阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（人教版）

阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（人教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面说法正确的是（    ）。 A．食指的宽度接近1分米 B．测量一座大楼的高，用米作单位比较合适 C．妈妈给我买了一支2米长的铅笔 2．要剪一段彩带包装下面的礼品盒，剪多长比较合适？（    ） A．5毫米 B．5厘米 C．5分米 3．从图形________的左面看，可以看到；从图形________的上面看，可以看到。 A．①② B．②③ C．①③ 4．李叔叔在做木工时，将两块木料摆成如图形状，乐乐从前面观察看到的图形是（    ）。 A． B． C． 5．如果1只小狗重9千克，那么1只鹅重（    ）千克。 A．3 B．6 C．9 6．乐乐想测量校园里篮球场的长和宽，下面测量工具里最合适的是（    ）。 A． B． C． 7．男孩拍到的图片是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 8．乐乐家与学校相距1000米，乐乐每天要走2个来回，她每天一共要走( )米，是( )千米。 9．如图，把这筐葫芦平均分给乐乐和他的5个好朋友，每个小朋友可以分得( )个。 10．计算48＋36÷4时，应先算( )法，再算( )法，结果是( )；计算（48＋36）÷4时，应先算( )法，再算( )法，结果是( )。 11．明明家养了24只白兔，养了6只灰兔，白兔的数量不变，要使明明家养的白兔是灰兔的3倍，需要再购买( )只灰兔。 12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 54÷（21－15）( )21÷3＋4    （57－48）×5( )（11＋25）÷6 3×（81－78）( )（42＋21）÷7    16÷2＋38( )49÷（36－29） 13．观察下图，填一填。 小木棒长( )厘米                    钉子长( )厘米 14．把“54－48＝6”“678÷6＝113”两道算式合并成一个综合算式是___________。 三、判断题 15．小明身高是1米50厘米，用小数表示是1.05米。( ) 16．计算24×（27－19）÷16，应先算减法，再算乘法，最后算除法。( ) 17．观察一个物体，最多可以看到3个面，最少可以看到1个面。( ) 18．一个成年人走6步的距离大约是3米。( ) 19．学校操场的一圈长240千米。( ) 20．2千米的铁丝和2000米的电线一样长。( ) 四、计算题 21．直接写出得数。 90×7＝         250×4＝        35×2＝         13×7＝   4×13＝          6×15＝        12×3＝        600×5＝   9×6－9＝       5×7＋8＝      3×300×3＝      20×7×2＝ 22．用竖式计算并验算。 922－（312＋288）＝    1000－129－373＝ 23．脱式计算。 72－18÷9        15＋24÷6        45÷5＋4       80－36÷6 五、作图题 24．一根铁丝用去一段后还剩2厘米。已知用去的长度比剩下的3倍还多8毫米。画一条线段来表示这根铁丝的原貌，并标出它的长度。 六、解答题 25．逛花店。          玫瑰花9元           荷花 5元 （1）买一束玫瑰花和4束荷花，一共需要多少元钱？ （2）妈妈用30元钱买4束玫瑰花，够吗？ 26．大明做题时，把减数个位上的8错写成了3，把减数十位上的6错写成了0，这样算得的差是200，正确的差是多少？ 27．刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？ 28．三（1）班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。 （1）队列表演时，平均每行站几人？ （2）团体操表演时，36人能组成多少个图案？ 29．某儿童风筝店促销活动，每个风筝18元，现推出“第2个半价”优惠活动，亮亮和丽丽每人一个风筝，应付多少元钱？ 30．小牛给小敏几张邮票后，两人的邮票就同样多了？ 31．同学们在手工课上折纸葫芦，希希折了39个，妙妙折了25个。希希给妙妙多少个，两个人纸葫芦的数量就一样多了？ 32．有三根彩带。黄彩带长1米2分米，红彩带长80厘米，蓝彩带长105厘米。哪根彩带最长？哪根彩带最短？最长的比最短的长多少？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（人教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B C A B B C B 1．B 【解析】略 2．C 【分析】直尺上，直尺上，相邻两个小格之间的距离是1毫米，相邻两个数字之间的距离是1厘米，小学生一拃大约长1分米，依此选择。 【详解】根据实际，包装礼品盒彩带剪5分米合适。 故答案为：C 3．A 【分析】图形①是圆柱体，从左面看到的图形是圆形，图形②是正方体，从上面看到的图形是正方形，据此解答。 【详解】根据分析得：从图形①的左面看，可以看到；从图形②的上面看，可以看到； 故答案为：A 【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了空间想象力和抽象思维能力。 4．B 【分析】从图中观察，乐乐从前面观察看到的图形是上面是一个竖长的长方形（长方体的前面），下面是一个扁长的长方形（圆柱的侧面），据此判断。 【详解】 由分析可知：叔叔在做木工时，将两块木料摆成如图形状，乐乐从前面观察看到的图形是。 故答案为：B 5．B 【分析】由图可知，一只小狗的重量（9千克）等于三只鸡的重量，可求出1只鸡的重量，一只鹅的重量等于两只鸡的重量，用求出的一只鸡的重量乘2，由此求出一只鹅的重量。 【详解】9÷3×2 ＝3×2 ＝6（千克） 所以一只鹅重6千克。 故答案为：B 6．C 【分析】根据对长度的认识和尺子的使用范围，可知测量较短的物体的长度，如一条线段的长度，用直尺或三角尺比较合适；测量黑板的长度，课桌的长度，以及人的身高等用米尺比较合适；计量较长的物体的长度，如教室的长，操场的长度用卷尺进行测量比较合适；据此解答。 【详解】 A．太短，不适合用来测量篮球场的长和宽； B．太短，不适合用来测量篮球场的长和宽； C．测量篮球场的长和宽用卷尺比较合适。 故答案为：C 7．B 【分析】需要根据人物所处的位置，想象从该位置看到的物体的形状，然后与给出的图形进行匹配。 【详解】男孩站在房子正面（窗户那一侧）拍照：房子窗户朝前，大树在房子后方，从这个视角能看到：房子在前、树在房顶后方。 8． 4000 4 【分析】根据题意，每天走2个来回即走了4个1000米，用4×1000即可求出她每天一共要走多少米，根据1000米＝1千米，把米换算成千米作单位即可解答。 【详解】2×2×1000 ＝4×1000 ＝4000（米） 4000米＝4千米 【点睛】解答此题的关键是明确每天走2个来回即走了4个1000米，再进一步解答。 9．5 【分析】根据题意，先用加法计算出一共要平均分给几个人，再用葫芦的总数量除以平均分的人数，就是每人分到的数量。 【详解】30÷（1＋5） ＝30÷6 ＝5（个） 如图，把这筐葫芦平均分给乐乐和他的5个好朋友，每个小朋友可以分得5个。 10． 除 加 57 加 除 21 【分析】四则运算的顺序：如果算式中只有加减法，或者只有乘除法，按照从左到右的顺序依次计算。 含有两级运算：当算式中既有乘除法，又有加减法 时，要先算乘除法，后算加减法。如果算式中有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。据此解答。 【详解】计算48＋36÷4，根据运算顺序，既有加法又有除法，应先算（除）法，再算（加）法。先计算除法部分：。再计算加法部分：，结果是（57）。 计算（48＋36）÷4，算式有括号，按照运算法则，应先算括号里的（加）法，再算括号外的（除）法。先计算括号内的加法：，再计算括号外的除法：，结果是（21）。 11．2 【分析】用白兔的只数除以3，再减去灰兔的只数等于需要再购买灰兔的只数，据此即可解答。 【详解】24÷3－6 ＝8－6 ＝2（只） 需要再购买2只灰兔。 【点睛】本题主要考查了倍的认识，分析清楚数量之间的关系是解答本题。 12． ＜ ＞ ＝ ＞ 【分析】根据混合运算规律，有小括号先计算小括号里的内容，再计算括号外的内容，没有小括号，有乘除法先计算乘除法，再计算加减法，据此分别计算出左右算式的结果后填空即可。 【详解】54÷（21－15）＝54÷6＝9，21÷3＋4＝7＋4＝11，9＜11，54÷（21－15）＜21÷3＋4； （57－48）×5＝9×5＝45，（11＋25）÷6＝36÷6＝6，45＞6，（57－48）×5＞（11＋25）÷6； 3×（81－78）＝3×3＝9，（42＋21）÷7＝63÷7＝9，3×（81－78）＝（42＋21）÷7； 16÷2＋38＝8＋38＝46，49÷（36－29）＝49÷7＝7，46＞7，16÷2＋38＞49÷（36－29）。 54÷（21－15）＜21÷3＋4；（57－48）×5＞（11＋25）÷6； 3×（81－78）＝（42＋21）÷7；16÷2＋38＞49÷（36－29）。 13． 7 5 【分析】测量这根小木棒的长度时，以0厘米的刻度线作为零刻度线，铅笔的末端在7厘米处，因此读数为7，即可得到小木棒的长度；测量这个钉子的长度时，以4厘米的刻度线作为零刻度线，铅笔的末端在9厘米处，因此用读数9减去4，即可得到钉子的长度。 【详解】9－4＝5（厘米） 因此小木棒长7厘米，钉子长5厘米。 14．678÷（54－48）＝113 【分析】根据题意可知，此题是先算减法，再算除法，混合运算的计算顺序是：先算乘、除法，再算加、减法，有括号时应先算括号里面的，再算括号外面的，依此列出综合算式即可。 【详解】678÷（54－48） ＝678÷6 ＝113 即把“54－48＝6”“678÷6＝113”两道算式合并成一个综合算式是678÷（54－48）＝113。 【点睛】熟练掌握混合运算的计算顺序是解答此题的关键。 15．× 【分析】1米＝10分米＝100厘米，据此即可解答。 【详解】小明身高是1米50厘米，用小数表示是1.50米，所以判断错误。 【点睛】熟练掌握长度单位的换算知识是解答本题的关键。 16．√ 【分析】一个算式中，有小括号的，先算小括号里面的，再算小括号外面的。据此解答。 【详解】在算式24×（27－19）÷16中，要先算小括号里面的减法，再算小括号外面的乘法，最后算小括号外面的除法。原题说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】根据题意，例如：我们可以把一个长方体放在桌子上，从不同的角度去观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面，据此判断。. 【详解】根据分析可得： 如我们把一个长方体放在桌子上，从不同的角度去观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面，所以原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。成年人走1步大约为50厘米，2步约为50＋50＝100（厘米）；100厘米＝1米。3个2步是6步，也就是1米＋1米＋1米＝3米。 【详解】由分析可知，一个成年人走6步的距离大约是3米，原题说法正确。 故答案为：√ 19．× 【分析】操场的一圈长度一般都是用米作单位比较合适；故，学校操场的一圈长240米比较合适；据此判断即可。 【详解】由题意得： 学校操场的一圈长240千米，此说法不正确； 故答案为：× 【点睛】此题主要考查的是长度单位的选择，要结合实际来做。 20．√ 【分析】比较两个长度是否相等，需统一单位后再判断。根据1千米＝1000米，将2千米转换为米，再与2000米比较。 【详解】2000米＝2千米 2千米的铁丝和2000米的电线一样长，原题说法错误。 故答案为：√ 21．630；1000；70；91 52；90；36；3000 45；43；2700；280 【解析】略 22．322；498 【分析】算式922－（312＋288），先算小括号里的加法，再算括号外的减法；验算用差加括号里的和看是否等于被减数922，再用括号里的和减312看是否等于另一个加数； 算式1000－129－373，从左到右依次计算减法，验算用差加减数看是否等于被减数1000。 【详解】922－（312＋288）＝322   验算：（答案不唯一） 1000－129－373＝498   验算： 23．70；19；13；74 【分析】（1）（4）一个算式中既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法； （2）一个算式中既有加法，又有除法，要先算除法，再算加法； （3）一个算式中既有除法，又有加法，要先算除法，再算加法。 【详解】72－18÷9 ＝72－2 ＝70 15＋24÷6 ＝15＋4 ＝19 45÷5＋4 ＝9＋4 ＝13 80－36÷6 ＝80－6 ＝74 24．见详解 【分析】已知用去的长度比剩下的3倍还多8毫米，用2厘米×3＋8毫米求出用去的长度，先画2厘米长线段，再接着画已经用去的长度，总长就是这根铁丝的原貌，并标出长度。 【详解】2×3＝6（厘米），6厘米＋8毫米＝6厘米8毫米； 2厘米＋6厘米8毫米＝8厘米8毫米； 【点睛】画线段时，先画出一个端点，然后与直尺上的0刻度对齐，并在直尺上找出所要画的刻度，画上端点，最后把这两个端点连接起来即可。 25．（1）29元 （2）不够 【分析】（1）要求买一束玫瑰花和4束荷花一共需要多少钱。根据乘法的意义，用4×5先算出4束荷花多少元，再加上一束玫瑰花的价钱，即可得出答案。 （2）根据乘法的意义，用4×9先算出4束玫瑰花多少钱，再跟30元进行比较大小，若大于30元，则不够；若小于30元，则够。据此解答即可。 【详解】（1）9＋5×4 ＝9＋20 ＝29（元） 答：一共需要29元钱。        （2）4×9＝36（元） 36＞30 答：妈妈用30元钱不够买4束玫瑰花。 26．135 【分析】把减数个位上的8错写成了3，把减数十位上的6错写成了0，说明把原本的减数68写成了3，这两个数之间的差就是少减的部分，用200减去少减的部分，得出正确的差；据此解答。 【详解】200－（68－3） ＝200－65 ＝135 答：正确的差是135。 【点睛】掌握被减数、减数与差的关系是解答本题的关键。 27．13个 【分析】先用5×6计算出刘老师共有多少个乒乓球，再减去同学们借走的17个，即可求解。 【详解】5×6－17 ＝30－17 ＝13（个） 答：还剩13个。 【点睛】本题主要考查了乘减混合运算。 28．（1）9人 （2）6个 【分析】（1）由题意得，三（1）班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演，可以先用加法算出三（1）班一共有多少人参加队列表演。队列表演时，同学们站成4行，直接用前面的得数除以4即可算出平均每行站几人。 （2）由题意得，团体操表演时，3名男生和3名女生组成一个图案。可以用3加上3先算出每个图案需要多少人，接着再用36人除以每个图案需要的人数，即可算出36人能组成多少个图案。 【详解】（1）（18＋18）÷4 ＝36÷4 ＝9（人） 答：队列表演时，平均每行站9人。 （2）36÷（3＋3） ＝36÷6 ＝6（个） 答：团体操表演时，36人能组成6个图案。 29．27元 【分析】首先用风筝的原价除以2，求出风筝的半价，再用亮亮的第一个风筝需付的原价钱数加上丽丽的第二个风筝可享受的半价钱数，就是应付的钱数。 【详解】18÷2＋18 ＝9＋18 ＝27（元） 答：应付27元。 30．3张 【分析】根据题意可知，小牛比小敏多（16－10）张，把多的邮票两人平均分后，其中的一份就是小牛给小敏的邮票数，这样两人邮票就同样多。 【详解】（16－10）÷2 ＝6÷2 ＝3（张） 答：小牛给小敏3张邮票后，两人的邮票就同样多。 31．7个 【分析】先算出希希比妙妙多折的数量，再将多出的部分平均分成2份，把其中1份分给妙妙，这样两个人纸葫芦的数量就一样多了。据此解答。 【详解】（39－25）÷2 ＝14÷2 ＝7（个） 答：希希给妙妙7个，两个人纸葫芦的数量就一样多了。 32．黄彩带；红彩带；40厘米 【分析】根据1米＝100厘米，1分米＝10厘米，将将黄彩带的单位换算为厘米，然后再比较大小即可找到哪根彩带最长，哪根彩带最短；再用最长的彩带长度减去最短的彩带长度，即可求出最长的比最短的长多少；据此解答。 【详解】1米＝100厘米，2分米＝20厘米，100＋20＝120，即1米2分米＝120厘米 120厘米＞105厘米＞80厘米 所以黄彩带最长，红彩带最短。 120－80＝40（厘米） 答：黄彩带最长；红彩带最短；最长的比最短的长40厘米。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $