语文生活”综合性学习活动，假如你是“生活中的广告词”活动组成员，请 完成以下任务。 第1页/共8页 5.你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。(2分) 活动一： 活动二：评析广告词 活动三： 6张丽在学校图书阅览室墙上看到一则广告，是徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地 来，觉得很好，但不知好在哪里，产生了疑惑。请你帮她分析一下。(2分) 7言简意赅的广告词会给人留下深刻印象。写出一条给你留下深刻印象的广告词，并说明这条 广告词的目的是什么？(2分) 二、现代文阅读（21分) （一)现代文阅读1（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的 帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴…不少年轻人觉得自己 “词穷”了。 “词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加 上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握 度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们 重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 (改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》) 【材料二】 中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下。 A:“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整 地表达出来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足”。 B:“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次”。 这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。” C:“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工 作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。 D:“近年来，我逐浙意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、 抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么，或者千脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、 第2页/共8页 快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就 想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” (改编自《这些年轻人为何“词穷”》) 【材料三】 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 与人交流的欲坦下降，不想丧达 17.80% 快节类生活让人难以沉下心思考 ☐33,10% “知平快”的丧达方式摇行 34.40% 圆比例 线下面对面沟通交流变少 ☐47.80% 碎片化测览信息，难以形成系统思维 ☐52.10% 过度依赖网铭语言和表情包。缺乏创造力 ■53.00% 阅读量少，表达能力阀化 54.00% 0.00% 10.00% 20.00%30.00% 40.00%50.00%60.00% (整理自《中国青年报》) 【材料四】 专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不 例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写 文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和 理解能力出现下降”。 (改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》) 专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他 们更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言， 这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的 表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人 精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。” “语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族 文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维 方式的简单化和粗越化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带 来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。 (整理自《中国青年报》)》 8.下列关于“词穷”现象的分析，与材料不相符的一项是()（2分) A.从材料一，可以看出互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达方式发 生了巨大变化。 第3页/共8页 B.从材料二，可以看出“词穷”的原因是话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词 汇，磕磕绊绊。 C.材料三显示，阅读量少、过于依赖网络语言、表情包、碎片化浏览信息等是“词穷”现 象的主要原因。 D.从材料四，可以看出年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响 了其精神世界。 9.下列对“词穷”现象危害的表述，与材料四内容不符的一项是（）（2分) A.它阻碍了个体逻辑思维能力的深度发展，可能导致思维方式趋于简单和粗糙。 B.它使得线下社交中的语言交流变得低效且尴尬，这构成了其最本质的危害。 C.它将对一个民族的文化传承与创新形成挑战，并可能削弱其文化的内在凝聚力。 D.由它带来的网络语言圈层化，会在代际之间构筑文化壁垒，影响社会文化的和谐统一。 10.小语同学向你倾诉说他最近和同学交流时，经常出现词不达意，想要说的意思表达不出来 的情况。 请你结合以上材料和生活实际给他提两点有效避免“词穷”现象的建议。(3分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面11~15题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是 四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是圆于匆忙，往日，对 江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸 腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕…正是仲春稻秧鹅黄 半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、 甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声 层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层 嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯…春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉 的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的藓亮、如此的莲勃。声音一 一春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 第4页/共8页 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六 十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜， 秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间， 我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的 海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人 室息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈 来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金 色的骇浪了…我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油 菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱 澄的常仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰 作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄 奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄 录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内 向和不善言辞，是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明 显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩 忽然不见了。老师，让同学寻找未果，我只得向老师告别快快离开。不料我刚走到校门口，女 孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的， 送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小 心地捧着那捧映山红，因为我知道一每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让 江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会 带来更多的惊喜呢！ (选自《人民日报》，有删改) 11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分) A.文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 B.第⑤段“感到羞愧”的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。 C.第⑦段加点词“捧”写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 D.文章以赞美江南的春天作为线索，思路很清晰，抒情色彩十分浓厚。 第5页/共8页 12.文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请结合文章内容，根据示例进行概括补充。(3分) 第一次：①，感知到春天的声音。 第二次：“我”看到几万亩金黄的油菜花，② 第三次：③一一，感受到春天的人情美。 13.结合语境，按照要求赏析。(6分) ()而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷 来。（请从修辞角度赏析句子)》 (2)田畴之上、天地之间，有的只这一片广表得连天接云、浓烈得让人室息的金黄。〔赏析 加，点词语) 14.第⑦段中作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”，请结合全文简要分析。(3分) 三、古代诗文阅读（20分) （一)文言文阅读（本题共4小题，10分) 阅读下面的文言文，完成16~19题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发失十中八九，但微额之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 15.下列句中加点词语解释有误的一项是（)(2分) A蒙辞以军中多务 辞：推托 B即更刮目相待 更：另，另外 C释担而立 释：放下 D睨之久而不去 腕：瞪眼睛 第6页/共8页 16.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( (2分) A.以我酌油知之 以手拂之 B.康肃笑而遣之 大兄何见事之晚乎 C.自钱孔入，而钱不湿 可远观而不可亵玩焉 D.自以为大有所益 每字为一印 17.下列对选文理解有误的一项是（ )(2分) A.两文均现身说法。孙权用自身经验来劝吕蒙读书：卖油翁当场酌油，表明“惟手熟尔”。 B两文均以动作描写句结尾。甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”侧面表现吕蒙进步大；乙文“康 肃笑而遣之”含蓄体现陈尧咨有通达爽快的一面。 C两文的对话传神。甲文“大兄何见事之晚乎？”写出吕蒙的自得与坦然；乙文“我亦无他， 惟手熟尔”体现卖油翁不卑不亢的沉稳性情。 D.两文的详略得当。甲文详写“劝”略写“学”，乙文详写“陈尧咨射箭”略写“卖油翁酌 油”，主次分明，中心突出。 18.把下列文言句子翻译成现代汉语。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分) 阅读下面的诗，完成19~20题。 【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 19.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(2分) A.甲诗以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一副色彩绚丽的农村风光图。 第7页/共8页 B.甲诗颔联写出路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含生活的哲理。 C,乙诗写诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着游山玩水的乐趣，语言凝重典雅。 D.乙诗以行走在万山深处的具体体验，来指出生活中的道路也是如此，富有哲理。 20小阳同学在阅读这两首诗歌时发现，两诗都以“莫”字开头，请比对两处开头表达及效果 的异同。（3分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，5分) 21补写出名句名篇中的空缺部分。 (1) ，寒光照铁衣。 (《木兰诗》) (2) 杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (3) 采菊东篱下， (陶渊明《饮酒其五)》 (4) 无丝竹之乱耳， (刘禹锡《陋室铭》) (5) 长河落日圆。 (王维《使至塞上》) 四、名著阅读（4分) 22祥子和保尔都经历了重重人生磨难，二人在面对困境时的态度却不同，请结合两部名著内 容，选择其中一人并分析他们人生结局差异的根本原因，以及带给你怎样的启示？ 五、作文（40分) 23.请根据要求作文。 材料：成长路上，我们总会告别。告别雅嫩的童年，告别曾经的怯懦，告别依赖的港湾，告别 一段难忘的时光。每一次告别，都是一次蜕变，都是一次新的开始。 请根据以上材料，完成作文 作文题目：告别，迎来成长 要求：1选择合适词语，补全题目。 2.根据具体的告别场景写一篇记叙文。 3.作文字数不少于600字。 4不得抄袭套作，不能出现真实的人名地名。 第8页/共8页