精品解析：广东珠海中山大学附属中学2026-2027学年九年级上学期10月质量监测化学试题

珠海中山大学附属中学2026-2027学年第一学期10月质量监测 初三化学 考试时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个最佳选项。 1. 校园里正在发生各种各样的变化，以下属于化学变化的是 A. 花草在进行光合作用 B. 灯泡通电发光 C. 修剪花草 D. 教室地板上的水蒸发 2. 下列行为不符合安全规范的是 A. 佩戴避免试剂入眼 B. 实验结束后方可进食 C. 操作时可手持试管 D. 打开排走有害气体 3. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 B. 道尔顿—提出分子学说 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 拉瓦锡—发现质量守恒定律 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验过程中下列事故的处理错误的是 A. 实验时药品取多了，实验后将药品放回原试剂瓶 B. 取用固体试剂后，立即擦拭药匙或镊子 C. 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖灭 D. 眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛 5. 2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计。汞俗称水银，是一种银白色、室温下为液态的金属，密度大，有剧毒，化学性质相对稳定。装有汞的试剂瓶上应贴的标签是 A. 腐蚀性物质 B. 易于自燃的物质 C. 毒性物质 D. 易燃气体 6. 实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成败。下列实验操作的先后顺序合理的是 A. 检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B. 先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C. 排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 D. 把玻璃导管插入橡胶塞时，先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入 7. 湘一南湖学校科技节期间，科学老师表演了“大象牙膏”趣味实验。下列说法中，正确的是 A. 产生的泡沫可以被点燃 B. 反应前后催化剂的质量和性质都不变 C. 不使用催化剂，过氧化氢不会分解 D. 实验后应将废液倒入指定容器内 8. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列说法不正确的是 A. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 B. 空气污染物：臭氧、二氧化氮 C. 纯净物：矿泉水、氧气 D. 混合物：空气、澄清石灰水 9. 2026年1月，我国科学家研发的“离场电催化技术”，通过鉴定,该技术能彻底将有毒的硫化氢气体，转化为高纯度氢气和硫。其反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型为 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 置换反应 10. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是 A. B. C. D. 11. 下列说法错误的是 A. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C. 按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D. 空气中的氧气化学性质比较活泼，常温时就可与一些物质发生化学反应 12. 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的 A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 没有用火柴引燃 D. 集气瓶底部没有铺一薄层细沙 13. 研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 分类法 根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物 B 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 C 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 D 归纳法 二氧化锰可以做过氧化氢分解的催化剂，归纳出二氧化锰可以做所有化学反应的催化剂 A. A B. B C. C D. D 14. 下列有关实验现象与事实的描述相符的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 B. 磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 C. 木炭在空气中燃烧，发出红光 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 15. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾，生成氧气的质量随反应时间的变化 B．测定空气中氧气含量的实验中，装置内气体体积的变化 C．a、b两试管中分别装有相同质量5%的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂，b试管不加入催化剂 D．加热一定质量的高锰酸钾，剩余固体的质量随反应时间的变化 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16. 化学是一门以实验为基础的科学。小新在实验室练习基础实验操作，请你帮他完成下面填空。 （1）小新向试管中倾倒液体试剂时，标签朝向_______；瓶塞_______(填“正”或“倒”)放在实验台上。 （2）小新用量筒量取一定体积液体：先倾倒至快接近刻度线处，再用_______滴加至刻度线处；读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内__________保持水平。 （3）小新给试管中的物质加热，为防止试管受热不均炸裂，要先__________，再用酒精灯外焰固定加热；用酒精灯加热试管中的液体时，试管中的液体体积不应超过试管容积的_______。 17. 阅读下面科普短文回答下列问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气可与氟气发生反应，生成四氟化氙。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件或镁铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，氦气不易燃，安全性更高，可以代替氢气应用在飞艇中。 （1）稀有气体属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）稀有气体共同的物理性质是_________________(任填两点)。 （3）氦气代替氢气用于飞艇的优点是__________________。 （4）稀有气体化学性质稳定的原因是___________________。 （5）请写出氙气与氟气发生反应的符号表达式______________________。 （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途__________________。 18. 兴趣小组在老师指导下进行气体制取和性质探究实验。 （1）仪器B的名称是__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，其反应的符号表达式是______________________________，实验中发生装置需选择的仪器为__________(填序号)，还需要增加固定发生装置的仪器名称是_________，组装仪器时试管口略向下倾斜的目的是________________。 （3）若用甲装置采用排水法收集，先在集气瓶中装满水，氧气从__________(填“a”或“b”)口通入。 （4）用G装置收集的氧气不纯，其原因可能是________________(写一条)。 （5）氧气是一种化学性质比较活泼的气体。请据图回答下列问题。 ①甲、乙两组实验中集气瓶的底部都加了少量的水，甲中水可以换成细沙吗__________(填“能”或“不能”)。 ②分析实验甲中的实验现象可知物质燃烧的剧烈程度与__________有关。 19. 在探究蜡烛及其燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一 了解石蜡的性质 （1）石蜡有以下性质：a．固态；b．白色；c．质地较软；d．密度比水小；e．难溶于水；f．受热易熔化；g.能燃烧。其中，属于化学性质的是__________(填序号)。化学反应中常伴有发光、放热的现象，比如蜡烛的燃烧。小林同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请你举例说明：________。 （2）小红在探究蜡烛燃烧过程中，下列能说明蜡烛燃烧发生了化学变化的有________(填字母)。 A. 发光、放热 B. 燃烧产生水和二氧化碳 任务二 了解蜡烛燃烧时发生的变化 （3）图1所示可验证蜡烛火焰_________温度最高。 （4）贝贝同学取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水的密度________。 （5）如图2所示，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现________，说明蜡烛燃烧生成了水；再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （6）如图3所示，蜡烛熄灭后，有一缕白烟产生，用火柴去点白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是_________，具有_________性。 20. Ⅰ.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：___________。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）猜想②：___________。 （2）激光笔的作用是___________。 （3）红磷燃烧的文字表达式为___________。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________正确。 （5）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________。 【拓展延伸】 （6）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________段(用图2中字母表示)。 Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量。 （7）图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是___________，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为___________。(填百分数) 21. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 I． A 中无明显现象，B中产生大量气泡，带火星木条复燃 B 中产生的气体是________(填名称) Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体 B 中带火星木条又复燃，固体质量为______g 淀粉的质量和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）B中过氧化氢反应的文字表达式：________。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指__________；若a>b，则可得出的结论是____________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 珠海中山大学附属中学2026-2027学年第一学期10月质量监测 初三化学 考试时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个最佳选项。 1. 校园里正在发生各种各样的变化，以下属于化学变化的是 A. 花草在进行光合作用 B. 灯泡通电发光 C. 修剪花草 D. 教室地板上的水蒸发 【答案】A 【解析】 【详解】A.植物的光合作用吸收二氧化碳和水，生成氧气和有机物，有新物质生成，属于化学变化。 B.灯泡通电发光是电能转化为光能、热能的过程，无新物质生成，属于物理变化。 C.修剪花草是改变花草的形状，无新物质生成，属于物理变化。 D.水蒸发是水由液态变为气态的状态变化，无新物质生成，属于物理变化。 2. 下列行为不符合安全规范的是 A. 佩戴避免试剂入眼 B. 实验结束后方可进食 C. 操作时可手持试管 D. 打开排走有害气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、图标为护目镜标识，实验时佩戴护目镜可避免试剂溅入眼睛，故操作符合安全规范； B、图标为洗手标识，实验结束后洗净手上残留试剂再进食，可避免试剂进入体内，故操作符合安全规范； C、图标为禁止手持加热试管的警示标识，加热试管时需用试管夹夹持，不能直接手持，故操作不符合安全规范； D、图标为通风标识，实验时打开通风装置可排出有害气体，防止中毒，故操作符合安全规范。 故选C。 3. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 B. 道尔顿—提出分子学说 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 拉瓦锡—发现质量守恒定律 【答案】B 【解析】 【详解】A.门捷列夫整理归纳出元素周期律，编制了第一张元素周期表，对应关系正确。 B.道尔顿提出的是近代原子学说，分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，对应关系错误。 C.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域专家，研发了多种石油化工相关催化剂，对应关系正确。 D.拉瓦锡通过定量实验研究了化学反应前后物质的质量关系，发现质量守恒定律，对应关系正确。 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验过程中下列事故的处理错误的是 A. 实验时药品取多了，实验后将药品放回原试剂瓶 B. 取用固体试剂后，立即擦拭药匙或镊子 C. 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖灭 D. 眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛 【答案】A 【解析】 【详解】A、取出的多余药品既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项错误； B、取用固体试剂后，及时擦拭药匙或镊子可避免交叉污染，故选项正确； C、洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖，既隔绝了空气，又降低了温度，是一种很好的灭火方法，故选项正确； D、眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉，以最大程度减小对眼睛的危害，故选项正确。 故选：A。 5. 2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计。汞俗称水银，是一种银白色、室温下为液态的金属，密度大，有剧毒，化学性质相对稳定。装有汞的试剂瓶上应贴的标签是 A. 腐蚀性物质 B. 易于自燃的物质 C. 毒性物质 D. 易燃气体 【答案】C 【解析】 【详解】根据题意，汞有剧毒，因此应该贴上警示其有毒的标签，故选：C。 6. 实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成败。下列实验操作的先后顺序合理的是 A. 检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B. 先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C. 排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 D. 把玻璃导管插入橡胶塞时，先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入 【答案】D 【解析】 【详解】A.检查装置气密性的正确顺序是先将导管一端伸入水中，再用手握住试管；若先捂试管，试管内气体提前受热逸出，伸入导管后无法观察到明显现象，错误； B.制备气体的实验必须先检查装置气密性，再加入药品，避免装置漏气造成药品浪费，错误； C.排水法收集气体结束后，需先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水会倒吸入热的试管导致试管炸裂，错误； D.把玻璃导管插入橡胶塞时，先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，正确； 7. 湘一南湖学校科技节期间，科学老师表演了“大象牙膏”趣味实验。下列说法中，正确的是 A. 产生的泡沫可以被点燃 B. 反应前后催化剂的质量和性质都不变 C. 不使用催化剂，过氧化氢不会分解 D. 实验后应将废液倒入指定容器内 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧化氢在发泡剂催化剂作用下生成水和氧气，氧气具有助燃性，而不是可燃性，则产生的泡沫不会被点燃，该选项说法不正确； B、反应前后催化剂的质量和化学性质不变，但物理性质可能改变，该选项说法不正确； C、不适用催化剂，过氧化氢也会分解，但反应较慢，该选项说法不正确； D、实验后的废液要倒入指定容器内，该选项说法正确。 故选D。 8. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列说法不正确的是 A. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 B. 空气污染物：臭氧、二氧化氮 C. 纯净物：矿泉水、氧气 D. 混合物：空气、澄清石灰水 【答案】C 【解析】 【详解】A.缓慢氧化是进行得很缓慢，不易察觉的氧化反应，钢铁生锈、食物腐败都属于缓慢氧化，正确； B.臭氧、二氧化氮均属于计入空气质量评价的有害空气污染物，正确； C.纯净物由一种物质组成，氧气只由一种物质构成，属于纯净物；矿泉水中含有水、多种矿物质，属于混合物，错误； D.混合物由两种或两种以上物质混合而成，空气含氮气、氧气等；澄清石灰水含有水和氢氧化钙，两者都是混合物，正确。 9. 2026年1月，我国科学家研发的“离场电催化技术”，通过鉴定,该技术能彻底将有毒的硫化氢气体，转化为高纯度氢气和硫。其反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型为 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 置换反应 【答案】B 【解析】 【详解】该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选B。 10. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误； B、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。 故选C。 11. 下列说法错误的是 A. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C. 按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D. 空气中的氧气化学性质比较活泼，常温时就可与一些物质发生化学反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体的化学性质稳定，它们可以制成多种用途的电光源，故说法正确； B、氮气的化学性质不活泼，无毒，因此食品包装中可充氮气防腐，故说法正确； C、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体等其他成分1%,不是按质量计算，故说法错误； D、氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应，故说法正确。 故选：C。 12. 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的 A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 没有用火柴引燃 D. 集气瓶底部没有铺一薄层细沙 【答案】D 【解析】 【详解】A.收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧，故 A 正确； B.铁丝生锈时，铁丝可能不燃烧，故 B 正确； C.铁丝的温度未达到着火点时，铁丝不燃烧，故 C正确； D.集气瓶底部铺一薄层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关，故 D错误； 13. 研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 分类法 根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物 B 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 C 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 D 归纳法 二氧化锰可以做过氧化氢分解的催化剂，归纳出二氧化锰可以做所有化学反应的催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、纯净物由同种物质组成，混合物由不同种物质组成，故根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物，符合题意； B、物质的变化中，观察到有发光、放热现象，不能说明发生了化学变化，如电灯通电时发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、试管可直接加热，但是烧杯不能直接加热，应垫上陶土网加热，不符合题意； D、在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，但是二氧化锰不能做所有化学反应的催化剂，如电解水的实验中，二氧化锰不能作催化剂，不符合题意。 故选A。 14. 下列有关实验现象与事实的描述相符的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 B. 磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 C. 木炭在空气中燃烧，发出红光 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体；四氧化三铁为实验结论，故说法错误。 B.磷在空气中燃烧，产生大量的烟，选项描述错误。 C.木炭在空气中燃烧，发出红光，选项说法正确。 D.蜡烛在空气中燃烧，生成有无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项说法错误。 故选：C 15. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾，生成氧气的质量随反应时间的变化 B．测定空气中氧气含量的实验中，装置内气体体积的变化 C．a、b两试管中分别装有相同质量5%的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂，b试管不加入催化剂 D．加热一定质量的高锰酸钾，剩余固体的质量随反应时间的变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.高锰酸钾要加热一段时间后才分解，所以氧气起点不能在原点，图像应先水平，再上升后不变,说法错误。 B.空气中氧气约占总体积，装置内气体体积应该减少，剩余，不会降到0,说法错误。 C.催化剂只加快反应速率，不改变生成氧气总质量。 a有催化剂，反应更快，先到达平台；最终a、b产生氧气质量相等,说法正确。 D.高锰酸钾受热分解出氧气，固体质量不断减小，但反应后剩余锰酸钾、二氧化锰两种固体，固体质量不会减到0,说法错误。 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16. 化学是一门以实验为基础的科学。小新在实验室练习基础实验操作，请你帮他完成下面填空。 （1）小新向试管中倾倒液体试剂时，标签朝向_______；瓶塞_______(填“正”或“倒”)放在实验台上。 （2）小新用量筒量取一定体积液体：先倾倒至快接近刻度线处，再用_______滴加至刻度线处；读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内__________保持水平。 （3）小新给试管中的物质加热，为防止试管受热不均炸裂，要先__________，再用酒精灯外焰固定加热；用酒精灯加热试管中的液体时，试管中的液体体积不应超过试管容积的_______。 【答案】（1） ①. 手心 ②. 倒 （2） ①. 胶头滴管 ②. 液体凹液面的最低处 （3） ①. 预热 ②. 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体时，细口瓶标签的一面应朝向手心处，以免试剂腐蚀标签； 细口瓶的塞子要倒放在桌面上，以免污染试剂瓶中的试剂。 【小问2详解】 取一定量液体时，先倾倒至快接近刻度线处，改用胶头滴管滴加至刻度线。读数时，量筒应放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 【小问3详解】 给试管中的物质加热，为防止试管受热不均炸裂，要先预热，再用酒精灯外焰固定加热； 试管中液体的体积不应该超过试管容积的，防止加热时液体沸腾喷出伤人。 17. 阅读下面科普短文回答下列问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气可与氟气发生反应，生成四氟化氙。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件或镁铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，氦气不易燃，安全性更高，可以代替氢气应用在飞艇中。 （1）稀有气体属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）稀有气体共同的物理性质是_________________(任填两点)。 （3）氦气代替氢气用于飞艇的优点是__________________。 （4）稀有气体化学性质稳定的原因是___________________。 （5）请写出氙气与氟气发生反应的符号表达式______________________。 （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途__________________。 【答案】（1）混合物 （2）常温常压下无色无味或微溶于水或熔点和沸点都很低 （3）不易燃，安全性更高 （4）稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构 （5） （6）用于制作霓虹灯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物； 【小问2详解】 颜色、气味、溶解性、熔沸点均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故稀有气体共同的物理性质是：常温常压下无色无味；微溶于水；熔点和沸点都很低； 【小问3详解】 氦气和氢气均密度比空气小，均可用于飞艇，但是氢气具有可燃性，安全性差，氦气化学性质稳定，不易燃，安全性更高，可以代替氢气用于飞艇； 【小问4详解】 见答案； 【小问5详解】 氙气与氟气发生反应的反应物是氙气与氟气，生成物是四氟化氙，反应条件是一定条件，符号表达式为：； 【小问6详解】 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等不同用途的电光源。 18. 兴趣小组在老师指导下进行气体制取和性质探究实验。 （1）仪器B的名称是__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，其反应的符号表达式是______________________________，实验中发生装置需选择的仪器为__________(填序号)，还需要增加固定发生装置的仪器名称是_________，组装仪器时试管口略向下倾斜的目的是________________。 （3）若用甲装置采用排水法收集，先在集气瓶中装满水，氧气从__________(填“a”或“b”)口通入。 （4）用G装置收集的氧气不纯，其原因可能是________________(写一条)。 （5）氧气是一种化学性质比较活泼的气体。请据图回答下列问题。 ①甲、乙两组实验中集气瓶的底部都加了少量的水，甲中水可以换成细沙吗__________(填“能”或“不能”)。 ②分析实验甲中的实验现象可知物质燃烧的剧烈程度与__________有关。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. ACD ③. 铁架台 ④. 防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂 （3）b （4）未等导管口气泡连续、均匀冒出就开始收集 （5） ①. 不能 ②. 氧气的浓度      【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 该反应需要加热固体，应选择试管A、酒精灯C和带导管的单孔塞D，因此选择的仪器为ACD； 需要使用铁架台（带铁夹）固定试管； 加热时产生的水蒸气可能在试管口附近冷凝，试管口略向下倾斜，是为了防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂； 【小问3详解】 装置甲装满水后，氧气应从短导管进入并聚集在集气瓶上部，将水从伸入瓶底的长导管排出，因此氧气从b口通入； 【小问4详解】 用G排水集气装置时，若未等导管口气泡连续、均匀冒出就开始收集，装置内原有的空气尚未排尽，会混入收集的氧气中，使氧气不纯； 【小问5详解】 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能溶于水且会污染空气，因此甲中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故甲中水不能换成细沙； 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，且燃烧更剧烈，两组实验中氧气的浓度不同，因此物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 19. 在探究蜡烛及其燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一 了解石蜡的性质 （1）石蜡有以下性质：a．固态；b．白色；c．质地较软；d．密度比水小；e．难溶于水；f．受热易熔化；g.能燃烧。其中，属于化学性质的是__________(填序号)。化学反应中常伴有发光、放热的现象，比如蜡烛的燃烧。小林同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请你举例说明：________。 （2）小红在探究蜡烛燃烧过程中，下列能说明蜡烛燃烧发生了化学变化的有________(填字母)。 A. 发光、放热 B. 燃烧产生水和二氧化碳 任务二 了解蜡烛燃烧时发生的变化 （3）图1所示可验证蜡烛火焰_________温度最高。 （4）贝贝同学取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水的密度________。 （5）如图2所示，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现________，说明蜡烛燃烧生成了水；再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （6）如图3所示，蜡烛熄灭后，有一缕白烟产生，用火柴去点白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是_________，具有_________性。 【答案】（1） ①. g ②. 灯泡通电后发光放热，属于物理变化 （2）B （3）外焰 （4）小 （5） ①. 水雾 ②. 澄清石灰水变浑浊  （6） ①. 石蜡固体小颗粒 ②. 可燃 【解析】 【小问1详解】 化学性质是物质在化学变化中才能表现出来的性质， a-f都不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质，只有g能燃烧是化学性质。 发光放热的变化不一定是化学变化，比如电灯通电发光放热，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 A.发光放热只是现象，不能证明有新物质，不能证明是化学变化。 B.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，能证明发生了化学变化。 【小问3详解】 蜡烛火焰的外焰温度最高，所以将火柴梗平放入火焰中，外焰部分的火柴梗最先炭化变黑。 【小问4详解】 由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小； 【小问5详解】 取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，这是因为蜡烛燃烧生成的水遇冷液化成小水滴，说明蜡烛燃烧生成了水； 再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； 【小问6详解】 熄灭蜡烛后，发现白烟冒出，用火柴点燃该白烟，熄灭的蜡烛又重新燃烧，说明白烟具有可燃性，石蜡蒸气具有可燃性，故熄灭时的白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡固体小颗粒形成的。 20. Ⅰ.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：___________。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）猜想②：___________。 （2）激光笔的作用是___________。 （3）红磷燃烧的文字表达式为___________。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________正确。 （5）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________。 【拓展延伸】 （6）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________段(用图2中字母表示)。 Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量。 （7）图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是___________，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为___________。(填百分数) 【答案】（1）无氧气剩余 （2）引燃红磷和白磷 （3） （4）① （5）红磷不能将氧气完全消耗 （6）DE （7） ①. 使铜粉与氧气充分反应 ②. 15% 【解析】 【小问1详解】 足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【小问2详解】 该实验中，激光笔的作用是引燃红磷和白磷。 【小问3详解】 红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷。 【小问4详解】 红磷熄灭后，白磷仍能燃烧，说明红磷熄灭后，容器中仍有氧气剩余，则猜想①正确。 【小问5详解】 结合前面分析可知，红磷燃烧不能将氧气完全消耗，则用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量。 【小问6详解】 由图可知，BC、DE段氧气含量减小，则BC段表示红磷燃烧，DE段表示白磷燃烧。 【小问7详解】 实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是使氧气充分反应；图3中玻璃管容积为25mL，注射器原来刻度为15mL，说明原来装置内空气总体积为25mL+15mL=40mL，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞移动至9mL刻度处，说明消耗氧气的体积为15mL-9mL=6mL，则该实验测得的氧气体积分数为×100%=15%。 21. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 I． A 中无明显现象，B中产生大量气泡，带火星木条复燃 B 中产生的气体是________(填名称) Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体 B 中带火星木条又复燃，固体质量为______g 淀粉的质量和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）B中过氧化氢反应的文字表达式：________。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指__________；若a>b，则可得出的结论是____________________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. a ③. 化学性质 （2） （3） ①. 生成 25mL 气体的时间 ②. 二氧化锰催化效果优于淀粉 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此B中产生的气体是氧气。 根据催化剂的定义，催化剂在反应前后自身质量不变，实验初始加入的淀粉质量为a g，因此反应后干燥称量得到的固体质量仍为a g。步骤Ⅱ中重新加入过氧化氢溶液后木条再次复燃，说明淀粉仍然可以催化过氧化氢分解，证明淀粉的化学性质在反应前后没有改变，结合质量不变，符合催化剂的特征。 【小问2详解】 过氧化氢在淀粉的催化作用下分解为水和氧气。 【小问3详解】 该实验的目的是对比两种物质的催化效果，控制生成气体的体积均为25mL，通过测定收集对应体积气体所消耗的时间长短，判断反应速率的快慢，因此待测数据是生成25mL气体所需的时间。 若a>b，说明使用淀粉作催化剂时，收集25mL气体花费的时间更长，反应速率更慢，因此可得出结论：相同条件下，二氧化锰的催化效果比淀粉更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $