精品解析：山东聊城市高唐县第二中学等六校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题

高二语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一至第二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：原创力是一个人从无到有地创造出具有独特价值的事物的能力。进一步来说，它不只是创造出某种新东西，更是在思想方法上打破常规，展现出建立事物新联系的综合能力，它是对时代精神的深刻把握与准确表达。写作之“作”就含有“原创”的意思。这要求写作者具备独立思考、个性表达的原创能力，也就是朱光潜所说的“用恰当的语言表达恰当的思想”。 恰当的思想、恰当的语言，应该来自写作者的真切体验。但在这个AI时代，一些写作者会直接借助大模型、数据库来获取相关的思想和表达。从某种意义上说，这对文学写作而言是一种灾难，它必然会损伤作家创作的主体性，消解文学的原创性。AI的本质是概率预测，它流畅，工整，合乎规范，当然也会“一本正经地胡说八道”，带着不可避免的机器味和平均值趋向。在那些原创性要求不高的领域，比如营销文案设计、公文综合整理等，AI也许可以完全替代人。但在真正的文学写作中，作家可以借助AI来查找和整理资料，但到表达阶段，一定要做到“辞必己出”，坚守原创性的底线。 在一个越来越理性化、机械化、同质化的数字时代，个体性的生活经验与生命体验变得越来越重要，这是原创力的源泉，也是文学写作的根基所在。这样看来，作家必须积累一手的、原生态的生活经验，以身体感受它，以心灵体悟它，有意识地去接触真实的人，做具体的事，感受真实的自然世界与社会生活，去积累AI无法拥有的独特的身体经验和情感记忆。 与此同时，“在数字之中”的作家必须重建真善美的价值判断。人工智能技术的发展，必将创造更多元、更沉浸的数字化艺术体验，真实与虚拟之间、生活与艺术之间的距离将逐渐被抹平，作者的边界、艺术的边界将逐渐被突破。由此，作为原创者的作家必须提出AI未曾被训练过的问题，定义新的价值维度，重建关于真善美的价值判断，重新回答“何谓真”“何谓善”“何谓美”等根本问题。 在高度数智化的时代，正视、守护和提升作家的原创力将变得越来越重要。真正的原创力，不再取决于作品“生产”的速度，而取决于作家生活经验的广度、生命体验的厚度以及价值判断的锐度，即取决于即使与AI协作也绝不放弃的人的在场性与主体性。 （摘编自江飞《原创力：泛文学时代的一种本质力量》） 材料二：有人说，AI时代来了，我们的文化原创力受到了极大的挑战。对此，我们需要一分为二地看待。 第一个问题：我们是否应该用AI？或者说，我们能够完全逃避AI吗？ AI已经在诸多方面介入了我们的生活。AI可以按照人类的意图，实现很多东西。它可以复制，可以批量生产，有效降低成本，体现创造力，甚至它的智商还会越来越高，进化得越来越好。任何一种工具，都可以带来新的文化和艺术的可能性。就像传播学理论家麦克卢汉说的，媒介是人的延伸，是人类能力的拓展。这就是说，使用一种新媒介，就可能带来一种新的文明。五四时期的报刊，极大地提升了新文化在全国范围内的传播效能。当时的每一份《新青年》杂志，都代表了革命的火焰在燃烧，激荡起了很多年轻人向往革命的斗志。到了现在，互联网、人工智能提升了人们进行文艺创作与传播的速度，更新了文艺生态。所以，媒介技术不只是工具，它还可以引领、协助人们开创新的文化空间。 第二个问题：就目前的状态而言，AI完全可以取代我们吗？我们完全只依靠它，行吗？ 我今年接到一个约稿，写《封神第二部：战火西岐》的影评。我出于好奇心，就向AI输入指令：“请运用王一川的书籍和论文中的观点，写一篇《封神第二部：战火西岐》的影评。”很快，稿子就出来了。它还真的阅读了我前不久发的文章，比如《艺术批评视域下电影批评的四个维度》等。它就照着这个思路写了评论。文章的架子和我的论文很像。但我一看就乐了，看起来像模像样的，却是两回事。我自己绝不会那样写这篇影评。这下我的心踏实了。 甚至有时候用AI查资料，我们也得保持警惕，因为它经常出现“幻觉”。所以，我们从事文艺评论工作的，或者当老师的，不能只是依靠AI。它只能依托有限的语料库进行回答，并非无所不知、无所不能，而且它的错误概率还是很高的。因此，我们可以参考它，却不能全部相信它。 技术代表了创新的可能性，为我们打开了新的文艺天地。但是，在这新天地上盖新的楼，建设人类精神的大厦，还得靠人自己。在这方面，技术永远代替不了人。所以，我们对此要有信心。我们要创作出优秀的作品，不能仅仅依托于AI技术，还要充分发挥人类的主观能动性。 （摘编自王一川《AI时代，如何守护与激发文化原创力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 原创力是指创造出原来没有的事物的能力，这种能力需要在思想方法上打破常规，还需建立事物新联系。 B. 作家在文学写作中不可借助AI查找资料，因为使用AI必然会损伤作家的主体性，消解文学的原创性。 C. 数智时代，必须正视、守护和提升作家的原创力，而决定原创力的核心在于作家的在场性与主体性。 D. AI可以根据人类的指令生成看似符合某种理论框架的评论性文章，也能够协助人类开创新的文化空间。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要作家去积累原生态的生活经验，就能自动获得AI无法拥有的身体经验与情感记忆。 B. 在公文写作、营销文案等原创性要求不高的领域，AI能完全替代人类，无须人工审核。 C. 材料二认为，用AI查资料出现的“幻觉”问题是AI无法进行原创性创作的根本原因。 D. 两则材料所谈话题一致，对AI与原创力关系的看法既存在着共识，又有不同的侧重点。 3. 下列对两则材料写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从“原创力”的定义出发，逐步深入到AI时代的挑战与问题，体现了从概念到应用的逻辑顺序，层次清晰。 B. 材料一采用正反对比的论证方法，既从正面阐释原创力的内涵与价值，也从反面分析AI代笔的危害，论证鲜明有力。 C. 材料二采用“现身说法”进行说理，通过作者自身的AI影评试验经历来支撑观点，增强了论述的可信度和亲和力。 D. 材料二用“第一个问题”“第二个问题”等标志词，使文章层次分明，结尾则让读者自行得出结论，体现开放性。 4. 某杂志社举办以“AI时代与原创力”为主题的讨论会，主持人提出的第一个问题是“AI给文学写作带来的主要挑战是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 问题一：AI给文学写作带来的主要挑战是什么？ 问题二：__________ 理由：____________________ 问题三：__________ 理由：____________________ 5. 假如你是一位高中语文教师，在课堂上组织学生讨论“AI时代，我们需要亲自阅读整本书”这个问题。请根据两则材料，拟写一份发言提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪原【注】 [苏联]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 傍晚开始下起了雪，到深夜，整个平原都已盖上一层薄薄的白雪。海浪不知疲倦地发出隆隆声响，阿兰早已习惯了这种声音，已经不再留意它了。阿兰是一个伟大的但无人需要的美国诗人，这个幅员辽阔的国家已经开始进入漫长的冬季。 人们喜欢讨论什么是幸福。可是没有人知道，最大的幸福在于被理解。他只渴望一样东西，那就是周围的人能够明白，他的想象力和让人愉快的本领不是仅仅为两三个人的，而是为成百上千的人服务的。弗吉妮娅已经死了。人们管她叫“三色堇”（一种春天里开的小花）。他对弗吉妮娅的死深感内疚。 ①他只会幻想。这是他生命中唯一的事业。 “不对！”阿兰自言自语道，“我是一个快乐轻松的人。别愁眉苦脸的！我要让你们欢笑，可是你们躲开，就像躲避毒药。你们可真蠢啊！” 好像有人在用拳头使劲敲打墙壁。 阿兰用散落在桌上的一张写有一串歪歪斜斜的数字的泛黄稿纸盖住写好的那页，起身走到前厅。阿兰没有向这位夜晚突然出现的不速之客打招呼，直接打开了门。 “啊哈！”他说道，“是格列戈里大夫！”格列戈里从口袋里掏出一瓶威士忌放在桌上。他俩一开始是慢慢地喝，医生喝得不多，但已经有了醉意，跟平时喝醉了一样，开始百般挑刺了。 “您有想象力，您为此而感到骄傲，”格列戈里生气地说，“可是您不能从您的想象力里面得到任何东西……可我就该过上最好的日子！我很喜欢墨西哥战争。在那儿发大财很容易。” “在美国到处都是卑鄙小人，到处都是探险家。”阿兰低声答道。 “都是淘金的人，”格列戈里纠正道，“在这个时代不值得做一个老实人，阿兰。” 阿兰的眼睛因为愤怒而变得黯淡。“好吧！”他喊了起来，“既然您那么嘲笑想象……您看到这张写满数字的破纸片了吗？我是在一本旧书里找到这张纸的。这可是一段神秘的记载。在学校的时候您不是学过征服美洲的历史吗？其中有一个海盗名叫布莱克。他是个英国人，不过替西班牙国王效力。” “这可真新鲜呀！”格列戈里嘟哝道，“布莱克！他可算得上是这个世界上最富有的坏蛋啦。” “临死前，布莱克把自己的财产埋了起来。谁也不清楚他埋在了哪儿。人们寻找了一百年……” “找到啦？”格列戈里问。 “没有。不过现在已经不值得去找了。” 格列戈里失望地挥了挥手。“嗨，阿兰！这些故事只配讲给那些围在壁炉边的瘫痪的老太婆们听。” “记下来！”阿兰严肃地命令道，“写下！‘我，感谢上帝的仁慈，也就是著名的布莱克，将把所有这些遗产赠给那位能够看到这张遗嘱的人……假如我的这条命令没有被遵照，那么到死者复活的那一天，我将从坟墓里钻出来，以人的理性难以想象的最可怕的惩罚方式同那个骗子算账。’” “‘财宝埋在布隆斯维克要塞以南的杰克岛上，如果从这个岛的最北端，也就是从伊格拉海岬算起，应该是埋在第三座小山上……然后开始挖掘。’” “‘这些宝藏足以使整个人类目瞪口呆。甚至我神圣的国王的财富也不及它的三分之一，虽然他是强大的国王，虽然所有的飓风还没有飞到他的国土的一半位置就早已偃旗息鼓。’” 等到格列戈里写完最后一个字，阿兰问道：“都写下了吧？” “是的。真是个有趣的玩意儿。” “谢谢您，”阿兰从格列戈里大夫手边拿走写好的那张纸，随意地塞进那本旧书中，“现在您应该相信想象的力量了吧？” “您可真会捉弄人啊，”格列戈里笑吟吟地承认，“那您为什么直到现在也没去把这宝藏挖出来呢？” 阿兰没有回答。 “您现在身体怎么样啦？” “失眠，”阿兰回答道，“身体很虚弱。” “您的神经绷得像琴弦那么紧，”格列戈里诊断道，“可是神经已经很脆弱了，很容易绷断的。我该拿您怎么办呢？坦白地说吧，您该住院治疗。” “不！说什么我都不去医院！” “哦，上帝啊！”格列戈里叹了口气，“全乱套了！我可以给您开一些安眠药。可是这些药救不了您的。” “什么也救不了我。” 格列戈里冷冷地望了阿兰一眼，从背心口袋里掏出几个小纸包，把其中一个递给了阿兰。 “现在就把它服了，您到早晨就会睡着的。可以就着威士忌服，这样效果更佳。” 阿兰往威士忌酒杯里倒了一些蓬松的白色药粉，一口气喝了下去。 “天快亮了，”格列戈里说，“我可以在您这儿一直坐到早晨，这样我就能观察您的身体状态。可是等您睡下之后，谁来替我关门呢？” “我现在就可以关门。” 格列戈里走到前厅，他走出房门，解开马索，拍了拍马儿的脖子，大喊了一声：“晚安，阿兰！” 阿兰没有回应。敞开的房门外响起了远去的马蹄声。他走回屋里，点上蜡烛，拿起书，倒过来，在桌子上翻抖。随后，他一页一页地把书翻找了一遍。②格列戈里写下的那张纸不见了。 阿兰笑了起来。“我赢了。我甚至战胜了这只老狐狸。就让他现在去把整个杰克岛都挖个遍吧。那儿的沙子可够他挖上一千年的。” ③阿兰拿起那页写有数字的纸。那是从小学练习本里撕下的一页。上回在小铺里买奶酪时，店主就是用这张纸把奶酪包上递给阿兰的，所以纸上留下了油迹。“可怜的孩子！他怎么也做不出二元方程题目。” 海面上突然传来遥远的炮击声。阿兰吹灭蜡烛，凝视着黑暗中的远方。急速升起的朝霞映红了海面，海浪仿佛染上了深铜色，一艘装着四十门大炮的船出现在海面上。它升起所有的帆，不停地开炮射击。桅杆上高挂着一面黑色的旗帜，上面画着一只白色的人手。是布莱克！ “我和他是很容易讲和的。”阿兰说完就闭上眼睛，伏案睡着了。 在昏沉中，他仿佛看见黑暗的平原上开满了花朵。④“这毒药好甜蜜。我想活下去，可是无力抗拒这毒药。弗吉妮娅，你的三色堇已经盛开了。” 早上，一位瘦小的姑娘怯生生地来到阿兰的小屋，她就是查尔曼·彼尔。只见一个身材瘦小的人坐在桌旁，他的脑袋趴在那本打开的书上。他已经死了。查尔曼俯下身，小心翼翼地用手掌托起阿兰的头，温柔地抱住它。阿兰的脸庞安详而端庄。他似乎从来没有像现在这样得到过女人的爱。 阿兰死后一年，格列戈里大夫骑着一匹老马来到阿兰的墓前，径直来到墓碑前，从披风里迅速掏出一把沉重的锤子，抡起胳膊朝墓碑砸去。墓碑顿时裂开了。 （ ） 春天来了，墓碑的裂缝里长出了三色堇的嫩芽，没过多久，这种轻巧的花儿愈长愈多，整个石碑就淹没在浓密的花丛中。 1949年 【注】本文选自康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基（1892—1968）的中篇小说《雪原》，有删改。小说讲述美国诗人阿兰在贫困与孤独中以想象力对抗现实的故事。文中弗吉妮娅是阿兰逝去的爱人。查尔曼·彼尔是阿兰此前在医院陪伴过的临终的伐木工托马斯·彼尔的女儿，阿兰出院前曾写信告知她父亲临终的情形。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇雪夜平原、不息海浪烘托孤寂寒冷氛围，“漫长的冬季”一语双关，既写自然时令，也隐喻诗人阿兰不被世人接纳的艰难生存处境。 B. 阿兰自语“我是一个快乐轻松的人”是内心挣扎的体现，他不愿被悲观裹挟，这份自我劝慰突显了孤独诗人不肯折损的精神自尊。 C. 格列戈里鄙夷想象毫无实用价值，却偷走虚构的宝藏遗嘱，实用主义者受虚妄幻想蛊惑，前后言行反差形成强烈的讽刺效果。 D. 查尔曼温柔拥抱阿兰遗体，文中感慨阿兰从未得到过女人的爱，意在暗示二人暗藏隐秘情愫，这段温情是阿兰迟来的情感慰藉。 7. 关于小说中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①“只会幻想”看似贬抑，实则点明诗人阿兰的生命内核，后文编造海盗遗嘱戏弄医生的情节，与此处形成前后呼应。 B. 句②写遗嘱的纸不翼而飞，阿兰发笑自认获胜，可见他并未料到医生会盗走纸片，这场胜利实属意外的收获。 C. 句③揭示纸片只是孩童的数学草稿，遗嘱全是阿兰即兴杜撰，贪婪医生却信以为真，表现虚妄的想象可以蛊惑被贪欲支配的世俗之人。 D. 句④以“甜蜜”形容毒药，交织求生欲与赴死渴望，借三色堇指代阿兰逝去的爱人，将死亡幻化为与挚爱重逢的温情场景。 8. 小说中画波浪线的文字描写了阿兰服药后看到的海上幻象。这一幻象描写有怎样的作用？请结合全文简要分析。 9. 请在文中括号处补写一段文字，写出格列戈里的举动和心理，衔接自然，60~100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子有三鉴，世人镜鉴。前惟顺，人惟贤，镜惟明。夏商之衰，不鉴于禹汤也；周秦之弊，不鉴于民下也；侧弁垢颜，不鉴于明镜也；故君子惟鉴之务，若夫侧景之镜，亡鉴矣。 （选自荀悦《申鉴·杂言上》，有删改） 材料二： 臣闻明主之举也，不待近习；圣君用人，不拘毁誉。故吕尚一见而为师，陈平乌集而为辅。臣闻记功志过，君臣之道也；不念旧恶，贤人之业也。是以齐用管仲而霸功立，秦任孟明而晋耻雪。臣闻振鹭虽材，非六翮无以翔四海；帝王虽贤，非良臣无以济天下。臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 （选自王粲《仿连珠》，有删改） 材料三： 孔子观乎明堂，睹四门墉有尧舜之容，桀纣之象，而各有善恶之状，兴废之诚焉。又有周公相成王，抱之负斧扆，南面以朝诸侯之图焉。孔子徘徊而望之，谓从者曰：“此周之所以盛也。夫明镜所以察形，往古者所以知今。人主不务袭迹于其所以安存而忽怠所以危亡是犹未有以异于却走而欲求及前人也岂不惑哉！” （选自《孔子家语》，有删改） 材料四： 唐太宗曰：人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。 监察御史张湄谨按：君有过，君不知之而臣知之，亦非众臣所能共知之，而惟忠臣能知之。何则？忠臣者，君之明镜也。平日一丝不杂，诚精故明；一物不扰，静虚则明。既先以戒欺求慊者，于吾心澄其本体，自克以绳愆纠谬者，于君身致其实用。是故君之过方萌，惟若臣为能防其微；君之过将长，惟若臣为能杜其渐。 故太宗之论笃矣。他日因魏征之没，而复申其说曰：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失。彼其所谓人者，要非泛属诸他人也，必魏征乃不愧为忠臣，必忠臣乃不愧为明镜。此可以参观而得其旨矣。 （选自蒋溥《御览经史讲义》，有删改） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人主不务袭迹A于其所以安存B而忽怠C所以危亡D是犹未有E以异于却走F而欲求G及前人也H岂不惑哉！ 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 惟，只，与《谏太宗十思疏》“怨不在大，可畏惟人”中的“惟”意义相同。 B. 用，任用，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中的“用”意义不同。 C. 孔子观乎明堂，状语后置句，与《大学之道》中的“古之欲明明德于天下者”句式相同。 D. 致，达成、实现，与《答司马谏议书》“以致天下怨谤也”中的“致”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出“君子有三鉴”，即以古为鉴、以贤为鉴、以明镜为鉴，认为夏、商、周、秦走向衰败，均因未能做到正确的镜鉴自省。 B. 材料二以吕尚、陈平、管仲、孟明这些历史人物为例，论证君主唯有正确选贤任能、不念旧恶、听取直言，方能成就功业、安定天下。 C. 孔子见明堂壁画中尧、舜与夏桀、商纣的画像呈现出善恶迥异的神态样貌，他认为周朝兴盛，正是从壁画中关乎国家兴亡的告诫文字里获得了启示。 D. 材料四既记载了唐太宗“三鉴”的名言，又借助张湄的注解，阐明唯有内心澄明、敢于直谏的忠臣，才称得上是君主自省过失的“明镜”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 （2）人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。 14. 四则材料均围绕“鉴”展开说理，请概括“鉴”的类型及对君子、君主的共同意义。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 天意吟 邵雍① 天意无他只自然，自然之外更无天。 不欺谁怕居暗室，绝利须求在一源②。 未吃力时犹有说，到收功处③更何言。 圣人能事人难继，无价明珠正在渊。 [注]①邵雍：北宋著名理学家，创立先天学，构建独特哲学体系，以对宇宙人生的深刻洞察闻名，被尊为博古通今的大儒。②暗室：无人看见之处。绝利：摒弃私利外诱。一源：专一于本源。③收功处：功成之际。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用了顶真的手法，强调天意并非神秘莫测，一切皆遵循自然的法则，充满理趣。 B. 颔联化用“不欺暗室”一语，与下句“绝利”所言之功夫相承并举，强化了修身自律的主张。 C. 颈联将“未吃力”时的“有说”与“收功处”的“何言”对照，突出了“行”重于“言”的实践精神。 D. 尾联以“明珠在渊”的比喻，营造出光华璀璨、热烈奔放的意境，寄寓了对探求得道的期许。 16. 这首诗阐述了怎样的道理？对现代人有何启示？请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“_______________，_______________”，意思是可以团结群众，抒发不满。 （2）《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的两句是“_______________，_______________”。 （3）《〈论语〉十二章》中，子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字，孔子告诉他是“恕”，孔子用两句话对“恕”做了进一步的解释，这两句是“_______________，_______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 奶茶自20世纪末开始在国内流行，早期奶茶名称较为简单，如“珍珠奶茶、双拼奶茶”。随着奶茶行业的篷勃发展，各品牌奶茶之间的竞争日益激烈。为博得消费者的青徕，商家刹费苦心，各种稀奇古怪的奶茶名称曾出不穷。其中叠词的手法最为常见，如“糯糯、椰椰、吨吨”等，从口感、用料、容量等角度对茶饮进行叠词化命名，试图以萌态语言来吸引消费者的关注。此外还有使用谐音、化用诗文、引发联想等手法。其中，一些独特的词汇也（ ），如“Q弹”。 “Q弹”最初用于形容鱼虾等肉类口感紧致、弹性十足。“Q”可以单独受程度副词修饰，如“很Q”，也可以 甲 ，如“Q感”。当这一词语进入奶茶领域，其语义变得更丰富。相比于“弹牙、软糯”等纯文字描述，字母“Q”的俏皮“尾巴”和圆润“肚子”组成的视觉形象，让人联想到弹性质感。它 乙 ，而且融入了人们对这种口感的主观喜爱。 ①尽管“Q弹”等词为奶茶语言增添了诸多色彩，②而且从语言规范性角度来看，③其中不乏许多值得思考之处。④这几个词都描述了事物富有弹性、软糯等性质，⑤连起来使用时造成了表意冗余，⑥给语言的规范使用带来挑战。此外，奶茶命名中叠音字的大量运用，虽营造出活泼氛围，但也催生了“奶茶名称羞耻症”现象，部分消费者在公开场合点单时，会因这些词语过于“甜腻”而感到不自在。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。 19. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 悄然兴起 B. 风生水起 C. 不胫而走 D. 蔚然成风 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 某奶茶品牌有一款奶茶叫作“芝芝莓莓桃”，请结合文本分析这样命名的利弊。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把自己人生中那些看似突破无望的、停滞的、低效的阶段称为“垃圾时间”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一至第二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：原创力是一个人从无到有地创造出具有独特价值的事物的能力。进一步来说，它不只是创造出某种新东西，更是在思想方法上打破常规，展现出建立事物新联系的综合能力，它是对时代精神的深刻把握与准确表达。写作之“作”就含有“原创”的意思。这要求写作者具备独立思考、个性表达的原创能力，也就是朱光潜所说的“用恰当的语言表达恰当的思想”。 恰当的思想、恰当的语言，应该来自写作者的真切体验。但在这个AI时代，一些写作者会直接借助大模型、数据库来获取相关的思想和表达。从某种意义上说，这对文学写作而言是一种灾难，它必然会损伤作家创作的主体性，消解文学的原创性。AI的本质是概率预测，它流畅，工整，合乎规范，当然也会“一本正经地胡说八道”，带着不可避免的机器味和平均值趋向。在那些原创性要求不高的领域，比如营销文案设计、公文综合整理等，AI也许可以完全替代人。但在真正的文学写作中，作家可以借助AI来查找和整理资料，但到表达阶段，一定要做到“辞必己出”，坚守原创性的底线。 在一个越来越理性化、机械化、同质化的数字时代，个体性的生活经验与生命体验变得越来越重要，这是原创力的源泉，也是文学写作的根基所在。这样看来，作家必须积累一手的、原生态的生活经验，以身体感受它，以心灵体悟它，有意识地去接触真实的人，做具体的事，感受真实的自然世界与社会生活，去积累AI无法拥有的独特的身体经验和情感记忆。 与此同时，“在数字之中”的作家必须重建真善美的价值判断。人工智能技术的发展，必将创造更多元、更沉浸的数字化艺术体验，真实与虚拟之间、生活与艺术之间的距离将逐渐被抹平，作者的边界、艺术的边界将逐渐被突破。由此，作为原创者的作家必须提出AI未曾被训练过的问题，定义新的价值维度，重建关于真善美的价值判断，重新回答“何谓真”“何谓善”“何谓美”等根本问题。 在高度数智化的时代，正视、守护和提升作家的原创力将变得越来越重要。真正的原创力，不再取决于作品“生产”的速度，而取决于作家生活经验的广度、生命体验的厚度以及价值判断的锐度，即取决于即使与AI协作也绝不放弃的人的在场性与主体性。 （摘编自江飞《原创力：泛文学时代的一种本质力量》） 材料二：有人说，AI时代来了，我们的文化原创力受到了极大的挑战。对此，我们需要一分为二地看待。 第一个问题：我们是否应该用AI？或者说，我们能够完全逃避AI吗？ AI已经在诸多方面介入了我们的生活。AI可以按照人类的意图，实现很多东西。它可以复制，可以批量生产，有效降低成本，体现创造力，甚至它的智商还会越来越高，进化得越来越好。任何一种工具，都可以带来新的文化和艺术的可能性。就像传播学理论家麦克卢汉说的，媒介是人的延伸，是人类能力的拓展。这就是说，使用一种新媒介，就可能带来一种新的文明。五四时期的报刊，极大地提升了新文化在全国范围内的传播效能。当时的每一份《新青年》杂志，都代表了革命的火焰在燃烧，激荡起了很多年轻人向往革命的斗志。到了现在，互联网、人工智能提升了人们进行文艺创作与传播的速度，更新了文艺生态。所以，媒介技术不只是工具，它还可以引领、协助人们开创新的文化空间。 第二个问题：就目前的状态而言，AI完全可以取代我们吗？我们完全只依靠它，行吗？ 我今年接到一个约稿，写《封神第二部：战火西岐》的影评。我出于好奇心，就向AI输入指令：“请运用王一川的书籍和论文中的观点，写一篇《封神第二部：战火西岐》的影评。”很快，稿子就出来了。它还真的阅读了我前不久发的文章，比如《艺术批评视域下电影批评的四个维度》等。它就照着这个思路写了评论。文章的架子和我的论文很像。但我一看就乐了，看起来像模像样的，却是两回事。我自己绝不会那样写这篇影评。这下我的心踏实了。 甚至有时候用AI查资料，我们也得保持警惕，因为它经常出现“幻觉”。所以，我们从事文艺评论工作的，或者当老师的，不能只是依靠AI。它只能依托有限的语料库进行回答，并非无所不知、无所不能，而且它的错误概率还是很高的。因此，我们可以参考它，却不能全部相信它。 技术代表了创新的可能性，为我们打开了新的文艺天地。但是，在这新天地上盖新的楼，建设人类精神的大厦，还得靠人自己。在这方面，技术永远代替不了人。所以，我们对此要有信心。我们要创作出优秀的作品，不能仅仅依托于AI技术，还要充分发挥人类的主观能动性。 （摘编自王一川《AI时代，如何守护与激发文化原创力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 原创力是指创造出原来没有的事物的能力，这种能力需要在思想方法上打破常规，还需建立事物新联系。 B. 作家在文学写作中不可借助AI查找资料，因为使用AI必然会损伤作家的主体性，消解文学的原创性。 C. 数智时代，必须正视、守护和提升作家的原创力，而决定原创力的核心在于作家的在场性与主体性。 D. AI可以根据人类的指令生成看似符合某种理论框架的评论性文章，也能够协助人类开创新的文化空间。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要作家去积累原生态的生活经验，就能自动获得AI无法拥有的身体经验与情感记忆。 B. 在公文写作、营销文案等原创性要求不高的领域，AI能完全替代人类，无须人工审核。 C. 材料二认为，用AI查资料出现的“幻觉”问题是AI无法进行原创性创作的根本原因。 D. 两则材料所谈话题一致，对AI与原创力关系的看法既存在着共识，又有不同的侧重点。 3. 下列对两则材料写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从“原创力”的定义出发，逐步深入到AI时代的挑战与问题，体现了从概念到应用的逻辑顺序，层次清晰。 B. 材料一采用正反对比的论证方法，既从正面阐释原创力的内涵与价值，也从反面分析AI代笔的危害，论证鲜明有力。 C. 材料二采用“现身说法”进行说理，通过作者自身的AI影评试验经历来支撑观点，增强了论述的可信度和亲和力。 D. 材料二用“第一个问题”“第二个问题”等标志词，使文章层次分明，结尾则让读者自行得出结论，体现开放性。 4. 某杂志社举办以“AI时代与原创力”为主题的讨论会，主持人提出的第一个问题是“AI给文学写作带来的主要挑战是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 问题一：AI给文学写作带来的主要挑战是什么？ 问题二：__________ 理由：____________________ 问题三：__________ 理由：____________________ 5. 假如你是一位高中语文教师，在课堂上组织学生讨论“AI时代，我们需要亲自阅读整本书”这个问题。请根据两则材料，拟写一份发言提纲。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①. （示例）问题二：作家应如何应对AI带来的这些挑战？ ②. 理由：承接问题一，转向应对策略。既对应材料一的第三、四段所提的方法，也对应材料二中作者用AI写影评后“心踏实了”的实践启示。 ③. 问题三：AI时代，人类在坚守原创力上的关键是什么？ ④. 理由：对应材料一结尾所说“真正的原创力取决于人的在场性与主体性”，同时对应材料二的结尾“在这新天地上盖新楼，还得靠人自己，技术永远代替不了人，我们对此要有信心”。 5. ①亲自阅读才能获得AI给不了的真实体验。AI能生成摘要、归纳观点，但阅读中“以身体感受、以心灵体悟”的体验无法复制，而个体经验与生命体验正是原创力的源泉。 ②亲自阅读才能守住独立的价值判断。长期依赖AI取用现成观点，会钝化提问能力与价值判断的锐度；AI只能依托有限语料库且常有“幻觉”，可以参考它，但不能全部相信它。 ③亲自阅读也是守护主体性的实践。技术是媒介，是人的延伸，能拓展能力，但技术代替不了人；书终究要靠自己读完，这是“人的在场性”的体现。 【解析】 【导语】AI时代，人工智能深度介入文艺创作，文化原创力面临新的机遇与挑战。材料一立足文学写作，指出AI本质是概率预测，写作者应坚守“辞必己出”，以真切的生活体验与价值判断守护原创主体性；材料二主张一分为二看待AI，既看到其开创新文化空间的可能，也警惕其“幻觉”与局限，强调人类精神大厦最终仍须靠人自身来建造。 【1题详解】 B.“不可借助AI查找资料”错误。材料一明确说明“在真正的文学写作中，作家可以借助AI来查找和整理资料，但到表达阶段，一定要做到‘辞必己出’”；同时“必然会损伤作家的主体性，消解文学的原创性”的前提是写作者直接借助大模型获取思想和表达，而非正常使用AI查资料，该选项表述完全违背原文。 故选B。 【2题详解】 A.“只要……就能自动获得”错误，表述过于绝对。材料一指出作家需要“以身体感受它，以心灵体悟它，有意识地去接触真实的人，做具体的事”才能积累独特经验，选项不符合原文逻辑。 B.“无须人工审核”错误。材料一仅说明AI在这类原创性要求不高的领域“也许可以完全替代人”，是一种推测而非定论，且材料二提到AI存在“幻觉”、错误概率高，不可能完全不需要人工审核，表述错误。 C.“……是AI无法进行原创性创作的根本原因”错误。材料二仅提到AI查资料有幻觉、依托有限语料库，并未说明这是AI无法原创的“根本原因”，属于无中生有。 故选D。 【3题详解】 D.“让读者自行得出结论，体现开放性”错误。材料二结尾明确给出了结论“技术代表了创新的可能性……还得靠人自己……我们要创作出优秀的作品，不能仅仅依托于AI技术，还要充分发挥人类的主观能动性”，并非“让读者自行得出结论，体现开放性”，分析错误。 故选D。 【4题详解】 第一步，审题干：要求围绕“AI 时代与原创力”再提两个问题，与问题一配套成一组。先锁定问题一落点是“主要挑战”，据此可把讨论引向两个方向——“如何应对”与“靠什么坚守”。 第二步，通读材料、理结构：材料一先陈挑战（AI 的本质与危害），后写应对（积累一手经验、重建价值判断），末段点明根本（人的在场性与主体性）；材料二既肯定技术开创新空间，又强调“技术代替不了人、还得靠人自己”。两则材料都自然呈现出“挑战—应对—根本”的层次。 第三步，顺着结构设问：由材料一第三、四段的应对内容，可顺势问“作家应如何应对”；由材料一、二结尾共同落到“人自身”，可顺势问“人类坚守原创力的关键是什么”。 第四步，补理由。写明“承接问题一”与“对应材料的哪一层面”，并使每个问题都有文本依据。 【5题详解】 ①审题定位：中心观点“AI 时代需要亲自阅读整本书”，任务是按“观点+依据”分点拟成提纲。 ②读材料、圈论据：材料一可圈“以身体感受、以心灵体悟”“个体经验与生命体验是原创力的源泉”等；材料二可圈“AI 经常出现幻觉”“可以参考它，却不能全部相信它”“媒介是人的延伸”等句。 ③分点归类、层层递进：把零散论据按由浅入深归为三层——第一层讲体验（亲自读才能获得 AI 给不了的真实体验，这是原创力源泉）；第二层讲判断（亲自读才能守住独立的价值判断，因为 AI 有幻觉、不可全信）；第三层讲根本（亲自读是守护主体性的实践，因为技术代替不了人）。 ④成文规范：先亮观点，再引材料印证，最后收束到结论，构成完整发言提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪原【注】 [苏联]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 傍晚开始下起了雪，到深夜，整个平原都已盖上一层薄薄的白雪。海浪不知疲倦地发出隆隆声响，阿兰早已习惯了这种声音，已经不再留意它了。阿兰是一个伟大的但无人需要的美国诗人，这个幅员辽阔的国家已经开始进入漫长的冬季。 人们喜欢讨论什么是幸福。可是没有人知道，最大的幸福在于被理解。他只渴望一样东西，那就是周围的人能够明白，他的想象力和让人愉快的本领不是仅仅为两三个人的，而是为成百上千的人服务的。弗吉妮娅已经死了。人们管她叫“三色堇”（一种春天里开的小花）。他对弗吉妮娅的死深感内疚。 ①他只会幻想。这是他生命中唯一的事业。 “不对！”阿兰自言自语道，“我是一个快乐轻松的人。别愁眉苦脸的！我要让你们欢笑，可是你们躲开，就像躲避毒药。你们可真蠢啊！” 好像有人在用拳头使劲敲打墙壁。 阿兰用散落在桌上的一张写有一串歪歪斜斜的数字的泛黄稿纸盖住写好的那页，起身走到前厅。阿兰没有向这位夜晚突然出现的不速之客打招呼，直接打开了门。 “啊哈！”他说道，“是格列戈里大夫！”格列戈里从口袋里掏出一瓶威士忌放在桌上。他俩一开始是慢慢地喝，医生喝得不多，但已经有了醉意，跟平时喝醉了一样，开始百般挑刺了。 “您有想象力，您为此而感到骄傲，”格列戈里生气地说，“可是您不能从您的想象力里面得到任何东西……可我就该过上最好的日子！我很喜欢墨西哥战争。在那儿发大财很容易。” “在美国到处都是卑鄙小人，到处都是探险家。”阿兰低声答道。 “都是淘金的人，”格列戈里纠正道，“在这个时代不值得做一个老实人，阿兰。” 阿兰的眼睛因为愤怒而变得黯淡。“好吧！”他喊了起来，“既然您那么嘲笑想象……您看到这张写满数字的破纸片了吗？我是在一本旧书里找到这张纸的。这可是一段神秘的记载。在学校的时候您不是学过征服美洲的历史吗？其中有一个海盗名叫布莱克。他是个英国人，不过替西班牙国王效力。” “这可真新鲜呀！”格列戈里嘟哝道，“布莱克！他可算得上是这个世界上最富有的坏蛋啦。” “临死前，布莱克把自己的财产埋了起来。谁也不清楚他埋在了哪儿。人们寻找了一百年……” “找到啦？”格列戈里问。 “没有。不过现在已经不值得去找了。” 格列戈里失望地挥了挥手。“嗨，阿兰！这些故事只配讲给那些围在壁炉边的瘫痪的老太婆们听。” “记下来！”阿兰严肃地命令道，“写下！‘我，感谢上帝的仁慈，也就是著名的布莱克，将把所有这些遗产赠给那位能够看到这张遗嘱的人……假如我的这条命令没有被遵照，那么到死者复活的那一天，我将从坟墓里钻出来，以人的理性难以想象的最可怕的惩罚方式同那个骗子算账。’” “‘财宝埋在布隆斯维克要塞以南的杰克岛上，如果从这个岛的最北端，也就是从伊格拉海岬算起，应该是埋在第三座小山上……然后开始挖掘。’” “‘这些宝藏足以使整个人类目瞪口呆。甚至我神圣的国王的财富也不及它的三分之一，虽然他是强大的国王，虽然所有的飓风还没有飞到他的国土的一半位置就早已偃旗息鼓。’” 等到格列戈里写完最后一个字，阿兰问道：“都写下了吧？” “是的。真是个有趣的玩意儿。” “谢谢您，”阿兰从格列戈里大夫手边拿走写好的那张纸，随意地塞进那本旧书中，“现在您应该相信想象的力量了吧？” “您可真会捉弄人啊，”格列戈里笑吟吟地承认，“那您为什么直到现在也没去把这宝藏挖出来呢？” 阿兰没有回答。 “您现在身体怎么样啦？” “失眠，”阿兰回答道，“身体很虚弱。” “您的神经绷得像琴弦那么紧，”格列戈里诊断道，“可是神经已经很脆弱了，很容易绷断的。我该拿您怎么办呢？坦白地说吧，您该住院治疗。” “不！说什么我都不去医院！” “哦，上帝啊！”格列戈里叹了口气，“全乱套了！我可以给您开一些安眠药。可是这些药救不了您的。” “什么也救不了我。” 格列戈里冷冷地望了阿兰一眼，从背心口袋里掏出几个小纸包，把其中一个递给了阿兰。 “现在就把它服了，您到早晨就会睡着的。可以就着威士忌服，这样效果更佳。” 阿兰往威士忌酒杯里倒了一些蓬松的白色药粉，一口气喝了下去。 “天快亮了，”格列戈里说，“我可以在您这儿一直坐到早晨，这样我就能观察您的身体状态。可是等您睡下之后，谁来替我关门呢？” “我现在就可以关门。” 格列戈里走到前厅，他走出房门，解开马索，拍了拍马儿的脖子，大喊了一声：“晚安，阿兰！” 阿兰没有回应。敞开的房门外响起了远去的马蹄声。他走回屋里，点上蜡烛，拿起书，倒过来，在桌子上翻抖。随后，他一页一页地把书翻找了一遍。②格列戈里写下的那张纸不见了。 阿兰笑了起来。“我赢了。我甚至战胜了这只老狐狸。就让他现在去把整个杰克岛都挖个遍吧。那儿的沙子可够他挖上一千年的。” ③阿兰拿起那页写有数字的纸。那是从小学练习本里撕下的一页。上回在小铺里买奶酪时，店主就是用这张纸把奶酪包上递给阿兰的，所以纸上留下了油迹。“可怜的孩子！他怎么也做不出二元方程题目。” 海面上突然传来遥远的炮击声。阿兰吹灭蜡烛，凝视着黑暗中的远方。急速升起的朝霞映红了海面，海浪仿佛染上了深铜色，一艘装着四十门大炮的船出现在海面上。它升起所有的帆，不停地开炮射击。桅杆上高挂着一面黑色的旗帜，上面画着一只白色的人手。是布莱克！ “我和他是很容易讲和的。”阿兰说完就闭上眼睛，伏案睡着了。 在昏沉中，他仿佛看见黑暗的平原上开满了花朵。④“这毒药好甜蜜。我想活下去，可是无力抗拒这毒药。弗吉妮娅，你的三色堇已经盛开了。” 早上，一位瘦小的姑娘怯生生地来到阿兰的小屋，她就是查尔曼·彼尔。只见一个身材瘦小的人坐在桌旁，他的脑袋趴在那本打开的书上。他已经死了。查尔曼俯下身，小心翼翼地用手掌托起阿兰的头，温柔地抱住它。阿兰的脸庞安详而端庄。他似乎从来没有像现在这样得到过女人的爱。 阿兰死后一年，格列戈里大夫骑着一匹老马来到阿兰的墓前，径直来到墓碑前，从披风里迅速掏出一把沉重的锤子，抡起胳膊朝墓碑砸去。墓碑顿时裂开了。 （ ） 春天来了，墓碑的裂缝里长出了三色堇的嫩芽，没过多久，这种轻巧的花儿愈长愈多，整个石碑就淹没在浓密的花丛中。 1949年 【注】本文选自康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基（1892—1968）的中篇小说《雪原》，有删改。小说讲述美国诗人阿兰在贫困与孤独中以想象力对抗现实的故事。文中弗吉妮娅是阿兰逝去的爱人。查尔曼·彼尔是阿兰此前在医院陪伴过的临终的伐木工托马斯·彼尔的女儿，阿兰出院前曾写信告知她父亲临终的情形。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇雪夜平原、不息海浪烘托孤寂寒冷氛围，“漫长的冬季”一语双关，既写自然时令，也隐喻诗人阿兰不被世人接纳的艰难生存处境。 B. 阿兰自语“我是一个快乐轻松的人”是内心挣扎的体现，他不愿被悲观裹挟，这份自我劝慰突显了孤独诗人不肯折损的精神自尊。 C. 格列戈里鄙夷想象毫无实用价值，却偷走虚构的宝藏遗嘱，实用主义者受虚妄幻想蛊惑，前后言行反差形成强烈的讽刺效果。 D. 查尔曼温柔拥抱阿兰遗体，文中感慨阿兰从未得到过女人的爱，意在暗示二人暗藏隐秘情愫，这段温情是阿兰迟来的情感慰藉。 7. 关于小说中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①“只会幻想”看似贬抑，实则点明诗人阿兰的生命内核，后文编造海盗遗嘱戏弄医生的情节，与此处形成前后呼应。 B. 句②写遗嘱的纸不翼而飞，阿兰发笑自认获胜，可见他并未料到医生会盗走纸片，这场胜利实属意外的收获。 C. 句③揭示纸片只是孩童的数学草稿，遗嘱全是阿兰即兴杜撰，贪婪医生却信以为真，表现虚妄的想象可以蛊惑被贪欲支配的世俗之人。 D. 句④以“甜蜜”形容毒药，交织求生欲与赴死渴望，借三色堇指代阿兰逝去的爱人，将死亡幻化为与挚爱重逢的温情场景。 8. 小说中画波浪线的文字描写了阿兰服药后看到的海上幻象。这一幻象描写有怎样的作用？请结合全文简要分析。 9. 请在文中括号处补写一段文字，写出格列戈里的举动和心理，衔接自然，60~100字之间。 【答案】6. D 7. B 8. ①呼应前文，完成想象世界的闭环。海浪为实景，战船、黑旗为药物催生的幻象；阿兰生前编造了布莱克，临终之际布莱克以幻象“迎接”了他——虚构的人物与创造者合而为一。 ②以壮美幻象替代死亡恐惧，铺垫安然离世的结局。临终之际，阿兰看到的不是冰冷小屋、空荡平原，而是战船升帆、大炮轰鸣的壮阔景象；想象消解了死亡的恐惧，为他“伏案睡着了”提供了情感逻辑。 ③现实与想象形成对照，深化主题。现实社会不接纳阿兰，只有他虚构的海盗前来“迎接”；突显诗人不被世人理解的孤独悲剧。 9. 格列戈里攥着锤子盯着那道裂缝，半晌没动。他原以为砸碎墓碑便能砸碎那场羞辱，裂缝却像一道冷笑，让他心里发虚。他啐了一口，掷锤上马，驰出老远，终究忍不住勒马回望——裂缝仍横在碑上，仿佛等着什么。 【解析】 【导语】《雪原》以一场虚构藏宝遗嘱的精巧骗局，交织想象与现实。诗人阿兰用想象力设局，嘲弄功利贪婪的格列戈里，却最终在药物带来的幻境里走向死亡。雪原、大海、海盗幻景与三色堇彼此呼应，在冷峻凄美的文字中，叹惋理想者不被世俗理解的孤独，以温柔花草收束，完成诗意的永恒救赎。 【6题详解】 D.“意在暗示二人暗藏隐秘情愫”错误。选项内容于文无据，根据注释，查尔曼是伐木工的女儿，她的温柔举动是出于对阿兰的善意与理解，她是为知晓父亲临终情况而来，文中并没有暗示二人暗藏隐秘情愫。 故选D。 【7题详解】 B.“并未料到……实属意外的收获”错误。阿兰让格列戈里亲笔记下遗嘱，又故意当着他的面将纸“随意地”夹进旧书，实为设饵引其盗取；纸片消失正在他意料之中，“我赢了”“战胜了这只老狐狸”是计谋得逞后的嘲弄与得意，并非没料到医生会盗走纸片、胜利是意外收获。 故选B。 【8题详解】 幻象属于小说想象类景物描写，作答要从情节呼应、人物心理、主题三个角度切入，区分实景与幻象，不能只描绘画面；紧扣幻象和前文阿兰编造海盗故事的关联，联系人物孤独处境，分析幻象对死亡氛围、主旨的表达效果。 ①定位：锁定幻象语段，区分实景海浪与虚幻的战船、布莱克海盗形象； ②关联情节：联系前文阿兰虚构布莱克藏宝传说，分析前后呼应，构建想象世界； ③分析人物：挖掘幻象承载的心理，体现阿兰消解死亡恐惧，内心获得慰藉； ④对比现实：对照现实中无人理解的处境，点明想象与现实的反差，提炼孤独悲剧的主题。 【9题详解】 补写属于小说情节续写，要贴合人物性格，承接砸碑动作，抓住格列戈里被阿兰戏耍后的不甘、复杂心理；兼顾上下文，为后文碑缝长出三色堇做铺垫，控制字数。 ①定位上下文：前句写格列戈里砸裂墓碑，后文写春天碑缝长出三色堇。 ②构思动作：可选取掷锤、上马、回望这类承接砸碑的具体举动。 ③揣摩心理：抓住骗局带来的羞辱，写出愤怒发泄后落空的怅然。 ④嵌入物象：写入碑上裂缝，完成和后文花草的意象勾连。 ⑤通读润色，核查字数，保证语言自然。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子有三鉴，世人镜鉴。前惟顺，人惟贤，镜惟明。夏商之衰，不鉴于禹汤也；周秦之弊，不鉴于民下也；侧弁垢颜，不鉴于明镜也；故君子惟鉴之务，若夫侧景之镜，亡鉴矣。 （选自荀悦《申鉴·杂言上》，有删改） 材料二： 臣闻明主之举也，不待近习；圣君用人，不拘毁誉。故吕尚一见而为师，陈平乌集而为辅。臣闻记功志过，君臣之道也；不念旧恶，贤人之业也。是以齐用管仲而霸功立，秦任孟明而晋耻雪。臣闻振鹭虽材，非六翮无以翔四海；帝王虽贤，非良臣无以济天下。臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 （选自王粲《仿连珠》，有删改） 材料三： 孔子观乎明堂，睹四门墉有尧舜之容，桀纣之象，而各有善恶之状，兴废之诚焉。又有周公相成王，抱之负斧扆，南面以朝诸侯之图焉。孔子徘徊而望之，谓从者曰：“此周之所以盛也。夫明镜所以察形，往古者所以知今。人主不务袭迹于其所以安存而忽怠所以危亡是犹未有以异于却走而欲求及前人也岂不惑哉！” （选自《孔子家语》，有删改） 材料四： 唐太宗曰：人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。 监察御史张湄谨按：君有过，君不知之而臣知之，亦非众臣所能共知之，而惟忠臣能知之。何则？忠臣者，君之明镜也。平日一丝不杂，诚精故明；一物不扰，静虚则明。既先以戒欺求慊者，于吾心澄其本体，自克以绳愆纠谬者，于君身致其实用。是故君之过方萌，惟若臣为能防其微；君之过将长，惟若臣为能杜其渐。 故太宗之论笃矣。他日因魏征之没，而复申其说曰：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失。彼其所谓人者，要非泛属诸他人也，必魏征乃不愧为忠臣，必忠臣乃不愧为明镜。此可以参观而得其旨矣。 （选自蒋溥《御览经史讲义》，有删改） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人主不务袭迹A于其所以安存B而忽怠C所以危亡D是犹未有E以异于却走F而欲求G及前人也H岂不惑哉！ 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 惟，只，与《谏太宗十思疏》“怨不在大，可畏惟人”中的“惟”意义相同。 B. 用，任用，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中的“用”意义不同。 C. 孔子观乎明堂，状语后置句，与《大学之道》中的“古之欲明明德于天下者”句式相同。 D. 致，达成、实现，与《答司马谏议书》“以致天下怨谤也”中的“致”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出“君子有三鉴”，即以古为鉴、以贤为鉴、以明镜为鉴，认为夏、商、周、秦走向衰败，均因未能做到正确的镜鉴自省。 B. 材料二以吕尚、陈平、管仲、孟明这些历史人物为例，论证君主唯有正确选贤任能、不念旧恶、听取直言，方能成就功业、安定天下。 C. 孔子见明堂壁画中尧、舜与夏桀、商纣的画像呈现出善恶迥异的神态样貌，他认为周朝兴盛，正是从壁画中关乎国家兴亡的告诫文字里获得了启示。 D. 材料四既记载了唐太宗“三鉴”的名言，又借助张湄的注解，阐明唯有内心澄明、敢于直谏的忠臣，才称得上是君主自省过失的“明镜”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 （2）人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。 14. 四则材料均围绕“鉴”展开说理，请概括“鉴”的类型及对君子、君主的共同意义。 【答案】10. BDH 11. D 12. C 13. （1）我听说对着明亮的镜子照自己，身上的瑕疵就不会留存；听取正直的言论，错误的行为就不会拖累自身。 （2）人想要看见自己的形貌，一定要依靠明亮的镜子；君主想要知道自己的过失，一定要依靠忠诚的臣子。 14. 类型：以铜为镜、以古为镜、以人为镜。 共同意义：君子与君主皆须重镜鉴，以之明察自身过错，借鉴先贤与历史，任用忠臣贤才，戒恶从善，方能避危亡，安身治国，成就功业。 【解析】 【导语】这组文言阅读选取四则不同时代文本，均围绕“鉴”这一核心勾连，从先秦诸子到唐代君论，脉络清晰互文印证。既锚定文言基础考点，又以“镜鉴自省”的共通内核，引导读者体悟古贤以史、以人为鉴的治世修身智慧，厚重且具现实启发。 【10题详解】 句意：君主不努力效仿古代圣王让国家安定存续的做法，却忽视那些会导致国家危亡的教训，这和倒退着奔跑却想追上前面的人没有区别，难道不糊涂吗！ “人主”作主语，“袭迹于其所以安存”作“不务”的宾语，结构完整，在B处断开； “所以危亡”作“忽怠”的宾语，动宾结构完整，在D处断开； “岂……哉”固定结构，表反问，单独成句，在H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 A.正确。句意：所以君子只把能端正照见自身、用以自省的镜子当作要务。/怨恨不在于大小，可畏惧的是人民（心怀怨恨）。 B.正确。任用/用处、功用。句意：因此，齐国任用管仲而建立了霸业。/我因为它没有什么用处，就把它击破了。‌‌‌ C.正确。都是状语后置句，正常语序为“孔子乎明堂观”/“古之欲于天下明明德者”，句意：孔子在明堂参观。/古代那些想要在天下彰明美德的人。 D.“意义相同”错。达成、实现/招致。句意：为君主带来切实的效用。/因而招来天下人的怨恨和诽谤‌。 故选D。 【12题详解】 C.“他认为周朝兴盛……获得了启示”错误。根据材料三“孔子观乎明堂，睹四门墉有尧舜之容，桀纣之象，而各有善恶之状，兴废之诚焉。又有周公相成王，抱之负斧扆，南面以朝诸侯之图焉。孔子徘徊而望之，谓从者曰：‘此周之所以盛也。’”可知，壁画绘制的是周公辅佐成王的往事，周朝兴盛发生在壁画绘制之前。孔子观看壁画，是从图画中领悟周朝兴盛的原因。 故选C。 【13题详解】 （1）“滞”，留存；“过行”，错误的行为；“观于明镜”，状语后置句，正常语序为“于明镜观”。 （2）“形”，形貌；“资”“待”，依靠。 【14题详解】 本题需要概括“鉴”的类型以及镜鉴对君子、君主的共同意义。 首先审题，明确有两个答题要点，要立足全部四则材料，抓住关键词“共同意义”，即提炼君子修身与君主治国的共性，不可分开单独论述。 接着回归文本筛选信息。材料一提出君子三鉴，材料二强调贤臣直言可察过失，材料三指出明镜观形、古史知今，材料四直接点明以铜、以古、以人为鉴。由此概括三类镜鉴：以铜为鉴、以古为鉴、以人为鉴。 然后提炼共同意义：君子与君主都要重视镜鉴，借镜鉴自省，察知自身过错；借鉴历史兴亡教训，亲近贤能、接纳忠言，及时改过防微杜渐。镜鉴能帮助君子修身立德，帮助君主安定天下；若忽视镜鉴，难以察觉隐患，终将走向衰败。 【参考译文】 材料一： 君子有三种可以借鉴的事物，世人只把镜子作为照影的物品。君子以过去为鉴可以吸取教训，以人为鉴可以向贤士学习，以镜为鉴可以明照自身。夏朝和商朝的衰落，是没有以大禹和商汤为鉴；周朝和秦朝的败落，是没有以百姓为鉴；有人斜戴帽子、脸有污秽，是没有以明镜为鉴；所以君子只把能端正照见自身、用以自省的镜子当作要务，至于那些只能照出侧影、无法正照的镜子，就丧失了镜子借鉴自省的作用了。 材料二： 我听说贤明的君主办事，不依赖身边的亲信；圣明的君主任用人才，不拘泥于毁谤或赞誉。所以吕尚和君主见过一次面就被拜为太师，陈平像乌鸦聚集一样前来投靠就成为君主的辅佐大臣。我听说记录功劳、铭记过错，这是君臣相处的准则；不记着过去的嫌隙和怨恨，这是贤人的行事准则。因此，齐国任用管仲而建立了霸业，秦国任用孟明而洗雪了被晋国打败的耻辱。我听说振翅而飞的白鹭虽然自身有才能，但没有强健的翅膀就无法翱翔四海；帝王虽然贤明，但没有良臣的辅佐就无法治理好天下。我听说对着明亮的镜子照自己，身上的瑕疵就不会留存；听取正直的言论，错误的行为就不会拖累自身。 材料三： 孔子在明堂参观，看见四周的墙壁上画着尧、舜和夏桀、商纣的画像，画像各自展现出他们善恶的神态样貌，还配有关于国家兴盛、衰亡的告诫文字。墙上又有周公辅佐周成王，抱着(年幼的)成王背靠斧形屏风，面朝南接受诸侯朝拜的图画。孔子来回观看着这些壁画，对随行的人说：“这就是周朝兴盛的原因啊。明亮的镜子是用来照清形体的，过往的历史是用来知晓当下的。君主不努力效仿古代圣王让国家安定存续的做法，却忽视那些会导致国家危亡的教训，这和倒退着奔跑却想追上前面的人没有区别，难道不糊涂吗！” 材料四： 唐太宗说：人想要看见自己的形貌，一定要依靠明亮的镜子；君主想要知道自己的过失，一定要依靠忠诚的臣子。 监察御史张湄谨按：君主有过失，君主自己无从知晓而臣子能知晓，但这也不是所有臣子都能共同知晓的，唯有忠诚的臣子能够知晓。为什么呢？忠诚的臣子，就是君主的明镜。他们平日里内心纯粹无一丝杂念，因真诚精粹所以能洞察事理；不受任何外物纷扰，因宁静虚怀所以看得清楚明白。他们先以戒除欺瞒、追求内心无愧的准则，澄明自己本心的根本，又以督察过失、纠正谬误的职责，为君主带来切实的效用。所以君主的过失刚萌生时，唯有这样的臣子能在细微处加以防范；君主的过失将要滋长时，唯有这样的臣子能在萌芽时予以杜绝。 因此唐太宗的这番言论是十分恳切深刻的。后来因魏征去世，唐太宗又重申他的观点说：把铜作为镜子，可以整理衣冠；把历史作为镜子，可以知晓朝代兴衰更替；把人作为镜子，可以明白自身的得失利弊。他所说的“人”，并非泛指旁人，一定是魏征这样的人才配称为忠臣，也唯有忠臣才称得上是君主的明镜。由此参照体察，就能领会其中的主旨了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 天意吟 邵雍① 天意无他只自然，自然之外更无天。 不欺谁怕居暗室，绝利须求在一源②。 未吃力时犹有说，到收功处③更何言。 圣人能事人难继，无价明珠正在渊。 [注]①邵雍：北宋著名理学家，创立先天学，构建独特哲学体系，以对宇宙人生的深刻洞察闻名，被尊为博古通今的大儒。②暗室：无人看见之处。绝利：摒弃私利外诱。一源：专一于本源。③收功处：功成之际。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用了顶真的手法，强调天意并非神秘莫测，一切皆遵循自然的法则，充满理趣。 B. 颔联化用“不欺暗室”一语，与下句“绝利”所言之功夫相承并举，强化了修身自律的主张。 C. 颈联将“未吃力”时的“有说”与“收功处”的“何言”对照，突出了“行”重于“言”的实践精神。 D. 尾联以“明珠在渊”的比喻，营造出光华璀璨、热烈奔放的意境，寄寓了对探求得道的期许。 16. 这首诗阐述了怎样的道理？对现代人有何启示？请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. 第一问：本诗阐发理学修身之道。①首联指出天意就是自然，为全诗修身之论提供哲理根基；②颔联主张人要慎独自律，摒除私欲回归精神本源；③颈联认为重在实干，真正功业达成无须多言；④尾联表明圣人境界虽难企及，但大道仍可求索体悟。 第二问（启示）：①尊重客观规律，摒弃虚妄神秘的说法；②为人慎独自律，节制物质欲望；③摒弃空谈，崇尚实干；④目标虽高远，仍可坚持修身求索。 【解析】 【导语】邵雍《天意吟》以“自然”破题，层层深入阐发理学修身之道。诗作巧用顶真、典故、对比等手法，将抽象哲理寓于形象比喻之中，语言质朴而意蕴深厚，展现了诗人对天道与人性的深刻洞察。 【15题详解】 D.“营造出光华璀璨、热烈奔放的意境”错误。尾联“无价明珠正在渊”以明珠沉渊比喻大道深藏，意境幽深内敛，并非光华璀璨、热烈奔放。 故选D。 【16题详解】 作答此题，需先逐联解读诗句内涵，提炼修身哲理，再结合现代生活迁移启示。 ①首联“天意无他只自然，自然之外更无天”指出天意即自然，为修身提供哲理根基，启示现代人尊重客观规律，摒弃虚妄神秘之说。 ②颔联“不欺谁怕居暗室，绝利须求在一源”主张慎独自律、摒弃私欲回归本源，启示为人须节制物质欲望，坚守内心准则。 ③颈联“未吃力时犹有说，到收功处更何言”以言行对照强调实干，启示摒弃空谈、崇尚实践。 ④尾联“圣人能事人难继，无价明珠正在渊”表明圣人境界虽难企及但大道仍可求索，启示目标虽高远仍应坚持修身。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“_______________，_______________”，意思是可以团结群众，抒发不满。 （2）《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的两句是“_______________，_______________”。 （3）《〈论语〉十二章》中，子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字，孔子告诉他是“恕”，孔子用两句话对“恕”做了进一步的解释，这两句是“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 可以群 ②. 可以怨 ③. 一日克己复礼 ④. 天下归仁焉 ⑤. 己所不欲 ⑥. 勿施于人 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 奶茶自20世纪末开始在国内流行，早期奶茶名称较为简单，如“珍珠奶茶、双拼奶茶”。随着奶茶行业的篷勃发展，各品牌奶茶之间的竞争日益激烈。为博得消费者的青徕，商家刹费苦心，各种稀奇古怪的奶茶名称曾出不穷。其中叠词的手法最为常见，如“糯糯、椰椰、吨吨”等，从口感、用料、容量等角度对茶饮进行叠词化命名，试图以萌态语言来吸引消费者的关注。此外还有使用谐音、化用诗文、引发联想等手法。其中，一些独特的词汇也（ ），如“Q弹”。 “Q弹”最初用于形容鱼虾等肉类口感紧致、弹性十足。“Q”可以单独受程度副词修饰，如“很Q”，也可以 甲 ，如“Q感”。当这一词语进入奶茶领域，其语义变得更丰富。相比于“弹牙、软糯”等纯文字描述，字母“Q”的俏皮“尾巴”和圆润“肚子”组成的视觉形象，让人联想到弹性质感。它 乙 ，而且融入了人们对这种口感的主观喜爱。 ①尽管“Q弹”等词为奶茶语言增添了诸多色彩，②而且从语言规范性角度来看，③其中不乏许多值得思考之处。④这几个词都描述了事物富有弹性、软糯等性质，⑤连起来使用时造成了表意冗余，⑥给语言的规范使用带来挑战。此外，奶茶命名中叠音字的大量运用，虽营造出活泼氛围，但也催生了“奶茶名称羞耻症”现象，部分消费者在公开场合点单时，会因这些词语过于“甜腻”而感到不自在。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。 19. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 悄然兴起 B. 风生水起 C. 不胫而走 D. 蔚然成风 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 某奶茶品牌有一款奶茶叫作“芝芝莓莓桃”，请结合文本分析这样命名的利弊。 【答案】18. 篷勃—蓬勃 青徕—青睐 刹费苦心—煞费苦心 曾出不穷—层出不穷 19. A 20. 甲：与其他字组成新词 乙：不仅描述了食物口感 21. 语句②，修改为“但从语言规范性角度来看”。 语句③，修改为“其中不乏值得思考之处”或“其中有许多值得思考之处”。 22. ①利：运用叠词营造萌态，吸引消费者；同时借鲜果用料引发联想，传递产品信息。 ②弊：堆砌叠词，表意冗余；语言不够规范；名称甜腻，易引发部分消费者的不适。 【解析】 【18题详解】 “篷勃”改为“蓬勃”：“蓬”指蓬草茂盛，“蓬勃”形容繁荣旺盛；“篷”指遮蔽风雨的设备如帐篷，用于草木生长不当。 “青徕”改为“青睐”：“睐”指看、视，“青睐”即喜爱或重视的眼光；“徕”指招徕、来，与“青”搭配不成词。 “刹费苦心”改为“煞费苦心”：“煞”指极、很，“煞费苦心”形容费尽心思；“刹”指佛塔或极短时间（刹那），与语境不合。 “曾出不穷”改为“层出不穷”：“层”指重复、接连，“层出不穷”指接连不断地出现；“曾”指曾经，与“出不穷”搭配不成词。 【19题详解】 前文说商家“为博得……苦心”，“各种稀奇古怪的奶茶名称曾出不穷”，此处承接“其中，一些独特的词汇也”，并以“如‘Q弹’”为例，强调这类词汇随之出现并逐渐流行，应选表示产生并流行的成语。 A.悄然兴起，指事物在不知不觉中产生并发展流行，契合独特词汇随之出现并走红的语境。 B.风生水起，形容事业蓬勃兴旺、声势大，多用于事业局面，不能用于“词汇”，搭配不当。 C.不胫而走，指消息、传闻无需推广即迅速传播，侧重传播快，而语境强调出现、兴起，对象也不合。 D.蔚然成风，指某种事物盛行形成风气，侧重成风，语义过重，且与“一些独特的词汇也”衔接不顺。 故选A。 【20题详解】 语境补写需紧扣前后文逻辑、关联词与话题核心作答。 甲处，前文说“‘Q’可以单独受程度副词修饰，如‘很Q’”，此处以“也可以”与之并列，后例“Q感”是“Q”与“感”组合的词，因此可填“与其他字组成新词”。 乙处，后文“而且融入了人们对这种口感的主观喜爱”用“而且”表递进，可知此处为其前一分句，应以“不仅”与之呼应；上文语境说“Q……让人联想到弹性质感”，因此可填“不仅描述了食物口感”。 【21题详解】 ②不合逻辑。关联词语误用，“尽管”表让步，应与转折词呼应，而“而且”表递进，据语境“为奶茶语言增添了诸多色彩”与“值得思考之处”构成转折，应将“而且”改为“但”。 可改为“但从语言规范性角度来看”。 ③成分赘余。“不乏”意为不缺少，本身已含有很多之意，再加“许多”造成重复，使用其一即可。可改为“其中不乏值得思考之处”或“其中有许多值得思考之处”。 【22题详解】 作答此题需结合文本分析“芝芝莓莓桃”这一命名的利弊。 利处：文本第一段指出“叠词的手法最为常见”“试图以萌态语言来吸引消费者的关注”，该名称使用了芝芝这一叠词，符合萌态语言特点，能吸引消费者；同时莓莓、桃点明草莓、桃子等鲜果用料，引发消费者对水果口感的联想，传递产品信息。 弊端：文本第三段指出“连起来使用时造成了表意冗余”“给语言的规范使用带来挑战”，该名称堆砌叠词芝芝、莓莓，表意冗余；同时文本末段提到“奶茶名称羞耻症”“部分消费者……而感到不自在”，该名称叠词过多，显得甜腻，易引发部分消费者不适。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把自己人生中那些看似突破无望的、停滞的、低效的阶段称为“垃圾时间”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 材料给出一个概念“垃圾时间”，指人生里看上去看不到突破、陷入停滞、努力仿佛低效无用的人生阶段。这里“垃圾时间”是人们的主观命名，并非客观意义上毫无价值的时间。 核心思辨内容： 辨析被我们贴上“垃圾时间”标签的停滞、低效阶段究竟是不是毫无意义；厘清困境蛰伏期的价值，区分主观感受上的“无用”与客观层面的沉淀蓄力。 核心辩证关系： 表面停滞低效的“垃圾时间”与内在沉淀蓄力的关系。很多看似原地踏步、看不到成果的时光，不是生命的损耗，而是蓄力打磨、积蓄力量的过程；但也要区分真正的自我摆烂虚度和暂时蛰伏沉淀，不把躺平内耗错误美化成沉淀。 写作核心任务： 辩证看待所谓的“垃圾时间”，跳出将没有即时成果的时光视作无用的思维误区。结合青年现实，思考如何面对人生低谷、进步缓慢的阶段；正视暂时停滞，学会在看似低效的时光里积蓄力量，实现自我成长。 【误区提示】 误区1：全盘认同“垃圾时间”的说法，把停滞阶段完全定义为毫无价值，一味抱怨虚度，渲染消极悲观情绪。 误区2：不加分辨，把所有躺平摆烂、浑浑噩噩虚度光阴，全部美化成沉淀蓄力，混淆“蛰伏沉淀”和“自我放弃”。 误区3：二元对立，认为只要身处低谷就一定可以实现蜕变，忽略人的主观行动；忽视时间本身不会带来成长，在这段时光里人的思考、积累、反思才具备价值。 误区4：脱离青年现实，只堆砌古人逆境事例，缺少学生视角，不联系学习瓶颈期、进步停滞、努力暂时看不到回报等真实生活体验。 【分层立意】 基础立意：没有真正的“垃圾时间”，那些看似停滞低效的时光，同样拥有属于自己的价值。 进阶立意：摒弃“垃圾时间”的消极认知，困境蛰伏期是蓄力沉淀的契机，熬过暂时的停滞，方能迎来突破。 高阶立意：当代青年不必畏惧暂时看不到成效的人生阶段，拒绝简单用即时成果评判时间价值；于所谓“垃圾时间”之中自省打磨、厚积力量，化蛰伏为阶梯，冲破人生困局。 【行文思路】 议论文 开篇：结合学生生活场景，刷题不见分数提升、努力看不到进步，我们很容易把这段时光称作 “垃圾时间”，引出概念，提出中心论点：人生没有真正的垃圾时间，停滞的岁月亦可积蓄向上的力量。 主体第一层：阐释人们为何会产生“垃圾时间”的认知。我们习惯以即时成效衡量付出，当努力得不到立刻反馈，看不到突破，便主观判定这段时光毫无意义。可举学习瓶颈期、追梦路上长时间看不到进展的例子。回扣：成效不会时刻显现，不能以短期结果否定当下时光。 主体第二层：剖析所谓“垃圾时间”的真正价值。看似停滞的阶段，往往是沉淀反思、修补短板、积蓄内在力量的时期，人在低谷里完成自我复盘、打磨心性，为日后的突围埋下伏笔。论据：苏轼被贬的蛰伏岁月，在困顿之中思索著文；运动员遇到平台期，反复打磨基本功；学子成绩停滞时复盘漏洞，默默补齐短板。回扣：表面的停滞之下，可能正在发生看不见的成长。 主体第三层：辩证思辨，区分蛰伏沉淀与浑噩虚度。不代表所有停滞都自带价值。若是消极摆烂、逃避努力，那才是真正被浪费的时光；唯有在低谷中保持思考与行动，所谓的“垃圾时间” 才能转化为向上的力量。 辩证补充：当身处看不到希望的阶段，不必焦虑内耗，不急于求成，接纳暂时的慢，同时保持行动，静待厚积薄发。 结尾：落脚青年身份，成长路上难免遭遇平台与困顿，放下对即时回报的执念，善待每一段看似低效的时光，在蛰伏中打磨自我，终能冲破困局迎来突围。 记叙文 可以写自身经历：自己学习遇到瓶颈，努力很久不见提升，内心沮丧，认为当下是“垃圾时间”，急于求成想要跳过这段日子；后来放平心态，不再渴求立刻看到进步，沉下心复盘漏洞、夯实基础，在缓慢坚持之后终于迎来突破。借个人心理转变，感悟到：那些看似无望停滞的时光，不是垃圾，而是蜕变前的沉淀。 【优秀文题】 1.《拒绝标签，莫负蛰伏时光》 2.《世间本无 “垃圾时间”》 3.《于停滞处，积蓄向上力量》 4.《把“垃圾时间”酿成蓄力时光》 5.《接纳蛰伏，静待破局》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $